La educación inicial es un proceso permanente y continuó de interacción

y relaciones sociales de calidad, pertinentes y oportunas, que permiten

a los niños y niñas potenciar sus capacidades y desarrollar

competencias en función de su desarrollo pleno como sujetos de

derechos.

AUTOR: Daniela Muñoz Liberona. 1

Encuadre curricular

Nivel: Transición

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje verbal

Eje de Aprendizaje: Comunicación oral

Duración de la actividad: 15 a 20 minutos

Aprendizaje esperado: Disfruta de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimientos del mundo.

Aprendizaje especifico: Interesarse en obras literarias mediante su imaginación.

Recursos: Greda

Evaluación: Escala de apreciación

Indicadores: Mantiene una actitud atenta al relato

Señala o dice que representa su creación

ACTIVIDAD INICIAL:

Responde en el espacio dado y con tus palabras la siguiente pregunta

¿Qué es el Lenguaje verbal?

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AUTOR: Daniela Muñoz Liberona. 2

Experiencia de aprendizaje de aprendizaje

Inicio: La Educadora se reunirá con los párvulos para comenzar a dialogar sobre la historia de los dinosaurios ya conversado sobre el tema, ella les contara que les ha traído un cuento sobre dinosaurios y que para contárselos tendrán que permanecer en silencios y atentos al relato.

Inicio: La Educadora se reunirá con los párvulos para comenzar a dialogar sobre la historia de los dinosaurios ya conversado sobre el tema, ella les contara que les ha traído un cuento sobre dinosaurios y que para contárselos tendrán que permanecer en silencios y atentos al relato.

Aprendizajes previos

¿Qué saben acerca de los dinosaurios?¿Saben acerca de por qué se extinguieron

los dinosaurios?¿Cuántos

tipos de dinosaurios existieron?

Aprendizajes previos

¿Qué saben acerca de los dinosaurios?¿Saben acerca de por qué se extinguieron

los dinosaurios?¿Cuántos

tipos de dinosaurios existieron?

Desarrollo: Luego de escuchar el relato se generara una breve dialogo en relación a lo escuchado. Para así invitar a los párvulos a representar mediante la forma artística “greda” lo que haya sido más significativo para ellos solo se ayudaran con la imaginación y creatividad.

Desarrollo: Luego de escuchar el relato se generara una breve dialogo en relación a lo escuchado. Para así invitar a los párvulos a representar mediante la forma artística “greda” lo que haya sido más significativo para ellos solo se ayudaran con la imaginación y creatividad.

Finalización: para culminar con la actividad los niños presentaran lo modelado en greda y contarnos que características tenía el dinosaurio.

Finalización: para culminar con la actividad los niños presentaran lo modelado en greda y contarnos que características tenía el dinosaurio.