TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències...

27
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS 2018

Transcript of TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències...

Page 1: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

TREBALL DE RECERCA

INS PAU CASALS

2018

Page 2: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

2

Índex

1. QUÈ ÉS? ....................................................................................... 3

2. TIPUS DE TREBALL DE RECERCA ................................................ 3

3. OBJECTIUS ................................................................................... 4

4. COM DESENVOLUPAR EL TREBALL DE RECERCA? ..................... 5

5. COM PRESENTAR L'INFORME? ..................................................... 9

6. SEGUIMENT DEL TUTOR/A ....................................................... 15

7. NORMES SOBRE EL TREBALL DE RECERCA ............................. 15

8. CRITERIS D’AVALUACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA ............... 20

9. CALENDARI CURS 2017/2018 .................................................... 21

ANNEXOS

Page 3: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

3

1. QUÈ ÉS?

El treball de recerca és una activitat d’investigació que han d’efectuar

tots els alumnes de batxillerat. S’ha d’iniciar preferentment durant el

primer curs i presentar obligatòriament durant el segon curs de l’etapa.

Té les característiques següents:

Ha de ser una recerca individual i adequada al nivell d’estudis

que està cursant l’alumnat.

Pot estar emmarcat dins d’una matèria o pot ser interdisciplinari.

Està tutorat per un professor/a.

Equival a una matèria de 70 hores i representa el 10% de la

qualificació final del batxillerat.

Es presenta per escrit i oralment.

S’avalua tenint en compte l’actuació de l’alumne/a durant la

realització del treball, l’informe escrit i la presentació oral.

Abans de començar el treball, s’ha de decidir quina orientació

general o específica se li vol donar i quin serà l’abast de la

recerca. La metodologia és diferent segons el tipus de treball:

científic, tecnològic, estadístic, artístic, literari, històric, etc.

2. TIPUS DE TREBALL DE RECERCA

Les recerques integren activitats ben diferenciades, com ara, recollir

informació, descriure situacions, observar, experimentar, dissenyar i

construir, arribar a conclusions... Atenent aquestes activitats, podem

classificar els treballs de recerca en tres tipus:

Page 4: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

4

2.1 La investigació descriptiva

Estudiar un tema de qualsevol àmbit recollint informació, ordenant-

la, classificant i/o relacionant aspectes delimitats prèviament i

extraient-ne conclusions.

2.2 La investigació experimental

Estudiar un aspecte observable de la realitat experimentant

(manipulant una o més variables), observant els resultats de la

manipulació i extraient-ne conclusions que relacionin la o les causes

amb l’efecte obtingut.

2.3 La realització d’un projecte

Dissenyar i construir un projecte personal, presentant i analitzant el

procés d’elaboració o creació. Tot tipus de treball, però, implica tant la

realització d'activitats de laboratori o de camp com activitats de

documentació bibliogràfica.

3. OBJECTIUS

El treball de recerca al batxillerat és un recurs amb el qual

l'estudiant pot aplicar i contextualitzar els seus aprenentatges i,

fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca,

l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a l'avaluació de

l'alumnat.

La matèria de treball de recerca del batxillerat té com a finalitat el

desenvolupament de les capacitats següents:

a. Realitzar una recerca sobre un tema d’interès personal i que sigui

abastable, durant un temps determinat i de manera constant i

aprofundida.

Page 5: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

5

b. Posar en pràctica els coneixements adquirits en les diferents

matèries del batxillerat en relació amb la metodologia de recerca.

c. Aplicar la metodologia de recerca adequada als objectius fixats i

seleccionar i tractar les fonts d’informació i documentació adients.

d. Treballar de forma autònoma, mostrar iniciativa i creativitat, esperit

crític i consciència de la dimensió ètica dels processos.

e. Usar les TIC durant el procés de recerca, tractament de la

informació, anàlisi i presentació final dels resultats.

f. Comunicar oralment i per escrit les idees principals amb coherència,

cohesió i correcció lingüística i estilística, d’acord amb uns criteris

formals de presentació dels treballs.

4. COM DESENVOLUPAR EL TREBALL DE RECERCA?

Per desenvolupar el treball de recerca correctament és necessari

aplicar un mètode de treball sistemàtic i seguir-ne les diferents etapes

pas a pas, tal com se suggereix en el diagrama següent:

Page 6: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

6

A. Com escollir el tema?

A l'hora d'escollir el tema del treball de recerca has de tenir en

compte els factors següents:

La relació del tema amb:

o La modalitat de batxillerat pròpia

o Els interessos o aficions personals

o L'entorn immediat: escola, barri, municipi...

El nivell de desenvolupament de la recerca ha de ser l'adequat amb

la pròpia capacitat i preparació.

L'equilibri entre el temps de dedicació i la complexitat del tema: la

recerca hauria d'estar limitada a una sola qüestió (qui, què, quan,

com, per què).

L'enfocament de la recerca com una qüestió a investigar. Cal acotar

bé les preguntes que es volen respondre, plantejar-se algun aspecte

desconegut sobre el tema del treball i intentar contestar-lo per mitjà

de la investigació.

Les fonts d'informació existents i la facilitat per accedir-hi. Abans de

decidir-se, es convenient fer una recerca preliminar per garantir la

viabilitat del treball.

Els materials i recursos disponibles per a desenvolupar el treball

(aparells i instruments necessaris per a la recerca, l'experimentació,

la realització i la presentació de l'informe...).

A l'hora de fer el treball, pot ser un estímul que algun company o

companya, amb interessos o aficions semblants, esculli una altra

qüestió sobre el mateix tema.

Page 7: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

7

B. Plantejament de qüestions relacionades

Un cop decidida quina és la qüestió essencial motiu de la recerca, cal

formular una sèrie de preguntes relacionades que permetin identificar

els factors, o variables, que poden influir en el procés que es vol

investigar. El seu estudi guiarà la recerca principal.

C. Planificació de la recerca

Per planificar el desenvolupament del treball de recerca és convenient

preparar un full de seguiment en el qual s'ha d'indicar:

Les tasques (cerca i processament de la informació, síntesi,

avaluació i redacció de l'informe) a realitzar en l'ordre en què

s'han de fer.

La programació de les visites, entrevistes, enquestes... que cal fer.

El període de temps estimat per a cada una d'aquestes tasques.

La relació de material i aparells necessaris per a desenvolupar les

tasques, els permisos que es necessiten per a utilitzar

instal·lacions (laboratoris, aula d'informàtica, biblioteca, etc.)

D. Cerca d'informació

Hi ha diverses tècniques de cerca d'informació. Segons el tipus de

recerca, se'n utilitza l'una o l'altra o diverses en combinació. Les més

habituals són:

Observació sociocultural. És la més adequada per estudiar

comportaments o esdeveniments de caire social i/o cultural. Per

recollir informació s'utilitzen eines com les entrevistes, els

qüestionaris, les enquestes o els registres d'observació.

Observació artística o arquitectònica d'un disseny o instal·lació.

És la tècnica de cerca adequada per analitzar, interpretar i valorar

una obra artística o arquitectònica, un objecte, una màquina o una

instal·lació. És convenient preparar un full de seguiment que reculli

Page 8: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

8

els aspectes funcionals, estètics o semiòtics a considerar de l'element

en estudi.

Cerca bibliogràfica i documental. És la localització d'informació

continguda en llibres, revistes, diaris, arxius, documents escrits o

amb imatges en diferents suports (convencionals, TIC, MAV...). És

una tècnica que s'utilitza en la realització de tots els treball de

recerca.

Consulta de fonts històriques. Cerca de materials diversos (escrits,

visuals u orals) en arxius, biblioteques o a través de persones per

obtenir informació sobre fets històrics i sobre les causes que els van

produir.

Cerca a Internet. És l'exploració de recursos sobre qualsevol tema a

través d'Internet a través d'un cercador.

Cerca experimental. És la tècnica de recollida d'informació que s'ha

de fer servir en la realització d'un treball de tipus experimental. Cal

estudiar quines variables intervenen en el procés, quina de les

variables és la que t'interessa investigar (variable dependent) i

dissenyar un experiment per a controlar la variació i dependència

d'aquestes variables.

En tots els casos és important disposar de fonts d'informació

diversificades i contrastades i valorar-ne la qualitat i fiabilitat.

E. Processament de la informació

La informació obtinguda s'ha de processar per generar coneixement.

En primer lloc, cal ordenar i classificar la informació per mitjà de

fitxes, taules o bases de dades.

En segon lloc, cal analitzar, contrastar i interpretar la informació

aplicant les tècniques i conceptes propis de cada disciplina.

Page 9: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

9

F. Síntesi de la investigació

Ha arribat l'hora d'interpretar les dades obtingudes i treure

conclusions (identificar regularitats, correlacions entre variables,

relacions causa-efecte), explicar els resultats tenint en compte els

coneixements teòrics i la bibliografia consultada i suggerir aplicacions

dels resultats obtinguts o propostes per continuar la recerca.

G. Avaluació

A mesura que es desenvolupa la recerca, és convenient anar fent una

valoració contínua del treball i dels resultats que es van assolint

avaluant la pròpia capacitat d'organització, el del que es disposa per a

les diverses fases i activitats, la tria de qüestions i l'elecció de variables,

la previsió de materials i instal·lacions que s'utilitzaran, la preparació de

materials necessaris, la programació de visites, els problemes per tirar

endavant la recerca, la dinàmica de treball i la cooperació amb els

companys i companyes, la relació amb el tutor o tutora, amb les

persones enquestades o entrevistades, etc. És a dir, cal valorar la marxa

del treball per etapes i globalment, allò que s'ha fet i com s'ha fet i que

resta per fer.

Els resultats d'aquesta autoavaluació són necessaris per a completar

els apartats de conclusions i recomanacions de l'informe o, si és el cas,

per a replantejar les estratègies de treball.

5. COM PRESENTAR L'INFORME?

A l'hora de presentar l'informe s'ha de tenir en compte:

la redacció.

la presentació escrita.

la presentació oral.

Page 10: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

10

Redacció

A l'hora de redactar l'informe i, abans de començar, cal de tenir en

compte unes quantes recomanacions generals:

En primer lloc i sempre que sigui necessari, consulta el diari en el

qual has anotat tots els avenços i incidents produïts durant el

procés de recerca. Si es considera necessari es pot afegir glossari

al final del treball.

Abans de començar, selecciona i ordena les idees que vols

exposar.

Durant la redacció procura escriure frases curtes i fàcils

d'entendre i utilitzar el vocabulari específic sempre que sigui

necessari.

Pel que fa a l'estructura:

En primer lloc has de redactar el nucli de l'informe i després la

introducció i la conclusió.

Els capítols del nucli de l'informe es numeren i es poden dividir

en apartats i subapartats també numerats segons el format

d'esquema numerat.

Cal referenciar la bibliografia i altres fonts de documentació

seguint les normes de citació acceptades.

Els elements de la llista de referències s'han d'indicar segons

l'exemple:

AUTOR. Títol. Dades de la publicació

Els annexos s'identifiquen amb lletres majúscules: Annex A,

annex B...

Les notes a peu de pàgina són un recurs que permet

complementar o aclarir algun punt del text. S'escriuen amb un

tipus de lletra menor que el del text normal i precedides d'un

Page 11: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

11

senyal (asterisc o superíndex) que també s'escriu en el lloc del

text on es vol inserir el missatge.

L'informe es pot escriure en una plantilla prèviament preparada.

Presentació escrita

La presentació escrita del treball consisteix en un informe amb

l'estructura mínima següent:

Inici

o Portada

o Índex

Cos

o Introducció

o Nucli de l'informe

o Conclusions

o Llista de referències documentals

Final

o Annexos

La portada ha d'ocupar una pàgina sencera (la primera de l'informe) i

ha de contenir la informació següent:

Títol

Autor/a (nom i grup)

Tutor/a del treball

Data de presentació

A l'índex hi ha la relació de totes les parts de l'informe (la

introducció, els títols dels capítols del nucli de l'informe, les conclusions

i recomanacions, la llista de referències i els títols dels annexos) amb el

número de la pàgina en la qual apareixen.

En la introducció s'exposen els objectius del treball, la motivació en

la selecció del tema, la relació amb altres treballs, les circumstàncies

acadèmiques o històriques que l'han propiciat, i la metodologia

Page 12: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

12

emprada. No és tracta d'un capítol de l'informe (en tot cas s'ha de

numerar com a capítol 0) i no ha de donar detalls sobre la investigació

realitzada, els resultats, les conclusions ni les recomanacions.

El nucli de l'informe conté informació, distribuïda en capítols, sobre

els mètodes de treball seguits, les lleis aplicades, els càlculs efectuats,

les descripcions i les imatges dels resultats obtinguts i la interpretació i

anàlisi d'aquests resultats.

Els capítols es poden dividir en apartats i aquests en subapartats

cadascun amb el seu encapçalament i numerats correctament.

Les descripcions han de ser suficients perquè un especialista en la

matèria pugui seguir i comprendre les etapes del treball sense dificultat.

En el text s'inclouen totes les il·lustracions, taules i fórmules essencials

per a la comprensió del treball.

Els materials complementaris per ampliar la informació però que no

són essencials per a la comprensió del text (detalls de procediments

aplicats, demostracions matemàtiques, taules, glossaris) s'inclouen en

els annexos.

Les conclusions han de ser una relació clara de les deduccions fetes

com a conseqüència de la investigació. Poden incloure resultats

quantitatius.

Si s'escau, es poden afegir algunes recomanacions, indicant accions

futures que semblin necessàries com a resultat de les conclusions o

d'alguna experiència feta durant l'elaboració del treball. Només

apareixen si la seva inclusió està completament justificada.

L'apartat de conclusions i recomanacions no forma part del nucli de

l'informe i per tant no porta numeració de capítol.

La llista de referències és una relació de totes les fonts consultades

(llibres, enciclopèdies, articles, vídeos, CD-ROM, webs...) en què es basa

Page 13: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

13

el treball. En el nucli del treball es fa referència a aquesta llista quan es

cita alguna d'aquestes fonts. En tots els casos cal conèixer la forma de

citar adequadament les fonts consultades, respectar els drets d'autoria i

fer un ús ètic de la informació obtinguda.

Els annexos s'utilitzen per presentar:

Material que no es pot col·locar en el nucli de l'informe a causa de

les seves dimensions (plànols, dibuixos...) o de la seva naturalesa

(vídeos, CD-ROM, DVD, etc.)

Material complementari (detalls complets de procediments

aplicats, demostracions matemàtiques, il·lustracions i taules) que

en el nucli de l'informe alteraria la presentació lògica i ordenada

del treball

Documentació d'interès per al lector de l'informe i que no es cita a

la llista de referència

Descripció detallada d'equips o programes emprats

Presentació oral

Per fer una bona presentació oral del treball de recerca, és necessari:

Planificar la presentació

o L' exposició ha de ser clara i rigorosa i ha de sintetitzar tot el

treball. No s'ha de fer únicament una lectura de les

conclusions. S'ha de procurar, també, que l'exposició sigui

dinàmica i entenedora.

o Cal pensar quins mitjans tècnics pots utilitzar (ordinador,

projector de diapositives, retroprojector de transparències, CD-

ROM, DVD, connexió a Internet, etc.)

o Valorar bé la distribució de la presentació en el temps de què

es disposa

o Preparar un full de seguiment per a la presentació

Page 14: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

14

Preparar la presentació

o L'exposició ha de tenir tres parts: introducció, nucli i

conclusions igual que el cos de l'informe

o Identificar i organitzar els punts clau

o Desenvolupar transicions entre els punts clau

o Escollir els exemples i incidents més adequats per a clarificar

la presentació i fer-la amena

o Preparar un guió esquemàtic de l'exposició amb els punts clau

del treball i els exemples que es poden utilitzar durant la

presentació

o Preparar informació visual per a il·lustrar els punts clau. Si es

disposa dels mitjans necessaris, es pot preparar una

presentació per a ordinador

Practicar la presentació

o Memoritza l'estructura i el desenvolupament general de la teva

intervenció

o Assajar en veu alta i comprovar que la durada de la

intervenció no sobrepassa el temps de què es disposa

o Assegurar-se que el material de suport és clar, variat i

il·lustratiu

Durant la presentació

o Establir contacte visual

o Parlar a poc a poc, clar, amb naturalitat i amb un to de veu i

audible.

o Mostrar-se relaxat i convençut de l'interès del treball.

o Consultar el guió, si s'escau, durant la presentació.

o Centrar-se en els aspectes fonamentals i exposar la conclusió

de forma convincent.

Més informació sobre eines metodològiques a:

http://phobos.xtec.net/apinero1/

Page 15: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

15

http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Documents/ARXIUS/treball_

recerca_general.pdf

6. SEGUIMENT DEL TUTOR/A

Durant les diverses fases de realització del treball de recerca, els i les

alumnes són assessorats i el seu treball és supervisat per un

professor/a: el tutor/a del treball de recerca. A més a més de les

orientacions sobre tècniques habituals emprades en qualsevol recerca,

el tutor/a del treball vetlla perquè l’alumnat efectuï les tasques amb

regularitat, utilitzi adequadament les fonts d’informació i estructuri

correctament la presentació final. Amb aquesta finalitat, es duen a

terme entrevistes periòdiques en les quals es fa el control sobre l’estat

de la recerca i s’estableixen objectius per a les properes trobades.

Per part del tutor es farà el seguiment del treball cada 15 dies. Per

això es tindrà una pauta de seguiment( vegeu la fitxa a l’ Annex) que

s’emplenarà cada vegada que el tutor/a i l’alumne/a es trobin. Aquesta

fitxa serà signada tant pel professor/a con per l’alumne/a, i quedaran

escrites les feines que ha fet l’alumne/a, les correccions proposades pel

tutor/a i les tasques previstes per a la propera sessió.

7. NORMES SOBRE EL TREBALL DE RECERCA

Normes de presentació del document escrit

El document escrit es podrà fer en llengua catalana o castellana.

S’ha de presentar amb fulls DIN-A4 blancs i ha d’estar enquadernat.

S’ha d’escriure a ordinador. Recordeu utilitzar el corrector

ortogràfic.

A la redacció, tindreu que complir amb els següents criteris:

Lletra Arial 12. En quadres i graelles podeu utilitzar una

grandària més petita.

Page 16: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

16

Interlineat de 1,5.

Marges: superior i inferior de 3 cm, i esquerre i dret de 2,5 cm.

El treball tindrà com a màxim 45 fulls, sense comptar portada,

índex i annexos.

Estructura1:

Portada: ha de contenir el títol del treball, nom i cognoms de

l’alumne, grup, curs, nom del tutor del treball i data de

presentació.

Índex: capítols, apartats i subapartats numerats, i amb la

indicació de la pàgina on es troba cadascun.

Introducció: significa la presentació del treball. Ha de contenir

els objectius o hipòtesis a contrastar, la metodologia i les raons

que han motivat la selecció del tema. Es poden afegir agraïments

a les persones, organitzacions o institucions que han col·laborat.

Cos del treball: consisteix en la redacció del treball, desglossant

les idees en apartats i subapartats.

Conclusions: es tenen que redactar de forma breu, clara i

concisa. Per a concretar les conclusions és útil expressar-les de

forma esquemàtica o numerada.

Bibliografia2: referència a les fonts consultades per a fer el

treball.

Annexos: aquest apartat es dedica per afegir dades o

informacions que no resulten essencials per al treball però que el

complementen. No és obligatori afegir annexos.

1 Al web del centre, en el menú de batxillerat, hi ha un apartat dedicat al treball de recerca. Allí podeu trobar un document anomenat “com fer un treball” on podeu ampliar informació sobre els passos a seguir per fer i organitzar els continguts del vostre treball de recerca. 2 Al web del centre, en el menú de batxillerat, hi ha un apartat dedicat al treball de recerca. Allí podeu trobar un document anomenat “com referenciar les fonts d’informació”, on podeu veure quina és la forma correcta d’elaborar la bibliografia per a cada tipus de font d’informació.

Page 17: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

17

Normes sobre la presentació oral3

L’exposició oral es realitzarà en llengua catalana davant el tribunal

d’avaluació, que estarà composat per dos professors, sense que cap

d’ells sigui el tutor del treball de recerca.

La durada de l’exposició serà com a màxim de 15 minuts. Passat

aquest temps, el tribunal tallarà l’exposició i únicament es valorarà

el que s’hagi exposat.

L’alumne podrà utilitzar tots els recursos o mitjans audiovisuals

que cregui convenient. Si per a l’exposició necessiteu algun

equipament o recurs especial, informeu al vostre tutor del treball de

recerca amb antelació per a poder preparar l’aula.

Desprès de l’exposició per part de l’alumne, els membres del tribunal

podran fer preguntes si ho desitgen, per a concretar o aclarir punts

del treball.

8. CRITERIS D’AVALUACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA

(Vegeu a l’annex l’acta d’avaluació)

L’avaluació del treball de recerca la realitzarà un tribunal de professors,

que estarà format per; el tutor del treball de recerca i altres dos professors

més.

La nota final del treball de recerca es determinarà a partir de les

qualificacions obtingudes en:

A. Dossier escrit; 50% de la nota final.

B. Seguiment del procés de realització del treball: 30% de la nota final.

C. Exposició oral: 20% de la nota final.

3 Per preparar millor la vostra exposició, al web del centre, dins del menú de batxillerat dedicat al treball de recerca, teniu documents i vídeos d’ajuda per a fer una bona presentació del vostre treball.

Page 18: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

18

A. TREBALL ESCRIT (fins a 5 punts)

Aquesta part serà avaluada conjuntament entre el tutor del treball de

recerca i els dos professors del tribunal.

CONTINGUT:

- Objectius (0,5 punts): claredat dels objectius exposats.

- Aprofundiment i elaboració (2,5 punts): el tema està ben elaborat, ha

avançat en el seu coneixement i ha aprofundit.

- Conclusions (1 punt): Les conclusions són clares, entenedores i

deduïbles.

FORMA:

- Presentació escrita (0,5): el treball escrit s’ajusta a les normes de

presentació donades i la disposició de les parts és correcta.

- Bibliografia (0,5): La bibliografia està ordenada i ben estructurada. La

bibliografia de llibres conté totes les dades necessàries (autor, títol,

editorial, lloc i data de publicació)

* Totes les faltes (ortogràfiques, morfològiques, sintàctiques i lèxiques)

descompten 0,1 fins a un màxim de 5 punts.

B. SEGUIMENT DEL TUTOR (fins a 3 punts)

Aquesta part serà avaluada únicament pel tutor del treball de recerca.

- La seva assistència és regular i treballa bé (3 punts)

- La seva assistència és regular, però podria fer més (2 punts)

- La seva assistència és regular, però treballa poc (1 punt)

- Falta el 50% de les sessions amb el tutor/a, però treballa (1 punt )

- Falta quasi sempre, però treballa (0,5 punts)

- Falta quasi sempre i no treballa (0 punts)

Page 19: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

19

* S’han d’ haver realitzat un mínim de 3 sessions amb el tutor/a, perquè

el treball es consideri apte

C. EXPOSICIÓ ORAL (fins a 2 punts)

Aquesta part serà avaluada únicament pels dos professors que composen

el tribunal.

- Domini del tema (0,5): coneix el tema i respon a les preguntes plantejades.

- Fluïdesa (0,5): explica amb nitidesa i fluïdesa. La seva postura és correcta.

- Idioma (0,5): en la seva explicació en català no hi ha interferències d’altres

llengües.

- Suport visual i/o auditiu (0,5): fa servir un suport adequat, clar i entenedor.

* L’exposició oral no pot sobrepassar els 15 minuts de duració. El

Tribunal tallarà l’exposició transcorregut aquest temps i només es

valorarà el que s’hagi exposat.

Recuperació del treball de recerca

Els alumnes que no han superat el treball de recerca a la

convocatòria ordinària (mes de desembre), tenen una altra

oportunitat a principis de maig (convocatòria extraordinària). En

aquest cas, no es convocaran tribunals, únicament s’entregarà una

còpia al tutor del treball de recerca que serà l’encarregat d’avaluar i

qualificar el treball.

Page 20: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

20

9. CALENDARI DE 1R I 2N DE BATXILLERAT

2on de Batxillerat

14 de

setembre

2017

En finalitzar la tutoria de l’inici de curs, es reunireu amb el

vostre tutor per veure la feina feta durant l’estiu i orientar i

planificar el treball pendent.

5 de

desembre

2017

Formació dels tribunals.

A l’aula tindreu publicats quins són els membres del tribunal

del vostre treball de recerca i també l’hora i l’aula on tindreu

que fer l’exposició.

12 de

desembre

2017

A les 8:00 h, teniu que entregar el vostre treball de recerca al

despatx de la cap d’estudis.

Teniu que entregar el treball original i dues còpies.

20 de

desembre

2017

Exposicions dels treballs de recerca.

Cada alumne tindrà una hora i una aula assignada per fer

l’exposició del treball davant el tribunal.

Les exposicions seran per la tarda i obertes al públic.

2 de maig

2018

Recuperació del treball de recerca.

Únicament teniu que entregar el treball al vostre tutor. No hi

ha exposició.

1er de Batxillerat

Novembre

2017

A les tutories començarem a treballar en què consisteix el

treball de recerca, quines són les seves característiques, el

seu funcionament...

També s’orientarà als alumnes en la tria del títol del treball de

recerca. A l’aula i al web del centre teniu propostes

orientatives sobre temes del treball de recerca realitzades pels

diferents departaments.

20 de

desembre

2017

Exposicions del treball de recerca.

Les exposicions són obertes al públic, així que es recomana

als alumnes de 1er de batxillerat que acudeixin per veure

alguna de les presentacions.

Les exposicions seran a la tarda.

25 de gener

2018

Últim dia per entregar al tutor la fitxa de tria del treball de

recerca.

5 de febrer

2018

Assignació de tutors del treball de recerca.

A l’aula estarà publicat qui ha estat el tutor assignat al vostre

treball de recerca.

7 de març

2018

Primera trobada amb el tutor del treball de recerca per orientar

i planificar el treball.

Aquesta primera trobada amb el tutor serà a la tarda.

Page 21: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

21

10. ANNEXOS

Annex A. Fitxa de tria títol de treball de recerca

Annex B. Fitxa seguiment del tutor/a

Annex C. Fitxa de planificació del seguiment del tutor/a

Annex D. Acta d’avaluació del treball de recerca

Annex E. Acta de recuperació del treball de recerca

Page 22: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

22

Full de tria de títol del treball de recerca

Alumne:

Modalitat de batxillerat:

Grup: Curs:

A continuació teniu que escriure un títol provisional sobre el treball que

penseu fer. També teniu que escriure el departament o matèria al que penseu

que estaria associat en funció de les seves característiques.

Títol:

Departament / Matèria:

Al següent quadre teniu que explicar breument què és allò que voleu

investigar i quines són les vostres motivacions o interessos per escollir aquest

treball.

El meu treball consistirà en...

Motivacions, interessos:

Altres observacions:

Una vegada complimentat, teniu que entregar aquest full al vostre tutor/a

dins del termini establert.

Signatura de l’alumne/a: Data:

Page 23: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

23

Fitxa de seguiment del Treball de Recerca

Cognoms i nom del professor/a tutor/a:

Cognoms i nom de l’alumne/a:

Data de l’ entrevista:

_________________________________________________________________________

TASQUES QUE HA REALITZAT L’ALUMNE/A:

OBSERVACIONS PROPOSADES PEL TUTOR/A:

ACORDS PRESOS I TASQUES PREVISTES PER A LA PROPERA REUNIÓ

DATA PROPERA REUNIÓ:____/____/____.

Signatura del professor/a tutor/a Signatura de l’alumne/a

Page 24: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

24

Fitxa Planificació del seguiment per al tutor/a

Nom i cognoms de l’alumne/a:

Títol del treball de recerca:

Sessió Data Observacions

1

2

3

Page 25: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

ACTA D’ AVALUACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA BATXILLERAT

ALUMNE/A: TÍTOL DEL TREBALL: TUTOR/A DE SEGUIMENT:

TREBALL ESCRIT :

(Màx. 5 punts)

CONTINGUT: ( Màx. 4 punts)

Objectius ( Màx. 0,5 punts)

Aprofundiment i elaboració (Màx. 2,5 punts)

Conclusions (Màx. 1 punt)

FORMA: (Màx. 1 punt)

Presentació escrita (Màx. 0,5 punts)

Bibliografia (Màx. 0,5 punts)

SEGUIMENT DEL TUTOR : (Màx. 3 punts)

La seva assistència és regular i treballa bé ( Màx. 3 punts)

La seva assistència és regular, però podria fer més ( Màx. 2 punts)

La seva assistència és regular, però treballa poc ( Màx. 1 punt)

Falta el 50% de les sessions amb el tutor/a, però treballa ( Màx. 1 punt)

Falta quasi sempre però treballa ( Màx. 0,5 punts)

Falta quasi sempre i no treballa ( Màx. 0,5 punts)

EXPOSICIÓ ORAL : (Màx. 2 punts)

Domini del tema (Màx. 0,5 punts)

Fluïdesa (Màx. 0,5 punts)

Idioma (Màx. 0,5 punts)

Suport visual i /o auditiu (Màx. 0,5 punts)

QUALIFICACIÓ FINAL TREBALL DE RECERCA: ( Treball escrit + seguiment del tutor + exposició oral)

ELS MEMBRES DEL TRIBUNAL AVALUADOR Badalona a de gener de 201

Signatura

Page 26: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

Acta de recuperació del treball de recerca

Nom i cognoms de l’alumne/a:

Títol del treball:

Nom i cognoms del tutor/a:

Data:__/__/__.

Observacions:

Badalona a de de 201 .

Signatura del tutor/a.

NOTA DEL TREBALL DE RECERCA( Màx. 5 punts):

Page 27: TREBALL DE RECERCA INS PAU CASALS - XTEC€¦ · fonamentalment, desenvolupar competències generals per a la recerca, l'argumentació i l'expressió, i també és un recurs per a

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut PAU CASALS-Badalona

27