Instituto de Nivel Superior

San Fernando Rey

Profesorado en Matemáticas

“Significando el uso de GeoGebra”

-Robles, RoqueAutor:

El proyecto implica la utilización de las netbooks que cuentan con el

software GeoGebra con el cual los alumnos deberán realizar ciertas

actividades y utilizando un grupo cerrado de facebook se compartirán

las estrategias de resolución además de utilizarse como una

herramienta del docente para evaluar el proceso de aprendizaje de sus

alumnos.

Descripción

Áreas disciplinares

implicadas

Proyecto Escolar

Matemática

Física

Responsable del proyecto Docente

Alumnos de 2° año de la EES

Padres

Destinatarios

Directivos que requieran

supervisar el trabajo del curso

ObjetivosAfianzar en los alumnos los conceptos

de: Movimiento en el plano: Traslación y

Rotación. Homotecia.

Desarrollar las destrezas tecnológicas

Utilizar el recursos educativo digital

(GeoGebra)

Lograr la motivación de los estudiantesObjetivos

Relacionar el trabajo matemático

con contenidos físicos como ser

velocidad y fuerza.

Red Social implicada Facebook

Aplicaciones a utilizar

Dropbox: Permitirá mantener

seguros los archivos de los

alumnos durante su

trabajo, también es un medio

para su labor cooperativa

Oogster: Servirá para que el

docente descargue el contenido

del grupo de manera que luego

pueda evaluar el desempeño de

sus alumnos.

Estrategias de implementación en el aula

Administrador de la red Docente

Actividades de los

miembros

Docente: se encargará de

crear el grupo cerrado de

facebook y

administrarlos, seleccionar

los participante y

comunicará ciertas reglase

necesarias para que el

trabajo en el mismo se

encuadre en un marco de

respeto y cooperación.

Alumnos: En base a las

actividades propuestas por

el docente deberán como

ejercicio obligatorio

participar en el grupo

cerrado de facebook

aportando sus estrategias de

resolución y validando las

de sus compañeros.Actividades de los

miembrosPadres: Podrán observar la

interacción entre alumnos y

docente sin lugar a

participación, son solo

observadores. Recibirán vía

privada la calificación

obtenida por sus hijos.

Traslación (Fuerza, velocidad)

EJERCICIOS para trabajar en GeoGebra

Rotación (Fuerza, caída libre)

Homotecia

Tiempos y etapas del proyecto

El desarrollo del proyecto requiere de 4

clases de 2 horas cátedras

En la primer etapa se prevee la realización de

clases tutoriales del manejo del software y de

los perfiles de facebook, tratando temas como

la privacidad y la identidad digital

En la tercer etapa se busca significar los

contenidos matemáticos con la utilización del

software GeoGebra junto con la colaboración

de facebook como una red social que forme

un entorno educativo en donde los alumnos

subirán sus resoluciones, debatirán y serán

guiados y evaluados por el docente del curso.

Una segunda etapa en la cual se desarrollen

los contenidos matemáticos: Traslación.

Rotación. Homotecia.

Criterios de evaluación

Correcta resolución de las actividades

propuestas.

Participación en la red social en el marco de

las normas establecidas en el curso.

Uso del vocabulario matemático.

Instrumentos de evaluación

Planilla de seguimiento diario en clases.

Registro de interacción del grupo cerrado de facebook.

Enlace a la red social:

https://www.facebook.com/

Reflexión Personal

El uso adecuado de las TICs en el ámbito

educativo supone un cambio en las estrategias

de enseñanza, la inclusión de las redes sociales

colaboran con dicho proceso y son un recurso

más con el que cuentan los docentes para el

desarrollo de sus tareas, poseen gran

potencialidad y algunos riesgos por lo que es

necesario profundizar en su conocimiento y

analizar su utilización.