El profesorado participante (66) en el Curso – Taller “La Disciplina positiva en educación secundaria”” ha consensuado una serie de acuerdos básicos, respecto a la mejora de la Convivencia en el Centro, que tienen que ver con las diferentes medidas educativas y punitivas que habitualmente utilizamos en clase: “ Rutinas y Normas y Consecuencias”.

UN PAR DE IDEAS SOBRE RUTINAS Y NORMAS.

Rutinas

Son pequeños hábitos, formas permanentes de actuar que se dan en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.

Las rutinas forman parte de la costumbre y manera habitual de dar clase y requieren autoridad y constancia por parte del profesorado.

Normas

Son reglas que mejoran la convivencia y proporcionan identidad y cohesión al grupo.

A diferencia de las rutinas, su incumplimiento tiene consecuencias que deben ser proporcionales, consensuadas y graduadas en intensidad..

Al principio de curso, dejar claro y tomar tiempo para explicar las Rutinas y Normas al alumnado

Institutuko bizikidetza hobetu nahian, “Diziplina baikorra bigarren hezkuntzan” izeneko ikastaro-tailerrean parte hartu duten irakasleek hainbat oinarrizko akordio bateratu dituzte, ikasgelan darabiltzagun hezkuntza-neurriekin eta zigorrekin zerikusi dutenak: “Ohiturak, Arauak eta Ondorioak”.

OHITUREN ETA ARAUEN INGURUKO BINA IDEIA AURKEZTUKO

DIZKIZUEGU.

Ohiturak

Nolabaiteko azturak dira, ikasgelako ikaskuntza-irakaskuntza prozesuetan erabiltzen diren jokabide iraunkorrak.

Ohiturok, klase ematerakoan darabiltzagun usadioetan eta ohiko estiloan txertatu behar dira, eta beharrezko dute irakasleen autoritatea eta jarraitasuna.

Arauak

Bizikidetza hobetzen eta taldearen identitatea zein kohesioa osatzen duten erregelak dira.

Ohituren kasuan ez bezala, huts egitearen ondorioek proportzionalak, adostuak eta intentsitatearen arabera mailakatuak izan behar dute.

Ikasturte hasieran, ikasleei Ohiturak eta Arauak azaltzeko eta argitzeko denbora hartu behar da.

RUTINAS ACORDADAS1.- Entrada en clase

- Aula ordenada. “Minuto ecológico” (Cada persona limpia su entorno inmediato).

- Alumnado sentado

- Silencio

- Contextualización, ubicación (presentar guión de la clase, resumen de la anterior…)

- “P” de falta de puntualidad al alumnado que entre detrás del Profesor/a

2.- En clase

- Turno de palabra (levantar la mano, …)

3.- Salida

- Recoger el material

- No salir hasta que toque el timbre

- Recordar las tareas para casa

- Última hora: subir las sillas encima de las mesas y apagar las luces. El profesor /a último en salir.

NORMAS ACORDADAS

1. Dispongo del material al comienzo de la clase y lo recojo al finalizar. Orden y mantenimiento del material entregado y el propio de la clase

2. Cuido las palabras y los gestos: no insulto, llamo por su nombre a las personas

3. Respeto los turnos de intervención y silencio en las explicaciones.

4. Entrego las tareas, los trabajos y el material en el día y hora acordado.

OHITURA ADOSTUAK1.- Ikasgelan sartzea

- Ikasgela ordenatua eduki behar da. “Minutu ekologikoa” (nork bere ingurumaria garbitu behar du).

- Ikasleek eserita egon behar dute.

- Isilik egon behar da.

- Kontestualizatu, kokatu (datorren klasearen gidoia aurkeztu, aurrekoaren laburpena, …) egin behar da.

- Puntualtasunaren “P” jarriko zaio irakaslearen ondoren sartu den ikasleari.

2.- Ikasgelan

- Hitz egiteko txanda begiratu (eskua altxatu,…) behar da.

3.- Irteera

- Materiala bildu.

- Ez irten txirrinak jo arte.

- Etxerako lanak gogorarazi.

- Azkeneko ordua: aulkiak mahai gainera irauli eta argiak itzali. Irakasleak azkena irten behar du.

ARAU ADOSTUAK1. Materiala prest daukat klasearen hasieran, eta amaieran jaso behar dut. Ordenatuki eta txukun erabiltzen dut eman didaten materiala eta ikasgelakoa bertakoa.

2. Hitzak eta keinuak begiratu behar ditut: ez dut irainik egiten, nor bakoitzari bere izenarekin deitzen diot.

3. Hitz egiteko txanda eta azalpenetako isiltasuna begiratu behar ditut.

4. Adostutako egunean eta orduan aurkeztu behar ditut etxerako lanak, txostenak eta materialak.

Consecuencias educativas de la norma 1:

Si no traes el material, se rompe o desaparece.

- Tienes que presentar al día siguiente el cuaderno con lo que hemos hecho hoy en clase completo

Consecuencias punitivas de la norma 1:

- Tienes un negativo en la actitud

- Levantas las sillas al final de clase

- Pagas o arreglas los desperfectos

- Si no sale el responsable, salgo 5 minutos de clase y a la vuelta tiene que estar, si no es así lo paga toda la clase y todos un negativo

Consecuencias Educativas de la norma 2:

Si no tratas con respeto a los demás

- Te disculpas en privado

- Si lo vuelves a hacer, te disculparás en público

- La próxima vez, además te dirigirás a todos/as por su nombre

- Escribes en una hoja cómo crees que se encuentra la persona agredida

Consecuencias educativas de la norma 3:

Si la falta de respeto es por no guardar silencio:

- Decir en alto de qué hablabas.

Consecuencias punitivas de la norma 3:

- Entregar al día siguiente, por escrito, la explicación de clase teniendo que responder a una pregunta. Si la respuesta no es correcta tendrás un negativo.

Consecuencias educativas de la norma 4:

Si no entregas las tareas

- Explicarás al resto de compañeros cuál es el motivo

1. araua haustearen hezkuntza-ondorioak:

Materiala ekarri ezean, apurtu edo galdu eginen zaizu.

- Datorren egunean, gaur eginiko guztiarekin ekarri behar duzu koadernoa.

1. araua haustearen zigor-ondorioak:

- Negatibo bat daukazu jarreran.

- Klase amaieran aulki guztiak jaso behar dituzu.

- Konpondu edo ordaindu egin behar duzu hondaturikoa.

- Erantzulea agertzen ez bada, irakaslea bost minutuz aterako da ikasgelatik; hura gelara itzultzean erantzulerik agertu ez bada, ikasle guztiek ordaindu beharko dute, eta negatibo bana jaso.

2. araua haustearen hezkuntza-ondorioak:

Besteekin begiramenez jokatzen ez baduzu:

- Pribatuki desenkusatu beharko duzu.

- Berriro oker egitekotan, publikoki desenkusatu beharko duzu.

- Hurrengoan, nor bakoitzari bere izenarekin deituz desenkusatu beharko duzu.

I- dazlan bat egin beharko duzu, irainduriko pertsona nola sentitzen ote den azalduz.

3. araua haustearen hezkuntza-ondorioak:

Begiramenaren hutsegitea isilik ez egoteagatik baldin bada:

- Ozenki esan beharko duzu zer solas zenerabilen.

3. araua haustearen zigor-ondorioak:

- Hurrengo egunean, klaseko azalpenaren txosten idatzia aurkeztu beharko duzu, eta

- Harás una ampliación sobre el trabajo que se ha solicitado

Consecuencias punitivas de la norma 4:

- Tienes un negativo en actitud

galdera bati erantzun. Erantzuna zuzena ez bada, negatibo bat izanen duzu.

4. araua haustearen hezkuntza-ondorioak:

Etxerako lana aurkezten ez baduzu:

- Horren arrazoia azaldu beharko diezu ikaskideei.

- Eskatu dizuten lanaren zabaltze bat egin beharko duzu.

4. araua haustearen zigor-ondorioak:

Negatibo bat izanen duzu jarreran.

Compromiso Personal y Voluntario de Aplicación de lo Acordado

Yo

estoy interesado en poner en práctica, con el alumnado de mi aula, estas Rutinas y Normas, con el ánimo de facilitar el buen desarrollo de mis clases.

El día 15 de diciembre, a las 16,30, habrá una reunión para el seguimiento, rectificación y valoración de su utilidad e implementación.

A veces las cosas más sencillas son las que más nos ayudan.

Adosturikoa Beteko delako Konpromiso Pertsonal eta Borondatezkoa:

Ni

nire ikasleekin Ohitura eta Arau hauek erabiltzeko interesaturik nago, eskola emateko garaian mesedegarri izanen zaizkidalakoan.

Abenduaren 15ean, 16:30ean, berorien erabilgarritasuna eta inplementazioa aztertzeko, zuzentzeko eta baloratzeko batzarra eginen da.

Lagungarrienak dira zenbaitetan gauzarik txikienak.