Roccasalvo Paola Fernanda

Descripción del Problema

0 La asignatura Geografía en 4º año tiene una carga horaria de un módulo (60minutos) semanal, distribuido en dos medios módulos (40 minutos). Estosmedios módulos se dictan en la 7ma hora de los días lunes y jueves.

0 La introducción al tema o el retomar el tema visto anteriormente llega aocupar el 40% del tiempo de la misma, quedando unos 25 minutos pararealizar la actividad que se les propone.

0 A pesar de que la institución está bajo el programa de Conectar Igualdad, yque estos estudiantes cuentan con sus netbook, el docente de la materia noha logrado introducirlas en sus clases ni como herramienta mi comofacilitador de la misma.

0 En este caso, el profesor de geografía, del cual no dudo que maneja el aspectocurricular de su materia de forma excelente, no tiene capacitación en TIC ypor lo tanto no aprovecha las herramientas con las que cuenta la institución(netbook, retroproyector, sala de informática, videoteca, servidor conmaterial)

Propuesta de intervención del RT acordada con el docente del espacio curricular.

0 Se agrupará a los estudiantes en subgrupos de trabajo. Cadasubgrupo estará a cierta distancia permitiendo que el docente puedarecorrerlos con comodidad.

0 Para poder obtener el mejor rendimiento del tiempo asignado parael desarrollo de la asignatura, se implementará la tarea extraescolar.Se buscará que los alumnos desarrollen en la asignatura lasmultiplicidad de tareas con su netbook sin limitarse a la lectura deuna sola fuente bibliográfica.

0 Los recursos que se utilizarán durante el desarrollo de las clases quese necesiten para trabajar el tema “Globalización y los espaciosurbanos” son: pizarra, tizas, borrador, netbook, retroproyector,equipo de audio, biografía impresa, software: Movie Maker, Audicity,Foxit Reader (ya están instalados en las netbook) y carpeta en elservidor de la escuela armada con el docente y el referentetecnológico que contenga: banco de imágenes, bibliografíadigitalizada, video de la serie Horizontes, páginas web de interés.

Diagnóstico del piso tecnológico en el que se desarrollará la intervención.

Redes de Computadoras0 Nombre: escuela40140 Tipo de Red: Inalámbrica0 Cantidad de AP: 15 (quince)0 Conexión a Internet: No0 Servidor: (1) Debian

Computadoras y Periféricos 0 Netbook

0 Marca: Positivo BGH0 Año de recepción: 20110 Procesador Intel ATOM CPU

N455 1,66GHz0 Disco 128 GB0 Memoria: 1 GB

0 Retroproyector0 Marca: Epson

0 Año de recepción: 2011

Función que cumplirán los recursos TIC.

0 La incorporación de una computadora por alumno no implica lautilización permanente, sino la posibilidad de adecuarla endistintas estrategias didácticas y metodológicas.

0 En este caso la presencia de las netbook será notoria ya que novenían haciendo ninguna intervención en la asignatura, pero noinhabilita la utilización de otros recursos de aprendizaje. Laconjunción de los distintos recursos didácticos que cuenta elestablecimiento facilitará al enriquecimiento de las prácticaseducativas.

0 La línea de trabajo será con materiales multimediales, se hanelegido materiales fáciles de utilizar. Al tener equipamiento cadaalumno se vuelve práctico ya que los alumnos pueden trabajar endiferentes contextos el material que se les proporciona,ofreciendo un trabajo motivado donde potencia el lugar demediador del docente.

Función que cumplirá el RT.

0El referente Tecnológico acompañara al docente delespacio, en la selección y aportando ideas del materialmultimedial que se incorporara en las clases así comoen el armado de la caja de herramientas a la queaccederán los estudiantes fuera de la institución, porno contar con Internet la misma.

Cronograma de desarrollo de la intervención.

0 El tema se desarrollará en dos módulos y medio distribuidos en cinco medios módulos de 40 minutos cada uno y cuatro espacios extraescolares.

0 Clase 10 Actividad de inicio:0 Indagación de conocimientos previos de los alumnos.0 Desarrollo oral del tema a enseñar.0 Actividad de desarrollo.0 Debate sobre globalización en el área local.0 Redacción de un texto en grupo.0 Actividad de cierre:0 Puesta en común de lo escrito en cada grupo.0 Asignación de dirección para acceder a la carpeta alojada en el servidor.0 Asignación de tareas extraescolares: Los estudiantes deberán: Descargar del

servidor el capítulo de la Serie Horizontes que trata el tema Globalización y observarlo. Resolver la ficha “Globalización ¿hacía una aldea global?” ayudados del software Foxit Reader para poder visualizar.

0 Clase 20 Actividad de inicio:0 Puesta en común de la actividad extraescolar. (video)0 Revisión de lo respondido en la ficha extraescolar, favoreciendo la metacognición.0 Desarrollo oral del tema a enseñar.0 Actividad de desarrollo.0 Guía de pregunta con ayuda de material bibliográfico digital alojado en el servidor.0 Elaboración de respuestas, trabajadas en pequeños debates dentro del grupo.0 Actividad de cierre:0 Puesta en común de lo escrito en cada grupo.0 Asignación de tareas extraescolares: Los alumnos (individualmente) sacaran cuatro fotos de

diferentes lugares de la cuidad y traerlas cargadas en la netbook para la próxima clase. Las mismas serán entregadas al RT para que las cargue al servidor de la institución y conformar un banco de imágenes de la zona.

0 Clase 30 Actividad de inicio:0 Puesta en común de la actividad extraescolar y conclusiones.(fotos)0 Actividad de desarrollo.0 Acceso al banco de imágenes en el servidor de la escuela.0 Elaboración de borradores donde se explique los aspectos de cambio o desarrollo que denota la

imagen elegida por el grupo.0 Corrección de los textos junto al docente.0 Actividad de cierre:0 Puesta en común de los textos elaborados.0 Asignación de tareas extraescolares: Los estudiantes deberán reunirse para realizar las grabaciones

de sus bosquejos de fotos narradas con el software Audicity. Teniendo que traerlo almacenado en las netbook para el armado del video.

0 Clase 40 Actividad de inicio:0 Puesta en común de la actividad extraescolar propuesta.(grabación de audios)0 Actividad de desarrollo.0 Elaboración de video en grupo En esta oportunidad no será necesario la ayuda del

Referente de TIC (Encargado del Laboratorio de Informática) ya que los alumnos han trabajado con estos dos software el año anterior.

0 Corrección de tiempos y animaciones.0 Actividad de cierre:0 Torbellino de ideas de la experiencia de armar el video.0 Asignación de tareas extraescolares. En el caso de ser necesario, deberán juntarse para

culminar el vídeo. El mismo no podrá superar los 6 min.

0 Clase 50 Actividad de inicio:0 Exposición oral de los alumnos de su experiencia en el armado del video0 Actividad de desarrollo.0 Se solicitará al Referente TIC que instale el retroproyector y el equipo de audio para la

presentación de los trabajos de cada grupo0 Presentación de los videos elaborados por cada grupo.0 Actividad de cierre:0 Devolución del docente respondiendo a la idea que transmite el video.0 El Referente TIC, los almacenará a los vídeos en el servidor y cargará un link de acceso

a la página de inicio, para su divulgación al resto de la institución.

Biografía

0 Clase 2: El apoyo técnico informático en clave pedagógica. Especialización docente denivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

0 Clase 3: Infraestructura Tecnológica en las escuelas. Especialización docente de nivelsuperior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

0 Clase 4: El Uso de TIC en la enseñanza y aprendizaje. Cuestiones y desafíos. JeromeMorrissey

0 Clase 5: Aplicaciones y contenidos Tic, Referentes tecnológicos I, Especializacióndocente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educaciónde la Nación.

0 Chrobak, Ricardo, “La metacognición y las herramientas didácticas”. UniversidadNacional del Comahue. Facultad de Ingeniería, Departamento de Física. Buenos Aires1400.8300 Neuquén.

0 Colección: Para seguir aprendiendo. Material para alumnos. “Ficha Globalización¿Hacia una aldea global?” Ministerio de Educación - educ.ar

0 Torcuato S. Di Tella, Artículos para docentes. “Efectos de la globalización y de laintegración regional”, Portal educ.ar

0 Serie Horizonte “Video El medio Ambiente y la Globalización”. Ministerio de Educaciónde la Nación.