trabajo final de emprendimiento

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD TEMA EVALUACIÓN FINAL POR PROYECTO PAEZ, MIGUEL ANTONIO COD 79.464.442 OSCAR RODRÍGUEZ OTÁLORA CÓDIGO: 79735160 ALEXANDER PATIÑO ROCHA 79537921 TUTOR: ALVARO ROJAS

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emprendimiento aplicado en la ciudad de bogota y todas sus fases de aplicacion con diagramas y conclusiones para mejorar un estilo de vida

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

TEMA

EVALUACIN FINAL POR PROYECTO

PAEZ, MIGUEL ANTONIO COD 79.464.442OSCAR RODRGUEZ OTLORA CDIGO: 79735160ALEXANDER PATIO ROCHA 79537921

TUTOR:

ALVARO ROJAS

Bogot, 10 de junio de 2014

JUSTIFICACINEl emprendimiento empresarial hace instancia de parte de los nuevos valores que se deben fomentar en busca del desarrollo humano y profesional de los estudiantes que ara, un partir de do reflexin propia, vayan encontrando sin sentido en el pensar, el ser y el hacer emprendedor, porque se debe dar respuesta a las exigencias globales de volverse cada vez ms competentes y, a las incertidumbres del entorno que hacen, adems de las dificultades en las formas tradicionales de empleo, los profesionales aportan soluciones prcticas y proactivas en la construccin de una sociedad ms oportunidades laborales y. Rescatar el espritu emprendedor de como una actitud permanente en todo proyecto que se inicie y servicio creativos en la formulacin.

OBJETIVO GENERALUna visin general de lograr de la ingeniera y tecnologa industrial y su aplicabilidad, col igual que de las exactas ciencias, que sirven de soporte desarrollo, de tal forma que se pueda fundamentar los conceptos especficos a partir de una visin global que ubica al estudiante en las diferentes reas del conocimiento que conforman la ingeniera industrial. Mostrar las diferentes posibilidades de solucin a los problemas de creatividad e innovacin que se plantean en la ingeniera y la tecnologa mediante la introduccin de una lnea acadmica orientada a la creacin de nuevas empresas haciendo uso de tcnicas adecuadas de formulacin y evaluacin de proyectos si como de planeacin estratgica, identificando de las mejores soluciones de acuerdo a las necesidades y requerimientos planteados.

La Figura 2 muestra la puntuacin promedio (no ponderada), facilitada por los expertos de cada grupo econmico de pases sobre estas dos cuestiones y la posicin relativa en que quedan con respecto a las otras condiciones de entorno que ha valorado. Como se puede ver, en cada grupo econmico, la adecuacin de la educacin y formacin emprendedoras.

Tradicionalmente asociada a la educacin empresarial vivimos tiempos diferentes que necesitan renovar los marcos tericos, los contenidos pedaggicos y las metodologas didcticas. El enfoque emprendedor es el creador de nuevas empresas, reuniendo los recursos necesarios para aprovechar una oportunidad de mercado tomando riesgos controlados se desmorona ante la rotunda evidencia de la abrumadora cantidad de fracasos empresariales de los ltimos 5 aos.La educacin empresarial no es un proceso lineal que se traza desde la imparticin de conocimientos sobre planificacin y gestin de empresas, hasta la puesta en marcha de nuevos emprendimientos.

La Naturaleza de la educacin y formacin emprendedora.

Formacin desde los primeros aosContempla un entorno emprendedor.Aprendizaje experimental.Aprender haciendoMotivacin para alcanzar metasEducar a los educadores

EMPRENDIMIENTOFormacin y educacin de emprendimiento desde los primeros aos

-Promotores de eficiencia y sus factores de produccin-Requisitos bsicos -Factores de produccin tradicionales

-Innovacin y emprendimiento

Un anlisis y crtica de la figura 2:Anlisis: Lo que nos muestra la grafica 2 es que la Educacin y formacin escolar tiene una puntacin baja donde se muestra que hay temas ms importantes para los pases desarrollados y subdesarrollados donde obtiene una gran puntacin la infraestructura fsica y pisica la cual buscar el desarrollo de los pases con las tecnologas y el mercado nacional e internacional.En la encuesta realizada a diferentes pases no refleja que la educacin no ha tenido un valor importante en el desarrollo de los pases que este tema es de muy poca importancia para tratarlo en el gobierno con debates en suss pases.La crtica: es que los gobiernos no se han puesto a analizar que lo mas importante para el crecimiento de un pas es la educacin de nuestros jvenes como bien esta dicho que en la juventud est el desarrollo de una nacin , y si vemos que la formacin de estos jvenes es muy poca como pretendemos que ellos se han el futuro de las naciones si no cultivamos sus conocimientos desde muy temprana edad con pautas y dedicacin para que vayan formando su inteligencia y agudizando sus sentidos para formarlos con pilares como lo es la educacin y valores que ayuden a los estudiantes a formar un futuro desde su etapa de escolaridad; que entiendan que una nacin puede salir adelante si la personas se enfrenta al mundo con conocimiento que han sido aprendidos en las diferentes modalidades de educacin que hay en cada pas, las cuales les ayudar a ejercer y tomar una mejor decisin en sus vidas con el objetivo de formar ala niez para que se han honres de negocios y de xitos.El Global Entrepreneurship Monitor (Proyecto GEM), que este ao cubre ya su sptimo ejercicio, es sin duda el ms riguroso y extenso trabajo de investigacin que sobre la materia de Creacin de Empresas (Entrepreneurship en su acepcin anglosajona), se desarrolla en todo el mundo. Una media de 40 pases cubren anualmente todo el proceso de investigacin y desarrollo del informe que se publica de manera puntual analizando la TEA (Tasa de Actividad Emprendedora), la situacin de la actividad emprendedora en cada sociedad y, en definitiva, proporcionando recomendaciones a gobiernos y agentes sociales para su mejora.

El Informe GEM (Global Entrepreneurship Monitor) ve la luz en su edicin 2006 consolidado como la principal investigacin que en materia de Creacin de Empresas (Entrepreneurship en su acepcin anglosajona) se realiza a nivel mundial. En estos aos de desarrollo, crecimiento y consolidacin del Informe GEM, y ya con la perspectiva que nos permite tener una serie anual histrica importante, podemos afirmar que nuestra sociedad ha evolucionado de manera muy positiva en la valoracin del fenmeno emprendedor, los datos que arroja el informe 2006 as lo corroboran y desde ste observatorio privilegiado del Instituto de Empresa aplaudimos esta favorable evolucin que impulsa el crecimiento de la actividad econmica, la generacin sostenida de empleo y riqueza colectiva y el impulso de la innovacin, asignatura pendiente de nuestra economa.

Son los emprendimientos una respuesta al problema del desempleo de los jvenes en Amrica Latina? El desempleo y la precariedad laboral de la juventud imponen a los gobiernos la exigencia de experimentar respuestas que aporten soluciones novedosas dentro del contexto global de polticas activas para el mercado laboral. las potencialidades y los lmites de las estrategias de apoyo a los emprendimientos juveniles como una herramienta para la generacin de trabajo para este grupo de la sociedad. El autor sostiene que a pesar de las dificultades de aplicacin a gran escala y la fuerte dependencia del perfil de los jvenes a los que pueden aplicarse estos programas, este tipo de iniciativas productivas es importante dentro de una estrategia global de creacin de empleos.lasbuenas prcticas relativas al fomento de las actitudes y las capacidades empresariales entre los jvenes mediante la educacin, desde la educacin primaria hasta la universidad. Se proporciona una breve descripcin de cada buena prcticas

El fomento del espritu emprendedor promueve el auto empleo como una alternativa de carrera al tiempo que proporciona a los alumnos habilidades y conocimientos requeridos para la creacin de empresas. Pero..es la formacin impartida por nuestro sistema educativo la necesaria para generar una influencia en los alumnos? Como se desprende de los objetivos, en este trabajo de tesis nos vamos a concentrar en estudiar slo la influencia de la educacin universitaria sobre aspectos actitudinales de los individuos. Casi todas las definiciones del concepto de actitud -tal como ha sido elaborado por la psicologa social- tienen en comn el caracterizarla como una tendencia a la accin adquirida en el ambiente en que se vive y derivada de experiencias personales y de factores especiales a veces muy complejos.

LAS ACTITUDES EMPRENDEDORAS Preferencias Laborales de los encuestados: permite observar si poseen o no predisposicin para el trabajo en forma independiente. Percepcin sobre la formacin recibida: permite compara con la variable anterior y ver que orientacin le ven a su formacin. Expectativas sobre los ingresos futuros esperados: permite analizar si los alumnos escogen la opcin de carrera en funcin de las expectativas de dinero. Voluntad emprendedora, mide si los alumnos estn analizando la posibilidad concreta de realizar un emprendimiento o si efectivamente lo han realizado. Habilidades que ayuden a fomentar las actitudes emprendedoras. Permite medir si la educacin formal influye en el desarrollo de ciertas habilidades consideradas necesarias (no suficientes) para realizar un emprendimiento. Liderazgo: presenta un comportamiento similar a Motivacin de logro.

las tres Facultades han demostrado tener un comportamiento similar. En tres de las cinco habilidades enunciadas (motivacin de logro autoconfianza y liderazgo)

Con respecto a los informes de los ltimos aos, Colombia ocupa uno de los primeros lugares de los pases donde mayor emprendimiento se encuentra. Hoy en da existen una variedad extensa de programas formales e informales en los que toda la poblacin interesada puede recibir apoyo en las diferentes reas de emprendimiento, lo cual busca la creacin de nuevas empresas e ideas innovadoras.

En el pas ha surgido un cambio de mentalidad en cuanto al emprendimiento en Colombia. Se encuentran alrededor de 790 organizaciones de apoyo al emprendimiento; las cuales son de carcter pblico, privados, lideradas por las cmaras de comercio, las gobernaciones y las alcaldas. En el pas funcionan 31 redes, una por departamento, con excepcin de Guaina.

Una de las entidades gubernamentales ms sobresaliente es el fondo emprender del SENA quien apoya a nivel nacional estos proyectos, es necesario implementar en la todos los colegios la catedra de emprendimiento para seguir sembrando en todas las nuevas generaciones esta conciencia de crear nuevas empresas e innovacin. Somos una generacin bendecida con recursos naturales y con gran capacidad intelectual para alcanzar las metas que nos proponemos , considero que es necesario implementar un plan de promulgacin a nivel nacional de todas las organizaciones que apoyan esta rea de emprendimiento para que siga creciendo en cada uno de nosotros. En la actual generacin no hemos recibido este tipo de formacin emprendedora pero muchos estaramos interesados en recibirla, por falta de divulgacin no sabemos que existe y quien nos la puede dictar.

Emprendimiento en condicionesCrticas. Dos estudios de casoEn la ciudad de Bogot

Cules son los objetivos? Poner a disposicin de la ciudadana, un sistema de informacin y orientacin que facilite el proceso de bsqueda de empleo. Presentar a la ciudadana ofertas laborales bajo los lineamientos de trabajo decente y digno. Facilitar informacin que permita tomar decisiones relacionadas con procesos de formacin y capacitacin para el trabajo, teniendo en cuenta las necesidades del mercado laboral. Dar a conocer a la ciudadana las estrategias pblico privadas que se adelanten en la ciudad para que puedan ser incluidos en estas. Brindar informacin para que los bogotanos puedan crear su propio negocio como alternativa de auto empleo..Suprate es un programa nacional de competencias acadmicas, deportivas y de jornadas escolares complementarias dirigido a nios, nias y adolescentes de 7 a 18 aos, el cual est apoyado en un plan de incentivos que incluye adems a docentes, instituciones educativas y municipios, y que contribuye al mejoramiento de la calidad de vida y a la generacin de oportunidades para el desarrollo social en todos los municipios de Colombia.

La estrategia contar con actividades en las cuales participarn estudiantes de establecimientos educativos de carcter pblico y privado, de tal manera que mediante ellas no slo se identifiquen los educandos, planteles de enseanza y docentes ms sobresalientes a nivel regional y nacional en algunas reas acadmicas, sino que a la vez se motive a los establecimientos educativos para llevar a cabo acciones en torno al mejoramiento de los proceso de enseanza aprendizaje.

Se debe anotar que las actividades de Suprate con el Saber se desarrollarn a travs de una metodologa tecnolgica virtual que permite ponerse a tono con las exigencias de un nio y joven estudiante que ha evolucionado rpidamente y que se encuentra actualmente en la bsqueda de alternativas a los mtodos tradicionales de enseanza.SNTESISSe presenta la experiencia de una emprendedora que ha sufrido desplazamientoforzado por la violencia y crea empresa, frente a un empresario de Bogot que noha sufrido desplazamiento, con el fin de determinar las principales dificultadesque ambos afrontan. El artculo permite concluir que el pas requiere propuestasde nuevos modelos de emprendimiento que incluyan a los ms pobres.

DESCRIPTORES: Desplazamiento, emprendimiento, empresa, poltica estatal.Como resultado de la actividad de los emprendedores, expresada en creacin deempresa, el tejido empresarial se renueva y fortalece; el emprendedor, conmotivacin y pasin, orienta a un grupo de personas (empleados) y convence aotros (inversionistas, proveedores y clientes) para crear una empresa Ver figura 1.Por tanto, aprovecha o crea una oportunidad donde otros no la ven, usa demanera eficiente los recursos, construye valores, genera beneficios y losdistribuye en aras del bienestar individual y grupal (Gmez, 2008).

Los emprendedores crean empresa por oportunidad o por necesidad; en elprimer caso, son personas con el deseo explcito y el entusiasmo por emprenderla creacin; los emprendedores por necesidad son empresarios contrario sensu,unipersonales, jefes de hogar, con nivel de secundaria incompleta, en el sectorterciario, con ingresos menores a dos salarios mnimos, sin afiliacin a laseguridad social, en su mayora no suscriben contratos laborales por escrito ytrabajan en sus viviendas o locales no fijos (Hernndez, 2008)Los pases latinoamericanos generan numerosas leyes para intentar controlar laincertidumbre, lo desconocido y lo imprevisible. En medio de esta relacin semueve la informalidad, actividad en la que siempre estn latentes lasprobabilidades de que se desarrollen formas de emprendimiento. En Colombia,la creacin de empresas tiene un comportamiento dinmico, pero en condiciones de informalidad, baja productividad y mnimo valor agregado(Global Entrepreneurship Monitor, 2006, 2009), a tal punto que de casi 60.000empresas que se crean cada ao, 20.000

EL FONDO EMPRENDER, siempre y cuando exista disponibilidad presupuestal, podr destinar una contrapartida de recursos equivalente a uno (1), dos (2) o tres (3) pesos por cada peso aportado por la entidad, institucin o persona jurdica adherente y de acuerdo con las siguientes reglas:

1. Si el conviniente es una persona jurdica nacional de carcter privado o pblico, la contrapartida podr ser mximo de un (1) peso por cada peso aportado.

2. Si el conviniente es un organismo internacional o persona jurdica extranjera, salvo que se trate de una donacin, la contrapartida pactada en el convenio de adhesin, podr ser mximo de un (1) peso, por cada peso aportado.

3. Si el conviniente es un ente territorial nacional, la contrapartida se definir de acuerdo con la categora en la que se encuentre clasificado el municipio o departamento, as:

Los recursos estimados en los convenios de adhesin se destinarn a financiar los proyectos o iniciativas empresariales que representen un impacto o desarrollo en la regin, localidad o zona del pas de donde provienen los aportes o aquella en la que se determine en el convenio.

Los proyectos o iniciativas empresariales que se financien con recursos provenientes de convenios de adhesin de los que trata el presente Acuerdo podrn ser seleccionados mediante convocatorias pblicas abiertas para todo el territorio nacional o, en el evento en que se considere necesario a travs de convocatorias pblicas cerradas focalizadas en la regin, localidad o zona del pas en la cual se haya convenido destinar los recursos.

Todas la instituciones de educacin superior que deseen apoyar las iniciativas empresariales de sus estudiantes o profesionales recin egresados, con los recursos del Fondo Emprender, deben diligenciar el certificado de compromiso donde consta su disposicin y disponibilidad para realizar la asesora en la formulacin del plan de negocio y acompaamiento durante la ejecucin del mismo.

Quines pueden ser beneficiarios del Fondo Emprender?

Los ciudadanos colombianos, mayores de edad, aprendices, egresados, practicantes universitarios, profesionales con pregrado o que se encuentren cursando especializacin, maestra y/o doctorado, as como egresados de estos programas, que hayan culminado y obtenido el ttulo dentro de los ltimos 60 meses.

Estudiantes que se encuentren cursando Especializacin, Maestra y/o Doctorado, as como, egresados de estos programas que hayan culminado y obtenido el Titulo dentro de los ltimos 60 meses.

Aprendices, egresados, practicantes universitarios, profesionales con pregrado o que se encuentren cursando especializacin, maestra y/o doctorado, as como egresados de estos programas, que hayan culminado y obtenido el ttulo dentro de los ltimos 60 meses.Desempleo en la ciudad

Segn el ltimo boletn de Mercado Laboral del Observatorio de Desarrollo Econmico de Bogot, elaborado con cifras del DANE, durante 2013 la tasa de desempleo de Bogot se situ en 9%, cifra inferior a la obtenida por el pas (9.6%), y a la registrada por la ciudad en 2014 (9.5%).Adicionalmente, Bogot present tasa de desempleo de 7.9% en el ltimo trimestre, cifra inferior a la obtenida por el pas (8.2%) en el mismo periodo, y a la registrada por la ciudad en 2014 (8.5%).El boletn indic, adems, que el Distrito Capital gener 80,640 nuevos puestos de trabajo durante 2013. Los sectores que ms contribuyeron a aumentar el nmero de ocupados en la capital del pas fueron actividades empresariales e inmobiliarias; comercio, hoteles y restaurantes, e intermediacin financiera. Con este incremento la tasa de ocupacin de la ciudad se ubic en 62.5%, la ms alta registrada en el pas.

El Secretario Distrital de Desarrollo Econmico, Carlos Simancas, seal que Bogot registr en 2013 el desempleo anual ms bajo de los ltimos trece aos. Ello confirma que Bogot se consolida como una de las ciudades ms atractivas de Amrica Latina para hacer negocios. Debe recordarse que el crecimiento de su economa fue de 4.7% anual entre 2002 y 2014.

El boletn tambin seal que en trabajo asalariado, relacionado con puestos de trabajo de calidad, Bogot es uno de los lderes nacionales; este se increment en 3.8% durante 2013, en tanto que el trabajo no asalariado decreci 0.2%. Al respecto, Simancas precis que 56 de cada 100 trabajadores cuenta con un trabajo de calidad en Bogot, mientras que en el pas este indicador llega a 40 de cada 100.

Qu es Bogot Trabaja?

Bogot Trabaja es la herramienta interactiva creada para brindarle a la ciudadana bogotana, un espacio de informacin pertinente relacionada con el mercado laboral de la ciudad. En esta pgina usted encontrara lo siguiente: Poltica Pblica de Trabajo Decente y Digno. Que es y que avances se han desarrollado. Pactos por el Trabajo Decente. Que son, a quienes beneficia y cul es su alcance. Estrategias para encontrar empleo. Consejos tomados de expertos en el mercado laboral, para ayudarle a minimizar las diversas fallas en que se incurre a la hora de buscar empleo. Informacin del Mercado laboral. Estadsticas, informes y publicaciones sobre el comportamiento del mercado laboral. Bsqueda de Empleo. Vacantes dirigidas a todos los perfiles laborales de la ciudad. Perfiles Ocupacionales. Informacin de aquellos perfiles laborales que hoy en da presentan un alto nivel de demanda por parte de las empresas bogotanas y aquellos que en un futuro se requerirn. Emprendimiento. Portafolio de servicios para que cualquier persona con una idea de negocio, pueda implementarla de manera exitosa. Formacin y Capacitacin. Oferta virtual de cursos cortos que le permitirn fortalecer su perfil laboral

ANLISIS DOFA:

DebilidadesInsuficiencia de recursos.Falta de demanda.Obsolescencia en equipos.Dificultades en calidad.Desinters en los jvenes para. involucrarse

OportunidadesConvenios con corporacionescalidad de mejor educativaDesplazamientos.Emprendimiento

fortalezaCalidad.Perteneca de los estudiantes.Facilidad de acceso.Diversidad de culturas en los integrantes.mejorar el nivel nacional.AmenazasDesinters en inicializacin.Falta de apoyo.Miedo en conocer nuevas tcnicas de estudio.Fomento por parte de los medios masivos de comunicacin de iniciativas netamente individuales en contrapartida de los emprendimientos colectivos.

FORTALEZASDEBILIDADES

Colombia ocupa uno de los primeros lugares en cuanto a pases con proyectos de emprendimiento en desarrollo. Es una forma de impulsar las nuevas ideas y empresas. El gobierno tiene entidades y programas que patrocinan y premian financieramente los proyectos e ideas destacadas. La financiacin y apoyo financiero se acrecienta en la medida en que la idea o negocio crezca en desarrollo. Genera aspectos muy importantes en los nuevos emprendedores Las nuevas generaciones son preparadas desde los primeros aos

Una de las formas que impulsa el desarrollo del emprendimiento ha sido causa directa de personas desplazadas por el conflicto armado. Los marcos normativos para acceder a la financiacin del proyecto o idea contemplan el desarrollo de la idea en todos sus aspectos de forma extensiva, lo cual para muchos representa un impedimento. La actual generacin no tiene capacitacin sobre el emprendimiento y de todas las organizaciones donde se puede solicitar informacin para nuevos proyectos. Es necesario el apoyo y la divulgacin de estos programas en las zonas rurales de nuestro pas donde tenemos innumerables recursos.

OPORTUNIDADESAMENAZAS

Si el proyecto ya est en desarrollo, an puede participar con las entidades que apoyan y promueven. El apoyo que ofrecen no solamente es financiero sino que capacita a los integrantes del proyecto Colombia destina recursos para apoyar a travs del Fondo Emprender. A travs de los nuevos proyectos se ha aprendido sobre temas adicionales como Contables financieros entre otros Con la creacin de nuevas industrias varias regiones de nuestro pas se han podido desarrollar y mejorar el nivel de vida de sus habitantes La actividad artesanal en las regiones puede ser una alternativa para dar a conocer al mundo El apoyo financiero que ofrecen las entidades destinadas para esto; en algunos casos se invierte en el sostenimiento de una familia en su diario vivir, por la gran necesidad de sus necesidades bsicas. Algunos emprendedores sufren discriminacin por su condicin. El sostenimiento de las propuestas para los mas pobres deben ser sostenibles en el tiempo. Reemplazar los cutltivos ilcitos en diferentes lugares por otras labores, el inconveniente es que la remuneracin no va hacer la que tienen en este momento

CONCLUSIONES El emprendimiento y la innovacin nos permiten aumentar la competitividad y el desarrollo econmico de la Nacin. Se reconoce la importancia de los niveles macro, empresa e individuo en el desarrollo del emprendimiento y la innovacin Se reconoce la importancia del emprendimiento como motivador de creacin de nuestro futuro empresarial y econmico, buscando ante todo el bienestar social y familiar El contenido didctico de este trabajo final permiti mayor participacin grupal y por ende un aprendizaje significativo para nuestras vidas y formacin profesional.

BIBLIOGRAFIAhttp://www.gemconsortium.org/docs/download/275http://www.unad.learnmate.co/file.php/359/Evaluacion_final/20132_GEM_educacion_y_formacion.pdfhttp://www.umariana.edu.co/vamosaestudiar/index.php/tecnicas-de-estudio/mentefacto-conceptualhttp://mentefactounad.blogspot.com/http://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/gestionyregion/article/view/1460/pdfhttps://docs.google.com/file/d/0B6MfL5b5SxklVDEzaGtPMmNlekk/edit?pli=1http://www.unad.learnmate.co/file.php/359/Evaluacion_final/20132_GEM_educacion_y_formacion.pdfhttp://www.unad.learnmate.co/file.php/359/Evaluacion_final/20132_Emprendimiento_en_condiciones_criticas.pdfhttp://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/gestionyregion/article/view/1460/pdf