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EDITA: JECUPIMAQUETACIÓN: TRAINING FÚTBOL

PUBLICIDAD: TRAINING FÚTBOL, departamento propio

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DIRECTORJESÐS CUADRADO PINO

COMITÉ TÉCNICOV¸CTOR FERN˘NDEZ BRAULIO

BENITO FLORO SANZJUAN MANUEL LILLO D¸EZ

FERNANDO V˘ZQUEZ PENAJORGE D´ALESSANDRO DI NINNO

MIKEL ETXARRI SASIAINJESÐS CUADRADO PINO

FERNANDO NAVARRO VALDIVIELSOANTONIO RAYA PUGNAIRE

MANUEL FERN˘NDEZ POMBOJUAN JOSÉ GARC¸A LAVERAANTONIO GALINDO RINCŁN

MANUEL LŁPEZ LŁPEZJOSÉ CARRASCOSA OLTRADr. PEDRO GUILLÉN GARC¸A

Dr. RICARDO JIMÉNEZ MANGASJESÐS OREJUELA RODR¸GUEZALFONSO M. VARAS GARC¸A

TRADUCTOR-INTÉRPRETE

FRANCISCO JAVIER YEPES GONZ˘LEZ

N ú m e r o 2 0 6 - A b r i l 2 0 1 3

4Abril-2013 nº 206

Trata todos los temas relacionados con la metodología del entrenamiento en el Fútbol:

Preparación FísicaPreparación TécnicaPreparación Táctica

Preparación PsicológicaMetodología y Organización

Tests de Evaluación del Entrenamiento Biomecánica

Aprendizaje MotorPedagogía Aplicada

Fisiología del Esfuerzo FísicoMedicina Deportiva

Dietética…

En cada uno de los números presentamos artículos actualizadosde prestigiosos técnicos relacionados directamente

con los temas a tratar, tanto nacionales como extranjeros.Nuestra pretensión es servir de "vehículo de apoyo"

en el reciclaje técnico para entrenadores, preparadores físicos,médicos del deporte, técnicos de fútbol en general,

estudiantes de los diversos niveles para entrenadores,futbolistas y aquellos aficionados que sientan

la belleza de este deporte y quequieran comprenderle mejor.

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PUBLICACIÓN DE EXCLUSIVO CARÁCTER TÉCNICOQUE SE EDITA CON PERIODICIDAD MENSUAL

SU M A R I OSU M A R I ONúmero 206

Abri l 2013

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7Editorial

Siete entrenadores conversan sobre fútbol

Mikel Etxarri

Víctor Muñoz

Jorge D’Alessandro

José Luis Oltra

Javi Gracia

Xabier Azkargorta

Gonzalo Arconada

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6Abril-2013 nº 206

Santiago Hidalgo ChacelCoordinador de CESFÐTBOL

Son entrenadores. Unos, veteranos ya con muchos equipos a sus espaldas, con el poso de la experiencia y,a pesar de todo, con la obligación moral de sentir que el día a día va labrando sus conocimientos y que nunca

se deja de aprender por completo. Otros, con el hambre del recién llegado a la cumbre o el que a punto está dehacerlo. Con la responsabilidad por el desafío y las ganas de no fallar. Todos ellos atesoran conocimientossuficientes para que puedan ser trasladados a través de estas líneas a aquellos que, como ellos, estén en una o enotra de las orillas. En cualquier caso y siempre con la humildad de que nunca dejas de saber, de aprehender algonuevo para tu mochila, para tu viaje.

También, y nunca más que ahora desde el banquillo, Jesús Cuadrado, entrenador como ellos, con una sapienciay conocimientos probados durante muchos años, conversando y haciendo que la pregunta dé en el clavo para sacaraquel matiz, aquella apreciación o concepto que a los colegas les sirva para su equipo, para su diario entrenar y parasu archivo de notas.

Víctor Fernández, Mikel Etxarri, Jorge D’Alessandro, Xabier Arzkargorta, Gonzalo Arconada, José Luis Oltrao Javi Gracia son entrenadores de los que se pueden exprimir argumentos. Este es el objeto de este número especialrecopilatorio.

Uno lee sorprendido en las primeras frases de José Luis Oltra cómo hace referencia a una concepción holísticadel entrenador. El entrenador como responsable del todo. No solo de lo que acontece en los 120x60 del terreno dejuego, de los aspectos técnicos, tácticos y físicos de su equipo. También de otros no menos importantes que vandesde la relación con un grupo humano, al trato con el presidente o con el jardinero, con la afición o con los mediosde comunicación, con el conductor del autobús o con el casero de un futbolista. Uno ve que cada vez más unentrenador debe, sino gestionar por sí, al menos sí coordinar un grupo de trabajo en el que todas estas variables esténmuy presentes. Aristóteles decía que así y solo así «el todo es mayor que la suma de sus partes».

Para que, como decía Dante Panzeri, el fútbol no sea otra cosa que “el arte de lo imprevisto” es necesario quela organización haga su trabajo todo lo máximo posible antes de que el balón ponga en juego el azar de las cosas.Mourinho, muy cuestionado desde estas mismas líneas y artículos en otras ocasiones por otra serie decomportamientos, ha demostrado que, a veces incluso por exceso, es uno de los entrenadores que pretende serartífice y controlador global de ese todo. Esto en el Real Madrid del señorío aun es más difícil porque no siempreel fin justifica los medios. O al menos ahora en estos tiempos que corren.

Si, bajo mi punto de vista, su concepción del fútbol parte de una debilidad (No puedo jugar como lo hace elBarcelona porque somos inferiores a ellos y por eso trato de hacerlo de otra forma), lo que sí es incontestable esque los réditos se han dado o al menos han estado muy cerca de producirse. Fin y medios, de nuevo, aunque elportugués quizás esté muchas veces más pendiente del propio entorno y su envoltorio que del propio fútbol.

Mientras, seguro que sí, disfruten de estos entrenadores y de su visión global.

cesfutbol@trainingfutbol.com

Para que, como decía Dante Panzeri, el fútbol no sea otra cosa que “el arte de lo imprevisto” es necesario que la organización haga

su trabajo todo lo máximo posible antes de que el balón ponga en juego el azar de las cosas

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7Abril-2013 nº 206

Entrenadores del todo

8Abril-2013 nº 206

Jesús Cuadrado PinoEntrenador Nacional de Fútbol.Máster Profesional en Fútbol y Máster en Alto Rendimiento Deportivo.Especialista en Táctica y Dirección de Equipos de Fútbol.Director de TRAINING FÚTBOL y de CESFÚTBOL.Director y Profesor del Máster Profesional en Fútbol.

Especial recopilatorio

Sieteentrenadores conversansobre fútbol

Mikel EtxarriVíctor Muñoz

Jorge D’Alessandro José Luis Oltra Javi Gracia

Xabier AzkargortaGonzalo Arconada

En sus conversaciones sobre fútbol con Jesús Cuadrado

9Abril-2013 nº 206

Cuadrado.- Hace ya bastantes años que en los clubes profesionales de fútbol se estableció elpuesto de director deportivo. Sin embargo, en la gran mayoría de los casos se trata simplemente deun sitio en el organigrama, pero en la práctica no se le atribuye el valor que debe tener. Para mí estepuesto es la piedra angular de los clubes para establecer un modelo de juego y adquirir una identidadpropia que debe permanecer con el paso del tiempo.

Etxarri.- Hace aproximadamente cuarenta años, por lo menos que yo conociera, esa figura, comotal, no ocupaba ningún lugar del organigrama, en aquellos clubes en los que éste existía. Prácticamenteel entrenador era el máximo responsable deportivo de los clubes de fútbol y eran los representantesde jugadores, no muchos, los que intentaban colocar los jugadores en los diferentes equipos,dirigiéndose normalmente al presidente, directivo o entrenador. Sí que existían ojeadores o amigos quecolaboraban con algunos clubes, muchos de ellos exjugadores que informaban de lo que aparecíacomo más destacado en su nuevo lugar de residencia. Posteriormente apareció el secretario técnico yalgún equipo grande contaba con la figura de director deportivo. Se empezó a viajar, ver jugadores yresponder de los fichajes de nuevos jugadores, casi siempre con el visto bueno del entrenador. En laactualidad existe un curso específico organizado desde la Federación Española de Fútbol, para laobtención del título de director deportivo. Para que sea la piedra angular del club, establecer el modelode juego, adquirir identidad, etc., hace falta que los responsables del club, directiva con su presidenteal frente, le hayan otorgado dichas responsabilidades. En lo que sí estoy de acuerdo contigo, es queel nombre por sí solo, no dice nada. De ahí que existan muchos tipos de dirección deportiva.

C.- El director deportivo debería marcar todas las pautas deportivas del club bajo tres líneasfundamentales: fichajes de futbolistas, creación de una metodología de entrenamiento para el fútbolbase y creación de una estructura para el desarrollo de los dos aspectos anteriores.

E.- Existen clubes en los que el máximo responsable deportivo es el director deportivo, otros en losque es el secretario técnico, otros que cuentan con ambas figuras, esta última como adjunta a laprimera. Particularmente pienso que el máximo responsable deportivo (con el nombre que se le quieradar a su cargo), una vez llegado a un consenso con los responsables máximos del club y fijados losobjetivos a conseguir, debe asumir las responsabilidades para la obtención de esos objetivos.Efectivamente debe crear la estructura necesaria para llevar a cabo dichas finalidades, basando sutrabajo en dos grandes soportes: Secretaría Técnica y Fútbol Base. Por supuesto, si entráramos aespecificar, entre sus tareas estarían: captación y formación de técnicos, metodologías de trabajo,selección y captación, investigación, inversión, servicios médicos, etc., todo ello con la meta clara deuna mejora continua de la calidad.

Hablamos de fútbol con…Mikel Etxarri

Dirección deportiva en clubes de fútbol

10Abril-2013 nº 206

C.- De tal manera que bajo la tutela de director deportivo actuasen dos profesionales muyconcretos: secretario técnico y coordinador de las categorías inferiores.

E.- Sin lugar a dudas, personalmente pienso que los dos grandes departamentos en los que sedebe sustentar una Dirección Deportiva para la consecución del objetivo en un club profesional, queno es otro que el máximo rendimiento de su equipo profesional, son la Secretaría Técnica y el FútbolBase, por lo que, lógicamente, éstos deben contar con profesionales responsables.

C.- Por otra parte, está el entrenador, que debe tener total libertad en el entrenamiento y en laimplantación de las variantes tácticas del primer equipo de la entidad. Será el responsable absolutodel entrenamiento y del juego del primer equipo. Pero el club debe marcar las pautas deportivasgenerales que definan el “modo técnico” de operar de la entidad.

E.- En un trabajo realizado sobre cómo entiendo se debe de organizar la Dirección Deportiva, laestructura deportiva y las responsabilidades de cada una de las personas que forman parte de lamencionada estructura, indico que al igual de el director de producción, junto con sus contramaestresy encargados es el responsable de la producción en el mundo empresarial, también el entrenador consu grupo de trabajo, dependiente jerárquicamente de él, debe ser el responsable de todo lo queconcierne técnicamente al primer equipo: planificación, entrenamientos, partidos, alineaciones,tácticas, etc. La salvedad que quiero señalar es que el cumplimiento de esa responsabilidad no leexime de tener que justificar ante sus superiores sus tareas, sin ningún tipo de problema, ya que ensus manos están los activos más importantes del club: los jugadores. Al igual que en el mundoempresarial existen secciones como garantía de calidad, servicios técnicos, etc. que colaboran con eldirector de producción y su equipo con el objetivo de asegurar la calidad, también en el fútbol habríaque recoger la composición de un gabinete técnico, con el que despachar fuera del trabajo diario.Respecto a la segunda parte, sin duda son los mandatarios del club los que seleccionan las pautas,que las transferirán al director deportivo para que intente hacerlas cumplir.

C.- Tal como está montado el negocio del fútbol profesional en nuestro país, los entrenadoresduran muy poco en los equipos, mientras que los jugadores duran varios años. Algunosentrenadores no duran ni media temporada. Por supuesto que lo veo ilógico y poco efectivo para losque buscan resultados, porque esos resultados llegarán mejor con un modelo de juego implantado,entrenado y afianzado; y no con cambios constantes de planteamientos y metodologías. Pero dadoque se produce esa irracionalidad de la reducidísima continuidad de los entrenadores, consideroque fichar un tipo concreto de jugadores en función de cada entrenador es hipotecar al club cadaaño, porque al poco tiempo hay que renovar la plantilla según el entrenador que venga. Lo quedeberían hacer los clubes es fichar un entrenador y mantenerle en el puesto bastantes años, e irfichando jugadores con características concretas para afianzar una forma de jugar que se asienteen el tiempo, dote al equipo de una personalidad propia y produzca un rendimiento efectivo paralograr triunfos deportivos.

Etxarri:“En el fútbol habría que recoger la composición de ungabinete técnico, con el que despachar fuera del trabajo diario”

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E.- No es acertada la corta estancia del entrenador al frente de un equipo, puesto que es imposibleconstatar su tarea en tan poco tiempo de trabajo. Pero entiendo que el problema, en la mayoría de loscasos, es anterior. Voy a intentar explicar, sin que con ello consigamos eliminar las destituciones delentrenador, la forma en que personalmente me gustaría que funcionara el tema de los entrenadores enun club profesional. Empiezo ordinalmente por lo que tú apuntabas y es que el club defina sus métodos,pautas y objetivos, seleccione el director deportivo adecuado para hacer cumplir con lo estipulado. A partirde aquí, será éste, quien seleccione el entrenador y los jugadores adecuados para poder cumplir con susmáximas, lógicamente también él despachando con la directiva o persona delegada por la misma,teniendo en cuenta la incidencia económica. Todos forman parte de un engranaje y hay que responderde las tareas. Habría que aclarar con el entrenador, a la hora del contrato, que sin menoscabo de suresponsabilidad debe despachar con el gabinete técnico, que será el auditor interno-externo, con el ánimode conocer e intentar mejorar el rendimiento del equipo. Lo denomino interno-externo, porque siendo loscomponentes del gabinete miembros del club, son ajenos a las conversaciones y trabajo diario de los queforman parte del grupo del entrenador. Lógicamente, tanto el entrenador como los jugadores seránseleccionados en función de los logros que se quieren obtener. Esta forma de funcionar aseguraría quelas dimisiones de los entrenadores no serían como en la mayor parte de los casos, sin conocer siquierasu forma de trabajar. Al entrenador no le debe asustar tener que informar de sus trabajos y debe encontrarsu enriquecimiento en esas reuniones con sus compañeros del club. Hay equipos que por suparticularidad, por ejemplo trabajar solamente con la cantera, tendrán que realizar ligeras variaciones enmétodos y estilos de juego previstos, en función de las limitaciones en la selección.

C.- Precisamente el director deportivo debe ser quien vele porque se mantenga en el tiempo elmodelo de juego y la filosofía de trabajo del club.

E.- Es el máximo responsable y por lo tanto debe asegurar, con las diferentes herramientas de calidadque implante en la estructura del club, que en todo momento se respeten las pautas dictadas. Un aspectomuy importante para el aseguramiento de la calidad es el describir y, por lo tanto, previamente deben estarbien definidos y recogidos documentalmente tanto el modelo de juego como la filosofía de trabajo.

C.- Debería valorarse mucho más el proceso, el desarrollo del entrenamiento, la capacidad yprofesionalidad de los grupos de trabajo. Debería tenerse eso mucho más en cuenta que losresultados iniciales. Ya sé que el objetivo en el fútbol profesional son los resultados, peroprecisamente esos resultados se conseguirán mejor con un buen trabajo y una correcta dirección deequipo en todos los aspectos. Pueden conseguirse unos resultados aleatorios o circunstancialesentrenando de cualquier manera, pero para conseguir los mejores objetivos deportivos de cadaplantilla es fundamental entrenar bien y saber orientar adecuadamente los recursos individuales ycolectivos. Por desgracia, la realidad nos dice que se ficha a entrenadores y grupos de trabajo porcriterios distintos a su capacidad y conocimientos. Se valora a los técnicos por la moda, por el

Cuadrado:“El objetivo en el fútbol profesional son los resultados,pero precisamente esos resultados se conseguirán mejor con un buentrabajo y una correcta dirección de equipo en todos los aspectos”

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representante de turno, por el amiguismo, por su relación con la prensa… Después de fichar, duranmuy poco en cada club. Añadiendo a esto el hecho de que se fichan jugadores para varios años enfunción de las apetencias de cada entrenador que llega, resultando que se va el entrenador y se quedanlos jugadores que él pidió. Llega otro entrenador y pide otros jugadores, continua el incongruente ciclo.En primer lugar, habría que fichar entrenadores capacitados y darles tiempo para asentar su trabajo.En segundo lugar, es la dirección deportiva del club la que debe fichar a los futbolistas, partiendo deuna idea de juego y una identidad que equipo que han de mantenerse en el tiempo. Nunca debemosolvidar que la principal labor del entrenador es precisamente esa: entrenar.

E.- Aún sabedor que el resultado en un partido defútbol, como decía un amigo mío, no es lo más importante,sino lo único; precisamente lo que me planteas es lo queme anima a pensar en un tipo de organización como el quete he descrito. Fichaje de entrenador y jugadores, sabedorde sus conocimientos y características, por parte deldirector deportivo, Trabajo de los mismos, seguimiento ycontrol, auditorías, mejora del rendimiento, accionescorrectoras, etc. Sin lugar a dudas, el funcionamiento queen muchos casos se ha dado de ser el Entrenador quienrealiza los fichajes y al poco tiempo es cesado, para veniruno nuevo y cambiar de jugadores, ha traído consigoproblemas económicos importantes en los clubes. Particularmente, echo de menos en el mundo delentrenamiento el trabajo táctico individualizado, tanto con los jugadores titulares como con los menoshabituales. El ACTIVO PRINCIPAL del club son los JUGADORES y hay que intentar que éstos cada díaden el mejor rendimiento posible. Todos y cada uno de ellos, suponen una inversión económica.

C.- Creo que el director deportivo es el que tiene que mantener la filosofía deportiva del club, tratarde que el estilo y la identidad tengan continuidad. Por ejemplo, considero que los fichajes de todos losjugadores corresponden exclusivamente al director deportivo, aunque en algunos casos puedaconsultarlos con el entrenador. La labor prioritaria del entrenador es entrenar y, partiendo de conocerbien el juego en todos sus parámetros y principios fundamentales, tiene que manejar bien todas lasvariantes tácticas para aplicar unas u otras en relación a los jugadores de que dispone.

E.- Está expuesto con anterioridad que efectivamente el director deportivo es el responsable delcumplimiento de las facetas descritas y no me parece mal que en necesidades puntuales ocomplementarias, consulte con el entrenador el fichaje de algún jugador determinado. El entrenador debeentrenar, formarse continuamente y obtener el máximo rendimiento con su grupo. En las aplicacionestácticas, también tendrá en cuenta otros factores, como el equipo rival, el terreno de juego, tipo decompetición, etc.

C.- Ocurre que yo no creo en un “perfil” de entrenador. Si creo, sin embargo, en un “perfil” de jugador.Los jugadores tienen unas actitudes concretas para jugar en uno u otro puesto y, principalmente, paradesarrollar una u otra especialidad de juego. Pero todo entrenador tiene que conocer y dominar todaslas formas de jugar, todos los estilos de jugar; tiene que saber planificar, desarrollar, entrenar y orientartodas las variantes tácticas que permite este juego. Luego irá empleando las más adecuadas a lascaracterísticas de la plantilla que tenga y a las circunstancias que se le vayan presentando.

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E.- El “perfil” del jugador se debe conocer y es muy difícil de cambiar. Por ello hay que intentar sacarrendimiento a sus características definidas. Suelo comentar que el entrenador debe conocer lo antesposible cuales son las características de sus jugadores y mediante la observación debe definir lasmismas y decidir cuales son las posiciones y situaciones de juego en las que mejor pueden responder.Efectivamente es más difícil definir el “perfil” del entrenador, a pesar que haya comentarios como elde: ese es defensivo o ese otro es ofensivo. El entrenador debe conocer los conceptos del juego, lasposibilidades tácticas de su grupo, la aplicación más adecuada en cada circunstancia, diferentesformas de comportamiento, etc., lo cual hace que la descripción del “perfil” sea más plural y compleja.Hoy día hay mucho temor por parte de los entrenadores a que les tachen de defensivos, como si paraello no se tuviera que tener en cuenta la composición de los grupos futbolísticos y el tipo de competiciónen que participas.

C.- Planteándolo de una forma más concreta: no comprendo a todos aquellos entrenadores quecuando llegan a un club dicen que necesitan a una serie de jugadores, solicitan el fichaje de nombresconcretos. Porque, para mí, como dice Santiago Coca, la labor fundamental del entrenador esentrenar.

E.- El entrenador, al atender a la proposición del Club que le quiere contratar, debe preocuparsede los objetivos que le señalan y del grupo con que va a contar, la competición y demás estudios quetenga que realizar antes de llegar a un acuerdo. Pero no creo que deba primero firmar y, a continuación,empezar a exigir nuevos fichajes. Una vez de firmar el contrato, a entrenar y sacar el máximorendimiento del equipo.

C.- Resulta que cuando los clubes profesionales de fútbol se plantean contratar a un entrenador,no ponen sobre la mesa su capacidad para entrenar basada en su conocimiento del juego, en sumetodología de entrenamiento y su pericia en la dirección de equipo. Es sorprendente, y absurdo,que valoren situaciones alejadas del juego y del entrenamiento. Se valora quien es su representante,su afinidad con los medios de comunicación, si es amigo de algún directivo…

E.- Bueno, no pienso que sea tan exagerado, pero considero que el director deportivo del club,debe conocer perfectamente las características del entrenador, sus conocimientos, metodologías detrabajo, capacidad de adaptación y posibilidades de llevar a buen fin sus objetivos, antes de contratarlo.Sí creo que muchas veces se contrata el Entrenador por lo que se ha oído de él.

C.- En lo que respecta al fútbol base, falta una metodología de trabajo para la enseñanza del juegoy para el desarrollo técnico-táctico de los jóvenes futbolistas en función de la edad y de las fases deformación. Normalmente los coordinadores del fútbol base sólo desarrollan un apoyo logístico y untrabajo administrativo. Los jugadores siguen saliendo por generación espontánea. Si se implantaseuna metodología de enseñanza y entrenamiento, coordinada por el director deportivo y trasladadaa los entrenadores por el coordinador del fútbol base, muchos más futbolistas llegarían al altorendimiento y con más solidez en su formación.

E.- El plan de formación y transferencia del conocimiento será siempre tema de debate y laasignatura permanentemente pendiente, lo que no debe significar abandono en su estudio y mejora,debiendo estar perfectamente definidas las metodologías correspondientes en todo momento. Comoen todas las profesiones, se debe estar investigando sobre las mejoras posibles, para lo cual, es

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necesario previamente observar el desarrollo del juego en el ejercicio de la profesión, cuyo análisis ydiagnóstico servirán de base para la mejora continua y el establecimiento de los planes. Desconozcosi llegarían más futbolistas pero, sin lugar a dudas, los que llegaran, estarían mejor preparados parael desempeño de su profesión.

C.- En la base, en las edades de iniciación al fútbol y hasta llegar al alto rendimiento, debehablarse de formación y no directamente de entrenamiento. Aunque los dos términos tengan losobjetivos de enseñar y preparar, lo cierto es que tienen matices diferentes. Deben tenerse en cuentalas fases que yo clasifico como de Iniciación, Aprendizaje, Desarrollo y Perfeccionamiento (antes dela llegada al Alto Rendimiento), cada una con sus connotaciones particulares. Pues bien, en las tresprimeras debe imperar el desarrollo de los principios fundamentales del juego y no el de las variantestácticas. También deben rotarse los puestos de los jugadores dentro del equipo, para que se formenen conceptos más amplios que los permitidos por las misiones de cada puesto en particular. Ya enla fase de Perfeccionamiento, inmediatamente anterior al Alto Rendimiento, se desarrollarán lasvariantes tácticas y el desempeño más específico de cada puesto según características técnico-tácticas de cada jugador.

E.- Como en todas las profesiones, elpracticante debe contar con la cultura de la mejoracontinua hasta el último día en el ejercicio de suprofesión, por lo cual el concepto de formacióndebe tenerlo arraigado en su comportamiento,como algo natural en su ser. En las edadestempranas efectivamente podemos clasificarlas fases como de Iniciación, Aprendizaje yPerfeccionamiento, en las cuales lógicamente laFORMACIÓN debe ser el objetivo para llegar alAlto Rendimiento lo mejor preparado posible.Entiendo que en ese período habría que hacerénfasis en que el jugador conociera y dominara,sobre todo individualmente, los conceptostáctico-técnicos del juego del fútbol, acompañados de la preparación física y psicológica necesaria.Si el aspirante a profesional llega dominando dichos conceptos, será muy fácil adaptarlo a lasdiferentes variantes táctico-técnicas que el entrenador específico quiera aplicar en el alto rendimiento.La aplicación de los conceptos conocidos en el desarrollo táctico de las diferentes formaciones de losequipos aumentará el rendimiento del profesional. Uno de los déficits que encuentro precisamente enlos planes de formación, es el trabajo específico por posiciones en los últimos períodos deperfeccionamiento. Un buen trabajo de Formación en estas edades, no exime que tengan que seguirutilizándose las herramientas de mejora continua de la calidad en la fase de Alto Rendimiento, sinoque debe continuarse con el recorrido de observación-análisis-detección de aciertos y errores,acciones correctoras-entrenamiento-partido-observación, etc.

C.- De todas formas, no comprendo que para analizar los partidos de un equipo base, dependienteo filial, de un equipo profesional, se aluda a los términos resultados y formación como si fuesentotalmente antagonistas. Quiero decir que cuando uno de estos equipos cosecha repetidamentemalos resultados, siempre se dice que lo que importa es la formación y no las victorias inmediatas.

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Buena formación y resultados tienen que estar directamente relacionados. Si adiestro bien a losjóvenes futbolistas, si les enseño bien a desarrollarse individual y colectivamente, si, en definitiva,saben jugar bien al fútbol y lo están cimentando en cada entrenamiento, tendrán más posibilidadesde ganar cada partido. En resumen, la buena formación debe llevar a los buenos resultados enlas competiciones de la misma categoría. Formación y resultados no son antagonistas, sinocomplementarios.

E.- Por supuesto que no son antagonistas, puesto que la competición y los resultados en la mismason parte importante de la formación. El que los resultados sean siempre buenos o malos, tienetambién otros parámetros ajenos al entrenamiento, como pueden ser la diferencia de nivel, las edadeso la morfología de los componentes de las plantillas. Pero los malos resultados en ningún momentodeben servir de excusas. Jocosamente y refiriéndome a este período de formación, en ocasiones heutilizado la frase: “Los días de labor son para aprender, los domingos para ganar”.

C.- Pongamos equipos filiales que ya están en la última fase de la formación, en el escalóninmediato al profesionalismo. Equipos que militan, por ejemplo, en Segunda División B o Terceradentro de la organización de un equipo de Primera División. Si de verdad se han formado bien enlas fases anteriores (benjamines, infantiles, cadetes, juveniles…) y han pasado un proceso deselección adecuado que lleva al equipo a los mejores, habiendo hecho un proceso de seleccióncoherente antes de incorporarles al club, tienen todas las garantías de enfrentarse a lacompetición con todos requisitos para ganar. En el proceso de formación se busca una adaptaciónintegral, pero teniendo como base el juego del fútbol, luego, se enseña a jugar y se desarrollanlos factores para ello. Cuando ya se está en el equipo de Segunda B o de Tercera, que es el pasoinmediatamente anterior al equipo de Primera, se está en la fase de Perfeccionamiento, y ya seentrenan, o se deben entrenar, todos los factores de rendimiento en su máxima expresión. Sitengo calidad y buen entrenamiento, cuando pierdo no debo poner como excusa el hecho de queel objetivo es la formación de jugadores. Precisamente esa formación de jugadores ha de ser labase para ganar.

E.- Entiendo que nunca debemos buscarexcusas en los malos resultados, sinointentar analizar de verdad los motivospor los que se han originado o continúanoriginándose. Pero tampoco se debenolvidar las diferentes limitaciones queexisten a la hora de la selección de losjugadores entre los equipos y los diferentesgrupos u “hornadas” que se pueden dar entemporadas específicas, teniendo en cuentaque sus edades tienen límite. De hechoexisten diferentes políticas en los clubes:equipos con jugadores jóvenes en la fasede perfeccionamiento y otros que fichanalgunos jugadores mayores o veteranospara mantener la categoría de la competición y a su lado intentar una mejor formación de los jóvenes.Pero en los malos resultados no se debe indicar que lo único importante es la formación, ya que larepetición de ellos perjudica al objetivo que aludimos. Lo que hay que precisar es cuáles son las causasy poner en práctica las acciones correctoras.

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C.- También sería de desear que por parte de la dirección deportiva se fijasen unas pautas y unasfichas para la visualización de jugadores que puedan ficharse para el primer equipo de la entidad.Fichar con unos criterios eficaces a cada jugador para cada una de las especialidades del juego esimprescindible. En lugar de enviar a “cualquiera” para que vea a un jugador y que emita luego unjuicio subjetivo y sin fundamento.

E.- Hombre, entiendo que todos los directores deportivos, a la hora de crear su estructura,seleccionan a personas debidamente preparadas como responsables del seguimiento de jugadores,quienes a su vez montan su equipo, incluso seleccionando el personal, teniendo en cuenta el destinode los jugadores a controlar: profesional o fútbol base. Es interesante crear unas pautas determinadasdescritas en fichas tipo, factores a tener en cuenta en la selección, prácticas comunes de observación,unificación de criterios, etc. Con el tiempo, el responsable de la preselección conoce la flexibilidad quedebe aplicar en los informes de cada uno de los componentes de su sección y lo mismo el directordeportivo, último responsable de la selección, respecto a su informador.

C.- A modo de comentarios finales, como resumen de nuestra conversación, indícame algunosaspectos importantes relativos al tema que hemos tratado.

E.- El departamento del fútbol profesional, es decir, el entrenador, su grupo de ayudantes y losjugadores, lo comparo con el departamento de producción de una empresa. El entrenador, con sugrupo de trabajo, al igual que el director de producción con sus contramaestres y encargados, es elresponsable de obtener el máximo rendimiento desu equipo. Al igual que en la empresa existensecciones complementarias como los serviciostécnicos, la garantía de calidad, etc., cuyas tareasayudan al aseguramiento de la calidad, también enel fútbol soy amigo de establecer un gabinetetécnico que despachará con su entrenador y/ogrupo sobre las tareas que se van realizando enel departamento de producción (fútbol profesional)y poder tener un control y seguimiento de lasmismas, con el fin de mejorar el rendimiento. Elhecho de que los componentes del grupo delentrenador se reúnan solamente entre ellos paratomar decisiones y no las compartan con otraspersonas del club para “ver” otras posibilidades,puede conducir a encerrarse demasiado en susideas y al final todos “oigan” y “vean” lo mismo.El Gabinete que yo propondría estaría formadopor el presidente o persona delegada (máximoresponsable del club), el director deportivo (máximoresponsable deportivo), el secretario técnico ycualquier otro técnico que considerara oportuno el director deportivo. Habría que acordar laconfidencialidad y la frecuencia de las reuniones. Además de los asistentes, figuraría como destinatariode la información el presidente si éste hubiese delegado la asistencia. Este sistema permitiría la búsquedade una mejora continua en el rendimiento del grupo. El entrenador no debe ocultar su trabajo ni tenerduda de los objetivos de este tipo de reuniones. Pero no creo que se pueda dejar el activo del club, losjugadores, en manos del entrenador y su grupo de trabajo, sin realizar un seguimiento y control sobre susevoluciones y evaluaciones.

17Abril-2013 nº 206

Aspectos generalesCuadrado.- Durante el juego, en el transcurso del partido, todas las situaciones están relacionadas,

forman un todo, un conjunto que no se puede dividir. Se ataca de una forma porque hemos defendidode una forma concreta en la acción anterior, y viceversa. Pero a la hora de analizarlas pueden, y debenen muchos casos, dividirse para extractar conclusiones concretas de cada una de ellas.

Víctor Muñoz.- De alguna forma podrían separarse las situaciones del juego y trabajar bajo el modeloanalítico, pero considero que en todas las tareas que se realicen tiene que haber componentes de ataquey de defensa. En ataque muchas veces se tiende a procurar hacer acciones que no tienen recuperaciónde balón debido a que son más complejas y necesitan mayor precisión. En defensa se desarrollansimplemente en el juego y también de forma aislada. Sí que pueden entrenarse de forma aislada, peroentiendo que si las ejercitas de forma conjunta es muchísimo mejor. En definitiva, puede entrenarseseparadamente cada situación del juego, si fuera necesario; pero creo que se obtiene un mejorrendimiento entrenándolas conjuntamente.

C.-Cuando se entrenan las capacidades de rendimiento del jugador de fútbol: cognitivas,coordinativas, condicionales y mentales; tanto si se desarrollan en conjunto como si se desarrollanaisladamente, creo que las cognitivas son las más complicadas de aplicar. Estas capacidadescognitivas hacen referencia a la táctica, y estimo que los desarrollos tácticos necesitan de muchareflexión por parte del entrenador para que a través de cada tarea de entrenamiento se cumplan losobjetivos tácticos que se buscan.

V. M.- El entrenamiento de la táctica es lo más complejo porque debe conseguirse una buenainterrelación y una eficaz comunicación entre todos los componentes del equipo. Cuando se entrena latáctica, se precisa una comunicación entre los jugadores mucho mayor que cuando se entrena cualquierapartado físico e incluso técnico. El apartado táctico es mucho más complejo, dentro de él intervieneprácticamente todo, sobre todo la inteligencia del jugador.

C.- La formación, o sea, la posición de referencia de los jugadores dentro del equipo (a lo que todoel mundo llama sistema) evidentemente tiene importancia dentro del planteamiento de cada partido.Ocurre que muchos le dan toda la importancia y otros opinan que no es significativo. La formación esuna referencia importante pero han de tenerse en cuenta otros muchos aspectos.

V. M.- La formación inicial te indica cómo quieres jugar, teniendo muy en cuenta dónde pones estaformación sobre el terreno de juego y cómo la distribuyes. Si la planteas siempre avanzada, significa queva a ser más ofensiva, independientemente del número de jugadores que coloques en cada una de laslíneas. Si esa misma formación la planteas más atrasada, lógicamente vas a jugar al contraataque y vasa desarrollar otra forma de atacar. La misma formación ¿dónde la planteo? Donde haya estado situadotu equipo durante la mayor parte del tiempo en el partido, define si juegas más ofensivo o más defensivo.

Hablamos de fútbol con…Víctor Muñoz

Las situaciones del juego

18Abril-2013 nº 206

C.- Existe la creencia generalizada de que hay que establecer los esquemas y los planteamientostácticos en base a los jugadores de que se dispone. Sin embargo, considero que los jugadoresprofesionales, con experiencia y buenos fundamentos deberían acoplarse a cualquier variante táctica.Otra cosa es el puesto en el que estén especializados, pero jugando en su puesto deben saber jugardentro de todos los modelos.

V. M.- Así debe ser. Normalmente sucede así. Cualquier jugador profesional con una experiencia yuna capacidad técnica adecuadas puede jugar dentro de cualquier sistema. Lo que pasa es que despuéslos jugadores de van especializando. Incluso ahora en la formación ya se especializa mucho a losjugadores. Pero creo que todos tienen que dominar tanto la defensa como el ataque y, sobre todo, hande saber posicionarse en el campo ante cada situación de juego. Las líneas generales del juego, en todassus situaciones, las tendrían que dominar todos los futbolistas, y desde las edades formación del jugadordebe trabajarse en esto.

C.- El fútbol es un deporte dehabilidades abiertas y los jugadorestienen que decidir en cada momento lasolución táctica más idónea a realizaren función de las circunstancias. Poreso los futbolistas han de tener unasposibilidades de acción particular conlibertad y capacidad individual dedecisión, pero también han de ceñirsea unas obligaciones dentro delfuncionamiento del grupo.

V. M.- Siempre se habla de que ladefensa es más organizada, mientrasque el ataque es más desorganizado paraque sea efectivo. Siempre se habla deesto. Pero yo creo que, tanto en ataquecomo en defensa, cada jugador ha detener sus improntas. También el equipo. Todos los jugadores tienen que saber lo que han de hacer cuandose pierde el balón, en cualquier situación, desde el delantero centro hasta el portero. ¿Qué hacer cuándose pierde el balón? ¿Qué hacer cuándo se recupera el balón? Respuestas que deben tener claras todoslos jugadores, porque ahí están los inicios de las fases de defensa y de ataque. Cada jugador desarrollarásu juego a partir del lugar que ocupa en el equipo y podrá desarrollar sus posibilidades con libertad deacción, pero ceñido siempre al contexto general del grupo.

Situación de ataque

Cuadrado.- La mayoría de las veces sólo se habla de funcionamiento defensivo y se planteanmuchas tareas de entrenamiento para desarrollar situaciones defensivas de una o de varias líneas delequipo. No se habla tanto del aspecto ofensivo ni se diseñan muchas tareas para atacar. Sin embargo,es necesario un funcionamiento ofensivo, estructurar y entrenar movimientos para buscar el gol.Teniendo en cuenta, además, que en el ataque existe un abanico mayor de acciones colectivas que enla defensa. Se dice que “el pase de gol aparece”, pero creo que se necesitan movimientos previos queprovoquen la aparición de ese pase de gol.

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Víctor Muñoz.- Ocurre que para el ataque las características individuales de los jugadores, sobre todoen lo físico y en lo técnico, ya definen mucho el desarrollo ofensivo del equipo. Lógicamente, esascaracterísticas individuales que ellos tienen hacen que ya, de por sí, tengan unos principios. Si losjugadores tienen calidad individual, driblan bien, tienen potencia y tienen velocidad, ya parten con un altopotencial para atacar. En la defensa te organizas mucho más intentando buscar superioridad numérica osociedades para cerrar los espacios al rival. Aunque, naturalmente, si a las capacidades de los jugadoresañades unos buenos movimientos, bien entrenados, será mucho mejor; esto es lo ideal. Si a lascapacidades individuales de los jugadores sumas acciones colectivas bien automatizadas para ejecutarmovilidad e intercambio de posiciones, duplicas el potencial atacante del equipo.

C.- Cuando el portero recoge el balón con las manos, casi siempre golpea en largo de volea haciael círculo central, donde se agrupan los jugadores de los dos equipos y luchan ahí por ese balón aéreo.Eso significa, prácticamente, despreciar la posesión de balón, rifándole con los rivales. ¿No crees quesería mejor iniciar el ataque sacando en corto sobre un compañero o enviándole al lateral del ladocontrario, ya que el rival no suele presionar tan arriba?

V. M.- Naturalmente que debe hacerse así, y ejecutarlo con alternancia. Ahora bien, si tú tieneslaterales y defensas que no saben iniciar con eficiencia el juego, tendrás que sacar en largo. Tambiéndebe optarse por el envío en largo si el equipo rival es superior a ti en cuanto al número de jugadores pordonde tú quieres salir. Estoy de acuerdo con lo que planteas, pero hay que tener en cuenta muchosmatices para buscar la salida de balón más conveniente.

C.- Jugando siempre con dos extremos muy pegados a las bandas se abre al máximo el frente deataque y se dispone de más espacio. Esto es importante porque sabemos que para lograr profundidadtiene que existir previamente amplitud. Pero debemos evaluarlo bien en la práctica, porque con nuestrosdos extremos muy abiertos facilitamos en gran medida el marcaje de los laterales del equipo rival.

V. M.- De alguna manera estás cerrando los espacios por los que quieres atacar. En este caso losextremos necesitan, en alta medida, calidad individual y velocidad, que sólo poseen los grandesjugadores. Si no cuentas con este tipo de extremos, tienes que hacer lo contrario, tienes que dejar quesalgan los laterales para ocupar los espacios después. Buscas una u otra cosa en función de lascaracterísticas de tu equipo. Pero cuando pones jugadores delante estás cerrando los espacios, y cuandolos quitas intentas abrirlos. De todas formas, cuando pones más jugadores por delante, aunqueinicialmente cierres los espacios, tienes una tendencia más ofensiva.

C.- Creo que se limitan mucho las posibilidades ofensivas de un equipo cuando se plantea (y seentrena) un único tipo de ataque: directo, indirecto o contraataque. En primer lugar, el desarrollo de unpartido no te permite hacer siempre el mismo ataque. En segundo lugar, para sorprender al equipocontrario es mejor alternar los tipos de ataque en función de los requerimientos de cada situación.

V. M.- Todas las alternancias que tengas durante el partido crean dificultad al adversario. Esto es lodifícil: crear estas alternancias positivas para tu equipo. Lo ideal es que el equipo sea capaz de cambiarlas acciones y los desarrollos del ataque en función de las circunstancias del juego, incluso sin que tútengas que indicárselo desde el banquillo. Debe tenerse entrenada esa flexibilidad colectiva para cambiarla forma de jugar.

C.- ¿Porque se indica a los jugadores que llegan a banda con el balón que centren al primer o alsegundo palo, cuándo en realidad lo correcto es que miren antes de pasar para enviar el balón a uncompañero que se encuentre en posición y disposición de remate, independientemente de la zona enla que esté? Se trata de enviar el balón a un compañero que ha ganado un espacio. No se trata deenviar el balón automáticamente a un lugar en el que no esté un compañero.

20Abril-2013 nº 206

V. M.- Sí, pero siempre con alternancias. El tiempo y la velocidad en el juego hacen que muchas vecesse actúe de forma automática, porque no hay tiempo ni para pensar ni para mirar. Entonces, los delanterostienen que intuir muchas situaciones conociendo a sus compañeros. Ahí está la comunicación parainterpretar dónde va a centrar el compañero y en qué circunstancias. Si además sabes lo que va a ejecutartu compañero, es muchísimo mejor. Esa es la complicidad en el ataque. ¿Esperar, mirar y centrar? Lascircunstancias te impiden hacerlo en muchas ocasiones. Sería lo ideal, pero lo cierto es que en el fútbolreal resulta imposible la mayoría de las veces.

Situación de defensa

Cuadrado.- Organizando bien tu estructura defensiva, puede defenderse bien tanto lejos como cercade la portería propia. También se depende mucho de las características de tus defensas. En general,creo que se defiende mejor lejos. ¿Qué consideras tú sobre este aspecto?

Víctor Muñoz.- Es un tema bastante complejo que necesita el análisis de diversas circunstancias paradecidir al respecto. ¿Con qué equipo juegas? ¿De qué jugadores dispones? ¿Qué rival tienes enfrente?¿De qué forma juega el rival?... Son circunstancias que debes evaluar muy bien. Lo ideal es que puedasvariar tu forma de jugar y puedas variar la posición en la que sitúas tu defensa, que no siempre sea lamisma. Si planteas la defensa cerca del área tienes unas ventajas y si la planteas lejos del área tieneotras ventajas, de la misma forma que en ambos casos tienes unos u otros inconvenientes. Por eso tienesque variarlo, teniendo la capacidad de hacerlo porque tengas bien entrenadas ambas posibilidades.

C.- Sabemos que, en términos generales, la densidad de jugadores favorece a la defensa. En virtudde eso, puede parecer que amontonando gente atrás se defiende mejor. No obstante, la mejor formade defender no es hacerlo simplemente con muchos jugadores atrás. Para defender son másimportantes eficaces movimientos colectivos que el simple hecho de colocar muchos jugadores delantede tu portería.

V. M.- Si pones gente atrás y esos jugadores son buenos, ellos solos ya interpretan el juego y lo hacenbien. Pero lo ideal es organizarlos y delimitar lo que tiene que hacer cada uno. Si lo organizas, a partir deahí se ejecutará mejor. Incluso el ataque puede salir muchísimo mejor, ya que estás defendiendo paraatacar porque esto es lo principal. Si sólo defiendes, al final pierdes el partido o empatas, no puedes ganar.En cambio, si sobre todo defiendes para atacar tendrás posibilidades para ganar el partido, a pesar de queestés defendiendo y de que tu equipo sea un equipo defensivo.

C.- Cuando el contrario se acerca mucho a nuestra portería, en realidad el marcaje por zonas seconvierte en marcaje al hombre. A los equipos que marcan por zonas (que afortunadamente ya sonprácticamente todos) se les recomienda que, cuando el equipo tiene el balón, los de la última línea (losdefensas) marquen de hombre a hombre a los delanteros contrarios para que en caso de perder el balónéstos no se encuentren libres. El marcaje por zonas, que es el ideal porque estamos hablando de unjuego colectivo, debe interpretar bien. Marcar por zonas no significa dejar sueltos a los rivales.

Cuadrado:“Para defender son más importantes eficaces movimientos colectivos que el simple hecho de colocar muchos jugadores

delante de tu portería”

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V. M.- Es fundamental delimitar la zona de acción de cada jugador y dónde aparece otro compañero.Por eso es importante pensar dónde está tu compañero que te vendrá a ayudar y dónde está el adversarioque tienes que marcar. Debemos manejar bien los espacios y tener muy claro la situación de estosespacios en cada acción de juego. No es lo mismo manejar un espacio en ataque con intercambio deposiciones, que manejarlo en defensa intercambiando posiciones con tu compañero. Cerca de tu portería,en el último momento, hay una actuación individual y no sólo grupal.

C.- Considero que el posicionamiento y los movimientos defensivos del equipo propio dependenfundamentalmente de las características de nuestros jugadores. También deben tenerse en cuenta lascaracterísticas de los rivales y principalmente de sus delanteros, pero sólo para variar algunos matices,porque podemos cambiar continuamente nuestros movimientos colectivos en defensa.

V. M.- Cuanto mi equipo tiene el balón hemos deintentar hacer nuestro ataque en función de los puntosdébiles y de los espacios libres que nos deje el adversario.Cuando el balón le tiene el equipo rival, tengo que estar aexpensas de ellos. Pero yo también puedo dirigir, si esposible, el ataque del adversario, si me interesa. Ahí esdonde yo puedo poner a mi defensa de forma un pocodistinta para tratar de sorprender al rival cuando robe elbalón. Es muy beneficioso, aunque muy complejo,establecer los movimientos colectivos en defensa de tuequipo para llevar por el sitio que te interese el ataque deladversario, que algunas veces también se puede dirigir.

C.- Hay entrenadores que opinan que los laterales deben marcar al extremo rival cediéndole el terrenopor la banda, en cambio, otros opinan que hay que tapar frontalmente la entrada por la banda dejandola entrada por el interior. Personalmente, considero que lo mejor es marcar en una situación diagonal,bien perfilado para poder salir rápido con el rival hacia cualquiera de los dos lados. ¿Cuál es tu pareceral respecto?

V. M.- Depende de dónde se actúe. Si estás dentro o cerca del área, lógicamente no se puede permitiral rival que entre hacia dentro. Pero si estás lejos del área y tienes complicidad con tus compañeros puedesdejarles la entrada con dentro, con lo que tratas de evitar los centros que pueden hacerte daño. En funcióndel espacio en el que se desarrolle esa jugada concreta, puedes optar por una u otra posibilidad. Encualquier caso, cualquier acción que elijas es positiva si se hace de manera coordinada y grupal.

TransicionesCuadrado.- Al recuperar el balón después de hacer pressing, ¿qué acción inmediata consideras más

adecuada para iniciar tu ataque?

Víctor Muñoz.- Tras robar el balón, antes de iniciar el ataque estimo que debe haber una acciónintermedia. Recuperar el balón y jugarle de primera a un compañero bien posicionado es dificilísimo.

Víctor Muñoz:“Es muy beneficioso, aunque muy complejo, establecer los movimientos colectivos en defensa de tu equipo para llevar por el sitio

que te interese el ataque del adversario”

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Primero tiene que haber una acción de acomodo, para después disponer de ese ataque más claramentey también dar tiempo a las incorporaciones de los demás. Para no ejecutar esa acción intermedia tendríasque tener más jugadores delante del balón en el momento que le robas y eso es muy difícil porque antesdel robo estás en situación y disposición defensiva. Ojalá que pudiese hacerse directamente, peronormalmente se necesita ese pase intermedio porque de lo contrario perderías directamente el balón.

C.- Lo que suele ocurrir es que cuando recuperas el balón en la zona donde has ejecutado el pressinghay mucha densidad de jugadores, por eso ¿no crees que para iniciar el ataque, con espacio ymanteniendo la posesión del balón, es necesario realizar un pase atrás para buscar zonas más libresde jugadores?

V. M.- Sí, pero teniendo en cuenta que ahí puedes correr mucho riesgo. Porque cuando se pierde yse recupera el balón sueles estar rodeado de muchos jugadores. Entonces, un pase atrás puede significarriesgo para tu equipo. Hay que estar muy seguro y mirar muy bien antes. En todo caso, hay que valorarbien cada situación porque cada una de ellas es muy especial. A veces un despeje es mucho mejor yresulta la acción más eficaz. En la valoración de estas circunstancias, como en otras, está la capacidade inteligencia de los jugadores.

C.- Las situaciones de ataque y defensa están estrechamente relacionadas en el juego. De estamanera, aunque puede decirse que la situación de ataque comienza en el instante en que recuperamosel balón, la realidad es que puede irse preparando antes mediante movimientos concretos.

V. M.- Se puede estar defendiendo pensando en el ataque. Esto es lo que yo considero que debehacerse. Si te dedicas sólo a defender no puedes ganar el partido. Cuando estás defendiendo, estásocupando unos espacios para cerrar el camino al rival, pero también tienes que crear otros espacios enotras zonas para utilizarlos rápidamente cuando robas el balón a los rivales. A través de eso se puedeganar el partido, defendiendo bien y atacando bien posteriormente.

C.- Es que la organización defensiva, además de que se realiza fundamentalmente para cubrirnuestra portería y para quitarle el balón al rival, también puede diseñarse con el objetivo de atacarposteriormente de una forma concreta.

V. M.- Así debe ser. Cuando tus jugadores estándefendiendo en los espacios en los que pueden desarrollarmejor sus cualidades, atacarán bien por ahí cuandorecuperemos el balón. Si cada jugador inicia el ataque desdeuna zona en la que se desenvuelve bien, atacará de unaforma más coordinada y más lógica dentro del espacio enque es más hábil. Son muy importantes la comunicación y lacomplicidad entre los jugadores que están defendiendo,para después desarrollar el ataque con fluidez y buenacoordinación colectiva.

C.- Es importante posicionar al equipo en defensa pensando en las características de cada jugadorpara atacar mejor luego. Hay que valorar la transición defensa-ataque, y también al revés.

V. M.- De hecho lo haces así. Es una certeza. Por ejemplo, un extremo defiende por su banda paraque cuando recuperemos el balón pueda actuar ofensivamente desde esa zona. Un delantero centro nopuede defender metido en la zona del lateral derecho porque luego no llegará para rematar a gol. Estono tendría sentido. Los jugadores deben defender el espacio donde después tienen más posibilidades enel ataque. Aunque, en determinados momentos, tengan que defender en otras zonas cuando el equipoy las circunstancias lo requieran.

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Concepto de táctica

Cuadrado.- Antes de nada, hemos de partir de reconocer perfectamente el vocablo táctica y, sobretodo, su concepto. Observo que en la práctica se confunde su significado. Yo considero que, de entrada,la táctica está en el jugador, concretamente en su capacidad para tomar decisiones durante el juego.En el entrenador la táctica significa el manejo de variantes de que dispone para implantar la dinámicade juego de su equipo. El planteamiento y desarrollo de la táctica tiene como objetivo principal facilitarla toma de decisiones de cada jugador durante los partidos, en base a unos movimientos colectivosestablecidos para todas las situaciones del juego.

D’Alessandro.- Así debe ser, porque el concepto de táctica es muy complejo. Muchos creen que seciñe, simplemente, a las posiciones iniciales en el campo de cada uno de los jugadores, y a partir de ahíse olvidan de cualquier tipo de funcionamiento colectivo. Eso no es táctica. También en el entrenamientose desvirtúa la táctica cuando se pretende hacer juegos con balón sin ningún aspecto de transferenciaal modelo de juego que pretendemos para nuestro equipo. Creo que actualmente estamos ante unaauténtica confusión en el entrenamiento de la táctica.

C.- El desconocimiento de la táctica lleva a utilizar erróneamente aseveraciones sobre ella. Porejemplo, cuando los llamados analistas del juego de muchos medios de comunicación (normalmenteex-jugadores famosos) pronuncian la tópica frase: “es un partido táctico”. Cuando dicen esto quierendecir que los equipos están muy replegados y defienden con demasiada acumulación atrás. Seolvidan de que la táctica también es atacar, porque la táctica ha de atender a todas las situaciones deljuego: defensa, ataque y transiciones. Los equipos que sólo defienden no pueden considerarsetácticos, porque desatienden situaciones básicas del juego y, además, su táctica defensiva suele estarmuy desorientada al basarse en la simple acumulación de defensores.

D.- Yo, ayer, hablaba con Tito Vilanova y le comenté que me pareció una genialidad táctica lo quepropuso el Seleccionador de baloncesto de Estados Unidos en el reciente partido amistoso que enfrentóa su selección con la nuestra en Madrid. Diez segundos fueron suficientes para demostrar lo que es latáctica. En la decisión del seleccionador americano al final del partido se mostró la importancia de latáctica que nosotros defendemos. Con el argumento táctico que utiliza, crea una acción inhibidora deladversario, provocándole un estrés paralizante. Eso es táctica: una decisión de entrenador que losjugadores aplican en el terreno de juego para anular cualquier acción del equipo rival. Aquí tenemos unejemplo que puede servir para contradecir el cúmulo de despropósitos que se están cometiendo tantoen nuestro colectivo de entrenadores como en los que tienen la responsabilidad de transmitir entelevisión y confunden los términos.

Hablamos de fútbol con…Jorge D’Alessandro

Planteamiento y entrenamiento de la táctica

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C.- Al hablar de táctica se habla sólo de la defensa. Cuando un equipo defiende mucho y se olvidade atacar, dicen que se trata de un “equipo táctico”. Yo diría que es táctico “a la mitad”, y ni eso incluso,ya que en el concepto global del juego y en su desarrollo no pueden separarse las situaciones porquecada una incide directamente en las demás.

D.- Es que los que comentan deberían tener una gran responsabilidad hacia la gente que les escuchay, sin embargo, no saben lo que dicen. En este aspecto me parece que se está cometiendo una frivolidad.

C.- También existe la confusión de creer que táctica solo se refiere a los planteamientos iniciales, esdecir, ciñen todo el concepto de táctica a las formaciones iniciales de los equipos. Con decir 4-3-3,4-4-2, 4-2-3-1… ya creen que indican la táctica de cada equipo. Cuando eso es únicamente uningrediente mínimo de lo que debe ser el desarrollo táctico.

D.- Claro, porque después de eso ¿qué hago?¿cómo funcionan los equipos? ¿cómo respondemosante situaciones que nos plantean los rivales?... Habráque preparar movimientos dentro de esa posicióninicial que sean capaces de sorprender al adversario,crear vías de penetración y, al mismo tiempo, sersólidos para no ser sorprendidos nosotros. Así es eljuego realmente. Además, cada rival es diferente.Inclusive, dentro de un mismo partido se pueden, y sedeben, manejar tiempos que sean diferentes.

C.- En la práctica resulta que muchos creen que táctica únicamente consiste en defender y otrosmuchos creen que únicamente consiste en la formación previa de los equipos (a la que, además,llaman erróneamente sistema).

D.- La táctica es integral en el juego, es todo, y dura noventa minutos.

C.- Sabemos que en fútbol existen varios factores de rendimiento, como las capacidadescondicionales (preparación física específica), las capacidades coordinativas (técnica), las capacidadesmentales (preparación psicológica) y las capacidades cognitivas (táctica). Pero estas últimas, lascapacidades cognitivas, que representan la táctica en cada jugador, unidas a las variantes tácticasdesarrolladas por cada equipo, que representan los movimientos colectivos del grupo, son las quedefinen las características de juego. El sello de cada equipo, lo que cada equipo es capaz derepresentar sobre el terreno de juego en cada partido, es la táctica. Todo confluye en la táctica, lo demásson herramientas al servicio de ella.

D.- Totalmente. Además, debemos tener en cuenta que la táctica es absolutamente flexible.Los noventa minutos exigen la permanente sabiduría del entrenador para ir buscando soluciones alos conflictos. Porque hay una táctica pre-partido y otra táctica que debe adoptarse sobre el desarrollodel juego.

Cuadrado:“Muchos creen que táctica únicamente consiste en defender y otrosmuchos creen que únicamente consiste en la formación previa de los equipos

(a la que, además, llaman erróneamente sistema)”

25Abril-2013 nº 206

C.- Existen unas variantes tácticas, con sus planteamientos y desarrollos, que deben tenerse encuenta previamente, pero éstas pueden modificarse en función de las circunstancias que surjan y,fundamentalmente, bajo el análisis que el entrenador haga sobre la marcha de esas circunstanciasque aparecen.

D.- Exactamente. Como puede ocurrir con un cambio en la climatología o con las situaciones quete lleven a una ventaja o desventaja numérica, por ejemplo. Aparte del desarrollo del juego, que puedeobligarte a modificar aspectos tácticos y a realizar alguna sustitución de jugadores.

C.- Hay una táctica previa, representada en las variantes tácticas que todos los entrenadoresdeben conocer en profundidad, y una modificación de esas variantes durante el juego que hay quesaber valorar al compás de los acontecimientos.

D.- Es que la táctica es viva, tiene cuerpo y mente. No se trata de algo inmóvil. No es algoestandarizado que esté establecido y no se pueda mover. Es absolutamente necesario adaptar lasmodificaciones tácticas para resolver situaciones del juego y para dar más facilidad a tus jugadoresa la hora de sus movimientos colectivos e individuales, tratando de contrarrestar y superar al rival.Hay que saber observar y analizar las circunstancias que se estén presentando para actuar enconsecuencia.

C.- Se puede tener establecido lo que muchos llaman modelo de juego, pero ese modelo ha detener la suficiente flexibilidad para poder adaptarse a diversas circunstancias.

D.- Para eso está el entrenador en el banquillo y para eso tiene el área técnica, para orientar en loposible el juego de su equipo con los cambios y adaptaciones oportunas. No está sólo para pegar gritosmotivacionales, como hacen muchos, que parece que está de moda y, en realidad, eso no sirve paranada porque no hay ninguna orientación táctica, sólo voces incongruentes, demagógicas, insulsas einservibles.

C.- Hay una gran parte de táctica en el entrenador consistente en conocer y escoger las variantestácticas, por un lado, y por otro lado modificarlas en función de las circunstancias. También hay unatáctica que está en el jugador (que es la más importante), basada en la toma decisiones que ha derealizar durante el transcurso del juego.

D.- Eso es perfecto. Pero dentro del jugador sigue siendo táctica porque cuando va a tomar cadadecisión tiene que saber qué tipo de soluciones tácticas le ofrecen sus compañeros. Los compañerosque no tienen el balón tienen que moverse en la partitura, en el pentagrama del juego. El dueño de lapelota, en ese momento, es libre para actuar y para crear, pero los que funcionan en el pentagrama levan a dar soluciones ya preestablecidas de ocupación de espacios y de diagonales oportunas. Estoyde acuerdo en que el jugador con balón decide, pero el resto de jugadores navegan en el pentagrama,y no a lo loco, sino con movimientos de ocupación de espacios que están preconcebidos. Ante esto,el dueño de la pelota actuará en consecuencia. Moverse en el pentagrama no es algo improvisado.

D’Alessandro:“Los compañeros que no tienen el balón tienen que moverseen la partitura, en el pentagrama del juego”

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Sobre metodología del entrenamiento táctico

Cuadrado.- Considero que lo fundamental para un entrenador consiste en transferir al equipo, a losjugadores, los conceptos que pretende desarrollar y que éstos se manifiesten de verdad en cadapartido. Las variantes tácticas que se escogen han de calar perfectamente en el equipo y plasmarseen la competición.

D’Alessandro.- Estoy de acuerdo, esa debe ser la máxima expresión de la figura del entrenador.Además, cuenta con los auxiliares, con otros técnicos que forman su equipo de trabajo. Los auxiliaresmanejan los tiempos de entrenamiento, pero la capacidad para transferir la táctica al equipo es patrimoniodel entrenador. La responsabilidad del entrenador es absoluta, puede delegar en sus ayudantes ciertosaspectos del rendimiento, pero lo que no se puede delegar es la táctica.

C.- Pero en la práctica, en muchísimos casos, se entrena de cualquier manera, aplicando losmodelos de entrenamiento de cualquier manera. Y luego, se cree que por explicar oralmente a losjugadores antes de cada partido ciertos movimientos a realizar, el equipo puede aplicarlos sobre elterreno de juego. Sin embargo, se necesita un adecuado entrenamiento con tareas concretas, basadasen normas concretas, para que los jugadores interioricen las acciones y movimientos que se pretenden.

D.- Hay varios pasos que deben realizarse. Lo primero que hay que hacer es convencer. Consideroque la táctica es un elemento absolutamente consensuado, y se hace todos los días. La táctica hay quedesarrollarla y cimentarla todos los días. Tiene que haber un diálogo diario entre el entrenador y losjugadores, lo que yo llamo entrenamiento diferencial. Es un entrenamiento fuera del terreno de juego,pero en el que el entrenador fomenta su relación futbolística con los jugadores, con el equipo.

C.- Aunque sabemos que por decir las cosas, por explicar los movimientos con palabras, no essuficiente. Deben realizarse repetidamente tareas tácticas adecuadas en las sesiones deentrenamiento.

D.- Efectivamente. Después del oportuno diálogo con los futbolistas tenemos que aplicar lo quellamamos ensayo general. Si no existe un ensayo general en el que se manejen las distancias y espaciosreales, es imposible observar si lo que se está planteando tiene transferencia al juego. Debe existir esepaso en todo tipo de actividades. Se hace en el teatro y en la música con los ensayos generales, y en elfútbol también debe hacerse al ser una disciplina colectiva. Hay que realizar esos ensayos generalessobre todo el campo para observar si se plasma lo que se busca y para ajustar situaciones que serequieran.

C.- Las tareas de entrenamiento sobre espacios reducidos están bien. Son necesarias porquete otorgan diversos elementos técnico-tácticos. Pero suele abusarse demasiado de ellas y endemasiadas ocasiones se olvida el trabajo sobre el total del campo para que cada futbolista acople susacciones a la verdadera dimensión del juego.

D.- Es como quien estudia para ser médico forense y las prácticas sólo las realiza con un muñeco deplástico. Tendrá que practicar con un cadáver en el puedan apreciarse lo músculos, los nervios, losórganos y todas las partes anatómicas reales. Retomo el ejemplo de la música que antes indiqué. Unaorquesta tendrá que ensayar con el conjunto de todos sus músicos y en su espacio. Cada músico debepracticar en solitario con su instrumento, pero luego debe ensayar toda la orquesta junta, acoplando lossonidos que aporta cada uno y marcando los tiempos de cada músico para interpretar adecuadamentela obra. No puede darse una sensación del juego del equipo si no se han experimentado las acciones ylos movimientos sobre todo el terreno de juego.

27Abril-2013 nº 206 27

C.- Desde hace tiempo se está dejando de utilizar el típico partido de entrenamiento de los juevesque hace años era como una obligación semanal. Yo no soy muy partidario de él, tal como se planteabaentre los titulares y los suplentes, empleando a éstos últimos como una mera comparsa. Creo que hayotras formas más eficaces de desarrollar y observar el juego de todo el equipo sobre todo el campo.

D.- Cuando yo hablo de ensayo general me refiero a partido en campo real, pero bien planificado ycon criterios bien definidos. Es necesario realizarlo hasta que el equipo maneje sus recursos propios a laperfección. Este es el momento de eliminar el partido del jueves. Evidentemente, la misión del entrenadores buscar para el entrenamiento el equipo rival conveniente para que no existan roces. Y esto pertenecea la disciplina de grupo, a la dirección de equipo, no tiene nada que ver con la táctica.

C.- Considero que los modelos de entrenamiento globalizado y estructurado son los que mástransferencia otorgan a la competición, evidentemente, aunque no deben olvidarse otros modelos queayudan a lograr ciertos objetivos. Pero lo que quiero hacer constar es la confusión que actualmenteexiste al pensar que siempre que se incluye el balón estamos realizando un trabajo globalizado oestructurado, y en realidad no es así. Podemos estar ante un trabajo analítico aunque esté presente elbalón o podemos estar provocando cosas distintas a las que se pretenden aunque utilicemos el balón.Las tareas globalizadas y estructuradas necesitan un buen diseño en cuanto a objetivos y contenidos.

D.- Aparte de eso que tú haces constar, quieroañadir que un entrenamiento debe tener muchosconceptos que son básicos: agresividad, ritmo,superación, mejora, intensidad y atención. Sin entrar enla parte táctica, técnica y física, han de tenerse encuenta unos preceptos elementales, que son los queacabo de enumerar. Todos estos preceptos han deincluirse en el concepto elemental de cualquierentrenamiento. Pero el simple hecho de que esté elbalón de por medio no me garantiza la calidad delentrenamiento.

C.- Veo muchos equipos que emplean el balón para todas sus tareas de entrenamiento (lo que ensí mismo no está mal, sino todo lo contrario) y, sin embargo, el domingo juegan, o tratan de jugar, deuna forma distinta a lo que desarrollaban en el entrenamiento. Es decir, el entrenamiento con balón nolo emplean para afianzar su modelo de juego, sino para hacer juegos “de cualquier manera” que noincluyen las variantes tácticas que luego plantean en cada partido.

D.- Ese es el entrenamiento que actualmente se denomina como “entrenamiento divertido”. De estaforma se suele decir “este entrenador hace unos entrenamientos muy divertidos”. Pero eso no es unentrenador. El verdadero entrenador es aquel que es dueño de la táctica y de la dirección de equipo.Es el responsable del aspecto disciplinario y del juego en sí. Lo que ocurre es que ahora estamosconfundiendo con estas cosas para distraer la atención sobre que el entrenador debe ser el dueño de lasgrandes decisiones.

C.- Ahora hay demasiados entrenadores que se examinan a sí mismos en cada sesión deentrenamiento. Llenan el campo de entrenamiento de picas, conos y chinos de todos los colores,porterías de todos los tamaños y toda variedad de utensilios. Y me parece perfecto todo lo que sea lapreparación previa a cada sesión, y es necesario hacerlo así, pero es que en la mayoría de los casosel entorno está demasiado exagerado y los ejercicios, en sí mismos, se desarrollan mal.

28Abril-2013 nº 206

D.- Eso es un síntoma de debilidad. En esos casos, examinarte a ti mismo es como disimular tuspropias carencias. Lo importante es que los ejercicios y las diversas tareas técnico-tácticas esténperfectamente estructurados y diseñados. Podemos apoyarnos en todos los medios que podamos yqueramos, pero el desarrollo de cada tarea es lo importante.

C.- Me refiero a que hay mucho continente y poco contenido. Demasiada ansiedad por parecermodernos y poca capacidad para estructurar los ejercicios.

D.- Esas prácticas se convierten en entrenamientos vaporosos. Entrenamientos que resultan lentosy sin la suficiente intensidad, en los que la gente se escaquea. Cada entrenamiento debe tener unosritmos perfectamente delimitados.

C.- En demasiadas ocasiones, poner tantos artilugios y pedir a los jugadores estímulos muyartificiales, aleja al equipo de la competición. Resulta que se nos llena la boca de decir que el mejorentrenamiento es el que más se parezca a la competición, y luego nos alejamos cada vez más de ellacon las peculiaridades que incluimos en las tareas de entrenamiento. Y, ojo, no digo que los medios nosean necesarios y soy consciente de que muchas veces los utensilios sirven para delimitar mejor cadaacción y cada movimiento. Lo que no veo bien es el abuso desmesurado que se está produciendo.

D.- La excesiva información mal aplicada provoca estrés en los futbolistas. Un jugador no puede estarestresado, debe entrenar casi sin darse cuenta de lo que está haciendo. Me refiero a que debe desarrollarlos conceptos interiorizándolos de forma natural. Es la mano maestra del entrenador la que va a llevar aljugador a realizar las acciones que se pretenden. Las rutinas de entrenamiento llevarán a los jugadoresa fijar los conceptos, aunque sin machacarles mentalmente. Esa es la gran habilidad del entrenador. Esoes, realmente, entrenar bien.

Correcciones y adaptaciones tácticas

Cuadrado.- Ahora está en boga una corriente extraída de algunos entrenadores portugueses quevierte el concepto de “periodización táctica”. Se puede periodizar la preparación física específica, latécnica e incluso la preparación mental. Pero la táctica no puede preverse en cuanto a planificación porciclos concretos, ya que los objetivos y contenidos tácticos del entrenamiento deben ceñirse a lasnecesidades de juego que se vayan observando en el equipo. No pueden establecerse las tareastácticas en su diseño y contenido porque se desconocen las necesidades tácticas que se van a daren el equipo durante los diversos partidos. Pero resulta que se admite todo lo que se dice sin analizarlo,sobre todo si nos parece que “suena bien”.

D’Alessandro.- Efectivamente, porque la táctica es algo vivo que se manifiesta como una ola. Por esohay que estar permanentemente arriba de la ola, para manejarla. Aparte de que, por ejemplo, tú tienesuna idea previa pero si se te lesionan dos jugadores ya se produce una modificación total. Todos los díasy a cada momento surgen adaptaciones y modificaciones tácticas.

C.-Incluso durante el entrenamiento de cada semana pueden ir surgiendo diferentes necesidadestácticas, por eso deberás incidir más en una u otra cosa, variando los objetivos y contenidos tácticos.

D.- Por supuesto, porque repito que la táctica es viva, intensa, se manifiesta todos los días y siempresurge algo nuevo, alguna adaptación o cambio necesarios. Además, existe otra faceta del entrenadorimportantísima e ineludible, que es la preparación competitiva del suplente. Esta preparación no es sólo

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con palabras, sino con hechos. Hay que estar entrenando al suplente en todas sus posibilidades y entodas las soluciones que te pueda otorgar ante las lesiones, expulsiones e imprevistos que siempresurgen durante la temporada. Los suplentes son, al fin y al cabo, los que van a mantener la regularidaddel equipo ante todas las circunstancias que van surgiendo y hay que tenerles a todos mentalizados,documentados y preparados.

C.- Desde el primer día de pretemporada hay que entrenar la táctica, desarrollar la dinámica de juegodel equipo. Cuanto más tiempo dediquemos a ello, mejor afianzaremos las variantes tácticas quepretendemos adoptar para nuestro equipo. Hace muchísimos años que quedó desterrado el antiguoconcepto de que los primeros días sólo se dedicaban a la preparación física y, además, a unapreparación física analítica, alejada del juego.

D.- Exactamente. Aparte de que esto permite al entrenador ir evaluando las dosis de trabajo táctico.Es decir, empezar observando cómo va respondiendo el equipo desde el primer día. Toda lapretemporada es un tiempo muy útil para ver qué responsabilidades vas a otorgar a los jugadores y paraensayar el desarrollo de cada uno de ellos en sus cometidos tácticos.

C.- Durante cada semana también deben establecerse desarrollos tácticos para todos los díasaunque, según las cargas y objetivos de cada sesión, unos días u otros se hará más o menos intensoy dedicando a ello más o menos tiempo.

D.- La táctica de consenso es diaria, lo que yo llamo el trabajo diferencial. El trabajo diferencial esel que se realiza por sectores o por jugadores individualmente. Aparte de esto, un día a la semana (eljueves, por ejemplo) debe dedicarse al ensayo general, en el que actúan todos a la vez para incidir enla práctica de los sistemas con sus variantes y con los recursos que se planteen para todo el equipo,aquí se podrán corregir sobre la marcha los errores de acciones y movimientos colectivos que pudieranmanifestarse.

C.- Después, si se manifiesta algún problema táctico con cierta claridad, se necesitará dedicar mástiempo, y más días, a su corrección que a otras situaciones.

D.- Ante un problema táctico, lo primero que debe hacerse es hablar con los jugadores que provocanese problema o con la línea en la que se produce; dejando inicialmente hablar a los jugadores para vercomo se manifiestan. Cuando se produce un error de este tipo, generalmente hay que mover jugadoresde sus espacios, hay que romper con el engranaje clásico. Debe compensarse, ya que cuando apareceuna avería hay que taparla. Esto exige que los jugadores sean conscientes del problema que se producíay asuman que tu decisión, consensuada, es la idónea. Los futbolistas han de saber que cuando aparezcaen el juego real ese error, instantáneamente se producirá una respuesta eficaz del grupo. Eso es el fútbol,no se puede tomar una decisión sin haber consensuado con las líneas o con los responsables del error.Hay que hablar de fútbol de verdad con los jugadores, lo que ocurre es que la mayoría de los técnicos nolo hacen.

C.- Hablando ya de situaciones del partido o muy cercanas a él, quisiera preguntarte sobre lautilización que haces de la famosa “charla técnica” anterior a cada partido. ¿Prefieres que sean muyextensas o las usas como breve recordatorio de ciertos aspectos puntuales?

D.- Cada partido tiene una lectura, una interpretación. Para ello, hoy día, disponemos de los vídeos.Para evitar sorpresas tenemos la opción de ver el vídeo del adversario. Yo extracto ese vídeo deladversario en cinco conceptos que son clave: con balón, sin balón, jugadores desequilibrantes,

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reiteración de movimientos y las acciones a balón parado. Este resumen del vídeo, no mayor de quinceminutos, se le muestro a los jugadores dos días antes del partido y les explico detalladamente lasacciones que estamos visualizando. Después el mismo día del partido, la charla previa la considero comouna pincelada rápida recordatoria de esos conceptos, incidiendo en las virtudes y debilidades del equipoadversario y en los puntos clave que debemos aplicar nosotros para buscar el partido. Son indicacionesmuy concretas.

C.- La orientación del juego durante el partido, lo que tú denominas dirección de campo, consideroque tiene mucha importancia, dando por sentado que lo fundamental es lo que se tenga afianzado através de los entrenamientos. Pero el entrenador tiene a su disposición diversas alternativas paracambiar la dinámica de juego del equipo, según convenga, en función de las circunstancias que sevayan produciendo.

D.- Es evidente, y ahí cobra muchísima importancia la labor del entrenador. Hay que partir de un buenanálisis de lo que está sucediendo sobre el campo y saber aplicar los recursos adecuados. Estasdecisiones son clave y, en multitud de ocasiones, son decisivas para el resultado del partido.

C.- Es que el técnico dispone de varias alternativas para cambiar la estructura de juego de suequipo durante el partido: cambiar la alineación, cambiar la formación, variar la posición defensivaen repliegue, dar indicaciones concretas a jugadores que estén lejos de la zona activa de juego ydar normas durante el descanso del partido.

D.- Son muchos e importantes los recursos de los que disponemos para la orientación del juegodel equipo durante el partido. Se puede variar sustancialmente el rumbo de un partido con una buenadirección de campo.

C.- El descanso entre los dos tiempos de cada partido es muy importante para introducirmodificaciones, si son necesarias.

D.- Es fundamental. Ahí es donde realmente se ve la figura del entrenador, ahí se es entrenadorde verdad. El jugador llega al vestuario desarmado, agotado, exhausto, y está esperando que elentrenador le dé la luz. También puede llegar el jugador endiosado porque esté resaltando su juegosobre el campo. En todo caso, el entrenador tiene que poner ahí la cordura y la luz. Es la clave.El entrenador tiene que saber lo que está pasando.

C.- Yo observo demasiados entrenadores que se pasan el partido vociferando desde el áreatécnica. Gritan desaforados sin descanso y haciendo indicaciones insulsas que nada tienen que vercon lo que está pasando y que no son tácticas ni nada que se le parezca. No saben lo que estápasando y se dedican a vocear irracionalmente y en nada ayudan al equipo, más bien lo que hacenes interferir negativamente en las acciones de sus jugadores. Sin embargo, esto está muy valoradopor la prensa en general. Dicen que son entrenadores muy trabajadores y muy metidos en el partido.

D.- Es que no ven lo que está ocurriendo. Se trata de arengas sin sentido. Aunque, en ciertasocasiones, son necesarias esas arengas para alertar a ciertos jugadores. Pero la reiteración en ello esabsolutamente ilógica y negativa. A los diez minutos de partido, el entrenador tiene que ver con claridadlo que está pasando. Ahí es dónde debemos empezar a maquinar cómo se nos puede ir el partido ocómo lo podemos controlar o de qué modo podemos ganarlo. Los primeros compases del partido teindican muchas cosas para que saques conclusiones muy importantes. Las arengas artificiales oviscerales, sin ningún sentido, no tienen efectividad.

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Cuadrado.- El fútbol profesional tiene una gran trascendencia social, en él se mezclan una grancantidad de factores que, en algunos casos, están al margen de lo puramente técnico. Para realizarcon eficacia una dirección integral de su equipo, el entrenador tiene que dominar muchos aspectos queno están relacionados directamente con los temas futbolísticos.

Oltra.- Así es. Lo fundamental son los aspectos técnico-tácticos, de metodología de entrenamiento yde orientación del juego del equipo, pero en el fútbol profesional confluyen otros aspectos que sonimportantes para el desarrollo diario del trabajo. Debemos tener una perspectiva holística del fútbol, dondetodo está relacionado con todo. Por ejemplo, unas declaraciones a los medios de comunicación de unimportante dirigente, pueden tener más influencia en el rendimiento, en un momento determinado, que elmás eficaz de los entrenamientos.

C.- Para el inicio de nuestra organización táctica hemos de partir del pleno conocimiento de cada unode los jugadores de la plantilla. Ellos significan el principal argumento de este juego. Nuestro modelode juego ha de partir de las características de los jugadores, al tiempo que ese modelo debe potenciaral máximo las prestaciones de cada jugador según sus capacidades.

O.- El rendimiento de cada futbolista se basa, en gran medida, en su capacidad de adaptación a unentorno que está cambiando permanentemente. Puede decirse que el talento del jugador consiste enadaptarse a ese entorno cambiante, sabiendo sacar el máximo provecho a cada situación de juego. Estáclaro que las buenas interacciones con el contexto aumentan la eficacia individual de cada jugador. Poreso es fundamental que el entrenador sepa crear un marco colectivo adecuado, una relación deinteracciones que eleven lo máximo posible el rendimiento del equipo.

C.- El jugador de verdad, el verdadero futbolista, no sólo debe saber dominar el balón y susmovimientos corporales, no sólo se trata de técnica. El futbolista tiene que poseer unos buenosfundamentos tácticos, tiene que ser una “analista” de cada situación o instante del juego para tomardecisiones adecuadas.

O.- La buena toma de decisiones del jugador tiene su base en el conocimiento del juego. Lacomprensión del juego por parte del jugador le proporciona eficacia en la elección de la solución másadecuada a lo que demande cada situación. En las tomas de decisión y su ejecución inmediata, siempredeben tenerse en cuenta las características de los jugadores y sus posibilidades para la elegir la solución.

C.- Suele ocurrir, en la práctica, que cuando los jugadores no realizan bien una acción de juego semanifieste que ese error se debe a una falta de concentración. Sin embargo, considero que en lamayoría de los casos esos errores corresponden a una mala toma de decisión. Dentro de lametodología de entrenamiento pueden diseñarse tareas que mejoren la toma de decisiones de losjugadores.

Hablamos de fútbol con…José Luis Oltra

Organización táctica

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O.- Por medio del entrenamiento, diseñando tareas con unas normas y unos objetivos concretos,podemos mejorar la toma de decisiones de nuestros futbolistas ante situaciones que se les puedenpresentar durante el transcurso del partido. Podemos establecer situaciones simuladoras del hechocompetitivo. Entre ellas podemos incluir partidos reglamentados, posesiones o mantenimientos enespacios reducidos.

C.- El fútbol es un deporte colectivo, de colaboración directa y también de oposición directa. Peroen todo caso son colaboraciones y oposiciones colectivas. El rendimiento del equipo no resulta de lasuma de sus individualidades, sino de su coordinación colectiva.

O.- Como antes te comenté, el entrenador tieneque saber crear un marco colectivo adecuado.Cada jugador actúa en una constante interaccióncon el contexto que forman sus compañeros ysus adversarios. Lo que produce el rendimientocompetitivo es el marco colectivo, la relación deinteracciones que se crean. No basta con buenasindividualidades para formar un buen equipo.Dentro del grupo, dentro del equipo, los jugadoresdeben ser complementarios.

C.- Es importante escoger bien a los jugadores que van a formar parte de cada línea de juego, peroresulta fundamental elegir bien entre los jugadores que van situarse por dentro y los que van a situarsepor las bandas. Los jugadores que evolucionan por dentro son muy diferentes, en sus capacidades,a los jugadores que evolucionan por fuera.

O.- Al margen de otras consideraciones que podemos hacer, para resumir esta cuestión ycomprenderla desde un punto de vista global, indico el planteamiento siguiente: velocidad depensamiento por dentro y velocidad de desplazamiento por fuera.

C.- El entrenador puede planificar un juego ordenado, puede establecer un marco y unosmovimientos de referencia para que el equipo juegue bien al fútbol colectivamente. Pero la brillantezde las acciones corresponde a las ejecuciones individuales de cada jugador. Los resultados dependenmás del desarrollo colectivo que del individual, sin olvidar que hay zonas del campo determinantesen cuanto a acciones individuales.

O.- Aparte de establecer el marco de referencia y los movimientos colectivos, el entrenador tambiénpuede colaborar mucho a que el juego sea más vistoso mediante la elección de los jugadores y lafilosofía de juego. Hemos de tener en cuenta también que estamos condicionados en cierta medida a loque nos permita hacer el adversario. Siempre hemos de partir de que lo más importante son losjugadores y, desde ese criterio, establecer una metodología y una dirección de equipo eficaces paralograr el mejor rendimiento futbolístico colectivo.

C.- La habilidad con el balón es fundamental, esto es evidente. No obstante, en la mayoría de lasocasiones basta con hacer lo simple para conseguir buen juego y buenos resultados. En algunasacciones se necesitará cierto virtuosismo con el balón, pero en la mayoría de los casos se resuelvenlas situaciones con acciones técnicas básicas.

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O.- En nuestro deporte se pueden conseguir buenos rendimientos a través de distintos caminos.Existen diferentes formas o planteamientos para llegar a los objetivos que queremos, con enfoquesdiferentes en función de los recursos de que dispongamos (jugadores con mayor o menor habilidad,jugadores rápidos o lentos…).

C.- Cada equipo está definido por dos factores esenciales que deben estar bien coordinados: suorden táctico y sus posibilidades creativas.

O.- Así es, porque la coordinación de esos dos factores produce la buena sintonía entre táctica yjugadores, la adecuada sincronización entre orden y talento. Porque lo cierto es que a un equipo lo definenlas relaciones que se establecen entre sus jugadores.

C.- En todo caso, debemos saber que no es lo mismo tener el dominio del balón que tener el dominiodel juego.

O.- Efectivamente, se trata de dos cosas diferentes que en muchos casos no coinciden. Cada vezcontamos con más ejemplos de equipos que ceden la posesión de balón al rival y tienen controlado eljuego.

C.- Aunque muchos mantengan lo contrario, se puede hablar de fútbol sin hablar de jugadoresconcretos. Porque se puede hablar de las misiones específicas de cada puesto, aunque después, yrespetando esas misiones que lleva implícitas cada puesto, cada jugador tenga un estilo personal ensus acciones.

O.- Se puede hablar de fútbol sin mencionar jugadores concretos, pero siempre teniendo en cuentaque si hablamos del funcionamiento de un equipo determinado es necesario hablar de sus jugadores yde cómo evolucionan cada uno de ellos desde su puesto de referencia dentro del equipo.

C.- Es habitual manifestar que la dinámica dejuego de cada equipo debe establecerse en funciónde los jugadores de que se dispone. Yo creo queesto es una verdad a medias, porque los jugadoresprofesionales que tengan una buena base técnico-táctica deberían adaptarse a cualquier formade jugar. Cada puesto dentro del equipo sí exigecaracterísticas concretas, pero no así otrasvariantes tácticas.

O.- Para la búsqueda de los objetivos deportivos,está claro que el entrenador debe sacar el máximo

Cuadrado:“Cada equipo está definido por dos factores esenciales que deben estar bien coordinados:

su orden táctico y sus posibilidades creativas”

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rendimiento posible de los jugadores que tiene en su plantilla. Siempre debe buscarse una forma de jugarque facilite las potencialidades de los jugadores y afiance sus complementariedades. Esta forma de jugardebe organizarse bien y, principalmente, cimentarse en una eficaz metodología de entrenamiento.

C.- Lo cierto es que por encima de cualquier variante táctica hay que partir de unas referencias dejuego que son universales: balón, porterías, compañeros, rivales y zona de actuación. Sin olvidar, porsupuesto, las Reglas de Juego que delimitan todas las acciones.

O.- Todas esas referencias son muy importantes y deben tenerse en cuenta en conjunto, porque nadaes más importante que nada. Siempre están en dependencia de cada situación de juego. Yo añadiría otrareferencia más, aunque no sea tangible. Me refiero a la relación de cada jugador con sus posibilidades.Aparte de esto, si me tuviera que quedar con una referencia como la más importante, elegiría el balón.

C.- Hablando de zonas de juego, yo doy más importancia a las zonas dinámicas que a las estáticas,pero dentro de estas últimas sólo suelen tenerse en cuenta las paralelas a las líneas de meta(iniciación, creación y finalización). Si embargo, pocos tienen en cuenta los pasillos en formaperpendicular, es decir, paralelos a las líneas de banda.

O.- Particularmente, como punto de partida establezco tres pasillos: dos laterales y uno central. Setrata de orientaciones espaciales, referencias que pueden ayudar a los jugadores para sus desarrollostácticos.

C.- Una forma para lograr solventar las diversas jugadas, tanto en defensa como en ataque, esconseguir superioridad numérica en la zona activa, en la zona del balón. Teniendo en cuenta que lasuperioridad posicional (que es la importante) se consigue mejor si tenemos también superioridadnumérica.

O.- Para lograr esa superioridad numérica, fundamental para conseguir el objetivo que perseguimosen cada acción de juego, hemos de considerar y plantear muy bien los movimientos colectivos. En estesentido, contamos con diversas opciones. Como consideración general podría citar las básicas con balóny sin balón. Con balón, por medio de la conducción. Sin balón, incorporando jugadores de las líneas deatrás.

C.- El fútbol es un deporte de situaciones abiertas; así son la mayor parte, aunque yo considero quetambién existen algunas situaciones cerradas. Los jugadores tienen que decidir en cada momento lasolución más idónea ante las circunstancias que se les van presentando. Como es lógico, han de tenerposibilidades de acción particular con libertad individual de decisión. Pero también han de ceñirse aunas obligaciones en el contexto del equipo.

O.- Fundamentalmente, la obligación básica es hacer siempre algo útil para el equipo. De esteplanteamiento debemos partir. Muchas obligaciones son individuales y dependen de la demarcación yde las características de cada jugador. Como concepto general, cuando se pierde la posesión han de

Oltra:“Debe buscarse una forma de jugar que facilite las potencialidades delos jugadores y afiance sus complementariedades”

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volver todos por detrás de la línea del balón para funcionar como un bloque y esperar el momento delrobo o impedir que el rival haga gol. En ataque, las obligaciones pasan por “hacer el campo grande”,aplicar movilidad, atreverse a hacer cosas con el balón y tratar de finalizar jugadas.

C.- Cuando el balón le tiene el equipo contrario todos somos defensores y cuando le tiene nuestroequipo todos somos atacantes. Esta aseveración está bien como concepto general, pero lo cierto esque en algunos casos puede haber ciertos jugadores que queden excluidos de ello para aprovecharmejor sus virtudes.

O.- De entrada, hay que intentar que todos participen cuando tenemos el balón y cuando no letenemos. Lo que hemos de tener presente es que cada uno participará en ataque y en defensa en funciónde sus aptitudes y capacidades.

C.- En la práctica, el desarrollo del juego es un conjunto en el que todas sus situaciones estáninterrelacionadas. No creo que pueda medirse la eficacia de un equipo en ataque y en defensa de formaaislada. No se puede ser eficaz en una situación del juego sin ser eficaz en la otra.

O.- Considero que es muy difícil separar el ataque de la defensa. Pero, no obstante, creo que se puedeser equilibrado en defensa y no serlo en ataque, y al revés.

C.- Para el buen funcionamiento colectivo de unequipo, lo mejor es la colaboración entre todas laslíneas para atacar y para defender. Esto está porencima de que la mejor defensa es un buen ataqueo de que el mejor ataque es una buena defensa.

O.- Volvemos al tema de la interrelación en la quedebe estar inmersa el equipo. El grupo ha de ser unbloque para atacar y un bloque para defender. Sinolvidarnos nunca de que debe existir cierta relaciónde dependencia de los jugadores que tengamos y delas características del rival que tengamos enfrente.

C.- Lo importante es el juego del equipo propio, afianzar bien las variantes tácticas. Aunque siempreinteresa conocer los aspectos más relevantes del juego del equipo rival para tener en cuenta algunosmatices de los que podamos sacar provecho.

O.- Es conveniente conocer bien ciertos aspectos del juego del rival en defensa y en ataque. Endefensa: si se repliega o si presiona, es decir, si espera el error o va a provocarlo, el tipo de marcaje queemplea y como se posiciona defensivamente ante las acciones a balón parado. En ataque: el tipo deataque que desarrolla, la forma en que sacan el balón desde atrás, las características individuales de susatacantes y las acciones que emplean para el lanzamiento de las diversas situaciones a balón parado.

C.- Aunque lo fundamental son los argumentos de nuestro equipo. No debe darse protagonismo alos argumentos del rival. Debemos afianzar bien el modelo de juego, sin cambiar cada semana nuestroplanteamiento para enfrentarnos al rival de turno.

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O.- Es cierto que cada partido tiene sus matices, pero la organización de juego de nuestro equipotiene que prevalecer por encima del equipo rival al que nos enfrentemos. Mantener los comportamientostácticos de nuestro equipo hace que se creen ciertos automatismos fundamentales para que realicemosun juego colectivo eficaz y podamos lograr un buen rendimiento.

C.- Con respecto a la metodología para el desarrollo de la táctica, además de los diversos modelosde trabajo, pueden hacerse diferentes planteamientos para la orientación del entrenamiento a lo largode cada temporada. ¿Tú sigues alguna secuencia concreta? ¿Por ejemplo: primero de formaindividual, luego por líneas, después por grupos, para finalizar con el equipo completo? ¿O lo realizassegún las necesidades que vayan surgiendo?

O.- No tengo una organización establecida de antemano. Inicialmente parto de las características delos jugadores que voy a entrenar para aplicar una idea de juego al equipo. En cuanto al entrenamiento,comenzamos con unas pautas generales para coordinar los movimientos cuando no tenemos el balón ycuando lo tenemos, lo que supone unas obligaciones colectivas. A partir de ahí desarrollamos los maticesdependiendo de las individualidades, según las posibilidades que tengamos.

C.- Cuando el equipo rival realiza un repliegue intensivo y acumula muchos jugadores atrás, muchostécnicos se quejan argumentando que “así no se puede jugar” y que es imposible atacar bien ante esaacumulación retrasada de los rivales. Particularmente no veo lógicas esas quejas porque una de lasfunciones del entrenador es tratar de buscar soluciones a los problemas tácticos que se presentenmediante cambios en la orientación general del juego.

O.- Los entrenadores plantean los partidos pensando en lo más conveniente para sus intereses.Como es lógico, debe ser así. Nos guste o no, cada cual tiene que buscar lo mejor para su equipo. Elentrenador debe intentar ofrecer soluciones a sus jugadores para generar desequilibrio en el equipoadversario.

C.- La mayor incidencia del entrenador está en su trabajo en los ciclos de cada temporada, en sudirección de equipo y en la aplicación metodológica de cada semana. Aunque durante el partido tienealgunos recursos para “orientar” (no para “dirigir”) el juego de su equipo. Se puede orientar para variarun poco la dinámica de juego del equipo, pero el partido no puede dirigirse, como tal, desde el banquillo.

O.- Ni se puede, ni se debe dirigir el partido desde el banquillo, entendiendo el hecho de dirigir comoestar diciendo en cada momento lo que tiene que hacer cada jugador. Aunque se puede intervenir sobreel desarrollo del juego a través de ciertas directrices puntuales y también con los cambios.

C.- Ocurre lo mismo con las charlas tácticas que se dan antes de cada partido, porque no son lapanacea para la planificación del juego. No puede pretenderse que se realicen movimientos colectivossobre el campo si antes no se han entrenado repetidas veces y con una metodología adecuada. Esascharlas previas a la competición sólo sirven para recordar algunos aspectos.

O.- Considero que el contenido principal de esas charlas debe estar orientado a los aspectosmotivacionales. Además, de forma breve y concisa, pueden refrescarse los matices tácticos del partidode que se trate. Estoy totalmente de acuerdo en que durante el entrenamiento semanal se establecen yafianzan los comportamientos tácticos del equipo.

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Cuadrado.- El rendimiento específico en fútbol contiene factores de índole diverso, incluyendovarias capacidades distintas: cognitivas, coordinativas, condicionales y psicológicas. Lascapacidades cognitivas significan el desarrollo táctico. Considero que donde queda más camino porrecorrer y donde existe más confusión es en la metodología del entrenamiento táctico.

Gracia.- Todo es importante, pero en una buena metodología de entrenamiento tienen que estarpresentes y bien trabajados todos estos aspectos que has mencionado. Dentro de una metodologíaglobal se pueden trabajar todos ellos. Lógicamente, el aspecto táctico puede necesitar, en determinadosmomentos, una metodología más analítica o un método más directivo, pero creo que se pueden trabajarperfectamente los aspectos tácticos de una manera más activa, más global.

C.- Partiendo de que los métodos globalizado y estructurado son los que producen una mejortransferencia a la competición y, en definitiva, mejor rendimiento específico, no debe olvidarse que,en determinados momentos y atendiendo a necesidades muy concretas, deben realizarse trabajosanalíticos. No me refiero sólo a trabajos analíticos condicionales, de preparación física, sino tambiéna trabajos analíticos tácticos y técnicos.

G.- Se puede y se debe emplear la metodología analítica cuando se necesita. Así lo hacemos enciertos momentos y ocupa un espacio dentro de nuestra planificación. Al inicio existen algunos trabajosbásicos y también otros trabajos a lo largo de la temporada para mejorar y reforzar conceptos del juegoen los que una tarea analítica puede llevar a una mejor comprensión por parte del jugador. Si en nuestrametodología hablásemos de porcentajes, estarían mucho más presentes los métodos globales, pero aveces se necesitan tareas analíticas, no solo para la preparación física, sino también para la táctica.

C.- Podríamos concluir estos razonamientos indicando que los métodos globalizado e integradoson los básicos en el entrenamiento, pero que a lo largo de la temporada no es suficiente con ellos,hay que añadir el método analítico para complementar y para atender elementos que así lorequieran.

G.- Más que decir que el método global es el más importante, yo diría que es el que tiene máspresencia. Porque no debe restarse importancia a ese porcentaje menor de trabajo analítico que para mítambién resulta importante. Doy importancia a todo, a todas las actividades, tareas y métodos que se hande emplear en el entrenamiento. Siempre partiendo de que tenemos más presente el trabajo global.

Hablamos de fútbol con…Javier Gracia

Aplicación de las variantes tácticas

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C.- Ocurre que en la práctica, en muchos casos, se está confundiendo la aplicación del trabajoglobalizado por el hecho de que se utilice el balón y se desarrolle la tarea en forma de juego. Las tareastienen que estar bien diseñadas para que se produzca el desarrollo de los componentes físicos,técnicos y, sobre todo, tácticos. No es lo mismo hacer una tarea globalizada que una especie de“revoltijo” con balón en el que todo está mezclado pero sin establecer bien los objetivos ni las normas.

G.- Claro, así debe ser. Lo prioritario es tener claros losobjetivos y establecer bien en cada tarea las normas queconduzcan a esos objetivos que se pretenden. Pongamos, porejemplo, una tarea de juego reducido de cinco contra cinco. Enesta tarea está claro que por el espacio y el número dejugadores hay una mejora en el aspecto físico, pero en losaspectos técnico y táctico se pueden conseguir unos u otrosobjetivos en función de las normas que pongamos a la tarea:jugar a un determinado número de toques, obligar a un equipoa pasar a una determinada zona en función del lugar en quese encuentre el balón, realizar los pases de una formadeterminada, imponer que todos los jugadores del equipo hayan tocado el balón antes de pasar a otroespacio, etc. Las normas de cada tarea son las que producen los objetivos que buscamos. Puede parecerla misma tarea, pero el hecho de jugarla con unos u otros condicionantes técnico-tácticos, producedistintas transferencias a la competición.

C.- Cuando se plantea una tarea se parte del objetivo que se busca. Después han de aplicarsemuy bien las normas de desarrollo de esa tarea para que el objetivo se pueda cumplir.

G.- Eso debe tenerse muy claro. De la misma forma que de la observación del juego real extraemosconclusiones para mejorar o reforzar importantes aspectos, tanto colectivos como individuales,entiendo que el desarrollo de las tareas de entrenamiento debe tener los objetivos muy claros y laadecuada transferencia a tu idea de juego. A través de las tareas tienes que conseguir que tu equipovaya desarrollando una serie de conceptos que forman el modelo de juego, ese es el objetivo.

C.- Como sabes, llevo bastantes años preconizando el modelo de entrenamiento estructurado ydiferenciándole del modelo globalizado. A través de este último se emplean tareas tácticasgenéricas para que los jugadores aprendan colectivamente los Principios Fundamentales delJuego. Mientras que por medio del entrenamiento estructurado se desarrollan las accionescolectivas del modelo de juego propio. Empleo la frase de “estructurar el modelo globalizado paraque se afiance el sistema propio”.

G.- Cuando hablo de conceptos del juego me refiero a aspectos que atañen a la forma de jugar demi equipo. Eso es lo que nosotros desarrollamos, lo que tú denominas como estructurado. Esos sonlos conceptos que más trabajamos a lo largo de cada semana. Son las acciones colectivas importantesdentro del juego para nuestro equipo, para nuestro sistema de juego. Entendido ese sistema de juegoen toda su amplitud, no sólo como una formación inicial.

C.- Dante Panzeri, como todos conocemos desde hace muchos años, preconiza que “el fútbol esun arte del imprevisto”. Muchos han adoptado esta aseveración como una verdadera doctrina,acatando sin reservas que en el juego todo es imprevisto. Sin embargo, hay situaciones, varias, quepueden considerarse como “cerradas”, que se pueden preparar y organizar previamente basándoseen cómo se desarrollan dentro del juego, porque se conoce de antemano la forma en que seproducen. No todo es imprevisto, de algunas situaciones se conoce previamente su desarrollo.

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G.- Esas aseveraciones tan amplias nunca pueden tomarse como taxativas. Deben analizarse ycomprenderse bien, tratando de extraer su verdadero significado sin que sean indiscutibles. Nunca sonacertadas del todo en toda su extensión. En un libro, leí un prólogo, aunque ahora no recuerdoexactamente el nombre de su autor, que se refería a a vida definiéndola como una “aventura ordenada”.Lo recuerdo muchas veces porque el fútbol tiene una parte de aventura, de imprevisto, deentretenimiento, y también tiene una parte de orden. Cuando uno se va de vacaciones trata dedivertirse y vivir cosas que no tiene planteadas para que surjan espontáneamente, pero también tieneque organizar previamente el viaje, el hotel, el billete del tren o del avión… En el juego pasa lo mismo,tiene una parte de orden y organización que no tiene que estar reñida con otra parte que sea lúdica,de iniciativa y de imprevisto. Debe combinarse bien eso. La responsabilidad del entrenador es manejarbien hasta dónde llega la iniciativa del jugador y hasta dónde llega el orden dentro del equipo para quetodo funcione.

C.- Cuando hablamos de la situación de ataque, la posesión del balón no es un fin en sí misma(salvo en casos especiales donde interese conservar el balón el mayor tiempo posible), el objetivoprioritario es tratar de conseguir gol. Por eso considero que las tareas colectivas que se haganmanejando el balón han de tener el objetivo del gol. En las situaciones de ataque que desarrollemosen las sesiones de entrenamiento debe ponerse el gol como finalidad. Aunque a veces haya queconsiderar algunos matices.

G.- Para que la tarea en cuestión sea efectiva debe tener una orientación. Todas las posesiones sinuna orientación clara pueden estar bien para buscar una serie de objetivos como la calidad del pase, lamovilidad, la búsqueda de espacios libres, etc. Pero para que sean verdaderamente completas tenemosque darlas una orientación similar al juego y dotarlas de una finalización, bien sea el gol u otra acciónde referencia hacia la portería rival, pero siempre considerando las acciones de finalización de losataques y aplicando bien la presencia del gol para que haya jugadas con profundidad y amplitud quelleven a superar la oposición defensiva del equipo rival. El objetivo básico de todo juego de ataque eshacer gol, luego analizaremos los principios y las acciones que nos pueden llevar a conseguirlo.

C.- Respecto a los típicos rondos, hemos visto que en tiempos muy recientes todo el mundo lesconsideraba poco menos que la panacea. Ahora parece que han perdido un poco el excesivoprotagonismo que tenían, aunque siguen utilizándose demasiado como tarea habitual en losentrenamientos. El rondo puede servir como parte del calentamiento o dentro de una sesión debaja intensidad o para desarrollar en cierta medida el toque con el interior del pie, pero no es unelemento de mejora táctica porque no cumple en medida alguna las evoluciones que se presentanen los partidos.

G.- Particularmente entiendo que los rondos son una posibilidad más de entrenamiento, pero noles considero ejercicios indispensables, ni mucho menos. Aunque pueden aportar cierta mejora dealgunos aspectos técnicos. Se trata de un ejercicio que gusta a los jugadores, y esto debe tenerse encuenta porque a la hora de diseñar una semana o una sesión puede haber alguna parte en la que puedesintroducir algún ejercicio más lúdico y sin exigencias ni objetivos concretos. Ahí puedes hacer rondos.En definitiva, es un ejercicio más, que puede estar bien en algunas situaciones, pero no le consideroindispensable.

Gracia:“El fútbol tiene una parte de aventura, de imprevisto, de entretenimiento, y también tiene una parte de orden”

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C.- Resulta que el hecho de entrenar a un equipoprofesional supone una tarea muy compleja, queincluye una gran cantidad de factores. Por esoen algunos momentos caben ciertos ejercicios otareas que, aunque no sean indispensables, son enalguna medida necesarios para completar unaplanificación a lo largo de toda una temporada.

G.- Hay pequeños detalles a lo largo del año que,en conjunto, son importantes para lograr el éxito, senecesitan para lograr los objetivos que se persiguen.La gestión coherente del grupo incluye muchos ymuy diversos factores, por lo que es imprescindiblebuscar el equilibrio en el desarrollo del trabajo. Estaes una de las funciones básicas del entrenador,aparte de todo lo que sea diseñar y desarrollar eltrabajo táctico, técnico y físico. Encontrar el equilibrioen todas las tareas del entrenador es la clave deléxito. Hay que dominar todas las facetas de lacompleja labor de entrenamiento y aplicarlas conmezcla adecuada a lo largo de la temporada.

C.- Hasta ahora, la planificación del entrenamiento se ha basado en el trabajo condicional, en lapreparación física. Sobre ella se establecía la flexibilidad requerida a lo largo del año, sin considerara la planificación inicial como absolutamente rígida. Siempre he sostenido que la táctica tambiéndebe planificarse, debe diseñarse una periodización táctica (paradójicamente, parece que esto esnuevo ahora que lo están empezando a decir otros. Incluso se han escrito algunos libros deperiodización táctica, aunque absolutamente vacíos de contenido la mayoría). Pues bien, estaperiodización táctica también debe tener una flexibilidad a lo largo de la temporada, introduciendodistintos matices a la planificación inicial cuando observemos que se necesitan.

G.- El entrenador puede tener una idea concreta, pero esa idea puede plasmarse de distintasmaneras según las características del equipo al que entrene. Aunque los conceptos básicos sean losmismos, su desarrollo de entrenamiento puede variar en función de las particularidades de cadaplantilla. Incluso en la pretemporada (que significa la primera toma de contacto y podría considerarseun trabajo genérico que vale para todos los grupos) puede variar el enfoque inicial del trabajo según lascircuntancias. Debe tenerse la capacidad de ver las necesidades que vayan surgiendo para modificaren la medida adecuada las tareas de entrenamiento táctico. Por eso es fundamental la observación deljuego y del entrenamiento, ello nos dará las pautas de modificación sobre la planificación general previa.

C.- Cuando se hacen partidos de entrenamiento sobre diversos espacios de juego, muchosconsideran fundamental jugar a un solo toque. Esto puede utilizarse en algunas ocasiones, peroemplearlo como norma puede ser perjudicial. Hemos de tener en cuenta que el juego requiere distintasformas de actuación, según la situación que se presente. Muchas veces, al primer toque no aparecela solución adecuada y temporizando un poco con varios toques aparecen más y mejores soluciones.

G.- Jugar a un toque es un recurso, pero no una solución para todo. Puede utilizarse en determinadosmomentos. Por ejemplo, si observamos que nuestro equipo tarda en salir de nuestro medio campo trasrobo, podemos entrenar con la norma de que, en cuanto se roba, el defensa sólo tiene un toque con laobligación de jugar hacia delante. Esto es un recurso para que el equipo se acostumbre a salir hacia

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delante nada más robar el balón al rival. Puede ser un recurso, ya que lógicamente no puedes estarconstantemente haciendo jugar así a tu defensa porque luego tendrán que manejar otras opcionescomo temporizar o pasar el balón atrás. Entiendo que todas esas normas no tienen que ser absolutas,sino alternativas para determinados momentos y en determinadas situaciones.

C.- Dentro de la planificación del microciclo semanal, que en la práctica es el más importante,existen diversos pareceres respecto al partido de entrenamiento de los jueves. Muchos lo ven comoalgo fundamental, otros ni siquiera lo contemplan porque lo consideran negativo. Particularmente,me muestro muy escéptico con ese tradicional y clásico partidillo de jueves.

G.- Te diré lo que yo hago y ahí tendrás mi opinión al respecto. Yo no hago partido los jueves, nosoy partidario de ello, y mucho menos por norma, es decir, hacer partido todos los jueves. Eso, desdeluego que no. Entiendo que un partido en un jueves, o en otro día de la semana, pueda hacerse devez en cuando porque tiene sus cosas positivas, puede darte cierto ritmo de competición sobre todoen jugadores que compiten menos, te proporciona un ajuste a las dimensiones reales, te otorgaalgunas cosas que no tienen otras tareas, etc. Pero también entiendo que tiene muchas cosasnegativas para un grupo. Creo que es algo que puede hacerse muy de vez en cuando, y yo lo utilizomuy pocas veces. Prefiero trabajar de otra manera, sin dejar tan claro el once de cada semana dentrode una plantilla.

C.- El juego libre, me refiero a un partido de entrenamiento sin marcar ninguna norma previa,puede ser válido en ocasiones porque observando el comportamiento de los jugadores se puedenextraer conclusiones interesantes. Además, si la táctica, en definitiva, es la capacidad del jugadorpara tomar decisiones durante el partido, en estos partidos de juego libre los futbolistas estáncontinuamente tomando decisiones, lo que indiscutiblemente desarrolla su capacidad táctica.Muchos técnicos no ven utilidad a este juego sin normas previas y consideran que siempre han deindicarse normas y obligaciones en todo tipo de partidos de entrenamiento.

G.- Doy mucho valor a ese juego libre, porque ese es verdaderamente el juego real, sin más normasque las Reglas de Juego establecidas. Ahora bien, a mí me gusta utilizarlo siempre tras un trabajoorientado hacia una serie de objetivos, como colofón a tareas previas y para buscar la adecuadatransferencia a la verdadera competición.

C.- Todo lo que se les dice a los jugadores y se les explica en las “charlas técnicas” a lo largo decada semana y también antes de cada partido, puede ser bueno para establecer cierta comunicacióny para recordar ciertos aspectos del juego. Pero esas charlas no hacen que el equipo mejore sujuego y aumente su rendimiento. Lo verdaderamente importante es la práctica, los ejercicios y tareastácticas que se hacen en las sesiones de entrenamiento aplicando los modelos globalizado yestructurado. Como he dicho muchas veces, y suelo repetir con asiduidad, los jugadores aprendencon lo que hacen, no con lo que se les dice.

G.- Considero que, al final, a los jugadores hay que implicarles de alguna manera. Hay quedespertar su inquietud. El entrenador debe hacer uso de todos los resortes de que dispone para quelos futbolistas estén dispuestos y quieran aprender, por decirlo de alguna manera. Debemos evitar quelos jugadores vayan al entrenamiento únicamente con el pensamiento y la disposición para “cumplirsimplemente lo que toca hoy”. Eso no tiene validez para mí. En determinados momentos, una charlapuntual puede ayudar mucho, aunque luego en el campo es diferente porque es donde ellosexperimentan “sus” sensaciones. Acompañando un poco el trabajo de campo, que es el principal, conciertas charlas y detalles audiovisuales podemos conseguir una buena mejora del rendimiento.

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C.- Respecto a los vídeos que se muestran a los jugadores, me imagino que serás partidario desesiones cortas, mostrando a los jugadores los aspectos básicos ya resumidos para que se fijen bienen los detalles que nos interesan y no difuminen su atención.

G.- Las sesiones largas ya nos laspegamos nosotros. Hay que dar al jugadorlas imágenes muy mascadas, bienseleccionadas y resumidas en lo básico.Por otra parte, yo no tengo establecidaninguna norma en cuanto a la periodicidadde las sesiones de vídeo, ni todos losdías, ni todas las semanas… Tampocoestableciendo estas sesiones en función delos resultados. Se trata de mejorar cosas ycuando se crea necesario se expondrán losvídeos seleccionados a los jugadores.También podemos visualizar con el equipoalgunos detalles del equipo rival al que nosvamos a enfrentar, detalles muy resumidosy muy claros, referidos a lo más significativode su ataque, de su defensa y de sustransiciones, también lo elemental en susacciones a balón parado. Se trata de que lacapacidad de sorpresa del rival sea lamenor posible. A partir de ahí debemosimponer nuestro estilo de juego.

C.- Porque lo importante es nuestro equipo, deben prevalecer los argumentos propios. Si cadasemana trabajamos planificando de forma diferente según el rival de turno, nunca podremos afianzarnuestro sistema de juego. El entrenador debe conocer perfectamente al equipo rival a nivel colectivoe individual, pero a los jugadores se les indicarán sólo algunos aspectos muy puntuales. Podemosvariar nuestro juego en un matiz muy pequeño, en alguna variante muy concreta, pero esencialmentedebemos basarnos en nuestros argumentos siempre.

G.- Por ejemplo, si jugamos contra un equipo en el que suben mucho sus laterales, debemos preveresta circunstancia y cuando ellos tengan el balón trataremos de neutralizar esa subida con algúnmovimiento muy concreto. Si a sus pivotes les cuesta mucho tapar espacios laterales, hemos deaprovechar esos espacios en nuestros movimientos de ataque. Si repiten constantemente una jugadamuy concreta en ataque, defensivamente nosotros tenemos que estar muy atentos a esa circunstanciay con algún movimiento defensivo que hayamos previsto trataremos de anularles en esa acción. Sondetalles que nos van a servir para, estando atentos a ello, neutralizar o superar un poco mejor al equiporival. Se trata de aspectos que te hacen estar más atento en momentos determinados de un partido,pero sin perder el estilo propio. Hemos de tener siempre muy claro que nuestro sistema debemosmantenerlo juguemos contra quien juguemos. Esa es la mejor manera de ir afianzando nuestro fútbol,de ir creciendo.

Cuadrado:“Lo importante es nuestro equipo, deben prevalecer los argumentos propios”

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Azkargorta.- El fútbol sigue los cambios de la sociedad y no puede permanecer ajeno a los mismos.Los protagonistas, es decir los futbolistas, vienen con otras costumbres y diferentes hábitos. El móvily el Ipod son elementos inseparables y son disgregadores que inclinan la balanza a un mayoraislamiento del individuo en el grupo. Los entrenadores tenemos menos acceso al grupo, mandamosmenos y tenemos que aprender a negociar más. Los vestuarios ya no son los santuarios cerrados queeran en los ochenta. La pedagogía debe ser distinta. Vamos a tratar de valorar los posibles conflictosque se pueden dar en un vestuario actual.

Cuadrado.- El entrenador es, en definitiva, un gestor de recursos. Pero en este caso se trata derecursos humanos, con características vitales y diferenciadas.

A.- Nunca debemos olvidarnos de que el futbolista es antes hombre que futbolista y, como tal, tienemuchas emociones. En un fútbol en el que los factores científicos se están igualando en cuanto apautas, valores y conocimientos, el factor emocional toma un protagonismo diferenciador importante.Todos hoy manejan (o al menos tienen acceso) con suficiente criterio los valores fisiológicos, dietéticoso biomecánicos, incluso los fundamentos técnicos, pero lo que marca la diferencia es lo táctico y ahíhay un componente relacional y emocional impresionante.

C.- Considero que el recurso más importante en fútbol son los jugadores, pero la labor del entrenadores muy importante. Como particularmente he manifestado en varias ocasiones: “es importante quienmaneja lo importante”.

A.- Es una cuestión de credibilidad. El entrenador está sometido a mayores agresiones que nunca.Hasta los propios jugadores tienen recursos ajenos que presionan al míster. Muchos son, sobre el papel,más importantes y mucho más protagonistas que el entrenador, por lo que el currículum tiene un valorrelativo y el valor real se consigue con la credibilidad diaria en base a sus conocimientos. Los jugadoresquieren un entrenador competente porque saben que van a crecer con él y no tienen mucho tiempo paraexperimentos.

Hablamos de fútbol con…Xabier Azkargorta

Conflictos de vestuario - evolución comparativa

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C.- Para lograr el máximo rendimiento competitivo del equipo, el entrenador debe manejar muchosy muy variados resortes. Ello le obliga a ser conocedor de muchos aspectos, no solo técnicos, sinode todos aquellos que tienen que ver con las relaciones humanas.

A.- Así es. Pero estas relaciones se ven afectadas cada vez más por factores externos. Se publicacada día más y eso exige muchos argumentos peregrinos, debates estériles y morbosos que noconducen más que al protagonismo de los periodistas. Hay equipos en los que sus representantes enactos sociales son fanáticos agitadores que trabajan como periodistas y marcan tendencia de opinión.El entrenador tiene que estar preparado para manejar estas situaciones, que en las buenas son grandesaliadas y en las malas son losas que te hunden en la miseria.

C.- Es difícil ser el director de un grupo humano como el de una plantilla profesional de fútbol.Principalmente porque todas las plantillas son grupos muy heterogéneos, en los que hay una grandiversidad de caracteres, actitudes y aptitudes.

A.- Es muy difícil, pues el abanico deposibilidades es enorme. La incorporación dejugadores de distintas religiones, culturas ycostumbres hace de un vestuario actual una torrede babel futbolística y humana. Pero a esto seañade algo que ha estado siempre ahí, y es ladiferencia de edad y madurez en el grupo. Haymuchachos que no se han graduado, no tienenmayoría de edad, y ya ganan enormes cantidadesde dinero y son los “cabezas” de familia. Otros hanpasado la treintena, son padres de familia y tienenunas preocupaciones absolutamente distintas.El entrenador debe manejar un mismo discursoante un universitario que ante un casi analfabeto,ante un musulmán que ante un judío o un cristianoortodoxo o un católico. Habrá que adaptar eldiscurso pero el fin es el mismo: ganar; y se tieneque hacer entender para lograr los objetivos.

C.- Hace muchos años, y partiendo de un libro del técnico chileno Hugo Tassara Olivares, establecílos requisitos básicos del entrenador en tres muy concretos, al objeto de definir una forma clara,didáctica y de planteamiento. Los plasmé, concretamente, así: requisito formal, requisito personal yrequisito técnico. El formal se refiere a la titulación exigida burocráticamente para acceder al puesto.El personal hace alusión a la capacidad individual, cultural y formativa que debe tener el entrenador

Cuadrado:“Para lograr el máximo rendimiento competitivo del equipo,el entrenador debe manejar muchos y muy variados resortes”

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para ser eficaz en el manejo de las relaciones humanas que se establecen. El técnico se basa en elbagaje de conocimientos en todos los apartados técnicos para el desarrollo de la totalidad decuestiones metodológicas y de planteamientos de juego en fútbol. Los tres son necesarios, pero creoque los más importantes son el personal y el técnico.

A.- Cada vez hay que manejar más y mejor el trato personal. No se puede enseñar sin seducir. Pasóel tiempo del palo y la zanahoria, el premio y castigo. Hoy los alumnos son más poderosos que losprofesores y sólo puedes llegar a ellos si les seduces con tus argumentos. No valen las radicalizaciones,hay que argumentar y demostrar que tus métodos les llevan a la mejora y que dicha mejora les ayudaráa tomar mejores decisiones. Vivimos un mundo de excesivas euforias y depresiones. Hay demasiadahisteria, y es trabajo del conductor de grupo saber transformar lo negativo en positivo. Para ello es buenafórmula fomentar la autocrítica, pero con tacto y sin demasiada trascendencia en los medios. Hoy el fútbolestá más expuesto que nunca.

C.- Debe mantenerse el bloque muy compacto. No solo el bloque del “equipo”, sino también el bloquede la “plantilla”. Difícil tarea, cuando por imposición federativa solo pueden alinearse inicialmente oncejugadores, de entre los veinticinco que componen el grupo de fichas profesionales.

A.- Los problemas de un entrenador semultiplican cuando tienes que elegir un oncepara jugar, una veintena para completar, yquedan otros cinco fuera. Es un problema deeducación, y en España los jóvenes recibenuna educación nefasta desde la propia familia.Todos los padres creen tener a un Zidane encasa y empiezan a argumentar las suplenciasde sus hijos en las manías que le tiene elentrenador. El otro juega porque su padretiene mucho dinero o es amigo del presidentedel club. Debemos recordar que Puskassiempre agradeció a su padre los consejos queen el fútbol NUNCA le dio. Desde niños vanllenándose de excusas y quieren subrayar en exceso su individualidad. Luego, cuando crecen, el papáes sustituido por el amigo periodista o el agitador de turno. Los jugadores deben pensar que tienen queestar preparados para jugar y que hay un papel, un rol, que es el de entrenador, que tiene que elegir losonce mejores para cada ocasión. No es válido el argumento que algunos jugadores esgrimen cuandodicen que él ha fichado en este equipo para jugar. Si fuera así, todas las plantillas serían de oncejugadores, y habría una bolsa de jugadores reservas con contrato temporal a quien se recurriría paracompletar en cada jornada. Debemos prestar más atención a la educación y formación de los muchachosantes de que den el salto al profesionalismo.

Azkargorta:“Hay demasiada histeria, y es trabajo del conductor degrupo saber transformar lo negativo en positivo”

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C.- Muchos manifiestan que debe tenerse un trato distinto con los teóricos suplentes que con losteóricos titulares. Puede que sea así en algunos casos, aunque personalmente considero que el tratoa cada jugador no debe establecerse sobre su condición de suplente o titular, sino sobre supersonalidad y forma de ser.

A.- Creo que aquel entrenador que dice que trata a todos por igual, miente. Además de que esimposible tratar a todos por igual en el fútbol. Por el simple hecho de que lo protagonizan los jugadores,es decir, personas, tienen sus méritos y jerarquías y hay que tenerlas en cuenta. Otra cosa es que no sesea justo y que en base a la jerarquía uno cometa injusticias. Pero tratar de la misma manera a un jugadorque lleva años en el club con un comportamiento ejemplar, que a uno recién llegado y que apenas estádemostrando nada, no es una buena elección, en mi opinión. Luego esta la otra parte que planteas. Nohay fútbol en sí, sino futbolistas que practican fútbol, así como no hay enfermedades sino enfermos. Anteuna misma enfermedad dos enfermos reaccionan de manera distinta al mismo tratamiento, incluso puedeque alguno sea hasta alérgico, mientras que el otro se cura. ¿No era la misma enfermedad? Sí, pero losenfermos eran distintos. Lo mismo ocurre en el fútbol, cada futbolista es distinto.

C.- Muchas veces es necesario realizar entrenamientos por grupos distintos. Se necesita, enocasiones, desarrollar trabajos con los que van a ser titulares para afianzar conceptos y desarrollos.Por otra parte, hay muchos entrenamientos post-partido y pre-partido en los que trabajan apartetitulares y suplentes. Esto puede provocar una mayor disgregación y debe tratarse con sumo cuidado.Por ejemplo, en muchos entrenamientos del grupo de los suplentes, considero que debe estar el primerentrenador, dirigiendo él personalmente esas sesiones para que esos jugadores sientan que sonimportantes y no se les relega por capricho.

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A.- Cuando uno decide formar parte de un grupo tiene que saber con toda claridad cual es el papelque va a desarrollar dentro de ese grupo, y que además ese papel puede variar en función de losrendimientos. Además, el papel que desarrolla tiene que estar acorde con su capacidad, saber concerteza que es capaz de poderlo desarrollar. Tiene que tener muy claro el espacio que ocupa no sólo enel campo, sino en el grupo. Hay casos de jugadores que cambian de equipo, y juegan en el mismo espacioen el campo pero ocupan un lugar muy distinto en el grupo, Antes eran protagonistas y ahora son actoressecundarios. Terminan por fracasar porque no han tenido nada en cuenta el espacio que ocupaban enel grupo, y no sólo en el terreno de juego. Los entrenadores y los directores deportivos no nos podemosolvidar de estos aspectos a la hora de decidir una incorporación a nuestro grupo.

C.- Durante el descanso de los partidos, en muchos equipos, se quedan sobre el césped los queestaban en el banquillo y no entran al vestuario con los compañeros que han actuado sobre el campo.Lo considero un error, primero porque los ejercicios que hacen sobre el campo esos habitantes delbanquillo no sirven, generalmente, para nada; segundo porque supone una disgregación de suscompañeros; y tercero porque todos deben estar juntos dentro para escuchar indicaciones delentrenador y también inquietudes que se transmitan entre los futbolistas.

A.- Creo que, salvo excepción por espacio o alguna otra razón, todos deben escuchar lasinstrucciones del descanso, las correcciones, las alarmas, las adaptaciones y las nuevas consignas.Están muy de moda los cuadernitos y las instrucciones de última hora del asistente del entrenador.Está bien, pero creo que los jugadores bien entrenados y responsables sólo deberían refrescar un pocolas órdenes y estar muy atentos en las correcciones en el vestuario durante el descanso. Al menos esmi idea. Además, una palabra de aliento del compañero, un apoyo, un elogio, un ánimo, son muy deagradecer.

C.- Tú, Xabier, tienes una dilatada experiencia como entrenador y has desarrollado esa laboren muchos equipos distintos, con muchos jugadores distintos, en diferentes ámbitos y en paísesdiametralmente opuestos. ¿Cambia mucho el comportamiento de los jugadores y equipos en funciónde nacionalidades y de grupos culturales diferentes?

A.- Desde luego. Siempre lo he dicho y no me canso de repetirlo: “se juega como se vive” y, desdeluego, se vive de muy distinta manera por ejemplo en Japón que en Bolivia, lugares donde he entrenado.Las reacciones son distintas, las educaciones absolutamente diversas y la forma de ser del futbolista notiene nada que ver de un país al otro. Por eso, de verdad, no puedo entender a los que pretender entrenaren una país por una temporada y vivir en otro. Creo que conocer el país, entender su forma de vida, sureligión y su cultura, es muy importante a la hora de buscar el mejor rendimiento de los futbolistas. Repito:“se juega como se vive”, y a veces es más rentable enseñar a vivir que enseñar a jugar, a la larga te damejor resultado.

C.- Siempre ha sido una labor difícil mantener la cohesión de todo el grupo, de la plantilla completa.¿Crees que en el fútbol actual, con contratos millonarios, con grandes diferencias de salarios de losjugadores dentro de cada equipo, con trasiego constante de jugadores entre los clubes y con tantoimpacto mediático, esa labor es todavía más difícil?

A.- Sí. De hecho creo que hay un momento que ha cambiado mucho al fútbol, fue cuando losfutbolistas decidieron poner su nombre en las camisetas, en la espalda. Se han apropiado del escudo

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y del número, y esto trae como consecuencia distintos baremos de negocio dentro del mismomarketing del club. Si un club tiene su negocio basado en la imagen de un par de futbolistas, ¿cómosu entrenador se va a negar a darles permiso para que puedan rodar un par de spot en tiempo deentrenamiento? Da lugar a muchos encontronazos. Además, ha surgido un nuevo poder en el fútbol:los agentes. Éstos mandan los recaditos sin comprometer a los futbolistas, y tienen sus acuerdos conlos responsables del club y los hombres importantes de la prensa. Todo esto dificulta enormementeel trabajo del entrenador, a quien sólo le salvarán los buenos resultados. Pocas cosas más. Salvoque su agente coincida con el de los jugadores importantes y tenga buenas relaciones publicas en laprensa. De hecho, se ha bautizado a un nuevo tipo de entrenador y es el “entrenador mediático” ¡Quédiablos es eso!

C.- A los jugadores profesionales hay que concienciarles de que se les paga por entrenar entresemana y que jugar el domingo es un premio. Pero claro, eso es casi una utopía.

A.- Creo que no debemos considerarlo un premio, sigue siendo su profesión y deben realizarlo de lamejor manera posible. Es como quien ensaya durante la semana y representa el fin de semana, tienepoco tiempo para demostrar que sus ensayos son para mejorar y obtener un buen resultado. Lo buenodel fútbol es que hay continuas revanchas si te equivocas. Por eso hay que ser muy fuerte de coco, y apropósito de coco, creo firmemente en el trabajo de un psicólogo, pero estoy convencido de que tienenque trabajar a través del cuerpo técnico; me explico: son los entrenadores quienes están en continuocontacto y asesorados por los psicólogos, y a través de ellos llegar a los futbolistas.

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Cuadrado.- Continuamente escuchamos la aseveración de que no se puede hablar de fútbol sinhablar de jugadores. Considero que es cierto, pero sólo a medias. Creo que también se puede hablarde fútbol sin hablar de jugadores. En primer lugar porque existen unos Principios Fundamentales delJuego que se han de tener en cuenta siempre por encima de cualquier variante táctica. En segundolugar porque cada puesto en el equipo tiene unas misiones generales que han de cumplirse. Existenobligaciones básicas para cada puesto, misión y especialidad. Bien es cierto que luego cada jugadorlos desarrolla de forma distinta en función de sus actitudes y aptitudes. Resumiendo, creo queinicialmente se puede hablar de fútbol sin hablar de jugadores, también se puede hablar de lascaracterísticas de cada jugador y, por último, se puede hablar de la dinámica de cada puesto en funcióndel jugador que le ocupe.

Arconada.- Estoy de acuerdo. Podemos hablar de fútbol, como juego que es, de sus principios, desus normas, de sus posibilidades y limitaciones… luego están las posibilidades en función de lascaracterísticas de los futbolistas, de su talento… ellos serán, desde la organización del equipo, los quelo enriquecerán, lo aderezarán, lo harán especial y diferente, los que abrirán el abanico de posibilidades;pero partiendo de esa organización desde la que se desarrolla este juego, con sus normas y principios.

C.- Para escoger y aplicar las variantes tácticas en nuestro equipo hemos de tener en cuenta lascaracterísticas de los jugadores de la plantilla. No obstante, yo considero que cualquier jugador puedeadaptarse a cualquier formación. Otra cosa bien distinta es que pueda adaptarse a cualquier puesto.Por ejemplo, un lateral derecho puede jugar en ese puesto en todas las formaciones, ya que lasmisiones del puesto no varían sustancialmente. Sucede lo mismo con los demás puestos del equipo.Las condiciones técnico-tácticas de cada jugador han de tenerse en cuenta para el puesto que ocupadentro del equipo, no así para la formación (al hablar de formación me refiero a la posición sobre elterreno de juego en referencia al puesto que cada uno tiene asignado en el equipo, lo que muchosconfunden con sistema). Si el jugador actúa desde su puesto, puede adatarse a cualquier formación.Aunque no debemos olvidar que para aplicar otras variantes tácticas, como son la posición defensivaen repliegue y el tipo de ataque, deben adaptarse a ello las cualidades de los futbolistas.

A.- En la medida en la que se tiene un mayor conocimiento y dominio de los principios de este juego,las posibilidades para su desarrollo aumentan, para ser más eficaz y rentable. El futbolista, desde susposibilidades y limitaciones propiciadas por sus características, podrá realizar múltiples funciones dentrode la organización colectiva, independientemente de la formación a utilizar. En el fútbol, salvo en laespecificidad del portero, el resto actúan desde su puesto, no fijos en una determinada posición. Laformación, como tal, sólo se observa en momentos puntuales de la competición; lo verdaderamenteimportante es la táctica (el movimiento). A mayor riqueza de conocimientos que tenga un futbolista, mayor

Hablamos de fútbol con…Gonzalo Arconada

Los jugadores y el fútbol

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será su polivalencia, su adaptabilidad a diferentes funciones dentro de la organización. Eso posibilitará,a su vez, una mayor riqueza al colectivo para desarrollar alguna variante táctica, dentro de su modelo dejuego, a utilizar en determinados momentos de la competición.

C.- Por parte, nunca debemos olvidar que no se juega “en” el puesto, sino que se juega “desde” elpuesto. Durante el partido, cada jugador tiene que intervenir muchas veces alejado de su puesto dereferencia en la formación. No basta con saber las misiones de cada puesto y dominar sus movimientosespecíficos, también hay que interpretar cada situación en cualquier zona del campo.

A.- Como comentaba anteriormente, en la medida en la que se tiene un mayor conocimiento y dominiode los principios de este juego, las posibilidades para su desarrollo aumentan, para ser más eficaz yrentable; para moverse con libertad siendo conocedor de sus posibilidades. El futbolista ha de tener unconocimiento global, y no limitarse en su crecimiento, conformándose sólo con el desenvolvimiento ensu puesto. Esto dará mayor riqueza al equipo, posibilidades a explotar…

C.- Dentro de las formaciones de los equipos hay un concepto que yo llamo “similitudes de puestos”,referido a que hay puestos distintos que entre ellos guardan bastantes características comunes.Considero que se parecen más las características técnico-tácticas entre los jugadores que juegan enel mismo pasillo longitudinal, que entre los que juegan en la misma línea del equipo pero en distintopasillo longitudinal. Las similitudes de puestos están más en los pasillos longitudinales que en las líneasde juego del equipo. Las características de los centrales y los medios centros defensivos tienenbastante similitud. En cambio, las características de los centrales y los laterales son muy diferentes.Pero resulta que en el fútbol profesional es moneda corriente poner a un central de lateral cuando faltaéste último, porque a los dos se les aplica el criterio de que son defensas. Eso significa, para mí, unerror porque se confunden las misiones de los puestos y no se tienen en cuenta las especialidades deljuego (muy desconocidas siguen éstas, por cierto).

A.- Las dos posibilidades pueden ser perfectamente válidas, teniendo en cuenta las característicasdel futbolista. Se puede dar la posibilidad de que un lateral pueda ser un buen central o a la inversa(Puyol, Sergio Ramos, Abidal…), pero quizás no un buen medio centro; se puede dar que un centralpueda ser un buen medio centro o a la inversa (Fernando Hierro…), pero quizás no un buen lateral. Hahabido extremos que terminaron siendo grandes laterales (Gordillo…), otros no. En definitiva, lascaracterísticas del futbolista marcan sus posibilidades de polivalencia. Quizás haya ciertas tendenciasya marcadas pero, ¿es bueno limitar las posibilidades de inicio? Lo importante es que, reuniendo lascaracterísticas para ocupar una posición determinada en la organización del equipo, tenga claros losrequerimientos del puesto.

C.- Todos tenemos más o menos claro que el argumento más importante del juego son losjugadores. Teniendo en cuenta, además, que la verdadera táctica es la capacidad de los futbolistaspara tomar decisiones durante el partido. Pero, precisamente por eso, no debemos olvidar que la labordel entrenador es fundamental porque ha de organizar adecuadamente las características de losjugadores de la plantilla. Como muchas veces suelo repetir, es importante quien maneja lo importante.

A.- Actuando como líder; logrando el compromiso del equipo hacia un objetivo común, para que eltalento de todos los jugadores se aúne, se sume o se multiplique, en pos de ese logro. Con una correctametodología de entrenamiento se puede lograr. Ese jugar de memoria, desde la organización colectiva,en el que todo resulta más fácil, y el rendimiento aumenta, pudiendo llegar a ser el máximo. El esfuerzova a estar siempre presente; los futbolistas se esfuerzan en los entrenamientos, en los partidos, quierenaportar su talento, sus cualidades… pero sin una organización colectiva, la rentabilidad es menor. Esto,en ocasiones, se confunde con desidia, con falta de motivación, con que “los jugadores no lo dan todo”…pero, detrás de ello, puede que se esconda, simplemente, esa falta de organización.

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C.- Yo muchas veces digo que el dueño de la táctica es el jugador y el dueño del entrenamiento dela táctica es el entrenador. El entrenador tiene que enriquecer al jugador en su toma de decisiones, pormedio del entrenamiento, para que juegue mejor.

A.- En las tareas de entrenamiento se plantean situaciones similares a las que los futbolistas se vana encontrar en la competición; el futbolista adquiere hábitos, cultura, experiencia, conocimiento sobre suscompañeros… todo ello le servirá para estar más preparado a la hora de resolver las situaciones que sele presentarán en la competición, tanto a nivel individual, como a nivel colectivo.

C.- Para el inicio de nuestra organización táctica hemos de partir del pleno conocimiento de cadauno de los jugadores de la plantilla. Ellos significan el principal argumento de este juego. Nuestromodelo de juego ha de partir de las características de los jugadores, al tiempo que ese modelo debepotenciar al máximo las prestaciones de cada jugador según sus capacidades.

A.- Desde el modelo de juego propio, y mediante una correcta metodología, transmitimos losprincipios que proporcionarán la organización al equipo, marcamos las bases para su buenfuncionamiento; las características de los futbolistas, además, nos darán posibilidades para su mejordesarrollo.

C.- El fútbol es un deporte donde la mayoría de las habilidades o situaciones son abiertas y losjugadores tienen que decidir en cada momento la solución táctica más idónea a realizar en función delas circunstancias, han de tener unas posibilidades de acción particular con libertad y capacidadindividual de decisión. Pero también han de ceñirse a unas obligaciones dentro del funcionamiento delgrupo. Aparte de dar mucha libertad al jugador, ¿Cuáles son para ti esas obligaciones básicas entérminos generales?

A.- El compromiso con el equipo. Si existe ese compromiso, el futbolista asumirá sus obligacionescon el equipo desde su libertad para tomar las decisiones que crea oportunas en cada momento, teniendoel respeto del equipo, tanto en los aciertos, como en los posibles errores.

C.- ¿Los jugadores que tienen un gran talento deben someterse a la disciplina del grupo o es mejorque ellos inventen cosas sin someterse a una disciplina colectiva del equipo? ¿O hay que mezclar lasdos cosas? ¿Cómo ves esta cuestión?

A.- Veníamos hablando de la organización del equipo y, dentro de esa organización, está el papel quecada uno de los futbolistas debe desarrollar, con sus posibilidades y sus obligaciones. El talento esfundamental, es el que marca la diferencia, y cuando un equipo dispone de futbolistas con un gran talento,tiene que sacarle la máxima rentabilidad; “la creatividad al poder”, y la organización para que el colectivofuncione a la perfección.

C.- Cuando el balón le tiene el equipo contrario todos somos defensores y cuando le tiene nuestroequipo todos somos atacantes. Esta aseveración está bien como concepto general, pero lo cierto esque en algunas situaciones puede haber ciertos jugadores que queden excluidos de ello paraaprovechar mejor sus virtudes.

A.- Situación similar a lo anteriormente comentado. Dentro de la organización del colectivo hayposibilidades, y no será igual la participación de los “cercanos” con respecto a la de los “alejados” al balón,situaciones que irán cambiando en función del desarrollo de la jugada. Si cuando atacamos estamos

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juntos, el equipo será más eficaz en la recuperacióndel balón en el caso de que éste pase a un jugadorrival, con todo lo que ello conlleva. Cuando el balónlo “tiene” el rival, si el equipo está junto, con buenasayudas, coberturas… más eficaz será paraconseguir la recuperación del balón o para evitarque el rival nos haga gol. Si a lo que nos referimoses que determinados futbolistas puedan nocolaborar con sus compañeros cuando el rival estáen posesión del balón, en la idea de que han deestar “frescos” o “descansados” para la acción deataque, quizás estemos hablando de falta decompromiso con el equipo. El equipo funciona mejorcon los 11 futbolistas, sin restar efectivos.

C.- Se comenta y se cree, con demasiada frecuencia, que cuantos más jugadores de losconsiderados “estrella” tenga un equipo, más difícil resulta para el entrenador desarrollar sus funciones.Abunda la aseveración de que cuanto más “grande” sea un equipo, más complicado es entrenarle.Para mí esto no es más que otro de los muchos tópicos falsos que rodean al fútbol. Yo considero quees todo lo contrario. Estando capacitado, teniendo las ideas claras y organizándose bien, lo ideal escontar con excelentes jugadores. Cuanto mejores sean los futbolistas, mucho mejor resultará todo.Aunque me parece una evidencia que muchos no comparten. Cuanto mejor sea un jugador y másentienda el juego, más podrá aportar al equipo. Los jugadores que tienen un gran talento puedeninventar algunas cosas individualmente pero también pueden someterse al equipo en las obligacionescolectivas esenciales.

A.- Habría que aclarar si estamos hablando de futbolistas “estrella”, por lo mediático (porque les gustao viven de lo mediático) o porque son futbolistas con un gran talento. En todo caso, ante situacionesdiversas, diversas serán las ocupaciones del entrenador, desde su metodología para el entrenamiento,desde su forma de liderar el equipo… no será lo mismo entrenar a un grupo de futbolistas más limitados,que han un grupo de futbolistas de gran talento. No creo que sea una mayor o menor dificultad, si nodiferente. Siempre que se consiga el compromiso de todos y cada uno de los jugadores con el equipo,cuantos más jugadores con un gran talento disponga el equipo, mejor rentabilidad se podrá obtener.

C.- Para valorar el rendimiento de un jugador deben analizarse diversos aspectos que tienen quever con lo que puede aportar al equipo: técnica, capacidad táctica, condición física específica,predisposición al trabajo, inteligencia, etc. ¿Qué aspecto te parece más importante a ti para elegir a unfutbolista?

A.- Repito que su compromiso con el equipo. Sin él, será más difícil poder rentabilizar el resto decualidades que pudiera tener. En segundo lugar, el talento, unido a la inteligencia táctica, fundamentalespara comprender y poder desarrollar mejor el juego.

C.- Muchas veces se emplea la siguiente frase: “este jugador es un atleta”. Y yo pregunto ¿entonces,es un lanzador de peso? Se trata de que juegue bien, que tome rápido y bien las decisiones, queejecute bien las acciones técnicas; también con la capacidad condicional específica que le permita todoeso. Cada especialidad deportiva exige unos movimientos y unas acciones inherentes a esaespecialidad que no tienen que ver con otra. Un atleta es quien practica atletismo y un futbolista esquien practica fútbol. Si un futbolista tiene que ser un atleta, pues pongamos a jugar a un lanzador depeso, o a un saltador de altura, o a un corredor de maratón; y veremos que su capacidad condicionalno es la que requiere el desarrollo del juego en fútbol.

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A.- Efectivamente, es una expresión que solemos utilizar, pero para representar solamente una delas cualidades que tiene un futbolista; pero teniendo claro que no deja de ser una cualidad, más o menosimportante, pero no suficiente ni imprescindible para ser un buen futbolista.

C.- El buen futbolista no sólo debe saber dominar el balón y sus movimientos corporales, no sólo setrata de técnica. El jugador de verdad tiene que poseer unos buenos fundamentos tácticos, tiene queser un “analista” de cada situación del juego.

A.- Es la cualidad más importante. El resto de cualidades, aun siendo importantes, son subordinadas,ya que están para el buen desempeño táctico, el por qué y para qué hacer, el cuándo y el cómo. Ser ungran atleta, como decíamos antes, no será bien explotado sin el por qué o para qué correr, parar, saltar,esprintar… puedes ser un malabarista con el balón, pero sin el por qué o para qué de un pase, un control,una conducción…

C.- Las variantes tácticas, planteadas y entrenadas, tienen el objetivo de que los futbolistas rindanal máximo en función de sus características. Partiendo de la base de que el rendimiento de cada equipono resulta de la suma de las partes sino de su coordinación.

A.- El dominio del modelo de juego elegido, más que el manejo de muchas variantes tácticas. Eltrabajar muchas variantes tácticas puede generar incertidumbre en el desempeño del colectivo,disminuyendo su rendimiento, su eficacia. Como comentaba antes, partiendo del modelo de juego,mediante la metodología de entrenamiento, transmitimos los principios que proporcionarán laorganización al equipo, desde la que será más fácil obtener la rentabilidad deseada. Desde esaorganización es como conseguiremos que el talento de todos los jugadores se aúne, se multiplique;ese jugar de memoria, en el que todo resulta más fácil, y el rendimiento aumenta, pudiendo llegar aser el máximo.

C.- Aparte de las circunstancias imprevisibles debidas a las situaciones abiertas, sí conocemos deantemano ciertas cosas. Por ejemplo, sabemos que el jugador tiene que mirar, percibir, analizar,decidir, ejecutar sin balón, ejecutar con balón y ejecutar sobre balón. También sabemos que lo hacesiempre con la secuencia de: mirar, percibir, analizar, decidir y ejecutar; en este orden. Dado que eljugador es el argumento más importante del juego, podemos concretar que sabemos cosas antes delpartido y que conocemos aspectos que pueden mejorarse de manera concreta con el entrenamiento.

A.- Como decía antes, en las tareas de entrenamiento se plantean situaciones similares a las que losfutbolistas se van a encontrar en la competición; el futbolista adquiere hábitos, experimenta, adquiereconocimientos sobre sus compañeros… todo ello le servirá para desarrollar los requerimientos que se lepresentarán en la competición, tanto a nivel individual, como a nivel colectivo.

C.- Sobre el entrenamiento para el juego del equipo, considero que más que hablar de entrenamientodel sistema, habría que hablar de entrenamiento de los jugadores para facilitarles el fútbol que cadauno de ellos potencialmente tiene. Creo que sería más correcto así. En el diseño eficaz de esas tareasde entrenamiento radica, para mí, la parte artesanal del trabajo de los entrenadores.

Cuadrado:“El jugador de verdad tiene que poseer unos buenos fundamentos tácticos, tiene que ser un “analista” de cada situación del juego”

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A.- Yo hablaría más del entrenamiento de los futbolistas desde un modelo de juego definido, con losprincipios que proporcionarán la organización al equipo, para lograr una mayor eficacia y rendimiento.Desde esa organización, el futbolista podrá sacar a relucir todo el potencial que atesora, unido al potencialde sus compañeros. Esos principios estarán presentes en las tareas de entrenamiento.

C.- El contexto sobre el terreno de juego se forma con veintidós jugadores. No es un contextoexclusivo de los once de nuestro equipo, ya que las características de los rivales lo cambian. En losentrenamientos, aparte de mejorar la capacidad futbolística de nuestros jugadores, deben diseñarsesituaciones para facilitarles, en la medida de lo posible, desenvolverse adecuadamente dentro delcontexto que se van a encontrar en el próximo partido.

A.- En la planificación del microciclo estarán presentes los contenidos sobre los que nos intereseincidir y potenciar, en función a las dificultades que pudimos tener en el anterior partido y, principalmente,sobre lo que, prevemos, acontecerá en el siguiente. Es importante que el colectivo sepa lo que se puedeencontrar y la forma de superarlo; transmite confianza y seguridad a la hora de afrontarlo.

C.- Considero que antes del modelo dejuego debe hablarse de los principiosfundamentales del juego. Los aspectos queson comunes, invariables, y que han detenerse en cuenta en todos los modelos dejuego, deben ser el punto de partida. Muchasveces queremos desarrollar y entrenar unasvariantes tácticas concretas sin cimentarantes esos principios básicos.

A.- Quizás nos refiramos a los principiosfundamentales que se deben adquirir en laformación, en la escuela. Cuando hablamos defútbol de élite, hablamos de rendimiento. En estecaso, creo que, partiendo del modelo de juego,debemos trabajar los principios sobre los quesustentaremos la organización colectiva, quenos proporcionará el rendimiento, la rentabilidad.

C.- Para aplicar las variantes tácticas no debemos ceñirnos a movimientos únicos y estandarizados,porque eso haría que el equipo se moviese siempre dentro de un patrón concreto. Siempre con unadefensa adelantada o retrasada o intermedia. Siempre con ataque directo o indirecto o contraataque.Pero por encima de todo esto, lo eficaz es interpretar el juego en cada momento para actuar enconsecuencia. Deben dominarse todas las formas en que puede jugarse al fútbol para poder utilizar laque convenga ante cada circunstancia. La riqueza del entrenamiento consiste en desarrollar lacapacidad de los jugadores para que dentro del partido interpreten las situaciones y actúen enconsecuencia.

A.- En las tareas de entrenamiento estarán presentes situaciones similares a las que los futbolistasse van a encontrar en la competición. En la complejidad de las tareas, buscamos que el futbolista tomedecisiones, y no sólo eso, si no que, además, sean acertadas. En la planificación de esas tareas se tieneen cuenta lo que se prevé, sucederá en el próximo partido. Con todo ello, después de creadas las bases,después de dominar los principios, después de generados los hábitos, los futbolistas estarán preparadospara adaptarse a los matices que la competición les requiera. La riqueza en el diseño de las tareas noslo proporcionará.

C.- No creo exista un “perfil” de entrenador, ese del que se habla con asiduidad. Si creo, sin embargo,en un “perfil” de jugador porque cada futbolista tiene unas características y unas cualidadesparticulares. En el entrenador no ocurre, o no debe ocurrir, esto. Todos los entrenadores tenemos queconocer y dominar todas las formas de jugar, todos los estilos de jugar. Tenemos que saber planificar,desarrollar, entrenar y orientar todas las variantes tácticas que permite este juego. Luego se emplearánlas más idóneas para las características de su plantilla y para las circunstancias que se le vayanpresentando.

A.- Yendo a la definición que eldiccionario de la lengua española nosda: “Conjunto de rasgos peculiares quecaracterizan a alguien o algo”. Yo sí creoen el perfil de entrenador. Es cierto quedebemos tener unos conocimientos, lomás amplios posibles, pero no se pueden“dominar” todas las formas de jugar,porque, por nuestras características,vamos a ser más afines a un modelo dejuego, con sus matices y variantes, y es enel que más vamos a enfatizar, en el quemás nos vamos a preparar. Es cierto queestá mucho más marcado en algunosentrenadores, por eso también creo,además, que existe un perfil de entrenador para determinados clubes, por tener un estilo de juego muydefinido ya en el tiempo, y en el que no tiene fácil cabida determinado perfil de entrenador.

C.- Todavía muchos siguen hablando de la “pizarra”, utilizándola, o pretendiendo hacerlo, paradibujar en ella una jugada concreta con una sucesión de pases ya previstos y establecidos deantemano. Esa pizarra únicamente sirve para marcar unas referencias o un esquema explicativo, perono para establecer una situación cerrada dentro de lo que es una situación abierta. Ocurre que los quedesconocen esto son los mismos que dicen: “en la pizarra ganamos todos”. La dinámica colectiva deljuego se establece en base a tareas de entrenamiento en las que los jugadores interiorizan situacionespara desarrollar su capacidad táctica y luego decidir en función de las situaciones que se les planteen.Los jugadores aprenden con lo que hacen, no con lo que se les dice.

A.- Es cierto, y en eso se ha evolucionado enormemente, y lo que vendrá… no se entrena hoy igualque hace unos años. Antes, el entrenamiento era mucho más analítico, descontextualizado, pero lamayoría entrenábamos así, por lo que tampoco se reflejaban grandes diferencias en la competición. Elprotagonismo lo sigue teniendo el futbolista, como ha sido siempre, pero se le prepara de forma diferente.

C.- Como colofón de todo, podríamos decir que la labor fundamental del entrenador consiste enentrenar para que su equipo juegue bien al fútbol con el objetivo de ganar. Se trata de jugar bienaprovechando al máximo los recursos de que se dispone para ser eficaz en el juego.

Arconada:“En la complejidad de las tareas, buscamos que el futbolista tome decisiones, y no sólo eso,

si no que, además, sean acertadas”

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