Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa

UNIVERSIDAD YACAMBÚVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

SEMINARIO AVANZADO DE INVESTIGACIÒN DE GERENCIA II

Doctorandos: MSc. Villa IngridMSc. Sheila González Doctora: Ana AlvaradoJulio/ 2016

TRADICIONES INVESTIGATIVAS EN EL CAMPO DE INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA

Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa

METODOS CUALITATIVOS

Doctorando: MSc. Villa Ingrid

METODO: Hermenéutico


Estructura del Método


METODO: Interpretativo o Naturalista

Este método se presenta como un método alternativo al método empírico. No reduce los fenómenos humanos a los fenómenos sensibles, externos, materiales y cuantificables, ya que no se puede conocer el mundo social del mismo modo que el mundo físico y natural. No busca la explicación o la causalidad, sino la comprensión de cada sujeto y busca establecer inferencias plausibles entre los patrones de configuración en cada caso.

Fuente: Gómez, E (2011). Modelo Interpretativo



METODO: Analisis de Contenido



Estructura básica de la

comprensión

De horizonteContexto pre aprendido y

Co aprendido

CircularAcontece de forma

espiral

De MediaciónComprensión del mundo

y su historia

De dialogoComprensión abierta y

correctiva

Proceso de Investigación

Etapa previa Clasifica presupuestoEtapa descriptiva Aplica procedimientos y técnicasEtapa Estructural Estudio detallado de la Investigación Etapa de discusión de resultados Descripción detallado del fenómeno y acciones del sujeto

Fuente: http://es.slideshare.net/cerbeleon/paradigmas-420204



TERMINO

Krippendorff (1980:28), define el Análisis de Contenido como “la técnica destinada a formular, a partir de ciertos datos, inferencias reproducibles y válidas que puedan aplicarse a un contexto”

El investigador según perspectiva

•Los datos tal y como se comunican al analista.•El contexto de los datos.•La forma en que el conocimiento del analista obliga a dividir la realidad

El método

se configur

a

OBJETIVA

SISTEMÁTICA

CUALITATIVA

REPRESENTATIVA

EXHAUSTIVA

GENERALIZA

Siguiendo a Bartolomé, M.(1981:251), el “Análisis de Contenido” debe evitar caer desde un principio en tres fuentes de error importantes:

a. Extraer la palabra de su contexto.b. Arbitrariedad subjetiva en la categorización.c. Otorgar primacía a lo cuantitativo sobre lo cualitativo en la interpretación de los resultados.

METODO: Analisis de Contenido

Fuente: http://www.efdeportes.com/efd143/un-analisis-cualitativo-de-la-violencia-en-el-deporte.htm


METODOS CUALITATIVOS

Doctorando: MSc. Sheila González


MÉTODO: Etnográfico


Pasos para construir Pasos para construir un trabajo un trabajo etnográfico:etnográfico:Objetivos y Objetivos y planificaciónplanificaciónRecolecciónRecolecciónInterpretaciónInterpretaciónCategorización y Categorización y AnálisisAnálisisEvaluación de la Evaluación de la investigación.investigación.


MÉTODO: Historias de vida


Tra

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MÉTODO: Investigación Acción


Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social.

-Observación participante: El investigador se involucra - Investigación participativa: Se diseña la investigación y se elige el método, se recoge información (observación de campo, investigación de archivos y bibliotecas, entrevistas, etc.) Investigador es facilitador- Acción participativa: Transmitir la información- Evaluación: Sistema ortodoxo o estimando la efectividad

• Concientizar a la comunidad•Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones •Lograr el compromiso de la comunidad •Facilitar la autogestión de la acción transformadora

-Diagnóstico participativo de necesidades: Se basa en un enfoque del concepto de necesidad que destaca el aspecto de carencia como sus potencialidades transformadoras. Gpo. de 50 en una asamblea en grupos de diez.- Tabla de invención: Se trata de organizar opiniones y juicios en torno a un tema, en una tabla de doble entrada donde se refiere principales agentes implicados y condiciones del entorno. Se persigue consensuar el núcleo generador y principales objetivos de un proceso- Conocimiento del medio: Reflexión grupal que persigue reconstruir las condiciones del entorno de un colectivo en tres niveles (económico, socio-político y cultural) a partir de experiencias y aportaciones de miembros de la comunidad

- Ontológicos: Generador de conocimiento presenta realidad de las cosas- Epistemológicos: Determina la relación entre el investigador y el grupo investigado para generar conocimiento- Éticos: Respeto mutuo entre agentes internos y externos- Políticos: Incorporación de la comunidad a procesos de cambio y transformación

-Enfoque para mejorar a través de cambios y para aprender desde las consecuencias de los cambios- Combina dos procesos el de conocer y actuar- Participativa- Colaborativa- Abierta - Permite que los participantes registren y analicen- Transformador-Requiere análisis crítico- Proceso político- Ético- Colectivo- Educativo- Concientizador- Reflexivo- Aplicación inmediata

Años 70´s1944, Kurt Lewin



MÉTODO: Fenomenológico


Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativaETNOMÉTODOLOGIA


Entendida como, la investigación empírica (logia) de los métodos (método) que utiliza la gente (etno) para dar sentido y producir, al mismo tiempo, la actividad social cotidiana, procedimientos constitutivos de la inteligibilidad social

La Etnometodologia ocupa un lugar propio y La Etnometodologia ocupa un lugar propio y distinto de la sociología y del resto de las distinto de la sociología y del resto de las ciencias humanas.ciencias humanas.

La Etnometodologia ha desarrollado por lo menos cuatro estilos de investigación

Estudio sobre prácticas de trabajos efectuadas por Garfinkel y estudiantes.- Son estudios sobre actividades ocupacionales ordinarias se abordan cuestiones como ingresos, etnicidad y clase social entre los “roles”, se utiliza la “adecuación única” en donde el investigador debe ser competente.

Estudio sobre prácticas de trabajos efectuadas por Garfinkel y estudiantes.- Son estudios sobre actividades ocupacionales ordinarias se abordan cuestiones como ingresos, etnicidad y clase social entre los “roles”, se utiliza la “adecuación única” en donde el investigador debe ser competente.

Estudios sobre conversación examinan los trazos organizacionales del lenguaje natural en las interacciones cotidianas como por ejemplo conversaciones telefónicas, saludos, producción históricas y bromas se estudia el “par adyacente” pares en la que un primer saludo exige una acción complementaria.

Estudios sobre conversación examinan los trazos organizacionales del lenguaje natural en las interacciones cotidianas como por ejemplo conversaciones telefónicas, saludos, producción históricas y bromas se estudia el “par adyacente” pares en la que un primer saludo exige una acción complementaria.

Sociología cognitiva Cicourel lo acuño en 1974. Estudiaron lenguajes Esotéricos como el de los mudos y los ciegos de nacimiento, se adentraron en el campo de la psicolingüística y el lenguaje de los niños e interacciones maestro-alumno,

Sociología cognitiva Cicourel lo acuño en 1974. Estudiaron lenguajes Esotéricos como el de los mudos y los ciegos de nacimiento, se adentraron en el campo de la psicolingüística y el lenguaje de los niños e interacciones maestro-alumno,

“Grupo de análisis” Desarrollo de los problemas de reflexividad. Su principal problema es que aunque sea el grupo que crea las reglas de la vida en grupo y no al revés, son los propios actores lo que consideran que son las reglas las que determinan la vida en grupo.

“Grupo de análisis” Desarrollo de los problemas de reflexividad. Su principal problema es que aunque sea el grupo que crea las reglas de la vida en grupo y no al revés, son los propios actores lo que consideran que son las reglas las que determinan la vida en grupo.

Doctorandos: MSc. Villa Ingrid

MSc. Sheila González

GRACIAS POR SU ATENCIÒN

Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa

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