1. 1. Tres sistemas sociales
2. 2. Premisas de la ciencia social post- marxista Slo existe una clase social revolucionaria: la proletaria. En 255 aos slo hubo una revolucin industrial Desde el cambio cualitativo y cuantitativo en los medios y relaciones de produccin, ocurrido hace 255 aos, no sucedi otro. En 255 aos de historia slo hubo cambio sistmico. A partir de entonces no volvera ocurrir otro cambio, slo evolucin. Ahora resulta que el capitalismo ya no es un sistema social, se elev a categora filosfica.
3. 3. Los cambios ocurridos en el siglo XX El automvil como evidencia histrica de que hubo cambios cientficos y tecnolgicos en todos los rdenes. El auto de vapor caminaba a 4 kmh (4.5 ton); hasta 1910 podan frenar las 4 ruedas; los frenos hidrulicos en 1921; en 1946 aparece el neumtico; en 1972 el encendido electrnico; en 1990 Chrysler viene con computadora.; Hoy traen localizacin satelital y WiFi.
4. 4. Mitos de la conspiracin y las ciencias sociales post-marxistas El capitalismo se recicla. En esencia nada ha cambiado. Hay explotacin Liberalismo y neoliberalismo son sistemas sociales. Los hijos y nietos son iguales a los padres. Slo los lderes del pueblo mueren, Rosthchild, JP Morgan y Rockefeller no. Todos finados
5. 5. Deshaciendo mitos S esclavismo y feudalismo no se reciclaron, el capitalismo tampoco lo hace. Estaba equivocado Marx? Todo en el universo est en cambio permanente. De acuerdo a la dialctica. Liberalismo y neoliberalismo son doctrinas, los sistemas los imponen clases sociales. Ni los hijos, ni los nietos son iguales a los padres. La mayora de los seres humanos no viven ms de 100 aos.
6. 6. Palabras del Lenin acerca del fin del capitalismo La propiedad privada fundada en el trabajo del pequeo patrono, la libre concurrencia, la democracia, todas esas consignas por medio de las cuales los capitalistas y su prensa engaan a los obreros y a los campesinos, pertenecen a un pasado lejano. El capitalismo se ha transformado en un sistema universal de opresin colonial y de estrangulamiento financiero de la inmensa mayora de la poblacin del planeta, por un puado de pases avanzados. Este botn se reparte entre dos o tres potencias rapaces de podero mundial, armados hasta los dientes (EEUU, Inglaterra, Alemania, Francia y Japn), que. Por el reparto de su botn arrastran a su guerra a todo el mundo. (Lenin, 1916)
7. 7. Qu es una revolucin industrial? Qu cambia? La evolucin es un cambio suave y permanente. La ciencia y la tecnologa se construyen sobre los conocimientos humanos de millones de aos. Los medios y las relaciones de produccin evolucionan dentro del mismo sistema. La revolucin es un cambio sbito. Aparece un desarrollo en ciencia y tecnologa que modifica la forma de hacerlas cosas. Los medios y las relaciones de produccin revolucionan y no obedecen ms a paradigmas del sistema anterior, hay un salto.
8. 8. Las tres revoluciones industriales, los tres sistemas sociales
9. 9. Qu clases sociales han sido revolucionarias en la historia? La clase burguesa encabez la revolucin capitalista. La clase imperialista y la clase burocrtica sovitica crearon el sistema imperialista y el sistema socialista sovitico respectivamente. Durante el siglo XX convivieron en unidad y lucha de los contrarios. La clase campesina y la clase obrera han sido grandes aliados y fuerza constructiva de l sistema capitalista, el imperialismo y el socialismo, su condicin de vida mejor en cada revolucin pero no tomaron el poder. La clase Omecafi llev a declinar al imperialismo y el socialismo, domina por usura y especulacin. Provoc un salto en la humanidad, es revolucionaria.
10. 10. Todas las clases revolucionarias se vuelven reaccionarias Una vez en el poder, las clases revolucionarias, tienen que mantener sus intereses y conquistas, buscan conservar y profundizar el sistema que impusieron. Todo sistema que se construye, por maravilloso que sea, con el tiempo, requiere conservacin o mantenimiento. Llegado un momento, cuando ya no funciona o funciona mal, requiere cambiar a otro sistema. Cuando en el viejo sistema se producen cambios cualitativos y cuantitativos, nace otro sistema, ha ocurrido un salto revolucionario, nuevos paradigmas rigen y, el sistema, ya no puede llamarse igual.
11. 11. El humano es un ser social, se organiza en clases sociales. La historia de toda sociedad hasta nuestros das no ha sido sino la historia de las luchas de clases. (Marx y Engels, Manifiesto del Partido Comunista) Cmo estudiar a la sociedad sino por la historia de la lucha de clases? Todas las clases sociales que han dominado al mundo hasta nuestros das, saben reconocer lo propio de lo extrao, tienen consciencia de clase. En dnde los lacayos se volvieron monarqua? En dnde los obreros se volvieron burgueses? En dnde los sindicalistas se volvieron imperialistas? Por ms conservadores y meritorios, se mantuvieron en una condicin inferior (puede haber excepcin). El miedo al desamparo y la codicia crea fieles servidores a las oligarquas.
12. 12. Qu se necesita para formar una clase revolucionaria? Primero, estudiar la realidad para entender el sistema social en que vivimos. Complicado, la realidad no es tan evidente como creemos. Segundo, buscar la sintona con las personas que conocen esa realidad. La clase social que hoy domina est compuesta por 73 millones de personas, del ms alto nivel acadmico la mayora. Todava se encuentran revolucionando el sistema social. Tercero, hay que ser mejor que ellos, tener una teora revolucionaria superior. Complicado.
13. 13. Para que alcanza con lo que hoy tenemos? Para reconocer las limitaciones que tienen todos los movimientos a nivel local y nacional. Construir la teora revolucionaria que nos permita entender el mundo y hacia donde se dirige. Elaborar metas y estrategia, para llegar al objetivo en un tiempo determinado, en el sentido correcto, revolucionario. A nosotros nos han robado 2 elecciones en 12 aos y no hemos podido revertir el robo. Falta la organizacin que se requiere, para avanzar ese escaln. Syriza logr el gobierno en Grecia mediante una coalicin y ganar las elecciones.
14. 14. Retos y oportunidades Toda la nacin est descontenta, pero no tenemos teora revolucionaria para, primero entender nosotros la coyuntura y menos para transmitirla a los movimientos. El descontento se mantiene en el desgaste de manifestaciones, plantones y cancelando los derechos de nuestros aliados naturales (no voto, bloqueo de vas de comunicacin, ataque a inmuebles propiedad del pueblo). Si logramos que los maestros regresen a sus escuelas y a las escuelas vecinas a realizar trabajo de concientizacin de alumnos, padres y madres, barrios y pueblos. La convergencia de mdicos, enfermeras, petroleros y otros movimientos, entonces Una movilizacin nunca antes vista ser posible, incluso boicot y paro nacional.