Escuela Jorge Otte , el sueño de ser una institución

ambientalista.

Romina Oyarzún D.

Objetivos y/o competencias de Enseñanza Aprendizaje

• Calificar al colegio de Sord@s Doctor Jorge Otte como una institución ambientalista y consiente del mundo que lo rodea.

• Sensibilizar a toda la comunidad educativa (estudiantes, apoderados, inspectores, auxiliares, manipuladoras de alimentos, secretarias, profesores y directivos) con el tema ambiental.

• Generar conciencias y espacios de cuidado del medio ambiente dentro del contexto escolar.

• Propiciar momentos de reflexión y compartir experiencias con otras instituciones educativas que retroalimenten el proyecto.

Contexto• La Escuela de Sord@s Doctor Jorge Otte, es una institución sin

fines de lucro que atiende a las necesidades educativas de más de cien estudiantes con pérdida auditiva desde nivel maternal hasta segundo año de Enseñanza Media.

• Se ubica en la comuna de Santiago Centro, a pasos del metro Parque O”Higgins.

• Es un colegio pequeño, su infraestructura cubre sólo la necesidad de esparcimiento para los estudiantes, por lo que lamentablemente no cumple con los requisitos de espacio como para proyectar grandes temas ambientales.

• Como proyecto educativo, cree firmemente en las capacidades de la persona Sord@, centrándose en estas para desarrollar la máximo sus aprendizajes.

• La institución posee recursos tecnológicos para potenciar el aprendizaje visual de sus estudiantes. Es fundamental realizar sesiones educativas con programas visuales, imágenes, datas shows, pantallas interactivas, fotografías y/o videos que apoyen este proceso.

• El aprendizaje de las ciencias lo realiza en un laboratorio equipado con implementos básicos para esto. Es un espacio creado hace dos años y que poco a poco ha tomado forma. Los estudiantes tienen libre acceso a este en las clases y en horarios que lo soliciten. De vez en vez, realizan excursiones al parque más cercano que tienen para realizar experiencias específicas.

• En la asignaturas de ciencias desarrollan pequeños proyectos en que participan más de otro sector de aprendizaje, por lo que las dinámicas se van relacionando a medida que los contenidos avanzan.

• Suelen trabajar en grupo, arman discusiones, toman roles y ponen en común hallazgos o análisis que desarrollan.

• Cuidan una pequeña huerta que permite generar aprendizajes significativos para los más pequeños del colegio.

• Viven las ciencias desde lo visual, lo concreto y en su lengua, la Lengua de Señas Chilena.

Diversidad de la comunidad de interés• Los estudiantes que asisten al Colegio Jorge Otte tienen un cien por

ciento de vulnerabilidad social, provienen de familias de escasos recursos y muy pocas de ellas comprometidas con el aprendizaje de sus hij@s.

• Los alumnos son Sord@s, en su totalidad. Su lengua materna es la Lengua de Señas Chilena y desarrollan el Español Chileno en la modalidad de escritura como una segunda lengua. Es un colegio Multicultural, por lo que las culturas se diversifican día a día en el compartir. Llegan niños o jóvenes de distintas nacionalidades, comunas periféricas y muchos con algunos síndromes sumados a su pérdida auditiva. Es por esto último que además se extienden dos curso de retos múltiples para acceder a las necesidades educativas de este grupo.

• La multiculturalidad se extiende además a compartir a diario la cultura oyente y sorda.

• Esta diversidad permite acceder a distintas realidades de los educandos, por lo que siempre es enriquecedor compartir experiencias.

Metodología• Para lograr calificar como institución ambientalista, cada ciclo de

enseñanza tomará roles y tareas.

Nivel maternal y

Retos múltiples

NP

•Plantan árboles.•Trabajan el desarrollo de las plantas.

1° y 2° ciclo

básico

•Implementan talleres de reciclaje para ellos y padres.•Se preocupan de reciclar la basura del colegio.

Enseñanza

Media

•Realizan análisis de plantaciones en la huerta del colegio.•Se preocupen de mantener las plantaciones activas.

Capacitación del cuerpo

docente.

Toman herramientas para lograr los objetivos y participar activamente en la iniciativa.

Nivel maternal, Nivel Preparatorio ( NP- kinder) y retos múltiples: - Integran a la familia y plantan árboles en el espacio disponible del colegio,

como un sello de permanencia y crecimiento en la institución. - El grupo de retos múltiples se interiorizan sobre el ciclo de vida de las plantas y

desarrollo de un árbol.1° y 2°Ciclo básico (1° a 8° básico): - Aprenden sobre reciclaje, distintos tipos, técnicas. Se relacionan con escuelas

vecinas que realizan reciclaje a nivel comunal. Toman experiencias y aprenden. - Trabajan con los padres y les enseñan a estos sobre la conciencia e

importancia de reciclar en la vida diaria. - Los distintos cursos toman roles para que el reciclaje sea un proceso y

costumbre permanente en la institución.Enseñanza Media: - Realizan investigaciones sobre las plantaciones diversas que hay en la huerta,

analizan, estudian y sacan conclusiones. - Se preocupan de mantener las plantaciones de verduras que abastecen los

almuerzos del colegio. Trabajan con las manipuladoras de alimentos. Capacitación Docente: - Comparten experiencias con colegios vecinos, integran conocimientos, invierten

tiempo con resultados gratificantes. Se capacitan.

Importancia e innovación del proyecto

Colegio de Sord@s Jorge Otte

Creación de conciencia ambiental, estudiantes activos .

Comunidad educativa unida, innovadora, dinámica y transformadora.

Seres sociales respetados en eliminación a su barrera de comunicación, pertenecientes a la diversidad social del país.

Aprendizaje, evolución y transformación de los protagonistas.