TRABAJO INFANTIL EN EL

PERU

TRABAJO INFANTIL EN EL

PERU

LIC. GISELLA POLO HUAMANIPSICOLOGA-PSICOTERAPEUTA

DIRECCION DE SALUD AMBIENTAL

TODA OCUPACIÓN,REMUNERADA O NO TODA OCUPACIÓN,REMUNERADA O NO REALIZADA POR NIÑOS YREALIZADA POR NIÑOS Y

NIÑAS MENORES DE 14 AÑOSNIÑAS MENORES DE 14 AÑOS

QUE AFECTA SU SALUD,QUE AFECTA SU SALUD,

DESARROLLO INTEGRALDESARROLLO INTEGRAL

Y PROCESO EDUCATIVO ENY PROCESO EDUCATIVO EN

SU ESCOLARIZACIÓNSU ESCOLARIZACIÓN . .

¿QUE ES EL TRABAJO INFANTIL?

POBREZAPOBREZA : PROBLEMA : PROBLEMA ESTRUCTURAL.ESTRUCTURAL.

VALORES,CREENCIAS Y VALORES,CREENCIAS Y COSTUMBRES: COSTUMBRES: ASPECTO CULTURAL.ASPECTO CULTURAL.

MANO DE OBRA MANO DE OBRA

BARATABARATA: NIÑOS Y: NIÑOS Y

NIÑAS QUE NO MIDEN NIÑAS QUE NO MIDEN

LAS CONSECUENCIASLAS CONSECUENCIAS

DE SUS TRABAJOS.DE SUS TRABAJOS.

CAUSAS

TRABAJO EN LAS CALLES; TRABAJO EN LAS CALLES; COMERCIO Y SERVICIOS:COMERCIO Y SERVICIOS: MALTRATOS,INFLUENCIA MALTRATOS,INFLUENCIA NEGATIVA.NEGATIVA.

TRANSPORTE PUBLICOTRANSPORTE PUBLICO:ACCIDENTES:ACCIDENTES ESTIBADORES EN MERCADOSESTIBADORES EN MERCADOS; ;

CARGADORES;GOLPES.CARGADORES;GOLPES. SERVICO DOMESTICOSERVICO DOMESTICO: RIESGO DE : RIESGO DE

ABUSO SEXUAL.ABUSO SEXUAL.

PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL

FISICAS:FISICAS: SOBRECARGA SOBRECARGA

MALAS POSTURAS.MALAS POSTURAS.

PSICOLOGICASPSICOLOGICAS: ABANDONO: ABANDONO

SOCIALES : SOCIALES : DISTORSIONA DISTORSIONA

SU DESARROLLO SU DESARROLLO

EDUCATIVASEDUCATIVAS; RETRAZO; RETRAZO, , HASTA HASTA DESERCIÓN ESCOLARDESERCIÓN ESCOLAR

CONSECUENCIAS

C. HUMANAS

ESCASO DESARROLLO (MERMAESCASO DESARROLLO (MERMA

DEL NIVEL EDUCATIVO).DEL NIVEL EDUCATIVO). BAJAS REMUNERACIONESBAJAS REMUNERACIONES

(COMPETENCIA):MANO DE OBRA(COMPETENCIA):MANO DE OBRA

MAL CALIFICADA.MAL CALIFICADA. DESPLAZAMIENTO DE MANO DE DESPLAZAMIENTO DE MANO DE

OBRA.OBRA.

C.ECONOMICAS

DIFUNDIENDO EL RIESGO

NIÑOS

RIESGOS FISICOS

RIESGOSPSICOLOGICOS

RIESGOS EDUCATIVOS

intoxicaciones, atropellos desnutrición,

acoso sexual, mutilamientos, acceso a drogas

Falta de autoestima, soledad,frustración

Retrazo de 2 a 3 años repetición(1.7 meses)impacto negativo en asistencia a a la escuela( 3 de c/4)

Fuente UNESCO

RIESGOS PARA ELESTADO

Inversión gastos incrementados-repeticiones, pandillaje,docentes desestimulados, mal calificados, mayor

desocupación, delincuencia, terrorismoimposibilidad de desarrollo equitativo

TODOS AFECTAN OPORTUNIDADES FUTURAS EN MENOR O MAYOR GRADO

Deterioro en la calidaddel capital humano

Bajo Grado deCompetitividad Internacional

Alta vulnerabilidad a medidascompensatorias y restricciones

de ingreso en el mercadoInternacional

Menor volumen de Recurso humano calificado para

el Mercado laboral

El mercado laboral es uno de los principales factoresEl grado de competitividad

de un país-lento crecimiento de la exportación y ventaja

Competitiva de la import.

Concesión de mayor Preferencia arancelaria a países que limitan el

uso de Mano de obra infantil

EFECTOS DEL TRABAJO INFANTILPARA NUESTRO PAIS

TRABAJO INFANTIL

Impedimiento para que niñas/os permanezcan en la escuela…a pesar

de generar recursos

Deficiente calidad de la educación, deterioro de capital humano, limitado mercado laboral e ingresos menores en 20 ó 30 % . FUENTE CEPAL

CONTEXTO

1219473

17.4 MILLONES EN AL(2 MILLONES

O 29% DE LA PEA INFANTIL EN EL PERU)

FUENTE: ENCUESTA ENAHO 2001

POBLACION INFANTIL TRABAJADORA EN AMERICA LATINA 5 -14 AÑOS

La participación laboral infantil

Bajo grado de competitividad internacional

Alta vulnerabilidad a medidas

compensatorias y restricciones de ingreso

en el mercado internacional

Deterioro del capital humano

SaludEducación. Físicos Psicológico

Lento crecimiento de exportaciones

y ventaja a las importaciones.

Reducción de la inversión productiva.

Baja calidad de vida, pobreza y vulnerabilidad social

Bajo crecimiento económico. Crecimiento sin equidad.

EFECTOSEFECTOS

CAUSASCAUSASLimitado

conocimiento para desarrollar

actividades productivas.

Falta de oportunidades y fuentes de

trabajo

Falta de financiamiento y

asistencia técnica.

Falta de organización social para la producción

Bajo acceso y

participación

femenina

0

10

20

30

40

50

60

70

COSTA SIERRA SELVA

COSTASIERRASELVA

Cifras divididas por Regiones INE 2001

ACTIVIDAD LABORAL DE LOS ACTIVIDAD LABORAL DE LOS NIÑOS ,NIÑAS Y ADOLESCENTESNIÑOS ,NIÑAS Y ADOLESCENTES

ENCUESTA NACIONAL DEENCUESTA NACIONAL DE HOGARESHOGARES (INE 2003 (INE 2003))

CUARTO TRIMESTRECUARTO TRIMESTRE : 15% DE : 15% DE NIÑAS ENTRE 3 Y 16 AÑOS NO NIÑAS ENTRE 3 Y 16 AÑOS NO ASISTE A LA ESCUELA FRENTE A UN ASISTE A LA ESCUELA FRENTE A UN 10% DE VARONES.(GENERO Y 10% DE VARONES.(GENERO Y DESERCION ESCOLAR)DESERCION ESCOLAR)

SECUNDARIA:SECUNDARIA: 30% DE NIÑOS Y 30% DE NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 11 Y 16 AÑOS NO NIÑAS ENTRE 11 Y 16 AÑOS NO ASISTE A LA ESCUELA (NO ASISTE A LA ESCUELA (NO PRIORIDAD)PRIORIDAD)

COMPROMISO DEL ESTADO PERUANO COMPROMISO DEL ESTADO PERUANO FRENTE AL TRABAJO INFANTILFRENTE AL TRABAJO INFANTIL

HACE 70 AÑOS EXISTE LEGISLACION HACE 70 AÑOS EXISTE LEGISLACION REFERIDA A ESTE TEMA.REFERIDA A ESTE TEMA.

2002. CONGRESO DE LA REPUBLICA 2002. CONGRESO DE LA REPUBLICA APRUEBA RATIFICACION DEL CONVENIO APRUEBA RATIFICACION DEL CONVENIO 138( OIT)EDAD MINIMA DE ADMISION AL 138( OIT)EDAD MINIMA DE ADMISION AL EMPLEOEMPLEO

CONVENIO 182 (OIT)ERRADICACION DE CONVENIO 182 (OIT)ERRADICACION DE LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTILINFANTIL

Estudio Construir futuro, invertir en la infancia. Estudio económico de los costos y beneficios de erradicar el trabajo infantil en Ibero América que afecta a alrededor de 19.7  millones de niños y niñas en 19 países de esta región-, y su reemplazo por una educación universal, costaría unos 106 mil millones de dólares en un período de 20 años..

La ejecución de un programa de erradicación del trabajo infantil a lo largo de 20 años no solamente lograría su objetivo en términos de la eliminación de este flagelo y constituiría en sí mismo un beneficio para los niños niñas y adolescentes víctimas de explotación económica, sino que también tendría repercusiones positivas en las sociedades iberoamericanas como un todo, al lograr una mayor educación y una mejor salud de su población..

(UNICEF)

RELACIONES DE COSTO BENEFICIO DE CARA A LA ERRADICACION DEL TRABAJO INFANTIL –CASO IBEROAMERICANO

1.Requiere medidas 1.Requiere medidas estructurales y una estructurales y una política pública política pública focalizada y focalizada y sostenida en el sostenida en el tiempotiempo2. 2. Integrar en los planes de desarrollo la infancia como prioridad e incorporar objetivos específicos de erradicación del trabajo infantil

ESTRATEGIAS PARA ERRADICAR ELTRABAJO INFANTIL

3 .3 .MONITOREO E INSPECCION: MONITOREO E INSPECCION: ARTICULADO CON ARTICULADO CON INSTANCIAS INSTANCIAS

GUBERNAMENTALES YGUBERNAMENTALES Y

NO GUBERNAMENTALESNO GUBERNAMENTALES

4 .FOMENTAR PROGRAMAS:4 .FOMENTAR PROGRAMAS:

FORTALECER LA FORTALECER LA EDUCACION FORMAL Y NO EDUCACION FORMAL Y NO FORMAL PARA ERRADICAR FORMAL PARA ERRADICAR EL TRABAJO INFANTILEL TRABAJO INFANTIL

ESTRATEGIAS PARA ERRADICAR ELTRABAJO INFANTIL

DERECHOS DEL NIÑO,NIÑA Y DERECHOS DEL NIÑO,NIÑA Y ADOLESCENTEADOLESCENTE

5. IMPULSO A LA 5. IMPULSO A LA

DIFUSION DE LASDIFUSION DE LAS

CONSECUENCIASCONSECUENCIAS

DEL TRABAJO Y DEL TRABAJO Y

DE LOS DERECHOSDE LOS DERECHOS

DEL NIÑO Y/ODEL NIÑO Y/O

ADOLESCENTEADOLESCENTE

NUEVO CODIGO DEL NIÑO Y DEL NUEVO CODIGO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTEADOLESCENTE

Art. 4°.A SU INTEGRIDAD PERSONAL Art. 4°.A SU INTEGRIDAD PERSONAL

MORAL FÍSICA , PSIQUICA Y MORAL FÍSICA , PSIQUICA Y

LIBRE DE DESARROLLO Y LIBRE DE DESARROLLO Y

BIENESTAR.BIENESTAR.

Art.14EDUCACIÓN, CULTURA, DEPORTE Art.14EDUCACIÓN, CULTURA, DEPORTE

Y RECREACION SIN NINGUN TIPO Y RECREACION SIN NINGUN TIPO

DE DISCRIMINACIONDE DISCRIMINACION

Promover una cultura de respeto de los Promover una cultura de respeto de los derechos del niño y la niña y definir la derechos del niño y la niña y definir la prioridad del Estado y la sociedad por la prioridad del Estado y la sociedad por la infancia. infancia.

Cumplimiento de metas del PNAI y Cumplimiento de metas del PNAI y PLANPETI AL 2010 y al TLC PLANPETI AL 2010 y al TLC (eliminación de peores formas y (eliminación de peores formas y reducción progresiva del trabajo infantil) reducción progresiva del trabajo infantil)

Asignación de presupuesto para el Asignación de presupuesto para el cumplimiento de metascumplimiento de metas

Adecuación de normas a convenios Adecuación de normas a convenios suscritos: 138 y 182 OIT suscritos: 138 y 182 OIT

PROPUESTAS FRENTE AL PROPUESTAS FRENTE AL TRABAJO INFANTILTRABAJO INFANTIL

12 DE JUNIO DIA MUNDIAL 12 DE JUNIO DIA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTILCONTRA EL TRABAJO INFANTIL

DESDE EL 2002 ESTE DIA SE DESDE EL 2002 ESTE DIA SE HA CONVERTIDO EN LA HA CONVERTIDO EN LA OPORTUNIDAD PARA OPORTUNIDAD PARA REFORZAR Y PROMOVER LA REFORZAR Y PROMOVER LA VOLUNTAD POLÍTICA Y EL VOLUNTAD POLÍTICA Y EL COMPROMISO DE LOS COMPROMISO DE LOS GOBIERNOS Y DELOS GOBIERNOS Y DELOS DIFERENTES ACTORESDIFERENTES ACTORES

GRACIAS..psiconsultpoloyasoc hotmil.com