TRIPTICO...
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LOS REGISTROS DESCRIPTIVOS. SON ÚTILES PARA: Recoger información positiva o negativa sobre la participación del observado, para analizarla, interpretarla y tomar decisiones. Describir una amplia gama de manifestaciones del alumno, en relación a los contenidos del saber, hacer y convivir (utilizando un lenguaje sencillo). LOS INDICADORES. Son enunciados que describen señales o manifestaciones que evidencian con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a una capacidad o actitud. En el caso de capacidades de área, los indicadores se originan en la articulación entre las capacidades específicas y los contenidos básicos; mientras que en el caso de las actitudes, los indicadores son las manifestaciones observables que las evidencian. PROCEDIMIENTO PARA FORMULAR INDICADORES .- Seleccionamos la capacidad de área que será motivo de evaluación. .- Seleccionamos las capacidades específicas y los contenidos que se desarrollarán. .- Elaboramos una matriz de doble entrada. En la primera columna se ubican las capacidades específicas y en la fila superior los contenidos. .- Articulamos las capacidades LOS REGISTROS ANECDÓTICOS. se utilizan para: 1- Evidenciar de manera objetiva, con equidad y justicia las actitudes o comportamientos mostrados por los y las estudiantes. 2- Determinar posibles causas y motivaciones de los aspectos observados y los campos que se han producido. 3- Registrar hechos positivos como negativos, tomando en cuenta que antes de realizar algunas inferencias referentes a los comportamientos del alumno debe contarse con suficientes registros, a fin de que los juicios resulten más acertados. MODELO REGISTRO ANECDÓTICO FECHA: ___________ NOMBRE DEL (A) ESTUDIANTE: MARÍA LÓPEZ HORA: 10:30 AM GRADO: 3° "U" NOMBRE DEL DOCENTE: CONTEXTO DESCRIPCIÓN DEL INCIDENTE INTERPRETACIÓN- INTERVENCIÓN En el salón de clases al final de la mañana en el momento en que un compañero realiza la exposición Manuela se muestra distraída y parecía no prestar atención. La maestra al observar su actitud trata de incorporarla A pesar de la actitud observada por su docente, la niña dio muestras de haber percibido las ideas expuestas por su compañero, lo cual REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE MUNICIPIO “JOSÉ FÉLIX RIBAS”. GUÁRICO FORMAS DE EVALUACION. PARTICIPANTES: SOLER LAUDENIS CONTRERAS PEDRO MEDINA ANGEL
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LOS REGISTROS DESCRIPTIVOS.SON ÚTILES PARA:
Recoger información positiva o negativa sobre la participación del observado, para analizarla, interpretarla y tomar decisiones.
Describir una amplia gama de manifestaciones del alumno, en relación a los contenidos del saber, hacer y convivir (utilizando un lenguaje sencillo).
LOS INDICADORES.Son enunciados que describen señales o manifestaciones que evidencian con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a una capacidad o actitud.En el caso de capacidades de área, los indicadores se originan en la articulación entre las capacidades específicas y los contenidos básicos; mientras que en el caso de las actitudes, los indicadores son las manifestaciones observables que las evidencian.PROCEDIMIENTO PARA FORMULAR INDICADORES.- Seleccionamos la capacidad de área que será motivo de evaluación..- Seleccionamos las capacidades específicas y los contenidos que se desarrollarán..- Elaboramos una matriz de doble entrada. En la primera columna se ubican las capacidades específicas y en la fila superior los contenidos..- Articulamos las capacidades específicas con los contenidos y escribimos el enunciado en la celda de intersección.
LAS ACTIVIDADES : Son acciones que permiten el logro de las competencias, estimulando la creatividad del estudiante. Se realiza un cronograma en el aula que indiquen las actividades diarias y los momentos específicos de las clases, cabe decir, inicio, desarrollo y cierre, las actividades de globalización que integran los Ejes Trasversales y lo diferentes tipos de contenidos de una misma área académica o de diferentes áreas, según sea el caso.
FORMAS DE EVALUACION Los tipos de evaluación, según el agente evaluador son:Cuando el docente es quien evalúa…El tipo de evaluación que con mayor frecuencia se utiliza es aquella donde el docente es quien, diseña, planifica, implementa y aplica la evaluación y donde el estudiante es
LOS REGISTROS ANECDÓTICOS.se utilizan para:1- Evidenciar de manera objetiva, con equidad y justicia las actitudes o comportamientos mostrados por los y las estudiantes.2- Determinar posibles causas y motivaciones de los aspectos observados y los campos que se han producido.3- Registrar hechos positivos como negativos, tomando en cuenta que antes de realizar algunas inferencias referentes a los comportamientos del alumno debe contarse con suficientes registros, a fin de que los juicios resulten más acertados.
MODELO REGISTRO ANECDÓTICO
FECHA: ___________
NOMBRE DEL (A) ESTUDIANTE: MARÍA LÓPEZ
HORA: 10:30 AM
GRADO: 3° "U" NOMBRE DEL DOCENTE:
CONTEXTO DESCRIPCIÓN DEL INCIDENTE
INTERPRETACIÓN-INTERVENCIÓN
En el salón de clases al final de la mañana en el momento en que un compañero realiza la exposición de un tema.
Manuela se muestra distraída y parecía no prestar atención. La maestra al observar su actitud trata de incorporarla pidiéndole opinión sobre el tema expuesto.
A pesar de la actitud observada por su docente, la niña dio muestras de haber percibido las ideas expuestas por su compañero, lo cual evidencia que reflexionaba acerca de las mismas. Esto lo demostró a través de sus opiniones.
TECNICAS DE EVALUACION“es un procedimiento que se adopta para orientar las actividades del docente y del alumno durante el proceso enseñanza-aprendizaje”.Se refieren a la forma de presentación inmediata de cualquier área o asignatura.Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
MUNICIPIO “JOSÉ FÉLIX RIBAS”. GUÁRICO
FORMAS DE EVALUACION.
PARTICIPANTES:
SOLER LAUDENIS
CONTRERAS PEDRO
MEDINA ANGEL
TUCUPIDO, ABRIL, 2013.ESCALA DE ESTIMACIÓN.Es un instrumento que sirve para registrar la observación de las potencialidades desarrolladas por el alumno y la intensidad en la cual se manifiestan para realizar informes descriptivos. Las Escalas de Estimación se utilizan para evaluar actitudes hacia: la lectura, el estudio, la poesía, trato cordial, puntualidad, cumplimiento de responsabilidades.
