7/25/2019 Trabajo Para Historia

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Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto Pedaggico de Barquisimeto

Luis Beltrn Prieto Figueroa

Programa de Educacin Integral

Barquisimeto

ombre ! "pellido# elson $u%ica

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/e todos es bien conocido el problema de la gran cantidad de personas que ven

a la 0istoria como algo tedioso ! eso primordialmente se basa en el 0ec0o de que

actualmente las personas no sabemos leer correctamente 1or%ando de esta manera

una idea errnea de lo que es ! vi2ndola solamente como mas in1ormacin ! ms

datos sin relevancia3 as4 pues leer de 1orma acertada no es solamente pasar la

mirada sobre un texto ! que al 1inal de esto no aprendamos nada 5 obteniendo solo

un poco de in1ormacin momentnea5 leer es que comprendamos el texto e

interpretemos lo que nos quiere transmitir ! eso se logra teniendo inter2s en el

mismo !a que si no 0a! motivacin implicada es imposible que lo que se nos

presento en 1orma escrita nos va!a aportar algo 5 en otras palabras para valorar la

0istoria 0a! que valorar la lectura !a que las dos siempre van a estar relacionadas'

El mal concepto que tenemos 0o! en d4a por 0istoria ! la desacertada ense6an7a

de la misma 0an generado en nuestra sociedad el no grato resultado de que no la

veamos de manera ob%etiva ! la tac0emos de no tener importancia ! utilidad en

nuestras vidas'

La 0istoria de1inida por $arc Bloc0 como la ciencia de los 0ombres en el

tiempo ! aunque 0a! diversas de1iniciones de la misma podemos concordar en

que investiga nuestro pasado concretamente 0ablando el pasado del 0ombre5 as4

mismo aunque existen diversas incon1ormidades 0istricas en el 0ec0o de si

considerarla o no como ciencia5 como lo es la opinin del 1iloso1o alemn

,c0open0auer que cuestiono que la 0istoria era una ciencia porque est siempre

0abla de generali7aciones5 mientras aquella no puede pasar de estudiar los

individuos5 los 0ec0os 8nico5 irrepetibles existen teor4as que avalan que si lo es

como la de1inicin de ciencia por El4 de 9ortari donde mani1iesta que la ciencia

es una explicacin ob%etiva ! racional del universo ! la 0istoria si plantea una

explicacin ob%etiva debido a que estudia un aspecto determinado de la realidad

como lo es nuestro pasado ! no por a7ar dic0o de esta manera si es una ciencia

por que re8ne las caracter4sticas 1undamentales de una'

"0ora :qu2 es lo que estudia la 0istoria;5 generalmente se suele pensar que esta

solo se basa en indagar los 0ec0os escritos ! precisamente detallados ! es lgico

pensar esto debido a que relacionamos a esta con lo ms importante ! destacado5

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por consiguiente obviamos la ra7n de que a trav2s del tiempo 0an evolucionado

muc0as comunidades ! aspectos de estas 5 en de1initiva todo tiene su pasado

0istrico ! el simple 0ec0o de que dic0o pasado no in1lu!a en su 2poca no lo

desestima como tal 5 como es el caso de una comunidad sin gran cantidad de

antecedentes5 as4 pues no 0a! ninguna comunidad que no presente cambio alguno

como bien a1irma

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simple ra7n de que genera curiosidad e inter2s por conocer sobre el pasado ! a

partir de esa curiosidad que despierta nos permite 1amiliari7arnos con el 0ec0o

de que la 0istoria es de todos'

Por lo que se re1iere a cmo traba%a un 0istoriador constatamos de que el mismo

no se rige por una 1orma particular de investigar !a que los medios consultados

por ellos distan muc0o entre s4 debido a la particularidad de que no todas la

1uentes 0istricas 1ueron concebidas con el 1in de in1ormar si no que algunas de

manera indirecta o1recen in1ormacin 5tal es el caso de una 1otogra14a que aunque

no 1ue creada con el propsito de in1ormar aporta datos relevantes5 as4 mismo

como si existen 1uentes que 1ueron creadas con el propsito de proveer

in1ormacin sobre un acontecimiento como podr4a ser el relato de una "7a6a en

particular' /ic0o esto el 0istoriador deber contrastar todo el material obtenido

con el 1in de comprobar su veracidad para poder de esta manera aportar sus ideas

! postura sobre este teniendo 1undamentos para de1enderlos'

El siguiente punto es que la ma!or4a de los estudiantes no conocen

correctamente a la 0istoria ! su importancia :a qu2 se debe que no aprendan si 0a!

pro1esores para ello; esto se debe a que algunos educadores asocian el ense6ar

con una 1orma montona e incorrecta de la misma 0aciendo de esta una materia

tediosa ! pesada5 as4 mismo a la 0ora de impartir 0istoria se debe medir el

contenido que se va a presentar a los estudiantes ! que dic0o contenido sea

adecuado al nivel acad2mico ! cognitivo de estos' Las principales causas de

dic0as ine1iciencias a la 0ora de impartirla es el 0ec0o de que se cometen varios

vicios en los m2todos de ense6an7a actuales5 donde se priori7a la memoria de los

estudiantes5 adems de 0acer ver a los docentes ! 1uentes bibliogr1icas de manerairre1utable privando de esta 1orma las opiniones de estos ! no 1ormando un

vinculo interactivo entre ambos5 dic0os vicios in1unden sobremanera la opinin

de los estudiantes sobre la materia de 1orma negativa 5 tal es el caso donde los

docentes se basan en un solo medio didctico cono m2todo de ense6an7a 0asta el

grado de ser repetitivo5 como lo es el uso excesivo de dictados ! actividades

manuales donde no solo 0acen asociar a la 0istoria con algo montono s4 no que

descuidan los ob%etivos primordiales de esta' "s4 pues nos plateamos la siguiente

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pregunta :&mo cambiar dic0os m2todos; Para empe7ar desde el primer contacto

que se tiene con el estudiante se deber4a 1ormar un v4nculo interactivo para

promover de esta manera que expresen sus opiniones ms distendidamente5 por el

simple 0ec0o de que en el anlisis del pasado existen muc0o puntos de vistas

di1erentes ! no todos comprenderemos lo mismo o de la misma 1orma5 es evidente

que esto generar4a debates5 discusiones ! por ende ms medios por el cual

educarlos5 se podr4a traba%ar un d4a 1uera del aula de manera peridica en donde

reali7aran ciertas actividades propuestas con anterioridad5 ! una manera para

me%orar la comprensin del estudiante es la de especi1icar las consecuencias de los

0ec0os ocasionados por el 0ombre en dic0o sea el tema5 para que entiendan la

trascendencia del mismo ! lo que ocasionaron estos' =ale destacar que dic0o

m2todo que proponga el educador debe adaptarse al contexto del grupo5 !a que

todos los m2todos no son adecuados para todos por igual ! debe buscarse lo

idneo'

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