Trayecto de actividades_diplomado

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA - AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

MODULO 1Lo Que

Se Enseñará

Propósito Actividad de Aprendizaje Descripción de acciones de Aprendizaje Recursos y Medios Forma Tiempo Criterios de

Evaluación

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1.1. Visualizar la Guía de inicio a la plataforma que consta de tres videos: Dos del proceso de registro y uno del recorrido por la plataforma.

Videos en el Menú principal de Moodle:Proceso de Registro 1Proceso de Registro 2Recorrido por la Plataforma.

Individual. (Archivos accesados a través de la plataforma)

Semana 1 No evaluable

1.2. Identificación personal en el plataforma Etiqueta “Editar Información”. Individual Semana 1 No evaluable

1.3. Hacer su presentación personal en el foro La Esquina: a través de una imagen que nos identifique. La imagen se monta en el Foro La Esquina.Respóndale en la misma secuencia a dos de sus compañeros lo que para ud. representan las imágenes elegidas.

Documento: “La participación en ambientes virtuales”: Gloria Alvarez C.Foro permanente La Esquina

Individual 1 Semana Certificable.

1.4. Enviar comunicaciones a través de la herramienta de Mensajes. Individual Semana

2 Certificable.

1. 5. Envío de tareas: búsqueda en internet de un artículo sobre educación virtual. Realizar un resumen del artículo en Word de no más de dos páginas. Envío a través de la herramienta de Tareas.

Documento: ¿Cómo realizar y optimizar las búsquedas en Internet?Herramienta de tareas

Individual Semana 2 Certificable.

1.6. Conversar a través del Chat. Se realizará una presentación personal y se hará un reconocimiento del protocolo de participación en este espacio de comunicación. Se resolverán dudas en relación con el programa del Diplomado.

Documento: Comunicación, Educación y Tecnología.Documento: “La participación en ambientes virtuales”:Herramienta de Chat

individual Semana 3 No evaluable

1.7. Participar en el Foro Consultorio Técnico.Retroalimentación del manejo de la plataforma y de la inmersión: Inquietudes o dificultades en el proceso de inmersión: foro abierto y permanente.

Foro Consultorio Técnico. individualSemana 3 No evaluable

Universidad Pontificia Bolivariana – Dirección de Docencia – Facultad de Educación - Educación en Ambientes Virtuales (EAV) 1

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1.8. Leer documento

"Roles docentes, roles discentes: claves para la construcción de conocimiento colaborativo en un ambiente virtual de aprendizaje" (Andrés Peláez).

individual Semana 4

1.11. Participar en el foro Reflexión de la Semana.A partir de lo leído en el documento anterior plantee sus reflexiones y puntos de vista de lo que allí se expone.Está de acuerdo con la siguiente afirmación: la educación en ambientes virtuales propone un nuevo paradigma comunicativo entre los agentes de los procesos educativos. ¿Por qué?¿Es posible pensar en la construcción de conocimiento colaborativamente en el saber que enseña? ¿Qué otros asuntos del documento o relacionados con la temática propone usted discutir?

Foro de discusión Reflexión de la semana

Discusión grupal. Cada estudiante debe participar mínimo dos veces por semana, practicando el modelo de participación propuesto: -Párrafo de encadenamiento (a partir de las ideas de otros compañeros)- Idea central propia y - Pregunta generadora de discusión.

Semana 4

De acuerdo con los tres niveles de participación.


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1.12. Diligenciar el cuestionario en la plataforma.

Cuestionario en línea

Foro permanente Consultorio Técnico.

Individual Semana 4 No evaluable


MODULO 2Lo Que

Se Enseñará

Propósito Actividad de Aprendizaje

Descripción de las acciones de Aprendizaje Recursos y Medios Forma Tiempo Criterios de Evaluación

Apre

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2.1. lectura documento“Principios que apoyan unamoderación efectiva del Concord Consortium


2.2. Participación en el foro de discusión.¿Cree usted que el principio número dos: "moderar desde el lado..." es posible con estudiantes como los nuestros que están acostumbrados a la presentación magistral de contenidos?El documento de Concord Consortium plantea: "Los moderadores deben aprender estrategias nuevas apropiadas para un Ámbito virtual" ¿Cuáles cree que puedan ser esas estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de su saber?

Foro de discusión Reflexión de la semana¿Qué otros asuntos del documento o relacionados con la temática propone usted discutir?Foro de discusión Reflexión de la semanaDiscusión grupal. Cada estudiante debe participar mínimo dos veces por semana, practicando el modelo de participación propuesto:

-Párrafo de encadenamiento (a partir de las ideas de otros compañeros)- Idea central propia y - Pregunta generadora de discusión.

Semana: 5 De acuerdo con los tres niveles de participación.

Certificable. Retroalimentable.

2.3. Lectura Documento.2.4. Ejercicio de Moderación por sub-grupos de cinco personas:La organización de los sub-grupos y su Moderador respectivo será determinada por el profesor del Módulo.2.5. Elaborar documento síntesis de la discusión.

Moderación y Discusión grupal. Cada estudiante debe participar mínimo dos veces por semana, practicando el modelo de participación propuesto:

Semana 6

Certificable. Retroalimentable.Dos participaciones mínimas por persona.Entrega oportuna del documento síntesis.


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EAV

2.6. Leer el Documento

“Propuesta de evaluación de los aprendizajes para la educación en ambientes virtuales” Descargar de la mediática o consultar en el libro Un modelo para la educación en ambientes virtuales. EAV-UPB

Individual Semana 7 No evaluable.

2.7 Participación en el foro de la semana - Describa su práctica evaluativa en la presencialidad durante el semestre (en qué momento evalúa y que instrumentos con los que evalúa).

- Presente a sus compañeros las estrategias evaluativos que usted considera pertinentes para su saber en cada una de las instancias.

Foro de discusión Reflexión de la semana

Discusión grupal. Cada estudiante debe participar mínimo dos veces por semana, practicando el modelo de participación propuesto.

Comentario individual Semana 7 Certificable. Retroalimentable

2.8. Construcción de un mapa conceptual con base en su aporte en el foro de la semana en el que presentaba estrategias evaluativos para cada uno de las instancias de la propuesta de EAV. Actividad de cacharreo en CmapTool y en CmapServer.

Software Cmaptools.Descargar de:http://cmap.ihmc.us/download/ Individual Semana: 8 No evaluable.


http://cmap.ihmc.us/download/

MODULO 3

Lo Que Se

EnseñaráPropósit

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Actividad de

Aprendizaje

Descripción de las acciones de Aprendizaje

Recursos y Medios Forma Tiempo Criterios de Evaluación


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3. Reorganizarcontenidosdel curso

3.1.Lectura de Documento

Documento: "La reconceptualización y recontextualización para los procesos de enseñanza y de aprendizaje" (Gloria Álvarez)

Individual Semana 9

3.2. Foro de Discusión sobre el documento "La reconceptualización y recontextualización..."

Foro de Discusión Reflexión de la Semana

Discusión en subgrupos. EAV asignara los roles de: relator y moderador. Cada estudiante debe participar mínimo dos veces por semana, practicando el modelo de participación propuesto:-Párrafo de encadenamiento: ideas de otros compañeros- Idea central propia y- Pregunta generadora de discusión.

Semana 9

De acuerdo con los tres niveles de participación.Certificable. Retroalimentable.

3.3. Defina el curso que va a rediseñar para los ambientes virtuales. Haga un listado de las unidades o temas del curso elegido.Este listado puede tener el orden en que ha enseñado el curso en la presencialidad; no obstante, le recomendamos tener en la cuenta los siguientes aspectos de contexto: 1. Programa académico; 2. Ubicación del curso en el plan de estudios; 3. Reconocimiento de las características generales de la población estudiantil; 4. Cómo se ha transformado el saber en relación con las demandas de la sociedad.

Programa del curso (presencial)Plan de estudiosPEI de la escuela o Facultad a la que pertenece el curso.Lectura de referencia: “Los contenidos de la Enseñanza”

IndividualLas dudas que se presenten en esta acción las pueden plantear en el Foro General de Asesoría Metodológica

Semana 10 Certificable, no retroalimentable

3.4. Lectura: documento interactivo.

5.2. Documento interactivo: “Secuenciación de los contenidos” (Andrés Peláez)

Individual Semana 10

3.5. Foro de Discusión sobre el documento "La Secuenciación de contenidos

Foro de Discusión Reflexión de la Semana en subgrupos

Discusión grupal. Cada estudiante debe participar mínimo dos veces por semana, practicando el modelo de participación propuesto: -Párrafo de encadenamiento (a partir de las ideas de otros compañeros)- Idea central propia y - Pregunta generadora de discusión.

Semana 10 y 11



3.9. Foro de Discusión sobre el documento "¿Cómo y para qué identificar los conceptos de un saber? ¿Es mi saber teórico (conceptual) o procedimental (práctico)?


Discusión de subgrupos (puede ser por áreas del saber). Cada estudiante debe participar mínimo dos veces por semana, practicando el modelo de participación propuesto en el documento de la acción anterior:-Párrafo de encadenamiento: ideas de otros compañeros- Idea central propia y- Pregunta generadora de discusión.

Semana 12


Semana de transición


MODULO 4

Lo Que Se

EnseñaráPropósito

Actividad de

Aprendizaje

Descripción de las acciones de

AprendizajeRecursos y Medios Forma Tiempo Criterios de Evaluación

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4. Visualizar gráficamente el curso.

4.1. De la nueva estructura lineal del curso (acción anterior) extracte de cada unidad, tema o categoría conceptual los conceptos fundamentales o inclusores.

Nueva estructura lineal del curso. Individual Semana 13 No evaluable

4.3. Lectura de documento soporte para la construcción de la visualización gráfica.

Documento "La Visualización gráfica en la Propuesta EAV" (Andrés Peláez)

Ejemplo de visualización gráfica (Cmaptools –concepto de visualización): Andrés Peláez


4.4.Foro de discusión sobre el documento: "La Visualización gráfica en la propuesta EAV"- Pregunta generadora de discusión: de acuerdo con lo leído en este documento y sus experiencias y conocimientos acerca de la teoría de mapas conceptuales, ¿Cuáles cree que sean las diferencias fundamentales entre estos dos instrumentos?


Foro de Discusión Reflexión de la Semana Discusión grupal. Cada estudiante debe participar mínimo dos veces por semana, practicando el modelo de participación propuesto en el documento de la acción anterior:-Párrafo de encadenamiento: ideas de otros compañeros- Idea central propia y

Semana 14De acuerdo con los tres niveles de participación.Certificable. Retroalimentable.


4.5. Relación conceptual: a manera de mapa conceptual vincule los conceptos a través de conectores de tal forma que evidencie la relación que existe entre ellos y al frente de cada concepto o categoría conceptual explicite los procedimientos o aplicaciones conceptuales con los cuales los estudiantes apropian el conocimiento.

La Visualización del curso se realiza en Cmaptools y se monta en el servidor de Cmapserver EAV (UPB) para que hagamos las retroalimentaciones que consideremos pertinentes.

Individual Semana 15 Certificable y retroalimentable

4.6. Foro de discusión.Foro para la asesoría en la construcción de las Visualizaciones gráficas.

Foro General de Asesoría Metodológica Discusión grupal Semana 15 Certificable, retroalimentable

Semana de transición


Lo Que Se Enseñará Propósito Actividad de

AprendizajeDescripción de las acciones de

Aprendizaje Recursos y Medios Forma Tiempo Criterios de Evaluación

Universidad Pontificia Bolivariana – Dirección de Docencia – Facultad de Educación - Educación en Ambientes Virtuales (EAV)

MODULO 5

11

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5.1.Lectura de documentos

Documentos“Concepciones de Aprendizaje en EAV desde la perspectiva socio-cultural": Andrés Peláez.


5.2. Foro de discusión: Para usted ¿Qué es el aprendizaje? ¿Qué relación tiene su práctica de enseñanza con la concepción de aprendizaje que usted maneja?

Foro de discusión: Foro de Reflexión de la Semana

Discusión grupal. Cada estudiante debe participar mínimo dos veces por semana, practicando el modelo de participación propuesto en el documento de la acción anterior:-Párrafo de encadenamiento: ideas de otros compañeros- Idea central propia y- Pregunta generadora de discusión.

Semana 16


5.3. Lectura de documentos

“Las actividades de aprendizaje”: Andrés Peláez.Lectura complementaria: “Estrategias metodológicas”: (Gloria Alvarez)


5.4. Foro de discusión: Explique con sus propias palabras cómo se estructuran las actividades de aprendizaje. Presente un ejemplo de una posible actividad de aprendizaje, de acuerdo con el documento, para enseñar un tema o concepto de su curso.

Foro de discusión: Foro de Reflexión de la Semana

Discusión grupal. Cada estudiante debe participar mínimo dos veces por semana, practicando el modelo de participación propuesto en el documento de la acción anterior:-Párrafo de encadenamiento: ideas de otros compañeros- Idea central propia y- Pregunta generadora de discusión.

Semana 17


5.3. Reconocimiento de la Plantilla para el diseño del trayecto de actividades.

Documento presentación de la platilla del trayecto de actividades


5.4. Construcción del Trayecto de actividades aprendizaje de su curso. Póngalo a consideración de los demás compañeros, a través del foro, para que lo retroalimenten.

individual Semana 18 al 21

Retroalimentable y certificable

Foro de asesoría para la construcción del trayecto de actividades.

Foro General de Asesoría Metodológica. individual Semana

18 al 21 Retroalimentable

5.5. Diligenciar formato para apertura de curso virtual en plataforma e-learning.

Formato para la creación de cursos en plataforma e-learning.

Individual Semana 19

Este formato se debe enviar al tutor del Módulo.

5.6. Lectura del instructivo sobre el manejo de la plataforma e-learning como docente.

Instructivo manejo de la plataforma e-learning

individual Semana 20

5.7. Montaje de una unidad de aprendizaje en la plataforma e-learning.Explorar en el panel de control la opción Área de contenido con el fin de montar: la visualización gráfica de su curso y la primera unidad de aprendizaje.

Plantilla del Trayecto de actividades de aprendizaje.Chat: Sesiones de colaboración.Foro: Reflexión de la Semana

individual Semana 20 y 21

Certificable. Retroalimentable.


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Education

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