TP6 INSTRUMENTACION Y CONTROL Prof. Jorge López Alumnos: Aranda, José E. Dante Barrios, Nicolás Enrique Domínguez, Ximena Madelin Garay, Diego Sebastián Monzón, Maira Verónica

2012

INDICE

INTRODUCCION ........................................................................................................................ 3

Fundamentación .......................................................................................................................... 4

OBJETIVOS ................................................................................................................................. 4

Nuestro proyecto ......................................................................................................................... 4

Manual de la actividad ................................................................................................................ 5

Demostración de la actividad ..................................................................................................... 6

Dirección del blog: ....................................................................................................................... 6

Dirección de Youtube: ................................................................................................................ 6

CONCLUSIÓN............................................................................................................................. 7

Bibliografía ................................................................................................................................... 7

ANEXO ......................................................................................................................................... 8

INTRODUCCION

Este trabajo se realizó en base a una propuesta presentada por el profesor a

cargo de la materia instrumentación y control, el docente Jorge López,

perteneciente al 4to. Año del profesorado de Tecnología del Instituto Superior de

Formación Docente “José Manuel Estrada”. Nuestro trabajo trata de abordar

diferentes contenidos para el 3er. Y 4to. Año del nivel secundario, sobre el tema

de sistemas para el área de tecnología.

En el cual, mediante un prototipo didáctico basado en un modelo a escala, se

representará y explicará de que manera un docente puede hacer uso de él para

abordar dichos contenidos en un día de clases cualquiera para afianzar los

conocimientos de los alumnos, siempre teniendo en cuenta que los contenidos

conceptuales ya fueron desarrollados previamente, los cuales serán el soporte

para llevar a cabo la actividad.

La idea principal consta en que el docente y los alumnos por si mismos puedan

concretar las ideas muchas veces abstractas que se suelen dar por sentadas o

adquiridas en el aula, utilizando su creatividad, conocimientos previos e ingenio

para solucionar la problemática planteada. En la cual el docente actuará solo

como un guía, para permitir a los alumnos redescubrir o afianzar los

conocimientos.

Fundamentación

El objetivo de nuestro trabajo es el de poder ayudar a todo aquel docente que

necesite o deba llevar a la práctica el tema “sistemas tecnológicos”, en un aula de

3er. O 4to. Año, aportándole un prototipo didáctico con el fin de facilitar el proceso

de enseñanza y aprendizaje, dotándolo de ideas pertinentes a la actividad a

realizar, así como de un manual de acción o de usuario para que pueda tener una

especie de planificación de clase o secuencia, con el fin de no tener que estar

improvisando y así poder diagramar una actividad grupal en la cual todos los

chicos puedan participar, explotando su creatividad, ingenio e innovación para

que sean ellos mismos los creadores de su conocimiento.

Es necesario aclarar que este trabajo no es absoluto ni posee la verdad exacta, es

solo una guía para que el profesor/a pueda plantear una actividad en la cual

participen TODOS los alumnos, interactuando entre ellos para así poder aprender

a trabajar en grupo respetando y valorando la opinión de los demás.

OBJETIVOS

Que la actividad logre ser un soporte didáctico para todo docente que

quiera utilizar nuestra propuesta.

Facilitar el aprendizaje en los alumnos mediante la representación a escala.

Nuestro proyecto

La actividad que proponemos para llevar a cabo, es la de la construcción de un

sistema de alarma en una casa a escala, con el fin de demostrar cómo funciona el

mismo y para que los chicos vean de manera real (aunque sea en escala) la

función que cumplen los captadores, accionadores, sensores y demás

componentes de un sistema. La actividad propuesta pretende simular a escala lo

que representa en la teoría un sistema de control lazo abierto (nuestro caso) y un

lazo cerrado, y la manera automática en la que los sensores actúan al captar una

señal externa.

Manual de la actividad

El docente repartirá a los alumnos los materiales para que trabajen en grupo,

estos deberá estar constituido con un mínimo de 3 alumnos y máximo de 5 para la

realización del armado de un sistema de alarma.

Los materiales que les brindara el docente por grupo son los siguientes:

1 Maqueta tipo casa (a escala)

1 Laser

1 Fotocélula

1 Portalámpara y lámpara o una bocina (opcional)

3 Espejos

1 Cinta aisladora

1 Pinza (herramienta)

Primeramente se le solicitará a los alumnos la realización de un boceto, para

saber cómo ubicar los diferentes materiales en la maqueta. Estos materiales serán

mostrados frentes al aula para que ellos vayan viendo cómo pueden posicionar los

objetos.

Una vez realizado el boceto, cada grupo deberá mostrar al docente como

utilizaron los materiales para que el sistema de alarma funcione. En este caso el

docente actuara como guía, para montar el sistema de alarma.

Luego de este paso cada grupo procederá al armado del sistema de alarma,

seleccionando ellos mismo el material que crean necesario para el armado de la

alarma.

El armado consiste en ubicar el laser y la fotocélula en una esquina de la maqueta,

donde ira conectado la lámpara o bocina, luego se deberá fijar en las otras tres

esquinas los espejos, de manera que la luz del laser rebote en los tres espejos

finalizando el rayo del láser en la fotocélula.

Una vez ubicado los materiales se deberá enchufar la fotocélula, y prender el laser

para activar la alarma.

Demostración de la actividad

Una vez ubicados los materiales en su lugar o sea los espejos, enchufado la

fotocélula y prendido el laser se demuestra que la lámpara prende o la bocina

suena cuando se interrumpe la luz del laser.

Uno de los alumnos pasara la mano para cortar el rayo de laser y de esa manera

deberá prender la luz o sonar la bocina.

Luego de comprobar que el sistema de alarma funciona ya sea prendiendo la

lámpara o sonando la bocina, los alumnos deberán realizar un puesta en común

de la actividad que vienen de realizar.

Dirección del blog:

http://iycgrupomarron.blogspot.com.ar/

Dirección de Youtube:

Trabajo Practico N° 6 IyC Jorge López

CONCLUSIÓN

Consideramos que es fundamental crear actividades como estas ya que teniendo

en cuenta el concepto Vigoskiano sobre la zona próxima de desarrollo; en la cual

los alumnos son desafiados a redescubrir los conocimientos, donde el docente

actuara solamente como un guía, esto cederá a establecer un vínculo con los

alumnos los que nos permitirá a nosotros los docentes conocer sus fortalezas y

debilidades y así ayudarlos a progresar en ese proceso cognitivo.

Los que esperamos con este trabajo es que pueda ser útil para todos los docentes

que necesiten un soporte didáctico para llevar a la práctica los contenidos que

brindan a los alumnos.

También se pretende con este trabajo, que los alumnos entiendan de manera

simple como funciona y cuáles son los componentes de un sistema, por medio de

la demostración práctica con una maqueta y sus partes.

Bibliografía

http://instrumentacion-y-control.wikispaces.com/

http://www.tutoriales7.com/2012/el-mejor-post-de-hazlo-tu-mismo/

http://www.youtube.com/watch?v=x8jwAXy4Fqo

http://jorgefloresvergaray.blogspot.com.ar/2008/09/alarma-laser-con-el-555.html

ANEXO