Triple Feedback rápido para fomentar el trabajo...
Transcript of Triple Feedback rápido para fomentar el trabajo...
Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Triple Feedback rapido para fomentar eltrabajo colaborativo en casa
Daniel Jimenez-Gonzalez, David Lopez, Carlos Alvarez, Javier Alonso{djimenez,david,calvarez,alonso}@ac.upc.edu
Computer Architecture DepartmentUniversitat Politecnica de Catalunya
JoDoDAC 2008 14-15th Febrero 2008
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Indice
1 Motivacion
2 Propuesta
3 Costes
4 Resultados
5 Conclusiones
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Indice
1 MotivacionEl ProblemaUna solucionAlgunos Resultados
2 Propuesta
3 Costes
4 Resultados
5 Conclusiones
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Problema
I El estudiante no hace problemasI El estudiante entiende las soluciones
I Todo el mundo sabe que se necesita equilibrio para ir en bicicleta...I El estudiante hace SU solucion y piensa que es CORRECTA
Sumatorio0 = suma;for (i=0 to N)
suma + i = suma
I El estudiante hace SU solucion y ... un dia llega laCORRECCION
I El estudiante no aprende
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Problema
I El estudiante no hace problemasI El estudiante entiende las soluciones
I Todo el mundo sabe que se necesita equilibrio para ir en bicicleta...I El estudiante hace SU solucion y piensa que es CORRECTA
Sumatorio0 = suma;for (i=0 to N)
suma + i = suma
I El estudiante hace SU solucion y ... un dia llega laCORRECCION
I El estudiante no aprende
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Problema
I El estudiante no hace problemasI El estudiante entiende las soluciones
I Todo el mundo sabe que se necesita equilibrio para ir en bicicleta...I El estudiante hace SU solucion y piensa que es CORRECTA
Sumatorio0 = suma;for (i=0 to N)
suma + i = suma
I El estudiante hace SU solucion y ... un dia llega laCORRECCION
I El estudiante no aprende
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Problema
I El estudiante no hace problemasI El estudiante entiende las soluciones
I Todo el mundo sabe que se necesita equilibrio para ir en bicicleta...I El estudiante hace SU solucion y piensa que es CORRECTA
Sumatorio0 = suma;for (i=0 to N)
suma + i = suma
I El estudiante hace SU solucion y ... un dia llega laCORRECCION
I El estudiante no aprende
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Problema
I El estudiante no hace problemasI El estudiante entiende las soluciones
I Todo el mundo sabe que se necesita equilibrio para ir en bicicleta...I El estudiante hace SU solucion y piensa que es CORRECTA
Sumatorio0 = suma;for (i=0 to N)
suma + i = suma
I El estudiante hace SU solucion y ... un dia llega laCORRECCION
I El estudiante no aprende
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Problema
I El estudiante no hace problemasI El estudiante entiende las soluciones
I Todo el mundo sabe que se necesita equilibrio para ir en bicicleta...I El estudiante hace SU solucion y piensa que es CORRECTA
Sumatorio0 = suma;for (i=0 to N)
suma + i = suma
I El estudiante hace SU solucion y ... un dia llega laCORRECCION
I El estudiante no aprende
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Problema
I El estudiante no hace problemasI El estudiante entiende las soluciones
I Todo el mundo sabe que se necesita equilibrio para ir en bicicleta...I El estudiante hace SU solucion y piensa que es CORRECTA
Sumatorio0 = suma;for (i=0 to N)
suma + i = suma
I El estudiante hace SU solucion y ... un dia llega laCORRECCION
I El estudiante no aprende
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Una solucion
Reforzar Evaluacion FormativaI Hacer mas problemas YI Obtener un feedback YI Que sea rapido y si es posible mucho ....
I Moriremos en el intento? ...I ... vieja idea... el trabajo colaborativo nos puede ayudar
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Una solucion
Reforzar Evaluacion FormativaI Hacer mas problemas YI Obtener un feedback YI Que sea rapido y si es posible mucho ....
I Moriremos en el intento? ...I ... vieja idea... el trabajo colaborativo nos puede ayudar
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Algunos Resultados
Cuatrimestre Experimental Resto de Grupos1 75,41 52,932 71,15 54,793 72,73 59,944 67,57 53,92
Cuadro: Porcentaje de estudiantes que aprueban el curso en el grupoexperimental y el resto de grupos.
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Indice
1 Motivacion
2 PropuestaObjetivoMetodologıa
3 Costes
4 Resultados
5 Conclusiones
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Objetivo
I Mejorar el proceso de aprendizajeI ¿ Como ? Reforzando la evaluacion formativa y... por favor...I ... que sea a bajo coste ...
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Objetivo
I Mejorar el proceso de aprendizajeI ¿ Como ? Reforzando la evaluacion formativa y... por favor...I ... que sea a bajo coste ...
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Orıgenes
PACo de toda la vidaI Programa de Aprendizaje CooperativoI Pero PACo es mucho curro...
I Hemos anadido la parte no presencial (Atenea)I Trabajamos con grupos numerososI Asignamos responsabilidadI Son los deberes de toda la vidaI Intentamos reducir el coste
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Orıgenes
PACo de toda la vidaI Programa de Aprendizaje CooperativoI Pero PACo es mucho curro...
I Hemos anadido la parte no presencial (Atenea)I Trabajamos con grupos numerososI Asignamos responsabilidadI Son los deberes de toda la vidaI Intentamos reducir el coste
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Metodologıa (I)Trabajo Cooperativo: Equipos y Entregas
I Creacion de equipos (N personas por equipo)I Una Entrega por tema (9 Temas)I Una Entrega:
I Tiene asignada N problemasI Cada persona del equipo:
I Se responsabiliza de un problemaI Debe discutir dos problemas mas
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Metodologıa (II)Triple Feedback Rapido
Implantacion on-lineI Foros de discusion por Tema
I Foros LocalesI Foro Final
Entrega1 Discusion dentro de un equipo (primer feedback)2 Dejar soluciones finales y el profesor corrige (segundo)3 El profesor comenta los problemas graves o comunes vistos
(tercero)
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Metodologıa (II)Triple Feedback Rapido
Implantacion on-lineI Foros de discusion por Tema
I Foros LocalesI Foro Final
Entrega1 Discusion dentro de un equipo (primer feedback)2 Dejar soluciones finales y el profesor corrige (segundo)3 El profesor comenta los problemas graves o comunes vistos
(tercero)
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Indice
1 Motivacion
2 Propuesta
3 Costes
4 Resultados
5 Conclusiones
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Coste en horas
Estudiante
Grupo ECTSExperimental project
Tiempo de clase/semana 6 6Trabajo personal semanal 7,11(1,98) 6,51Tiempo total semanal 13,11 12,51Tiempo total del Curso 211,65 202,65
Cuadro: Comparacion de la media de horas dedicadas
ProfesorI Dedica menos de una hora por alumno/cuatrimestreI Hablando claro: 3 horas semanales....I Estamos dispuesto a asumirlas?
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Coste en horas
Estudiante
Grupo ECTSExperimental project
Tiempo de clase/semana 6 6Trabajo personal semanal 7,11(1,98) 6,51Tiempo total semanal 13,11 12,51Tiempo total del Curso 211,65 202,65
Cuadro: Comparacion de la media de horas dedicadas
ProfesorI Dedica menos de una hora por alumno/cuatrimestreI Hablando claro: 3 horas semanales....I Estamos dispuesto a asumirlas?
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1 Motivacion
2 Propuesta
3 Costes
4 Resultados
5 Conclusiones
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Resultados : Aprobados
Cuatrimestre Experimental Resto de Grupos1 75,41 52,932 71,15 54,793 72,73 59,944 67,57 53,92
Cuadro: Porcentaje de estudiantes que aprueban el curso en el grupoexperimental y el resto de grupos.
Y la notas?
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Resultados : Aprobados
Cuatrimestre Experimental Resto de Grupos1 75,41 52,932 71,15 54,793 72,73 59,944 67,57 53,92
Cuadro: Porcentaje de estudiantes que aprueban el curso en el grupoexperimental y el resto de grupos.
Y la notas?
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Resultados : Notas
Figura: La barra indica nota media. Los segmentos indican mediana ydesviacion estandard.
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Resultados : Encuestas a los Estudiantes
Figura: Encuesta Realizada en el ultimo cuatrimestre.
I 5,6,7: Utilidad, deteccion de errores, comprension de asignatura
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Resultados : Encuestas a los Estudiantes
Figura: Encuesta Realizada en el ultimo cuatrimestre.
I 1,2: Interes en la asignatura y aportacion a su carrera
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Resultados : Encuestas a los Estudiantes
Figura: Encuesta Realizada en el ultimo cuatrimestre.
I 3,4: Mayor coste de trabajo vs aprendo mas.
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Resultados : Encuestas a los Estudiantes
Figura: Encuesta Realizada en el ultimo cuatrimestre.
I 8: Rechazo a los foros
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Indice
1 Motivacion
2 Propuesta
3 Costes
4 Resultados
5 Conclusiones
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Conclusiones
I Porcentaje de aprobados: 12 puntos mejorI Nota media: 0.5 - 1 punto mas altaI Justifica el coste?
I Estudiantes: parece que sı (Encuestas)I Profesor: 3 horas semanales
I aun ası queremos...I Herramienta de feedback automatico
I Objetivo: reducir preguntas/errores de respuesta rapidaI Fomentar el trabajo en las ultimas entregas
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Conclusiones
I Porcentaje de aprobados: 12 puntos mejorI Nota media: 0.5 - 1 punto mas altaI Justifica el coste?
I Estudiantes: parece que sı (Encuestas)I Profesor: 3 horas semanales
I aun ası queremos...I Herramienta de feedback automatico
I Objetivo: reducir preguntas/errores de respuesta rapidaI Fomentar el trabajo en las ultimas entregas
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Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones
Conclusiones
I Porcentaje de aprobados: 12 puntos mejorI Nota media: 0.5 - 1 punto mas altaI Justifica el coste?
I Estudiantes: parece que sı (Encuestas)I Profesor: 3 horas semanales
I aun ası queremos...I Herramienta de feedback automatico
I Objetivo: reducir preguntas/errores de respuesta rapidaI Fomentar el trabajo en las ultimas entregas
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Triple Feedback rapido para fomentar eltrabajo colaborativo en casa
Daniel Jimenez-Gonzalez, David Lopez, Carlos Alvarez, Javier Alonso{djimenez,david,calvarez,alonso}@ac.upc.edu
Computer Architecture DepartmentUniversitat Politecnica de Catalunya
JoDoDAC 2008 14-15th Febrero 2008
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