Trabajos Prácticos primer semestre

Tecnología Educativa

2011

INTRODUCCION

Esta presentación tiene por objetivo sintetizar el recorrido por las distintas unidades temáticas, a través de los trabajos realizados durante el primer semestre de la materia Tecnología Educativa en el espacio de los Teóricos en el año 2011.

Trabajos Prácticos

T.P. Nº1

Creación de un documento en Google docs

Compartimos una presentación sobre los fundamentos de la tecnología educativa

Según CABERO, en la Tecnología Educativa "se insertan diversas corrientes científicas que van desde la física y la ingeniería hasta la psicología y la pedagogía, sin olvidarnos de la teoría de la comunicación" (1999:17). Tiene pues unas bases múltiples y diversificadas

T.P. Nº2

Uso didáctico de los medios icónicos A partir de una publicidades se consignaron

herramientas para ayudar al adolescente a decodificar el mensaje

Algunas utilizadas: http://www.youtube.com/watch?v=F5XxSWO62qE http://www.youtube.com/watch?v=KbwBY5T-Dss http://www.youtube.com/watch?v=j4N3pR1J0T8

T.P. Nº3

Selección de medios de enseñanza Se realizo la planificación de una breve clase

utilizando los medios trabajados en la materia: Pizarrón, Retroproyector de transparencias, Rotafolio y Audiovisual.

http://www.youtube.com/watch?v=tPJvZck23dc

Planificación: clase sobre la cadena de medios a fines, herramienta de la planificación en gestión de organizaciones:

Hora ContenidoActividad / Metodología

Recursos

9:00 hs.

Presentación del tema. ObjetivosExpectativasIntroducción a la temática, contextualizacion

Exposición dialogada Pizarra – rotafolios

09:10 hs.

Cadena de medios a fines: que es un medio? Que es un fin? Su función en el planeamiento estratégico. Despeje de dudas

Exposición dialogadaPuesta en común del video,

Audiovisual - pizarra

09:15 hs.

Confección de una cadena de medios a fines

Exposición dialogadaTorbellino de ideas

Retroproyector

9:20 hs

Cierre, repaso. Contraste con expectativas. Conclusiones

Exposición dialogada Rotafolios

T.P. Nº4

El cómic y su utilización didáctica Se elaboraron definiciones de cómic sintetizando

sus componentes Se buscaron historietas con las características

trabajadas en relación a: continente, contenido icónico y contenido verbal

Se tomaron dos historietas, una con contenido verbal y otra con contenido icónico solamente y se realizaron transformaciones sobre ambas

T.P. Nº5

Se seleccionaron historietas para su utilización en el ámbito escolar, se propusieron tres actividades didácticas para los tres niveles educativos. Consignando: objetivo de la actividad, descripción de la actividad y recursos necesarios.

Se diseño una historieta para su utilización en el aula

cómic utilizado en primaria

cómic utilizado en secundaria

Cómic utilizado en terciario/universitario

Cómic creado para la actividad

T.P. N 6

Se realizo una actividad dirigida al nivel secundario con el objetivo de contrastar la importancia que le pueden dar a la misma noticia desde diarios distintos para aproximarse a la ideología subyacente en cada caso

Se realizo otra actividad, incluyendo la visita a una hemeroteca, con el fin de comparar los formatos de un mismo diario a través del tiempo

Se elaboraron pasos para la elaboración de un periódico escolar digital en el marco de un Taller de Prensa