Coordinadora: Lic. Mara Villanueva

2012

Versión 1.2

Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación

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Nuestro Site, todo su contenido y este tutorial se encuentran protegidos con Derechos de Autor propios de la Era Digital.

Se encuentra regulado por Creative Commons Licenses.

Por lo tanto, usted puede utilizar esta obra en tanto:

Pueda acreditar que es un alumno matriculado en el Taller “Virtualizá tu materia” dictado por la Escuela de Educación de la

Universidad Austral en cualquiera de sus ediciones.

Reconozca y acredite públicamente al autor.

No utilice esta obra con fines comerciales.

No la altere, transforme, distribuya copias o genere una obra derivada de ella.

NO INFRINJA LA LEY

Si usted desea conocer más acerca de cómo proteger las obras de su autoría que circulan en la Web, visite el sitio de

Creative Commons Licenses

http://creativecommons.org/

Recuerde:

“Somos lo que publicamos. Hagamos de la Web un mundo con ética”

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Unidad 4.

EVALUACIÓN DE NUESTRA AULA. LOS TOQUES FINALES.

Y llegamos al final de nuestro

recorrido.

Pero aún nos faltan algunos

pequeños detalles para que sus

Aulas Virtuales queden listas para

ser utilizada por los usuarios.

TIEMPO PREVISTO PARA COMPLETAR LA UNIDAD 4:

3 semanas (Trabajo de evaluación y ajuste del EVA)

El aula virtual, al igual que un aula presencial, nos implica de una manera personal

cada vez que comienza un nuevo ciclo lectivo o se re-edita la edición de un curso

académico.

Por lo tanto, podemos afirmar que es un producto dinámico y perfectible, en

constante cambio y movimiento.

Cuando estamos a punto de comenzar el dictado de nuestra materia es posible que

deseemos agregar un link a una nueva página que hemos descubierto, una noticia

periodística de actualidad, un nuevo libro en la bibliografía o simplemente, cambiar

una imagen que en el momento del diseño nos pareció oportuna, pero en el

momento de comenzar la cursada ya no nos resulta tan atractiva ni útil a los fines

pedagógicos.

Todo ese grupo de posibilidades implica cambios que se derivan de nuestro vínculo

personal con el EVA que hemos diseñado.

También es posible encontrarnos con necesidades de cambio que surjan

organizacionalmente como por ejemplo, un cambio de programa, una unidad que

hay que sacar o agregar, una extensión o reducción de la carga horaria que nos

obligará a re-pensar el cronograma y los contenidos/actividades y otra multiplicidad

de factores vinculados con la institución/organización, que nos obligan a introducir

modificaciones en el diseño original.

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Por último, existen factores vinculados con la población estudiantil que hará uso del

EVA.

Una vez que sabemos con certeza algunos datos

más con respecto al grupo de alumnos que

utilizará los espacios, tal vez surja la necesidad de

introducir cambios o modificaciones ya que, no es

lo mismo plantear actividades para un grupo de 30

alumnos que para 60. Tal vez todos eso foros que

pensamos como estrategia ideal en grupos

reducidos sean inmanejables en grupos muy

numerosos, o esas dinámicas individuales deban

ser transformadas en actividades grupales para

poder realizar un seguimiento más preciso de lo

que sucede durante el proceso de enseñanza y

aprendizaje.

Por lo tanto, al igual que cuando dictamos nuestras materias en modalidad

presencial, en un aula virtual introduciremos cambios en el espacio, antes y

después de comenzada la cursada, sin que eso reste calidad al diseño original.

E incluso, una vez que hayamos finalizado nuestra primera experiencia con el aula

virtual diseñada, seguramente tendremos mucha información valiosa que nos

permitirá verificar si lo planificado, diseñado e implementado ha sido adecuado

para favorecer un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad.

Un aula virtual requiere de pruebas y evaluaciones continuas, pero indudablemente

la más importante es la prueba piloto que ustedes mismos realizarán con su primer

grupo de alumnos.

En esta última etapa nos dedicaremos a revisar y evaluar cada una de las aulas

virtuales que han realizado y a “ponerlas a punto” para el comienzo de la cursada o

para su “presentación en sociedad”, experiencia que muchos de ustedes ya han

vivido porque me han comentado que ya han inaugurado sus aulas ¡Felicitaciones!.

También realizaremos el check list del aula para verificar que todo esté en orden.

Para dar por finalizado este Taller y acreditar sus conocimientos en Google Sites,

cada uno de ustedes deberá enviarme por mail el link de acceso a sus

respectivas aulas, con permisos de edición.

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Estos son algunos de los puntos que ustedes deben

revisar antes de dar el OK a su Aula Virtual.

Antes de compartir el aula para su evaluación final deben asegurarse que:

Han realizado la corrección ortográfica y de tipeo de todo el material

Los links de la weblografía y los que se sugieren a lo largo de todo el

contenido áulico están operativos

Han mantenido el mismo tiempo verbal y la misma persona discursiva a lo

largo de toda el aula

Las imágenes son claras y agregan contenido iconográfico al contenido

textual.

Antes de recomenzar el dictado de sus clases o de lanzar nuevas ediciones de

un curso deben realizar las siguientes acciones:

Verificar que los links estén operativos.

Organizar el cronograma y verificar que las fechas propuestas a lo largo de

las unidades coincidan con las que figuran en el cronograma.

Compartir el aula con los alumnos.

Pero… ¿Qué tipo de permisos debo otorgarles a los alumnos?

Recordemos algunos pasos de cómo se coparte un Site y qué tipos de permisos

debemos otorgar a los usuarios.

Para compartir un aula virtual o Site de Google debemos hacer clic en “Más” (1) y

clic en “Compartir y permisos” (2) tal como muestra la imagen

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Aparecerá la venta de uso compartido

En ella ustedes deben aparecer como propietarios (1).

Incluyan en el área de “Añadir a personas” las direcciones de email de todos los

alumnos que forman parte de su grupo de clase (2). Recuerden que deberán tener

cuentas activas de gmail.

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Por último escriban un Mensaje de Bienvenida. (3)

Este mensaje es muy importante porque es el primer contacto que ustedes

establecerán con sus alumnos.

Google enviará una invitación a cada uno en la que figurará el link o llave para

ingresar al aula y el mensaje que ustedes escriban. Por último hagan clic en

“compartir” (4)

Recuerden que para poder participar activamente en el aula, los alumnos deben

tener permisos para “editar” (5)

También es importante que verifiquen que ambas casillas (6) y (7) estén

tildadas.

La primera les enviará a ustedes una copia del mensaje de bienvenida con la llave

que recibirán los alumnos para poder ingresar al aula. Este mensaje es importante

porque nunca falta un alumno “distraído” que “pierde” o borra estas primeras

indicaciones y si ustedes guardan este mensaje, podrán re-enviárselo.

La segunda casilla de verificación asegura que todos los alumnos con los que

hayan compartido el aula recibirán el mensaje de bienvenida.

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Con tiempo, los invito a que exploren las diferentes alternativas de permisos que

nos ofrece Google Sites (2), algunas con permisos más abiertos y otras con

permisos más restrictivos y seguros.

Además, desde hace pocas semanas, Google Sites nos ofrece la posibilidad de

asignar diferentes permisos no sólo a cada usuario sino también a cada página (1)

que compone nuestro aula virtual.

¿Y una vez finalizada la cursada?

También tenemos algunas actividades que deberemos realizar. Al igual que cuando

ordenamos los cajones del escritorio a fin de año, el Aula Virtual necesita de cierto

acondicionamiento para quedar lista para nuevas ediciones.

Si se trata de un EVA vinculado con el dictado de una materia, en cuanto terminen

el dictado del curso, es importante que resignen los permisos que les otorgaron a

los alumnos.

Esta acción debe realizarse para asegurar la calidad del proceso educativo.

Algún alumno “distraído” puede hacer ingreso al aula luego de finalizada la cursada

porque se quedó con alguna duda o desea comentar algo con ustedes o hacerles

alguna pregunta y como lógicamente siente el espacio de aula como el lugar de

encuentro válido, la planteará en ese espacio.

También es lógico que como ustedes ya finalizaron el dictado de esa materia no

respondan esa "pregunta perdida".

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Esto, aunque ustedes no lo crean, genera desilusión en el alumno con la

consiguiente pérdida de calidad del proceso, dado que nosotros somos

responsables de la imagen institucional aun cuando ya no estamos frente al aula.

Si comparamos esta situación con un aula tradicional podríamos emularla con un

alumno que, una vez finalizada la cursada nos escribe un mail que no contestamos

o simplemente nos saluda en el pasillo y nosotros lo ignoramos.

Por estas y muchas otras razones vinculadas con la seguridad y la propiedad

intelectual de los recursos del aula, es importante que retiren los permisos

otorgados una vez que finaliza el dictado de la materia.

Siempre es bueno dejar un margen de tiempo entre la finalización de la cursada y

el retiro de permisos, ya que muchos alumnos pueden desear recuperar trabajos,

bajar algún material que no llegaron a descargar durante la cursada, etc.

La fecha en la que se retirarán los permisos para ingresar al aula debe ser

anunciada previamente en el aula y en el calendario como un evento

importante de conclusión del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Para retirar los permisos otorgados simplemente ingresen en la configuración de

uso compartido y hagan clic en la cruz que se encuentra al lado del nombre de

cada alumno.

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De esa manera, al no tener permisos, la persona ya no podrá ingresar al aula.

¿Y nosotros? ¿Qué debemos hacer una vez que finalizamos el dictado de la

materia?

Debemos verificar que el aula quede limpia y lista para recibir a un nuevo grupo,

por lo tanto:

Eliminen los trabajos y comentario que hayan subido los alumnos en cada unidad

(Recuerden guardar los más interesantes ya que les servirán de modelo para

próximas ediciones del dictado de su materia e incluso, por la calidad de los

trabajos, como material de muestreo)

Borren las indicaciones temporales y las marcas del calendario.

CREATIVE COMMON LICENSES

El último punto que nos queda por ver, y no por ello menos importante, es la

cuestión de las licencias que protegen nuestra producción intelectual.

Uno de los temas que suele preocuparnos a la hora de trabajar en formatos de e-

learning es qué sucederá con nuestros contenidos y todo el trabajo que ellos

significan y que llevan por detrás.

La problemática de la propiedad intelectual en Internet se encuentra entre una de

las mayores dificultades de la Red, dado que la propia dinámica de Internet

favorece que personas inescrupulosas utilicen nuestros contenidos haciéndolos

pasar por propios.

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Sin embargo, esto no es algo nuevo y menos aun en el mundo académico.

El plagio es tan viejo como la escritura misma y se lleva a cabo desde el

surgimiento mismo del libro.

Veamos algunos ejemplos

En el Poema 16 de sus 20 Poemas de Amor y una Canción desesperada, Neruda

escribe:

“En mi cielo al crepúsculo eres como una nube

y tu color y forma son como yo los quiero,

eres mía, eres mía, mujer de labios dulces

y viven en tu vida mis infinitos sueños”

Tagore, había dicho en su Poema 30:

“Tú eres la nube del crepúsculo que flota en el cielo de mis sueños,

te dibujo según los anhelos de mi amor,

eres mía, mía y habitas en mis sueños infinitos”

El caso fue denunciado por su archienemigo Pablo de Rokha y Neruda, para salvar

su honor, agregó a partir de la tercera edición de su libro una nota en que reconoce

que su poema parafrasea al de Tagore.

Otro caso resonante ha sido el del Nobel Camilo José Cela. Recientemente la

justicia confirmó que plagió a María del Carmen Formoso en la novela La Cruz de

San Andrés, ganadora del Premio Planeta de 1994. Pero ya en la

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antigüedad a Aristófanes se lo acusó de haber copiado a Eurípides, y a

Demóstenes de haber copiado a Iseo.

Como vemos el tema no es nuevo.

Sin embargo, en la actualidad contamos con la posibilidad de proteger el derecho

intelectual de nuestras obras colocando Licencias Commons en nuestros sitios y

documentos que circularán en la Web.

QUÉ SON LAS CREATIVE COMMONS LICENCES

Las Licencias Creative Commons son

mecanismos legales propios del mundo digital

que nos ayudan a publicar nuestras obras online

permitiendo a otros saber exactamente qué

pueden y qué no pueden hacer con ellas.

Existen varios tipos de licencias.

Cuando elegimos una licencia de este tipo, la

Organización Internacional Creative Commons

nos facilita las herramientas y tutoriales que nos permiten añadir información sobre

la licencia en nuestro propio sitio Web.

Observen por favor el texto que figura en nuestra aula en el margen izquierdo,

debajo de la Barra Lateral de Menú. Allí encontrarán la licencia que, junto con el

equipo de diseño de la Escuela de Educación, hemos elegido para este aula virtual

y el icono de Webética, un proyecto de investigación que estoy desarrollando y que

compartiré con ustedes más adelante.

Cuando incorporamos una licencia de Creative Commons a nuestras

obras, mantenemos nuestros derechos de autor pero le permitimos a otras

personas copiar y distribuir nuestras obras, siempre y cuando reconozcan la

correspondiente autoría y solamente bajo las condiciones especificadas en cada

tipo de licencia. La construcción de la inteligencia global y el compartir nuestros

conocimientos, son valores propios de la Web 2.0 y la cultura digital.

¿Cómo funciona una licencia de Creative Commons?

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Las licencias Creative Commons se basan en los derechos de autor. Por lo tanto,

se aplican a todas las obras pasibles de ser protegidas por derechos de este tipo

tales como libros, sitios Web, blogs, fotos, películas, vídeos, música y otras

grabaciones audiovisuales. Se recomienda no utilizar este tipo de licencias para

proteger software.

Las licencias Creative Commons nos

permiten brindarle a los usuarios de

Internet el permiso para utilizar

nuestras obras pero a la vez, protege

la autoría de las mismas

reconociendo derechos de autor. De

esta manera, los usuarios tendrán

derecho a copiar, crear trabajos

derivados o adaptaciones, distribuir el

trabajo e incluso ganar dinero con

ellos siempre que nosotros

otorguemos los permisos correspondientes. De otra manera, no estarán habilitados

a utilizarlos o podrán ser pasibles de penalidad legal.

Las CC licenses se anexan a las obras y autorizan a todos aquellos que entren en

contacto con las mismas a utilizarlas en forma consistente con la licencia

seleccionada por el autor.

Estas licencias han sido redactadas y se expresan en tres formatos:

Resumen para Dummies (usuarios),

Texto legal (para los abogados)

Metadatos (para las computadoras y la circulación Web).

Es importante saber que la sola colocación del icono de Common License protege

la obra y le otorga derechos de autor. No hay necesidad de firmar ningún papel

para obtener una licencia de Creative Commons. Simplemente se ingresa al sitio,

se elige la licencia y se coloca en nuestro documento o sitio Web la imagen que

nos entrega Common License.

Un último aspecto que debemos tener en cuenta es que las licencias Creative

Commons no son excluyentes. Esto significa que podemos permitir el uso público

de nuestros trabajos bajo una licencia Creative Commons y luego firmar una

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licencia independiente no-exclusiva con otra persona a cambio de dinero, por

ejemplo, con una editorial o una organización.

A continuación se describe cada una de las seis licencias principales que nos

ofrece Creative Commons.

Las hemos enumerado empezando por el tipo de licencia más restrictiva que

podemos elegir y terminando con el tipo de licencia más flexible.

1) Reconocimiento- No comercial- Sin obras derivadas (by-nc-nd)

Esta licencia es la más restrictiva de las seis licencias principales ya que permite la

redistribución de las obras. Permite a los usuarios descargar nuestros trabajos y

compartirlos con otras personas siempre y cuando seamos mencionados como los

dueños de las mismas y se los re-direccione hacia nosotros. Sin embargo, no

pueden modificarlas de ninguna manera ni utilizarlas comercialmente.

2) Reconocimiento- No comercial- Compartir bajo la misma atribución (by-nc-

sa)

Esta licencia permite a otros, modificar y ampliar nuestros trabajos para fines no

comerciales, siempre y cuando se nos otorgue el crédito por el original y los nuevos

trabajos derivados lleven la misma licencia y sean compartidos con la comunidad

en las mismas condiciones.

Otros pueden descargar y distribuir nuestros trabajos al igual que con la licencia by-

nc-nd, pero también pueden traducir, re-elaborar o remixar

contenidos, produciendo nuevos materiales basados en nuestro trabajo. Todos los

nuevos trabajos basados en los nuestros llevarán la misma licencia. Por su

naturaleza colaborativa, es una licencia no comercial.

3) Reconocimiento-No comercial (by-nc)

Esta licencia permite a otros, modificar y ampliar nuestros trabajos para fines no

comerciales, y las obras nuevas que se deriven de nuestros originales también

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deben darnos crédito en ellas. No es necesario que la licencia de obras derivadas

posea las mismas condiciones. Por su naturaleza, es una licencia no comercial.

4) Reconocimiento- Sin obras derivadas (by-nd)

Esta licencia permite la redistribución, comercial y no comercial de nuestras obras,

siempre y cuando se utilicen sin cambios y en su totalidad, mencionando que

dichas obras son de nuestra autoría.

5) Reconocimiento- Compartir bajo la misma atribución (by-sa)

Esta licencia permite a otros remixar, modificar y construir nuevas obras sobre

nuestro trabajo, incluso por razones comerciales, siempre y cuando se nos dé el

crédito y se mencione que la obra original es de nuestra autoría y las nuevas obras

derivadas sean compartidas con licencias idénticas a las que resguardaban

nuestra obra.

6) Reconocimiento (by)

Esta licencia permite a otros distribuir, remixar, modificar y construir nuevas obras

derivadas a partir de nuestro trabajo, incluso con fines comerciales, siempre y

cuando se nos dé crédito y se mencione nuestro nombre en relación a la creación

original. Esta es el más flexible de las licencias ofrecidas.

Para obtener sus íconos y conocer más acerca de la Creative Common Liceses

visiten el sitio

http://creativecommons.org/choose/?lang=es

Allí podrán obtener una imagen o un código html que podrán pegar en sus páginas

como ya han aprendido a hacerlo.

Y no olviden incorporar su licencia Creative Common en sus obras y en el aula

virtual.

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UN FINAL CON SABOR A COMIENZO

DESPEDIDA

Así como la Bienvenida es

uno de los momentos

fundantes del proceso que

determina en parte el

recorrido compartido, la

despedida es la etapa crucial

de balance y reconocimiento

del trabajo y de los logros

alcanzados.

En este sentido, es importantísimo que como docentes virtuales se tomen un

tiempo para que todos sus alumnos puedan despedirse del aula, del docente y de

sus compañeros.

Un proceso que termina bien es el origen de nuevas experiencias en entornos

virtuales y es necesario brindar un espacio para cerrar un trayecto compartido en el

cual, indudablemente, además de aprendizaje hubo un componente emocional y un

compromiso muy fuerte que les ha permitido a todos ustedes alcanzar la meta.

Por lo tanto, me despido de ustedes en Audio Pal y los invito a cada uno a que se

despida en la sección comentarios, al final de esta página.

ANTEÚLTIMA CONSIGNA: En la sección de comentarios escriban un mensaje de

despedida, su opinión sobre el curso, el espacio y todo aquello que deseen

compartir con sus colegas

ULTIMA CONSIGNA DE CIERRE

Recuerden revisar sus aulas, incorporar los

conocimientos adquiridos en esta última unidad

y enviarme por mail el link de acceso a sus aulas. En

el asunto del mail debe figurar con claridad el

siguiente título TRABAJO FINAL TALLER VIRTUALIZA de…(Nombre y

Apellido)

Puede ser que alguno de ustedes tenga un EVA finalizado por completo, otros tal

vez hayan dedicado este tiempo a explorar las posibilidades del entorno y sólo

tengan algunos espacios desarrollados y otros para seguir construyendo.

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Por favor, indiquen esta realidad en el mail para que podamos realizar una

evaluación adecuada de sus EVAS.

El aula continuará abierta hasta el 1° de Agosto, fecha en la que daremos por

cerrado el Taller.

Tendrán tiempo de enviar el link de acceso a sus aulas hasta el 20 de Julio. Si

alguno necesita un tiempo extra, no duden en avisarlo por mail. Sus necesidades y

realidades son tenidas en cuenta.

Quienes envíen el mail con el ingreso a sus aulas, a lo largo del mes de Agosto

recibirán el informe personalizado de devolución y el certificado que acredita su

participación en el Taller y los conocimientos adquiridos. Para recibir el certificado

deben presentar el trabajo final (aula) y haber completado las evaluaciones

digitales correspondientes a cada módulo.

Se tendrá en cuenta el trabajo individual y grupal realizado a lo largo del taller.

No se olviden que para recibir el certificado digital deben completar la evaluación

final del trayecto a la cual puede acceder desde el vínculo o encontrarla en la

sección Evaluaciones

¡HASTA PRÓXIMOS ENCUENTROS VIRTUOSOS!