EL TUTOR EN ENTORNOS

VIRTUALES DE

ENSEÑANZA

CURSO: TUTORÍA Y MODERACIÓN DE GRUPOSEN ENTORNOS VIRTUALES

INTEGRANTE: SERRANO, CLAUDIA ALEJANDRA

FECHA DE PRESENTACIÓN: 09/12/13

TUTORÍA VIRTUAL

El trabajo del tutor

Tutor: puente, comunicador, orientador que pone en juego sus inteligencias múltiples en función del

sostén de la tarea; lo que el tutor hace, siente y piensa se transmite al grupo con el que trabaja.

Ser tutor en un entorno virtual

Intermediario entre los estudiantes y los contenidos.

Conductor de la dinámica. Interlocutor con cada estudiante y facilitador

del aprendizaje. Ofrece orientación y acompañamiento,

priorizando la autonomía y el protagonismo del estudiante.

Encargado de lograr el éxito del curso y evitar el abandono.

Promueve el contacto entre los participantes. Trabaja para poder conformar una comunidad

de aprendizaje.

Posicionándonos en el rol

Tutor

Primer estructurante en la construcción de los vínculos. Primer organizador interno de un grupo de estudiantes virtuales.

Modalidades de tutoría

Tutoría reactiva: Es la más simple, ya que, como su denominación lo indica, se basa en la reacción del tutor a las preguntas y demandas de los alumnos, cada vez que estos lo requieran. El tutor no toma la iniciativa, sino que su tarea consiste en responder a las preguntas y demandas de los alumnos.

Tutoría proactiva: Requiere de tutores que tomen la iniciativa y que no solo reaccionen a las preguntas y demandas de los alumnos, sino que los incentiven en todo momento, adelantándose, en lo posible, a sus probables problemas.

Aspectos de las Funciones del Tutor Virtual: Aspectos de las Funciones del Tutor Virtual:

Psicosocial:Psicosocial: Implica la contención de cada integrante y del grupo en general, promoviendo la integración tanto entre las personas como de las personas con el entorno de trabajo, estimulando la interacción, animando a consultar, familiarizando al cursante con el nuevo espacio.Académico:Académico: El docente sostiene manteniendo claro el objetivo del curso, estimulando la lectura y el análisis del material y encauzando el desarrollo de actividades de aplicación, de reflexión, de evaluación.

Organizativo:Organizativo: Establece el encuadre de trabajo y lo da a conocer claramente para que cada integrante conozca a priori las pautas del curso en cuestión, tiempos para el desarrollo de los temas, fechas de evaluaciones o entrega de trabajos prácticos, fecha de cierre de foros, criterios de evaluación.

Perfil del tutor Contenga para generar autonomía. Sostenga para promover prácticas libres. Retenga para generar pertenencia.

Tutor

Facilidad del procesoenseñanza-aprendizaje

Cordinacion academica

Comunicacion fluida

Motivacion al alumno

Refuerza y sintetiza conceptos

Seguimiento y evaluación

Conocimientos, habilidades y actitudes

Nuevos conocimientos

Educación virtual, componentes,

metodologías, roles.

Diversidad y características del sujeto que aprende.

Dominio de entornostecnológicos del

e-learning y colaborativos como

redes sociales yvideo conferencias

Seguimiento, supervisión yEvaluación de

Aprendizajes en linea

Teorias delAprendizaje en

linea, motivacion ycomunicación.

Nuevas habilidades Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita.

Responder y generar

temas de intercambio

Manejar herramientas y

recursos del aula virtual.

Elaborar consignas,guías,instructivos

y cronogramas.

Planificar actividades

individuales y de trabajo en grupo,

adecuándose a la

diversidad.

Generar propuesta para

favorecer el conocimiento mutuo y la conformación de

una comunidad virtual de aprendizaje

Actitudes

Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento.

Actitud de interés hacia lo que dice o escribe el alumno.

Empatía, o capacidad para ponerse en el lugar del otro.

Compromiso y dedicación a la tarea. Disposición

para el trabajo.

Capacidad motivadora para estimular la participación de los alumnos.

Perfil del alumno virtual

Automotivación

Habilidad tecnologica

Comunicación por escrito

Tiempo y energia

Confianza

Independencia

Necesidades del estudiante virtual

Situaciones siempre contextualizadas, por ejemplo: simulaciones y juegos de roles.

El desarrollo de la actitud crítica.

La contrastación de diversos puntos de vista atendiendo a la diversidad.

El fortalecimiento de autonomía y libertad.

Dificultades que puede encontrar un tutor virtual

* Obstáculos para establecer vínculos con la tarea y con los pares.

* Posicionamiento defensivo del estudiante frente a un entorno desconocido.

* Temor a no ser visto, a no ser escuchado, a no ser reconocido.

* Exigencia y demanda hacia el tutor.* Temor a la palabra escrita.* Dificultad para comprender el discurso del otro.* Ruidos en la comunicación.* Vivencia de vacío, de carencia.* Quejas sobre compañeros.

El aprendizaje colaborativo: Elementos clave

Interactividad en el aula y en la red.

Sincronía y asincronía de la interacción.

Negociación de significados.

Interdependencia positiva.

Responsabilidad individual.

Destrezas colaborativas.

Planificación del objetivo/tarea.

Estrategias para fortalecer la red vincular Conocer el perfil de los estudiantes. Dinamizar los foros con consignas que promuevan la participación. Favorecer el intercambio entre estudiantes. Fomentar la responsabilidad de los actores en las

actividades individuales y grupales. Intervenir en función de disminuir el monto de

ansiedad de los estudiantes. Promover una actitud positiva hacia la heterogeneidad de puntos de vista. Crear una atmósfera de colaboración en línea entre los estudiantes. Valorar las intervenciones, destacando los aspectos positivos. Promover el intercambio de experiencias. Respetar los tiempos.

REFLEXIÓN PERSONAL

La educación virtual es uno de los mayores desafíos de la época. Permite una actualización constante y en un entorno altamente atractivo, ya que los tiempos se manejan de un modo totalmente diferente con respecto a los de la educación presencial, de manera tal que uno se responsabiliza en cuanto al manejo de los mismos y se organiza con mayor soltura en el desarrollo de las actividades propuestas.Como docente de Matemáticas y en el rol como tutora virtual, considero que la interacción con mis alumnos sería mucho más fluída, ya que éstos a su vez se sentirían más libres en la expresión de sus ideas y en la consecución de sus tareas.Mis fortalezas las puedo resumir en confianza, autodisciplina, actitud positiva y capacidad para guiar una comunidad con altas expectativas de desarrollo personal.