Trabajo Reflexivo 2Mdulo 2Diplomado en Trastorno Especifico del Lenguaje: Abordaje Pedaggico y Fonoaudiolgico

Alumnas: Mara Jos Cabrera Ponce Katherine Durn Ruiz Mara Jos Lagos Donoso Paulina Pea Alvarado

Segn el currculo nacional chileno, la asignatura de lenguaje busca desarrollar competencias que se adquieren participando en situaciones reales de lectura, escritura e interaccin oral, los alumnos deben estar inmersos en un ambiente lingsticamente estimulante para poder desarrollar competencias comunicativas progresivamente ms complejas.A nivel del eje de lectura se hace nfasis en crear lectores activos y crticos, que puedan reflexionar sobre diferentes temas, y a travs de esto lograr la comprensin de s mismo y ponerse en el lugar de otros. Las habilidades ms relevantes para desarrollar estas competencias son: Conciencia fonolgica y decodificacin, fluidez, vocabulario, conocimientos previos, motivacin hacia la lectura, estrategias de comprensin lectora e importancia de textos.En escritura el nfasis es transmitir informacin y desarrollar la creatividad en el sujeto, por medio de la escritura libre y escritura guiada, la escritura como proceso y manejo de la lengua.En comunicacin, es relevante que el sujeto sea capaz de comunicar el mensaje de diferentes maneras adecundose a cualquier situacin comunicativa.Las dimensiones que se deben tener en cuenta en la comunicacin oral son la comprensin, interaccin y expresin oral.Finalmente, las actitudes que se sealan en las bases curriculares ms relevantes sealan que el individuo sea capaz de generar inters y valoracin por la lectura la cual nos permite compartir ideas, relacionarnos con otros de manera respetuosa y reflexionar sobre la sociedad en que vivimos.