Elaborado por los nuevos integrantes del grupo 8:

•Pura Coplin

•Hugo Marcano

•Victor Vidal

CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY

CAMPUS MAESTRIA

COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Resumen lectura 1

Resumen lectura 2

Resumen lectura 3

Resumen lectura 4

Resumen lectura 5

Estrategias propuestas para motivar la participación de los alumnos en CVA

Título: Utilización de herramientas colaborativas en educación obligatoria, visión del alumno

Estudio realizado sobre 1674 estudiantes de una comunidad española

96,77% de ellos utilizan internet en el aula como apoyo

11% de modo semana y solo 3% diariamente

Gran conocimiento de los blogs, pero poco uso de ellos

59% usan redes sociales

Título: Aprendizaje colaborativo y entornos virtuales

NBL: net based learning◦ Sociósfera – comunidades online

◦ Blogósfera – plataforma de discusión

◦ Wikisfera – construcción colaborativa del conocimiento

Pedagogía interactivo-constructiva◦ Aprendizaje colaborativo

◦ Enseñanza como proceso de mediación social

◦ Aprendizaje autoregulado

◦ Especialidades de dominio o inteligencias múltiples

• Se pueden construir modelos de intervención educativa para entornos virtuales donde se promueva:– Recursividad del acto educativo

– Diversidad de intereses, metodologías y propuestas de intervención

– Educación interactiva

– Interactividad

– Procesos de toma de decisiones y construcción de conocimiento

Título: Nuevas formas de aprender con y para las tecnologías “activantes”

El aprendizaje NO es consecuencia directa de la innovación tecnológica

Cuanto menos tiempo se tenga en emplear buscando, más éxito se habrá obtenido

Se debe estimular la reflexión, la metacognición y la autoregulación

Las herramientas tecnológicas desarrollan el pensamiento crítico (análisis, evaluación, conexión), el pensamiento creativo (elaborar, sintetizar, imaginar), y el pensamiento complejo (diseñar, resolver problemas, tomar decisiones)

Es posible aprender con las tecnologías de búsqueda de información actual

Título: Hacia una teoría de educación para nuevos modos y nuevos contextos de aprendizaje

Las estructuras cognitivas del ser humano están ligadas a la posibilidad de codificar la realidad por medio de algun sistema de signos

Internet puede ser motivadora, pero también suele ser amoral

Sabiduría digital, estar o no alfabetizados en los lenguajes, herramientas y contextos digitales

Teoría de educación actual: interpretar y ordenar el conocimiento desde la complejidad

Título: Herramientas de trabajo colaborativo

Trabajo colaborativo: CSCW

Tecnologías en ambientes colaborativos:◦ Correo y mensajería electrónica

◦ Manejo de calendario y agenda

◦ Sistemas de reuniones electrónicas

◦ Sistemas de conferencia

• Aprendizaje colaborativo (CSCL)

• Elementos básicos para propiciar el ambiente colaborativo: Interdependencia positiva + Interacción + Contribución individual + Habilidades personales y de grupo

• Ventajas: valora + incentiva + permite conocer + aumenta motivación, compromiso, cercanía, etc. + disminuye aislamiento y temor a la crítica

La actividad requería dos (2) estrategias, sin embargo el grupo consideró y propuso tres (3)

A saber:1. Inducir en el alumno la visión a futuro,

positivamente, de las ventajas de acceder a CVA

2. Crear fuentes de interacción e intercambio de ideas tipo Wiki, blogs, videos

3. Incluir juegos en línea

Estrategia 1: Inducir en el alumno la visión a futuro, positivamente, de las vntajas de acceder a CVA

Justificación:◦ El alumno se motivará al contar con una visión

precisa como será su desarrollo y las ventajas que esto acarreará

◦ Con un enfoque positivista, se informará al alumno cómo ellos serían con este nuevo conocimiento

◦ Esto se hará con foros y videos motivadores

Estrategia 2: Crear fuentes de interacción e intercambio de ideas tipo Wiki, blogs, videos

Justificación:◦ El alumno se motivará al saber que cuenta con

estas interesantes herramientas participativas, que ellos mismos construirán y que servirán de total y constante punto de apoyo a lo largo del período educativo

Estrategia 3: Incluir juegos en línea

Justificación:◦ Los juegos en línea motivan totalmente a los

jóvenes; es de estimar que si son incluidos podrán animar a los alumnos a mantener un acceso constante a los CVA

◦ De la misma forma, motivará a la sana competencia entre los alumnos, así como la colaboración entre ellos