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Unidad Pedagógica Parte II

Trabajo Práctico N°2

ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA

CURSOS: 2DO AÑO “1ra, 2da, 3ra, 4ta, 5ta y 6ta división”

DOCENTES A CARGO: CASTAÑEDA, CLAUDIA; FERNANDEZ, ELVIRA; GARCIA, NATALIA;RODRIGUEZ, PATRICIA.

FECHA DE PUBLICACIÓN:

FECHA DE PRESENTACIÓN: DURANTE LA PRESENCIALIDAD

INICIO

CONTENIDOS PRIORITARIOS A EVALUAR: El contexto europeo con los cambios políticos,económicos, sociales religiosos y culturales que produce la Modernidad.

CAPACIDADES A DESARROLLAR: pensamiento crítico y resolución de problemas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Expresión coherente de ideas y pensamientos en forma escrita.

- Interpretación y análisis de consignas, datos, situaciones problemáticas, etc.

- Construcción de argumentos fundados en los contenidos desarrollados hasta el

momento.

- Presentación de alternativas para resolver situaciones problemáticas.

- Presentación en tiempo y forma

PALABRAS DE BIENVENIDA:

Estudiantes del Colegio Secundario Cautivas Correntinas, le presentamos este2do trabajo.Deseamos que sean aprendizajes y enseñanzas provechosas que nos ayuden amejorar.

DESARROLLO

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El tránsito de la sociedad medieval a la sociedad moderna

En la segunda mitad del siglo V, el Imperio Romano de Occidente ya no tuvoenergías propias para subsistir.

Esta época se considera como el fin de la primera etapa histórica de lahumanidad y a la vez como el inicio de una nueva era: la Edad Media, períodode 1.000 años transcurridos entre el siglo V y XV de nuestra era, que mediaentre la Edad Antigua y los tiempos modernos.

La caída de dos Imperios, el Romano de Occidente y el Romano de Oriente,señalan, respectivamente, el principio y el fin de la historia medieval. Con elfin del Imperio Romano de Occidente, en el año 476, se disolvió la unidadestablecida por la romanización. Esta disgregación política y cultural fue elresultado de la irrupción de los pueblos germanos. En el siglos V cuandoestos pueblos irrumpieron violentamente en el Imperio produjeron sudesintegración, el espacio que ocupaba el Reino Romano de Occidente quedódividido en varios reinos. El mar mediterráneo dejó de ser un “lago romano”para transformarse el ámbito de varias culturas.

Los historiadores han dividido la Edad Media en tres períodos concaracterísticas peculiares:

Temprana Edad Media, entre los siglos V y IX: en esta etapa se dio elnacimiento y el apogeo de los reinos germánicos, la supervivencia del ImperioRomano de Oriente en Bizancio y el surgimiento del Islam.

Alta Edad Media, entre los siglos IX y XI: en esta etapa se desarrolló elfeudalismo.

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Baja Edad Media, entre los siglos XI y XV: en esta época Europa Occidental fueel escenario de una serie de transformaciones en el sistema feudal.

La sociedad Medieval

Durante la Edad Media la mayoría de las personas vivían en áreas rurales, enel campo. Los territorios de los reinos de Europa Occidental estabanfragmentados. Esas porciones de territorio estaban en manos de señoresfeudales que tenían poder sobre todas las personas que vivían en sus tierras,la mayoría de las cuales estaba en situación de servidumbre. Muchas de lasciudades se habían despobladoluego de las crisis económicas y lasinvasiones bárbaras de los últimosaños del Imperio Romano, y susantiguos habitantes se habíanrefugiado en los señoríos, lastierras de los señores.

La sociedad durante la Edad Media estaba dividida en estamentos o estados.Eran grupos sociales en los que, a diferencia de las clases sociales actuales,no se podía cambiar de grupo social.

La mayor parte de la población, la menor privilegiada estaba integrada por elestamento de los laboratores (los que trabajan), es decir, campesinos,artesanos, que podían ser libres o siervos.

Por encima de este estamento se encontraba el de los guerreros y nobles(bellatores), que se dedicaban a pelear en las guerras. Otro estamento era elde los oratores (los que oran) que incluían a los monjes, sacerdotes y obispos.

Por último, los reyes, y sus familias formaban el grupo más privilegiado de lasociedad medieval.

Feudalismo

A partir de los siglos X los reyes europeos perdieron poder y este fue asumidopor los señores o nobles, que obtuvieron tierras y derechos (señoríos) a

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cambio de jurar fidelidad a los reyes y “proteger” a hombres, mujeres y niñosfrente a la inseguridad, el hambre y el desorden propio de los primeros siglosde la Edad Media, caracterizados por frecuentes guerras. El acuerdo por el queadquirían esos derechos se conocía como feudo. Cada señor tenía podersobre su territorio y sobre los habitantes de la región. Tenían poder de policía,poderes judiciales, poder de Ban, y podían decidir sobre los aspectos de lavida privada de quienes habitan su territorio. Por ejemplo, decidían quiénpodía casarse y con quién podía hacerlo. De esta relación entre señores yvasallos se deriva el nombre de sociedad feudal, y a ese sistema deorganización social y económica se lo llama feudalismo.

La Iglesia garantizaba y controlaba lasrelaciones entre los actores sociales en elsistema feudal.

Este sistema implicaba obediencia yservicio (principalmente militar) por partede un hombre libre (el vasallo) hacia otrohombre libre (el señor), que le debíaprotección y sostenimiento al vasallo. Esta

relación se formalizaba a través de una ceremonia denominada homenaje delvasallo hacia el señor y del otorgamiento de un beneficio del señor al vasallo.Al tratarse de una relación entre hombres libres y cristianos, la mayoría de lapoblación quedaba excluida del sistema.

Existían otras relaciones de dependencia entre los productores directos(artesanos, campesinos) y sus señores. Las pequeñas explotacionescampesinas estaban subordinadas económica y jurídicamente a las grandesunidades territoriales cuyos propietarios eran los señores feudales.

El señorío feudal

La mayoría de las personas durante la Edad Media vivían en zonas rurales,dominadas por el castillo del señor feudal. Una parte de las tierras (conocidascomo dominio señorial) estaba destinada a proveer al señor de los productosque consumían él, su familia y los miembros de su corte, formada por sus

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soldados y servidores. Estas tierras, que incluían campos de cultivo, praderaspara criar animales y bosques, eran trabajadas por campesinos obligados porlas relaciones de servidumbre.

Otra parte de las tierras estaban destinadas a que los campesinos produjesensus medios de subsistencia. Estaban distribuidas en parcelas de cultivodestinadas a cada familia (llamadas mansos) y en campos comunales, queeran praderas y bosques que podían aprovechar de manera general lasfamilias del lugar, para criar ganado o abastecerse de leña. Por lo general, lapoblación campesina vivían en pequeñas comunidades o aldeas.

En algunas aldeas y dominios señoriales había plazas públicas donde serealizaban ferias. Allí los campesinos intercambiaban productos entre sí ocompraban mercaderías traídas por comerciantes que llegaban al lugar .

PARTE PRÁCTICA: Actividades

1) Realiza una línea de tiempo. Completa la línea de tiempo según lasindicaciones:

a) Ubiquen las fechas que señalan el principio de la Edad Media. ¿A quéacotamientos corresponden especialmente?

b) Diferencien con colores los períodos en que se divide la Edad Media

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c) Escriban en la línea de tiempo el nombre del período que precede a laEdad Media y el que sucede ¿Por qué los Historiadores la llaman EdadMedia?

2) En la siguiente pirámide ubica a cada uno de los diferentes estados oestamentos de la sociedad medieval. Añade las características de cadauno.

3) Menciona y explica que fue el FEUDALISMO.

4) Dibuja y señala las partes de un Señorío Feudal.

5) Elabora un glosario con las siguientes palabras:

Señores feudales o nobles - servidumbre – feudalismo – señorío feudal –feudo- Ban-

- DESPEDIDA

Queridos alumnos estamos iniciando una nueva etapa; con expectativas y ansias; esperamosque puedan responder y trabajar arduamente en este nuevo contexto.

Consultas:Correo: Correo: historiacautivas21@gmail.com

Blog: colegiocautivascorrentinas.blogspot.com

WhatsApp : Profesora Natalia García correspondiente a 2do. 3era. 3794 -607134

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Recuerden copiar en la carpeta las consignas indicadas por losprofesores.

La presentación de los trabajos será cuando asistan a clasespresenciales. Las fechas que asistirán al Colegio serán enviadas por

preceptoría. Es muy importante que tengan el trabajo realizadopara poder complementarlo con las explicaciones de los docentes.