Escuela Luis Santaliz Capestany

Saludos

http://www.slideshare.net/ArroyoW/equipo-de-trabajo-luis-santaliz-presentation-597820?from=email&type=share_slideshow&subtype=slideshow

El equipo de trabajo de la Escuela Luis Santaliz Capestany

les da la bienvenida a nuestra página virtual. La misma, ha sido creada para informarles sobre el

acontecer escolar diario. Nuestro mayor interés son

los niños y es por eso que hemos dirigido todos los esfuerzos para crear una página que aporte a la calidad y equidad educativa en

nuestro estudiantado.

Nuestro Equipo de Trabajo Ángel L. Rodríguez Figueroa

Director Escolar

Ruth E. Orta Soto

Secretaria

Vivian I. González Inglés

Secretaria

Sylvia Vega Castro

Trabajadora Social

Gabriel Del Valle Alberti

Orientador Escolar

Noemí Pratts

Enfermera Escolar

Lourdes Medina Lourdes Medina MercadoMercado

Asistente Serv. Asistente Serv. Generales Generales

Waldemar Guilloty Waldemar Guilloty

RamosRamos Maestro BibliotecarioMaestro Bibliotecario

Luz I. Mártir Luz I. Mártir RodríguezRodríguez

Maestra de Educación Maestra de Educación

EspecialEspecial

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Evelyn Rodríguez Evelyn Rodríguez VeguillaVeguilla

Asitente Educación Asitente Educación Especial Especial

Carmen o. Adames Carmen o. Adames

AquinoAquino Maestra de Educación Maestra de Educación

EspecialEspecial

Carmen González Carmen González

Marisol Rivera Marisol Rivera BetancourtBetancourt

Maestra de Educación Maestra de Educación

EspecialEspecial

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Marisol Morales Colón Maestra de Educación Especial

Enery Colón López Asistente Maestra

Educación especial

• María del C. Font Ramírez

Maestra de Educación Especial

Ivette Lavergne PagIvette Lavergne Pagáán n

Maestra de KinderMaestra de Kinder

Maribel Mas MoralesMaribel Mas Morales

Maestra de KinderMaestra de Kinder

Anelis Ortiz RodríguezAnelis Ortiz Rodríguez

Maestra de Primer Maestra de Primer

GradoGrado

Miriam Quiñónez Crespo

Maestra de Primer Grado

Diane Ortiz Ramos Maestra de Primer Grado

Irma Marti González Maestra de Segundo Grado

Lourdes Villanueva Vargas Maestra de Segundo Grado

Wanda Mártir Aguilar Maestra de Segundo Grado

Clara Pérez Justiniano Maestra de Tercer Grado

Ana M. Mártir Rodríguez

Maestra de Tercer Grado

Dilcia Ramos Rodríguez Maestra de Tercer Grado

Antonia Pérez Pérez Maestra deTercer Grado

Milagros Barbosa Grateroles Maestra de Español 4-6

Adelina Torres Castillo Maestra de Cuarto Grado

José A. Velásquez Méndez Maestro de Español 4-6 Wanda Coriano Rodríguez Maestra de Español Titulo I

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William Malavé Berio Maestro de Ciencias 4-

6

Margarita Morales Excia Maestra de Ciencias 4-6

Mariana Balaguer Colón Maestra de Estudios Sociales 4-6

Mayra Rodríguez Vélez Maestra de Estudios Sociales 4-6

Norma E. Guerra Cuevas Maestra de Inglés K-3

Miladys Benítez Torres Maestra de Inglés K-3

Ermelinda Arocho Nieves

Maestra de Inglés 4-6

Mayra Acevedo Acaba Maestra de Inglés 4-6

Waleska Arroyo Méndez Maestra de Inglés K-3

Milton Pérez Ríos Maestro de Música

Rafael Fantauzzi Nazario Maestro de Artes Visuales

Edil Lacourt López Maestro de Matemáticas 4-6

Carlos R. Villanueva Vargas

Maestro de Matemáticas 4-6

Rafael Santiago Colón Maestro Educación Física

Daniel E. Quiles Rosas Maestro Educación Física

Federico Andújar Aroca Maestro Educación Física

Jorge L. Colón Martínez Maestro Educación Física

Maria S. Morales Morales Encargada Comedor Escolar

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Annette Silva Avilés Empleada Comedor Escolar

Julia Rivera Pérez Empleada Comedor Escolar

Carmen E. Rivera Morales Empleada Comedor

Escolar

Lydia Ramos Torres Empleada Comedor Escolar

Blanca Aponte Rosario Empleada Comedor

Escolar

Jenny Rodríguez Ruiz

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Evelyn Torres Feliciano Empleada Comedor Escolar

Luis A. Medina Denizac Empleado Mantenimiento

Aníbal Astacio Quintana Empleado Mantenimiento

Juan Ramos Vargas Empleado Mantenimiento

Javier Cuevas Pérez Empleado Mantenimiento

Miriam González Vega Empleada Mantenimiento

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LA FRASE DEL MES

Los libros tienen los mismos enemigos que el hombre: el fuego, la humedad, los animales, el tiempo y su propio contenido. 

Paul Valery

Nuestro grupo de baile.

Por: Pablo F. Rodríguez (estudiante de 5to grado)En una entrevista realizada a la Sra. Rodríguez me contó como surgió el

grupo de baile de nuestra escuela, Al Son de una Cultura.En el mes de noviembre de 2007 celebramos en nuestra escuela la actividad

“Hermanos Latinos”. La misma era parte de la celebración del Día de la Puertorriqueñidad. Como la presentación del grupo tuvo tanta aceptación el Alcalde, Honorable Edwin Soto Santiago les extendió una invitación para que se presentaran en el Encendido Navideño de nuestro pueblo, Las Marías.

Fue entre los integrantes que surgió el nombre: “Al Son de una Cultura”.Luego de esta segunda presentación en público, el grupo se ha presentado

en la Pre-Presentación del Festival de la China en Ponce, en el Festival de la China, en el mes de marzo y en el Primer Festival de Porta del Sol en Hormigueros. Por medio del Programa de Fomento hemos sido registrados como grupo para así obtener ayudas para mejorar el mismo.

Tu también puedes disfrutar y deleitarte con nuestro grupo, sólo tienes que contactar a la Sra. Mayra Rodríguez, al (787)827-2230. Anímate, te aseguro que no te arrepentirás.

AL S0N DE UNA CULTURA

AL S0N DE UNA CULTURA

Anímate a navegar por estos enlaces:

La esquinita de los padres:

• http://www.kids-pages.com/

• http://www.primarygames.com/

Sitios para maestros:• http://

www.worksheetworks.com/

• http://www.writingwizard.longcountdown.com/handwriting_practice_worksheet_maker.html

Mantente informado con:

El Tiempo:• http://

www.susansoltero.com/• http://www.srh.noaa.gov/

sju/index_spa.php

• Periódicos:• http://

www.elnuevodia.com/noticias

• http://www.nytimes.com/• http://media.inquirer.net/

inquirer/inq/index/index_network.htm

• http://www.prensaescrita.com/

El Pueblo de la China Dulce

• http://www.salonhogar.com/est_soc/pr/pueblos/lasmarias/index.htm

• http://allstates-flag.com/fotw/flags/pr-lm.html

LOS VOLCANES

Biblioteca Escolar

Luis Santaliz Capestany

Webquest

Introducción:

• Bienvenido al equipo de Geólogos de la Biblioteca Escolar. Tanto tú como tu equipo de científicos han sido elegidos para explorar el mundo de los volcanes. ¡Pero cuidado, pues aunque los volcanes pueden ser muy interesantes también son muy peligrosos! ¡Ahora continúa tu exploración y recuerda vigilar tus pasos porque el magma está caliente!

Tarea:

• Esta es tu primera investigación de campo y tu primera asignación no es fácil. Tu equipo consiste de cuatro científicos: un investigador, un vulcanólogo, un historiador, y un fotógrafo. Todos deben recopilar datos importantes sobre los volcanes. En su misión viajarán e investigarán un volcán particular, y documentarán el mismo a través de mapas, de cuadros, y videos. Finalmente, tu equipo recopilará toda esta información y someterá los resultados al supervisor (yo) y al resto de los científicos (compan@eros de clase).

Procedimiento:

El primer paso para llevar a cabo la investigación es decidir quien va a tomar cada posición:

• Investigador• Vulcanólogo • Historiador • Fotógrafo

Sólo puede haber un científico para cada posición. Según la posición tendrás que lograr ciertos objetivos. Después de que cada uno haya logrado los objetivos, el equipo recopilará toda la información y la organizará en una presentación oral.

Investigador

Tu responsabilidad es:• Definir las siguientes palabras

ceniza, volcán activo, caldera, cono, cráter, volcán inactivo erupción, volcán extinto, punto caliente, lava, magma, piroclástico, respiradero y cuello volcánico

• Completa las siguientes preguntas. ¿Generalmente cómo los volcanes forman? ¿Cuáles son las partes principales de un volcán? (presente en un diagrama) ¿Qué hace un volcán al entrar en erupción? ¿Cómo un volcán entra en erupción?

Algunos enlaces que te pueden ayudar:

• http://geolineal.iespana.es/links/lk4.htm

• http://www.idahoptv.org/dialogue4kids/season7/volcanoes/vocabulary.cfm

• http://www.volcano.si.edu/reports/usgs/

Vulcanólogo

Eres responsable de:• Preparar un tabla con las siguientes ventanas:

Nombre del volcán, País, Tipo de volcán, Año de erupción pasada, Activo, inactivo, o extinto.

• La tabla la completarás con la información de los siguientes volcanes:Popocatepetl, St. Helens, Mt. Stromboli, Kilauea, Krakatau, Mt. Vesuvio, Tambora y Mauna Loa.

• Seleccione uno de los volcanes de la tabla para contestar las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de volcán es ?, ¿Cómo se formó?, Localice el volcán en un mapa del Mundo.

Algunos enlaces que te pueden ayudar:

• http://www.geology.sdsu.edu/how_volcanoes_work/

• http://www.soest.hawaii.edu/GG/HCV/volcano_links.html

• http://www.vsc.washington.edu/

Historiador

Eres responsable de contestar las siguientes preguntas. • ¿Por qué algunos volcanes entran en erupción explosivo

mientras que otros entran en erupción reservado? • Mucha gente en Pompeii murió como resultado de la

asfixia durante la erupción de Mt. Vesuvio. ¿Qué pudo haber causado su asfixia?

• ¿Cómo es posible que una isla volcánica, como Surtsey, se haya convertido en el hogar de diversos organismos?

• ¿Cuándo ocurrió la erupción más reciente del volcán elegido por su equipo?

• ¿Cuándo fue la erupción más destructiva de éste? • Describa la erupción más destructiva o más reciente y

qué efectos ha tenido en el paisaje y el clima locales.

Algunos enlaces que te pueden ayudar:

• http://www.csus.edu/geology/vssac//

• http://www.usgs.gov/

• http://www.dur.ac.uk/d.a.jerram/VMSG/

Fotógrafo

Eres responsable de: • Un diagrama etiquetado o sin etiqueta de un

volcán • Un mapa del mundo • Imágenes volcánicas (Por lo menos una imagen

del volcán seleccionado)• Un videoclip corto sobre el volcán seleccionado

(30 segundos).• Guarde en un expediente el origen de los

mapas, diagramas, imágenes y videoclips (bibliografía) .

Algunos enlaces que te pueden ayudar:

• http://www.photolib.noaa.gov/

• http://www.dartmouth.edu/~volcano/EvF.volc.html

• http://www.volcano.si.edu/world/tpgallery.cfm

Rúbrica Primera Parte

Detalles a evaluar Puntuación máxima

Total Obtenido

Bitácora de trabajo diario 10 pts.Vocabulario 20 pts.Tabla de los Volcanes 25 pts.Preguntas sobre Erupciones Volcánicas

10 pts.

Suma Total 65 pts.

Rúbrica Segunda Parte

• Al finalizar la primera parte del trabajo el equipo debe entregar su investigación para las correcciones pertinentes. El mismo debe ser enviado a mi dirección electrónica, waleskaarroyo@gmail.com.

• Las investigaciones se deben hacer de las fuentes identificadas.

• El trabajo final, o sea, la presentación en Power Point no debe ser leída directamente. Recuerde que debe mostrar dominio sobre el tema.

• El Power Point debe contener una página con el título, fondo adecuado al tema y efectos de transición sencillos (si desea puede incluir sonido, pero es opcional)

Conclusión

¡Felicidades! Tu equipo ha logrado los objetivos y han terminado con éxito esta investigación. Espero que hayan aprendido algo sobre los volcanes, cómo se forman y entran en erupción, y hechos importantes sobre algunos de los volcanes en todo el mundo.

Biblioteca Escolar Escuela Luis Santaliz Capestany

Tema: Los Volcanes

Sra. W. Arroyo

Saludos:

¿TTe gusta la foto que acabas de observar? Que gracioso ver a un perro salir de ese objeto. ¿Sabes como se llama ese lugar? Es un volcán y ese perro es uno de los personajes del próximo cuento que vamos a leer.

Es por eso que te he preparado este pathfinder con mucho amor.

El mismo, te ayudará identificar, las diferentes fuentes de la colección relacionadas con el tema de los volcanes. Anímate a buscar información sobre el mismo para que te

conviertas en un duro de la materia.

Integración Curricular

Estándar de Biblioteca• Estándar 1: Expresión de las

necesidades de información.

• Estándar de Contenido: El estudiante es capaz de utilizar las estrategias efectivas que le permiten acceder a la información requerida.

• Estándar de Ejecución: Identificar el lugar en que se anaquelan los diccionarios, libros de información, enciclopedias generales y revistas infantiles.

Estándar de Ciencia:• Punto focal: Las

manifestaciones y formas de energía.

• Ideas Fundamentales: Todo lo que esta en movimiento tiene energía.

• Diccionarios

Clasificación:

R463 v 872r

Scholastic Children’s Dictionary. (2000). México: Scholastic.

Clasificación:

R463 L 332 pe

El Pequeño Larrousse. (2006). México: Larrousse.

• Enciclopedias Clasificación:

R 503 H 673h

Canburnac, Laure. (2005). Mi Primera Enciclopedia. México: Larrousse.

Clasificación: R 551 B 658 t

Enciclopedia Britannica Universal Ilustrada. (2007) (Vol. 20, p.2,375-2,376). Perú: Britannica.

Libros:

Clasificación: RJ036 E 56 p

Stamper, Judith. (2003). Viaje al Centro del

Volcán. México: Scholastic.

Clasificación: J550 Z 3IL

Cole, Johanna. (2004). Viaje al Centro de la Tierra. México: Larrousse.

Revistas (Publicaciones):

Barone Jenniffer. (2007, January). World Versus the Volcano: Huge eruptions leave the world cold and hungry. Discover, 28-29.

Marshall, Andrew. (2008, March). Living in the shadow of Indonesia's volcanoes. National Geographic, 16-18.

Material Audiovisual

Mitchell, Tony. (2005). Supervolcano. USA: Discovery Channel.

Miller, Sam. (2006) Krakatoa. USA: BBC

Hot Links:• http

://volcano.oregonstate.edu/volcanoes/index.html

• http://www.educ.uvic.ca/faculty/mroth/438/VOLCANO/COMPOSITE.html

• http://lamington.nrsm.uq.edu.au/Documents/Scene/fbeg.htm

• http://volcano.oregonstate.edu/volcanoes/volc_images/australia/schank/schank.html

Universidad del Turabo

Escuela de Educación

Programa Graduado

Servicio de Biblioteca y Tecnología de Información

Desarrollo de Literacia y Destrezas de Información

Waleska Arroyo Méndez

Dra. Neida Soliván

27 de septiembre de 2008