Tst Conceptos Básicos

7/21/2019 Tst Conceptos Bsicos

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TEORAS Y SISTEMASTERAPETICOS

LIC. EN PSICOLOGA

7 SEMESTRECATEDRTICA: LIC. PSIC.

MARISOL EVANGELISTA PEA

Ciclo escolar !"#

AGOSTO

!"#&'i(ersi)a) )e Ma*e+,ala s.c.


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UNIDAD: 1 INTRODUCCIN YCONCEPTOS SOBREPSICOTERAPIA

1.1. DEFINICIN1.2 DESARROLLO HISTRICO1.3 RELACIN PSICOPATOLOGA

-PSICOTERAPIA


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RAIZ ETIMOLGICA DEL

CONCEPTO DE PSICOTERAPIAEl origen etiol!gi"o #e $%ll% en el griego & '# "on"ret%e(ni!n )e )o# t*rino#+ ,or (n l%)o e#t'psico ,#&"$e/ 0tr%)("ir#e "oo %l% & ,or otro l%)o e#t' ter%,i% ter4en)r% % #igni5"%r tr%t%iento.

Partiendo de dicha signifcacin se podra decir de unasencilla que la psicoterapia es el tratamiento que lleva aproesional de la salud (psicoterapeuta) para conseguipaciente en cuestin pueda lograr una serie de mejoras ypositivos en lo que respecta a su comportamiento, a psquica y sica, a la adaptacin al entorno o a su psicolgica.


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1.1 DEFINICIN

L% ,#i"oter%,i% e# (n ,ro"e#o )e "o(ni"%"i!(n ,#i"oter%,e(t% e# )e"ir (n% ,er#on% en,%r% e4%l(%r & gener%r "%6io#/ & (n% ,er#o%"()e % "on#(lt%rlo 7,%"iente8 o 7"liente8/ 0("on el ,ro,!#ito )e (n% e9or% en l% "%li)%)

en e#te :ltio % tr%4*# )e (n "%6io en #( "o%"tit()e# ,en#%iento# o %;e"to#.

L% ,#i"oter%,i% e# (n "on9(nto )e tr%t%e#,e"5"o# ,ro,io# )el o)elo *)i"o ,#i"olog%.


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Introducc!n

Dentro )e l% ,#i"oter%,i% e


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L" For#"c!n d$%

P&cot$r"'$ut"De6i)o % l% n%t(r%le=% )e l%# "o(ni"%"ione#e#t%6le"en )entro )e e#t% rel%"i!n $%& #igni5"%ti4o# )e ,ri4%"i)%) o "on5)en"i%li)%in;or%"i!n inter"%6i%)% 0(e re

"on#i)er%"ione# *ti"%# ,%r% el e9er"i"io ,#i"oter%,i%.

Por e#to l% $%6ilit%"i!n )e 0(iene# ,(e)en e9,#i"oter%,i% re0(iere )e (n ,ro"e#entrenamiento guiado por terapeutas que ccon mayor tiempo de eperiencia o estudios

del campo respectivo.


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ELEMENTOS COMUNES EN L ASDIFERENTES CORRIENTES

PSICOTERAPE(TICASL%# )i#tint%# "orriente# ,#i"oter%,*(ti"%# #e $%n i)o )e#%$%#t% l% %"t(%li)%) en l% i#% e)i)% en 0(e #e ,ro;(n)i=%n)o l%# lne%# te!ri"%# 0(e l%# #(#tent%n. En "%)ell%# en% "iert% "on"e,t(%li=%"i!n )el 7"o,ort$(%no no-nor%l8.

3. >n% eto)olog% e#,e"5"% ,%r% l% gener%"%6io#.


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CORRIENTES Y L)NEASPSICOTERAPE(TICAS

LNEAS

?ODERNAS+

Coo l% en(er%"i!n )e )i;eren"i%"ione# entre (ne#"(el% )e ,#i"oter%,i% ,(e)e lleg%r % #er )e%#i%)o re#(lt% '# "l%ri5"%)or "entr%r#e en l%# "%r%"ter#ti"%gr%n)e# lne%# )e ,#i"oter%,i% #(rgi)%# $%#t% $o& & "!#e $%n i)o )e#%rroll%n)o $%#t% %$or%.

LNEASPOS?ODERNAS+

Lne% "on#tr(""ioni#t%

Lne% "on#tr("ti4i#t%

L% lne%,#i"o%n%lti"%L% lne%

"on)("t(%l & l%"ogniti4o"on)("t(%l

L% lne%


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1.* DESARROLLO +ISTRICO DEPSICOLOG)A CL)NICA

!"#!" $% %&'*% +"%-%#'% $% %'*$!%!


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LA ANTIGUA GRECIA

E& $n Gr$c" dond$ &ur,$ $% or,$n d$ %" '&cot$r"'" "cor,$n$& d$r/"do& d$ &u tr"dc!n 0%o&!0c" #2dc". S$un" tr"n&c!n d$&d$ $% "n#o 3"&t" %" #r"con"%4L"n-15678.Ari#t!tele# #e re5ere % lo# )i#tinto# (#o# )e l%

0(e #e (tili=%6% en Gre"i% ,%r% 5ne# "(r%ti4o#. #ea la palabra persuasiva como ensalmo.Pl%t!n $%6l% )e "oo el )i#"(r#o 6ello ,ro)("e (n)e %ron% en to)%# l%# ,%rte# )el %l% #o,$ro#&facilita la accin de los productos qumicos. Inclusohistoriadores han visto en la obra de Platn observacionlas pasiones, sueos e inconscientes que antec

pensamiento de Freud.


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+IPCRATES YLOS TEMPERAMENTOS EN EL INDI9IDUO

Hi,!"r%te# @B-3 A.C./ F(e "ono"i)o ,or #"%,%"i)%) ,%r% )i%gno#ti"%r. P$n&"" ;u$ tod$&!rd$n$&- t"nto


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SCRATES Y LA INTROSPECCI

S!"r%te# @-3.C./ Pen#%6% 0(e el "ono"iie(n% 4irt() & 0(e $%& (n% "l%#e )e "ono"%""e#i6le & ne"e#%rio ,%r% el $o6re+ l% INTROSPEe# )e"ir l% o6#er4%"i!n & el )e#"(6riiento )elinterno )e l% ,ro,i% ,er#on%.

S$,?n S!cr"t$&- %" /$rd"d $&t= $n $% &$r 3u#"no- '$ro d&$ $ncu$ntr" ocu%t"- &o%o n$c$&t" &$r $@tr"d". %l tiempo, #crates consideraba a los hombres siemrelacin con sus semejantes y con el "stado, nuncseres aislados.

A# el en;o0(e )e S!"r%te# %nte"e)e % l%# "ore


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LA EDAD MEDIA Y ELRENACIMIENTO

L% Igle#i% 9(g! (n ,%,el "entr%l %l "on#i)etr%#torno# ent%le# co#o 'roducto d$ un" &or$n"tur"%- d$% d"%o. E% '$c"do &$ con&ttu$ $n %todo #"% LA CONFESIN EN EL PROCEDTERAPE>TICO PARA EITARLO.


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L" C%nc" $n %o& S,%o& 9I9

El #iglo I & II %,%re"ieron (n% #erie )e intel6rill%nte# 0(e #e o,(#ieron % l% 4i#i!n )eo)oin%nte & o;re"ieron (n en;o0(e %# $(%ni#ten;ero# ent%le#.. L(i# i4e# )e5en)e l% "%(#% )e lo# ,o6re# & %r

in"l(#o "(%n)o #( %rgin%"i!n )eri4% )e l% )er%re=% )e #( "on)("t%.P%r%"el#o Re#%lt% l% inJ(en"i% )e lo# %#tro# er%,ro)("% el tr%#torno ent%l )e $%& el terino (#%)o ,o#teriorente/.T$o%# S&)en$% ;(e )e lo# ,riero# en )e#"ne(ro#i# & )e %5r%r 0(e l% $i#teri% no e#t%6% lig%(9ere# e


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FININALES DEL SIGLO 9IIIPRINCIPIOS DEL SIGLO I

o#e,$ G%ll $&t"" con/$ncdo ;u$ d$t$r#n"d"& ni)o# en lo#,#i0(i'tri"o# no t%nto en lo# ,#i"ol!gi"o#/.A ,%rtir )e l% #eg(n)% g(err% (n)i%l "ore"ono"er#e #o"i%lente el tr%6%9o ,#i"oter%,*(ti",#i"!logo# & en l% "on;eren"i% )e o(l)er 1@C#e )e5ne el rol )el ,#i"!logo "lni"o 0(e )e6e )e;or%"i!n en tre# 're%#+ )i%gn!#ti"o in4e#tigter%,i%.Poco d$&'u2& %" A&oc"c!n d$ P&;u"tr" A#$rc"n" ;u$ %" '&cot$r"'" &o%o d$$ d$ &$r 'r"ctc"d" 'or '&;u"tr"&. En $&t$ cont$@to &$ ,$n$r" $% nco d$ %"& '


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CONDICIONAMIENTO OPERANTE UALTERNATI9A AL PSICOANLISIS

Lo# "on)("ti#t%# )e#%rroll%ron e#t% n(e4% "on"e,l% ,#i"oter%,i%. "(e#tion%n)o l% e;e"ti4i)%) ,#i"oter%,i% ,#i"o%n%lti"% 0(e re;er%n "oo e0(%l no tr%t%iento in"l(#o in;erior.SQinner )e#%rroll% #( ,%r%)ig% )e "on)i"ion

o,er%nte & en #( o6r% KCien"i% & CH(%n%K13/ lleg% % re,l%nte%r l% ,#i"oter%,e;e"to )el "on)i"ion%iento o,er%nte #(6#tit(&ee"%ni#o# intr%,#0(i"o# ,or ,rin"i,io# )e %,renol,e % ,%rtir )e #( o6r% KP#i"oter%,i% ,or inre",ro"%K1/ )e(e#tr% "oo l% ter%,i% "one# %,li"%6le & e;e"ti4% en el tr%t%iento )e l%# n

#in ne"e#i)%) )e re"(rrir % lo# ,ro"e)iiento# "o#to#o# )e l% ter%,i% ,#i"o%n%lti"%. To)o ello #ir


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EL SURGIMIENTO DE NUE9AS L)NEAS DEINTER9ENCIN EN PSICOLOG)A MEDICA

%nte un clima de insatisaccin se produce urecha/o, por un lado del modelo psicoanaltico considera ecesivamente especulativo (aunque aportaciones) y del conductista (potencialmente eque se considera demasiado reduccionista y mec$as nuevas alternativas a estas 0 1odelos son2

L% P#i"olog% H(%ni#t% entre l%# 0(e )e#t%Roger# 0(e lleg% % e> %(n0(e E(ro,%.

El ?o)elo Si#t*i"o )e Ter%,i% F%ili%r %"Q#on H%lle& ?in("$in et"./

El ?o)elo Cogniti4o Elli# e"Q ?ei"$en6%( ?

et"./


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TENDENCIAS ACTUALES ENPSICTERAPIA

1L% ten)en"i% % l% in4e#tig%"i!n )e re#(lt%"on#t%t%"i!n )e 0(e l% ,#i"oter%,i% e# %# 0(e el ,l%"e6o & el no tr%t%iento ,e,r'"ti"%ente to)o# lo# en;o0(e# o o)eig(%lente )e e;e"ti4o#.

2L% ten)en"i% $%"i% l% 6:#0(e)% )e e"l*"ti"o# e integr%ti4o# 0(e )en "(ent% )e%nterior o #ele""ione el ti,o )e ter%,i% en ;(n"lienteU,ro6le%Uter%,e(t% e#,e"i5"o. En"onte


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1.H REALCIN PSICOPATOLOG)APSICOTERAPIA

CONCEPTOS VSICOS DEL PROCESOPSICOTERAPEWTICO

PSICOTERPIA+ DIAGNSTICO TRATA?IENTO DE LAS DIFERENTESPSICOPATOLOGAS


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CONCEPTOS BSICOS DEL PROCESDE PSICOTERAPIA

Nor%l+ e# %0(ello 0(e #e o6#er4% '# % i)enti5"'n)o#e l% nor% "on l% %&or ;re"(en"i%.

L% )i;eren"i% entre nor%l-%nor%l e# "(%ntit%t"on)("t%# l%# ,er#on%li)%)e# l%# ,re)i#,o#i"io

"%,%"i)%)e# lo# r%#go# et". #e )i#tri6(&en #"(r4% )e G%(##.

"l rango medio abarca la psicologa normal e


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NORMALIDAD Y ANORMALIDA

Nor% I)e%l+ Se "on#i)er% nor%l to)o %0(e"(,le "on (n "ierto o)elo 0(e el $o6re 4#(,one 0(e )e6e tr%t%r )e ten)er.

#era un estado convencional de pereccin siempre es posible lograr, pero es la norma a la

debe aspirar.

A0(ello "on#i)er%)o "oo nor% i)e%l ,(e)e ,)e (n o)elo "re%)o ,or el $o6re el "(%l #e )e6e "(,lir#e ,%r% ,o)er "on#i)er%r#e nor%l


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NORMALIDAD Y ANORMALIDA

El "o,ort%iento %nor%l es slo aquel que se desnorma de una cierta cultura, en un momento histrico romper con lo establecido, lo considerado convencioncomo verdadero.

Ser #%no o nor%l #igni5"% no #!lo tener (n% nor

#it(%"i!n )%)% #ino #er nor%)or en e#t% & ee4ent(%le# #it(%"ione#.

El en;ero e# en;ero ,or no ,o)er %)itir '# nor% El en;ero no e# t%l ,or ;%lt% )e nor% #inin"%,%"i)%) )e #e nor%ti4o.

L% %nor%li)%) #er% (n% ,%tolog% )e l% li6ert%

i,i)e l% e


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ENFERMEDAD

S$ 'u$d$ d$0nr %" en;ere)%) co#o un #odo ">ct/o- "n!#"%o r$"ct/o " un" "%t$r"c!n d$% cu$r'o.

u$ 3"c$ #'o&%$ %" /d" o%!,c"4$n


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RELACIN ENTRE ANORMALIDADY ENFERMEDAD

Anor#"%d"d $n


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SALUD

L% #%l() e# (n% e


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CRACTER)STICAS DE ESTARSANO:1. Per"e,"i!n Del iene#t%r P#i"o#o'ti"o So"

persona est sana cuando eperimenta esta sensabienestar biolgico, psicolgico y social. $a sensabienestar social tambi5n orma parte de la salusensacin de bienestar es una percepcin de eentre los componentes de mi ser y entre el ycontorno.

2. Per"e,"i!n De L% Integri)%)+ uando una per

siente amena/ada la integridad de su ser, ni se6ales de destruccin est sana.

3. Li6ert%) )e %""i!n+ "l hombre sano es el que selibre para actuar, (limitaciones sicas y mentaleenermedad).

@. C%,%"i)%) De Co(ni"%"i!n+ "l ser humano es

social, el comunicarse es para 5l, una necesidad


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SALUD MENTAL

"s la capacidad para poder ser, para poder reali/arnseres humanos, para poder enrentarnos con los prolos con7ictos, las difcultades, los avatares de la vida

S"%ud M$nt"% &$r" la capacidad potencial de reali/anuestra propia vida, y esta capacidad no nos es dad

ve/ por todas, sino que debemos conpermanentemente a trav5s del ciclo vital.

C"d" uno d$ no&otro& t$ndr= #"or$& o #$no& c"'"cr$cur&o& '"r" 'od$r con;u&t"r $&" &"%ud #$nt"%- $&o d$&$,?n 'u$d$ $n


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SALUD MENTAL

E&o& r$cur&o& d$ %o& ;u$ $&t"#o& 3"%"ndo- n"c$n $n %""& $% &$r 3u#"no /$n$ "% #undo $n $&t"do d$'$nd$nc". L" S"%ud M$nt"% 'or &u n"tur"%$" 'ro'"-$n &o%t"ro- $& un $n " co#'"rtr con %o& d$#=&. S$ d$n %" /d"


34/60

En


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En $% cont$@to d$ %" '&;u"tr" &$ nt$,r"n tr$& t'o& d$ tr"&torno& d


36/60

En %"& '&co&& %" "&$ o%!,c


37/60

C"r"ct$r"c!n d$ %"&P&co'"to%o,"&

18 A%,un"& P&co'"to%o,"& co#'ort"n &nto#"& c%nco& 4n$uro&&8

*8 En %o& Tr"&torno& d$ P$r&on"%d"d &$ ,$n$r"n con>cto&&nto#"&.

H8 L" P$r&on"%d"d &$ ntroduc$ co#o un


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L"& En


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R$%"c!n P&co'"to%o," P&cot$r"'"

L" P&co'"to%o," es la +ama de la psicologa que esaspectos diversos o anormales del uncionamiento menconductas humanas. $os describe, los clasifca, especcausas, sus actores de riesgo y orece las pautas necesasu prevencin e intervencin.

Lo& Tr"&torno& P&co%!,co& son las alteraciones del estadque, en la gran mayora de los casos, se acompa6an de maectan el desenvolvimiento normal del individuos en la s

L" &"%ud #$nt"% &$ d$&cr$ co#o $% $n$&t"r $#ocon"% $n'$r&on" $& c"'" d$


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E@&t$n * ndc"dor$& d$ '"r" %"d$t$cc!n d$ %" 'r$&$nc" d$ un

Tr"&torno P&co%!,co:18L" 'r$&$nc" d$ $#ocon$& do%oro4"n&$d"d- d$'r$&!n- rrt"c!n- #$$tc.8

*8L" "'"rc!n d$ %o& con>cto& contnu"$n %"& r$%"con$& &oc"%$& Ko


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P&co%o," C%nc" %o& T'o&Tr"&torno&

L" P&co%o," C%nc" estudia el diagnstico y la terapia de los pemocionales, de la conducta, de las enermedades originados por causas diversas 4 dro,od$'$nd$nc"&- $&tr2&- &$''"r$"- du$%o- $tc.8 E% o$t/o d$ %" '&cot$r"'" $& "ud"r " %" $n


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UNIDAD H: ELEMENTOS

FUNDAMENTALES DE LAPSICOTERAPIA

P%"iente "liente o (#(%rio.

P#i"oter%,e(t%.

Rel%"i!n Ter%,*(ti"%. Pro"e#o Conte


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E% P&cot$r"'$ut"

Lo& '&c!%o,o& c%nco& &on co#?n#$nt$ %%"#"do& '&cot$r""stos ayudan a las personas a resolver sus prpersonales.

'rabajan especialmente en consultorios particulhospitales psiquitricos, en crceles y clnicas.

%lgunos se especiali/an en administrar e interprede la personalidad, cuyo fn es determinar si una requiere tratamiento y, de ser as, de qu5 clase.

'ambi5n se interesan undamentalmente en el diagcausa y tratamiento de los trastornos psicolgicos


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Prnc'"%$& T"r$"& d$%P&cot$r"'$ut"

In4e#tig%"i!n.- L" #"or '"rt$ d$ %" n/$&t,"c!n $n '&co%o," c%nc" %" %%$/"n" c"o- o %" &u'$r/&"n- #$#ro& c"%0c"do& d$ %"& un/$r&d"d$& %o& co%$,o&-"un;u$ 'u$d$ 3"$r "%,un"& n/$&t,"con$& ;u$ %"& conduc"n '&c!%o,o&c%nco& ;u$ tr"""n $n &to& d$ "'%c"c!n co#o &on %o& 3o&'t"%$& %"& c%nc"&."sta tarea representa una uente de inormacin valiosa para lacreacin de nuevos 1odelo 'ericos de ntervencin para los psiclogosclnicos practicantes, as como nuevos instrumentos de evaluacin ydiagnstico y la posible deteccin de nuevas patologas o problemticas

psicosociales de las nuestras sociedades tan cambiantes.

En#eM%n=%.- Lo& '&c!%o,o& c%nco& ;u$ trabajan en colegios yuniversidades tambi5n estn relacionados con la ense6an/a, conestudiantes que se estn especiali/ado en psicologa . Por lo general, la

psicologa clnica permite impartir cursos de psicologa anormal, personalidad,introduccin a la psicologa clnica ' psicologa infantil.


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E4%l(%"i!n.- Un" d$ %"& 3"%d"d$& c"r"ct$r&tc"& d$ %o&'&c!%o,o& c%nco& implica la destre/a y preparacin parallevar a cabo evaluaciones psicolgicas detalladas. Lo&'&c!%o,o& ;u$ tr"""n $n %" 'r=ctc" c%nc"- " &$" $n un" c%nc"o $n &u con&u%toro '"rtcu%"r- d$dc"n c"ntd"d$& /"r"%$& d$ &ut$#'o " %" $/"%u"c!n.

Tr%t%iento.- 8ui/s la imagen ms com3n de un psiclogoclnico es la de alguien que conduce una psicoterapiaindividual, grupal o amiliar. E&t" #",$n $& r"on"%$#$nt$"c$rt"d"- 'or;u$ %o& '&c!%o,o& 'r"ctc"nt$& d$dc"n ,r"n '"rt$ d$&u t$#'o "% $$rcco d$% tr"t"#$nto '&co%!,co- ut%"ndocu"%;u$r" d$ %"& doc$n"& d$ $n


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Pre4en"i!n.- Aun;u$ %" 'r$/$nc!n $n %" '&co'"to%o," $& un" ,r"n'rord"d '"r" todo& %o& 'ro


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A)ini#tr%"i!n.- %unque los psiclogos clnicos nespecfcamente preparados para ser administpueden desempe6ar tales posiciones en los diversosen los cuales trabajan.

Dc3"& 'o&con$& nc%u$n $% d$&$#'$o co#o dr$

'ro,r"#" d$ $ntr$n"#$nto $n '&co%o," c%nc"- d$d$'"rt"#$nto d$ '&co%o," d$ "%,un" un/$r&d"d- r$&'on&"%$ d$ un d$'"rt"#$nto d$ '&co%o,"- dr$ctor d$ d$ &"%ud #$nt"%- o $n co#o dr$ctor d$ %o& &$r/co& '&$n un 3o&'t"%- o d$ "%,un" or,"n"c!n d$ "'oo " %" &"%ud



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EL PACIENTE

En ,$n$r"% $n %"& c$nc"& d$ %" &"%ud- El P%"iente E# Alg(ien Dolor O ?%le#t%r.

En t2r#no& &oco%!,co& "d#n&tr"t/o&- ,%"iente e# el #(9eto 0lo# #er4i"io# )e (n *)i"o ( otro ,ro;e#ion%l )e l% #%l() & #e(n e


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PACIENTE- CLIENTE O USUARIO(n !lgunos )ipos e )erapia Psicolgica, (l

Paciente *ecibe "tros +ombres

$a palabra paciente est comen/ando a sustituirse por la palab'r$c&"#$nt$ 'or %" r$%"c!n ;u$ t$n$ con %" '"%"r" '"c$nc" - $rr!n&u'u$&to- t"#2n con %" '"%"r" '"&/d"d ;u$- "un;u$ d$ d&tnto or,$ntr"nt$ %" &$n&"c!n d$ ;u$ $% '"c$nt$ t$n$ ;u$ co#'ort"r&$- n$cco#o un $nt$ '"&/o- n"ct/o- &n #o&tr"r nt$r2& "%,uno 'or '%"nt$"r cu$&ton"r %o ;u$ no %$ r$&u%t"


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Ant$& D$ L%$,"r A S$r For#"%#$nt$ P"c$nt$- Ind/duo P"&" Por 9"r"& Et"'"&:

1.L" Id$nt0c"c!n d$%o& Snto#"&.

*.E% D",n!&tco.H.E% Tr"t"#$nto..E% R$&u%t"do.

LA PSICOLOGA ES ELWNICO NEGOCIO ENLA X>E EL CLIENTE


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R$%"c!n T$r"'2utc"

El e#t%6le"iiento )e (n% rel%"i!n ter%,*(ti"% i,li"% )e#)e (n ,rier el ,#i"!logo #e re#,on#%6ili=% )e l% #%l() )el ,%"iente 0(e %"()e % *l &ientr%# l% rel%"i!n ,er#i#t% e#t' o6lig%)o % %ten)er lo e9or 0(e le )e#)e (n ,(nto )e 4i#t% "ient5"o & *ti"o.

L% rel%"i!n ,#i"oter%,e(t% Y ,%"iente tiene "iert%# "onnot%"ione# *ti"%# (& i,ort%nte# ,%r% )eliit%r lo# )i4er#o# ,%,ele# 0(e ientren;ere)%) 4%n % #er %#(i)o# ,or %6%# ,%rte# e4it%n)o 0(e #e ,tr%n#;or%"i!n )el "%r'"ter )e l% rel%"i!n ,re4i%ente e#t%6le"i)%.

L% %li%n=% ter%,*(ti"% 0(e #e e#t%6le"e entre ter%,e(t% & ,%"iente #erel%"i!n )e "on5%n=% ini"i%)% % ,%rtir )e l% ,rier% entre4i#t%.

Por ell% %6o# )e"i)en "ol%6or%r 9(nto# ,%r% intent%r logr%r (n o69e"o6%tir el tr%#torno ,or el "(%l #e "on#(lt! %l *)i"o.

Por t%nto (n% 6(en% rel%"i!n ter%,*(ti"% Y ,%"iente 4% % inJ(ir )e (n o)l% re#,(e#t% )el ,%"iente %l tr%t%iento ,re#"rito &% 0(e )e ell% )e,en)e)i)% l% "on5%n=% 0(e en *l 4% % ,oner el en;ero & ,or lo t%nto 0(e no )e l%# e)i)%# 0(e #e le re"oien)%n.

LA X>E EL CLIENTEN>NCA TIENE LA

RAZN.

D$&d$ un" !'tc" #=& '&co"n"%tc" d$


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D$&d$ un" !'tc" #=& '&co"n"%tc"- d$con&d$r"r $ndo d$&d$ %o #=& o/o 3"c" %o #=& 'ro


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L" Tr"n&


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E% T$r"'$ut" $n For#"c!n

E% $&tud"nt$ &$ d$$ 3"tu"r " con&d$r"r "% c%$nt$- no como unde enermedades, sino como un ser humano que piensa y dsobre su estado, con una conciencia propia, individuaenermedad (autognosis), que le hace apreciar los hechoorma absolutamente particular, seg3n la orma como pesurimientos, seg3n sea su instruccin y su eperiencia anter

E% nd/duo &$ &$nt$ $n


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A%,uno& A&'$cto& tco& d$% ProcP&cot$r"'2utco

1. Un u$n nt$rro,"toro $& un" or" d$ "rt$. P"r" %o,r"r%" '%$n"#$nt$ $& ' De ,%rte )el Ter%,e(t%+ &"$r- 3"%d"d- t$#'o- '"c$nc"- '$n$tr"c!n '& De ,%rte )el en;ero+ /$r"cd"d- 'ro%d"d- con0"n"- ;u$ $% #2dco d$$ &

*. L" r$%"c!n $ntr$ t$r"'$ut" '"c$nt$ no d$$ &$r %" d$% t2cnco con ud$


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E% '&cot$r"'$ut" n$c$&t" d$ condcon$& d$t$r#n"d"& nt$r/$nc!n- un #"rco d$ tr""o $&'$c0co- un encua

posibilite la observacin de los enmenos psquicos a iny tratar. E#te %r"o 4en)r% )eterin%)o ,or l% "on#t%nte# gr%"i%# % l% "(%le# #e ,o)r% )e#%rroll%r el )e o)o 0(e el en"(%)re%"t(%r% "oo "ontinente )e

,#i"oter%,*(ti"o- &$,?n $% #od$%o d$ contn$nt$cont$ndo dEn los aspectos ormales y mesurables del encontramos4 el "onte


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Pero el modelo asistencial en el cual la ma'ora de los psicotest-n formados, con el anhelo de un encuadre estable capa% del proceso, no siempre es posible en las condiciones con lterapeuta se enfrenta en la realidad inestable de su ejercicio pro

A% 'r$,unt"rno& de qu# nos a'udamos para enfrentarnossituaciones llenas de inestabilidad e inconstancia en el encuad

d$ r$#trno& n$c$&"r"#$nt$ " ";u$%%o c"'" d$ '$r#"n$c$r cn/"r"nt$ $n %" t"r$" "&&t$nc"%. E&t" r$>$@!n no& conduc$ ;u$ %" ?nc" /"r"%$ ;u$ cu$nt" con 'o&%d"d $ #"nt$n$r"nt$ %o c"!tco "d/$r&o d$ %"& &tu"con$& $@t$rn"& $&:EL ?IS?O

TERAPE>TA

Proc$&o- Cont$@to- Encu"dr


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E% T$r"'$ut" Co#o P$" C%"/$ dEncu"dr$

Co#o con&$cu$nc" %" 3$rr"#$nt"


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Encu"dr$ Int$rno

"l encuadre interno depende de actores psquicos del 4r$cur&o& nt$rno&8- &$ 3"%%" 'u$& $n r$%"c!n dr$ct" con $% disposique permite conectar con el inconsciente propio ' con el del pacientservicio dela contencin ' elaboracin de aquello que acaece en la s

E&t$ d&'o&t/o nt$rno &$r= $% ;u$ '$r#t" "% t$r"'$ut" &o&t$n$r %"$n 'od$r tr"""r con $% '"c$nt$ "?n $n condcon$& "d/$r&"&. >n

en"(%)re interno no& dot"r= d$ %" c"'"cd"d '"r" to%$r"r $%&$ntrno& n&$,uro& no& '$r#tr= $&'$r"r- to%$r"r- %" nc$rtdun$&t"%d"d d$ %" &tu"c!n $@t$rn". ,r"c"& " $%%o $% encuadre e&0e&ibili%ando ' podremos adoptar nuestra t#cnica a aquello qcliente ' su familia pueden hacer ' que la realidad nos impone.

EL TRABAO DEL PSICOLOGO


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