TRABAJO DOCTORA NURIA..docx

7/25/2019 TRABAJO DOCTORA NURIA..docx

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INTRODUCCIN

La Criminalstica inicia las investigaciones preliminares de manera general hasta

llegar a los objetivos y significativo del pequeo detalle, razn suficiente para queen la bsqueda de indicios que en algunos casos resulten pequeos e

insignificantes

!ebe recordarse que no hay delincuente que a su paso por el lugar de los hechos

no deje tras de s alguna huella aprovechable, y cuando no se recogen evidencias

tiles en la investigacin, la verdad es que no se ha sabido buscarlas en virtud de

que casi siempre se manifiesta un intercambio de indicios entre" el autor, al vctima

y el lugar de los hechos

La recoleccin de los indicios se efecta una vez que ha sido estudiado y fijado el

lugar de los hechos, donde despu#s de un minucioso e$amen y seleccin e$acta

de todos los indicios, se levantan con t#cnicas adecuadas, se embalan y etiquetan

con sus datos de procedencia para finalmente suministrarlos al laboratorio de

Criminalstica

%or lo que con el apoyo de la investigacin y estructura de esta podremos

analizar casos concretos, en la &nidad %rimera" 'arco (erico de la Criminologa,

)egunda &nidad nos habla del pensamiento criminolgico, (ercera &nidad trata

acerca de la ciencia de la criminologa, &nidad Cuarta" *l %ositivismo, en la +uinta

&nidad La *scuela Clnica, &nidad )e$ta La criminologa de corte

enomenolgico, )#ptima &nidad La Criminologa Crtica, -ctava &nidad 'arco

.ntroductorio y la /ovena &nidad Los )istemas de .dentificacin

%or eso a medida que la sociedad confe en el organismo procurador de la justicia

y su correcto desempeo podr0 entender la importancia que adquiere el lugar de

los hechos para el #$ito en la investigacin criminal y evitar a toda costa la


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invasin del lugar tanto por personal policial como por personas ajenas a la

investigacin, con la consecuente alteracin de las evidencias

(eni#ndose la plena seguridad que lo tocado, movido o alterado, no podr0 ser

reconstituido jam0s 1 que sin esta informacin de nada le sirve a la Criminalstica

tener todo el fundamento cientfico, la m0s alta tecnologa y mejores peritos a su

disposicin si no se tiene un indicio con la garanta que es confiable para

esclarecer el hecho


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UNIDAD I

1.1.-ANTECEDENTES EN EL DERECHO PENALESCUELAS PENALES

1.1.1.- ESCUELA CLASICA

*n los siglos 23.. y 23... surgieron nuevas clases sociales, como por ejemplo los

mercaderes, banqueros y los hombres de negocio 4los burgueses5, llamada esta

#poca como la *ra de las Luces *l esfuerzo de mucho trabajo, el pensamiento

racional fueron causas que hizo que la 6tica %rotestante despertara para que las

personas alcanzaran su #$ito personal Comenzaron a surgir nuevos cambios en

la manera de pensar, alcanzando un auge las ciencias en la bsqueda de las

normas legales y desplazando los errneos caminos de !ios 7racias a esto se

dieron cuenta que el hombre a trav#s de la razn e$perimento los dolores y

placeres, por tal motivo el *stado dejo de ser observado como una entidad divina,

que impona sus castigos y reglas para todos los ciudadanos, sino que se e$igi

que siguiera los dictados de la razn

La reforma cl0sica tuvo sus inicios en la ltima mitad del siglo 23... en .nglaterra e

.talia y se e$tendi a *uropa -ccidental y ha *&8 de all en adelante (eniendo en

cuenta que lo m0s importante es que la *scuela Cl0sica no e$isti como tal desde

el punto de vista histrico, sino que gracias a */99.C- *99., que comenz a

llamarle cl0sicos a los juristas prepositivistas y posteriores a :*CC89.8

!ice 4:*CC89.8 ;5"

en su obra con el nombre de De Delitos y Castigos, esta obra fue escrita tan solo

cuando el contaba con ?= aos de edad @*l trataba de encontrar la igualdad de todos

los ciudadanos ante la ley, *scribir las leyes para que pudiera ser comprendida por

todos los individuos y no solo por m0$imos juristas y sobre todo que la interpretacin

de esta no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los juristas o jueces y

por ltimo el de limitar el 0mbito de las leyes penales al mnimo necesario para

minimizar el delitoA


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%odemos decir que gracias a la *scuela Cl0sica se dio la terminacin de la

barbarie y la injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron

por medio del respeto a la ley, del reconocimiento a las garantas individuales y de

la limitacin al poder absoluto del *stado

8l hablar de los representantes de la *scuela Cl0sica todos estamos de acuerdo

con que fue gracias a :*CC89.8, sentando los principios de esta gran corriente el

!.3./- '89+&*B :*(8', aporto con su obra (*-9.8 !* L8) %*/8) 1 !*

L8) 9*C-'%*/)8) escrita en ;D>E y 9-'87/-)., con 7*/*).) !*L

!.9.((- %*/8L* en ;DF


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!entro de los escritores cl0sicos m0s destacados tenemos a 98/C.)C-

C899898 4 ;DEI G ;DDD 5, que en ;DIH escribi %rograma di !iritto Criminale, lo

cual llevo a su verdadera esencia jurdica al !erecho %enal y son tan importantes

porque cuando se hace referencia a la *scuela Cl0sica son las doctrinas de

C899898 las que se someten a e$0menes

/os confiesa 4C899898,;DIH5"

Jno me ocupo de cuestiones filosficas" presupongo aceptada la doctrina del libre

arbitrio y de la imputabilidad moral del hombre, y sobre esta base edificada la ciencia

criminal, que mal se construira sin aquellaA

)egn 4C899898, ;DIH5 delito es"

Jla infraccin de la ley del estado, promulgada para proteger laseguridad de los ciudadanos, resultante de un acto e$terno del hombre,

positivo o negativo, moralmente imputable o polticamente engaosoJ

/o tenemos que olvidar a otros autores que dieron luz y brillo a la *scuela Cl0sica,

que son :9&)8, (-L-'*., %*))./8, '.((*9'8./*9, :*9/*9,

8L)C/*9, :.9K'*1*9, -9(-L8/ 1 (1))-(

%or todo lo antes mencionado podemos decir que la escuela cl0sica es un cuerpo

org0nico de conocimientos relativos a la defensa de las garantas individuales,

reacciona contra los abusos de poder y contra la arbitrariedad

La *scuela cl0sica

fija el lmite adecuado al derecho de castigar, por parte del *stado por ello es

contraria a la crueldad innecesaria de las penas (oda su #poca est0 imbuida en el

respeto por los derechos individuales, lo mismo durante el proceso, que en la

aplicacin de la ley penal

*s influenciada por el pensamiento de la .lustracin, especialmente por las ideas

de Cesar de :onesana, marqu#s de :eccaria

1.1.1.1. ORIGENES DE SU DENOMINACIN

La etiqueta de Jcl0sicaJ lo puso *nrico erri en forma peyorativa para referirse a lo

viejo, a lo caduco Como parte esencial de los antecedentes de la denominacin


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podemos citar lo siguiente /ace como reaccin a la barbarie y los m#todos

medievales donde privaba la tortura como medios de obtencin de pruebas,

igualmente como reaccin el principio de juzgado, es decir, tribunales diferentes

para nobleza y los plebeyos

1.1.1.2.- ETAPAS DOCTRINALES

)e refiere al desarrollo de las ideas que m0s tarde ser0 el ncleo de la doctrina

cl0sica

)e distinguen tres periodos

%*9.-!- .L-)M.C-

*n el periodo filosfico se estudian

; el jus puniendi del *stado,

? el concepto y

F la finalidad de la pena

*ste periodo se caracteriza con la consagracin del %rincipio de legalidad

(oma la doctrina de :eccara, 9omagnosi, Carmignani, si bien influyen en el

pensamiento cl0sico, ellos no pertenecen a la escuela cl0sica propiamente dicha

%*9.-!- '8(*'N(.C-

*n el periodo matem0tico 4C8998985 se estudia" la proporcionalidad de la pena

*s decir el cmo se debera averiguar qu# pena corresponda a un determinado

delito :usca la proporcionalidad, si es posible matem0tica, entre el delito y la

pena

%*9.-!- O&9P!.C-

*n el periodo jurdico 4L&.) L&C.//., autor del Cdigo %enal italiano de ;DDH5

se caracteriza porque se traslada toda la doctrina al ordenamiento jurdico penal

positivo


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1.1.1.3.-PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA ESCUELA

CLASICA

!*9*C-

*l derecho es producto de la istoria *l !erecho es cong#nito al hombre porque

fue dado por !ios /iega la (esis del Contrato social de 9ousseau, pero para no

quedar en manos del m0s fuerte el hombre debe crear reglas conformes a las

reglas naturales de !ios )i el hombre no se adecua a estas reglas, es un abuso,

no es derecho

!*9*C- %*/8L

*ncuentra su base en el !erecho /atural

/iega la tesis del contrato social que manejaban tanto los representantes de la

.lustracin 4:eccaria, :entham, oQard5

*l !erecho es innato al hombre porque es dado por !ios, no es histrico, no es

producto del hombre *l hombre debe vivir conforme a esa ley natural, pero esta

no es suficiente

8cepta leyes hechas por el hombre pero conforme a las leyes naturales %ara que

estas leyes sean cumplidas es necesario de un conjunto de normas

sancionadoras

*ntonces las leyes est0n en este orden"

R %rimeroG Las leyes de !ios La raza humana para observar la ley de !ios

necesita de la sociedad civil con leyes

R )egundoG Las leyes del hombre La sociedad tiene que tener de leyes

reguladoras, facultades de prohibir, y facultades de castigar

R (erceroG Las leyes sancionatorias Leyes con consecuencia sancionadora


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*ntonces el !erecho penal tiene origen y fundamento en la ley eterna de armona

universal que es nico porque es dado por !ios

)obre esta base" la razn de la justicia penal est0 en la tutela jurdica de reintegrar

el orden perturbado *l !erecho penal de castiga r o ius puniendi se funda en laimputabilidad moral, en el Libre albedro *l hombre es un ser inteligente Spor la

gracia de !iosTy es libre de escoger entre el bien y el mal )i escoge el mal a

pesar de estar dotado de la libertad es justo que se le retribuya con otro mal" la

pena

'0s materias que estudia la escuela cl0sica son"

; *l delito ombre que viola la ley

? La pena La ley quiere castigado a ese hombre

F *l juicio - lo que modernamente se llama %roceso penal *l juez

comprueba la violacin e irroga punicin

/- estudia al delincuente

(6C/.C8 %*/8L

)igue la (eora !e La %roporcionalidad :usca adecuar matem0ticamente aldelito, la pena

!e esto surgen las diferencias entre autor, coautor, cmplice, encubridor, etc

*L !*L.(-

*l delito es un ente jurdico 4creacin de la ley5 y no un fenmeno social 4ente de

hecho5

*s un ente jurdico porque es una contradiccin entre el hecho del hombre y la ley%or eso no se define como accin sino como infraccin, lo que supone la

antijuridicidad la esencia del delito y no solo su elemento


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%or eso el delito es la infraccin de la ley del *stado, promulgada para proteger la

seguridad de los ciudadanos, resultada de un acto e$terno del hombre, positiva o

negativa, moralmente imputable y polticamente daosa

Con acto e$terno, se refiere a que no son sancionables los actos internos opensamientos del hombre *l pensar en matar no es delito, mientras no lo

e$teriorice

Con actos positivos o negativos, se refiere a las acciones y omisiones,

respectivamente Con acto positivo se refiere a un hecho humano Con acto

negativo a un no hacerlo que la ley manda a hacer, o sea a la omisin

'oralmente imputable, significa a que el hombre comete el delito bas0ndose en

su libre albedro, el hombre puede escoger entre la comisin de un delito o no

Con polticamente daoso se refiere a que el delito al violar los derechos de otra

persona, tambi#n est0 perjudicando a la sociedad

*L !*L./C&*/(*

*s un ser dotado de libre albedro que viola espont0neamente la ley y es

castigado por su acto y no por su personalidad

*l hombre es un ser inteligente y libre de escoger entre lo moralmente malo y lo

moralmente bueno, si escoge el mal, a pesar de estar dotado de esa inteligencia y

esa libertad, es justo que se le retribuya con otro mal

CrticaG %ara esta escuela todos los hombres son iguales, tienen las mismas

capacidades, las mismas libertades /o toma al hombre en su realidad concreta

los hombres difieren bastante en lo que respecta a su personalidad

*sta escuela cl0sica convierte al hombre en un ente abstracto /o obstante estaescuela lo defiende con los fundamentos de legalidad, de los delitos, penal,

jurisdiccional y el fundamento procesal

L8 %*/8

Concepto


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*s aquel mal que, en conformidad con la ley del *stado, infligen los magistrados a

los que con formas debidas, son reconocidas culpables de un delito 4C899898,

rancisco, %rograma del Curso de !erecho Criminal, :uenos 8ires, 8rgentina

*O*8, ;;va ;H>>, 3olumen ., pp, >E=5

)igue la (eora de la 9etribucin, ya que considera la pena como un mal 8dem0s

considera que la pena debe ser proporcional al delito y ser aplicados a los

normalmente sanos, no a los que carecen del libre albedro 4por ejemplo los

interdictos, los menores de ;= aos en :olivia son considerados como sino

tuvieren libre albedro5

*l delito ofende primero a la vctima, segundo a la sociedad *s este segundo

elemento o sea, la sociedad repara esa ofensa con la pena

*l fin de la pena

*l fin de la pena es el restablecimiento del orden jurdico perturbado de la

sociedad y con este fin debe ser aflictiva moral o fsicamente, ejemplar, cierta,

pronta y pblica

Caracteres de la pena

; 8flictivaG La pena debe ser aflictiva para el reo, o al menos moralmente *nla moderna ciencia del derecho penal, la palabra reo, se lo cambio por interno

? *jemplarG !ebe persuadir al infractor que sufre el mal

F CiertaG %orque la fuerza moral est0 m0s en razn de su certeza que de su

severidad

> %rontaG %orque la fuerza moral ejerce efectos que se debe cortar

I %blicaG %orque es un abuso si la pena no es pblica

= .gualitariaG (odos los que cometen un mismo delito debe recibir la misma

pena


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'6(-!-

&tiliza el lgicoGabstracto o inductivo %arte de principios generales para aplicarlos

a casos concretos con su" el delito es un ente jurdico.8dmite necesariamente un

supuesto a priori.

*n sntesis y como opinin personal La *scuela Cl0sica, si bien es cierto, en

inicios se dio por terminada una #poca de barbarie e injusticia del !erecho %enal

aplicado alrededor del siglo 23... y anteriores, y la dedicacin de algunos juristas

como C#sar :eccaria y rancisco Carrara, iniciador y precursor de los postulados

de esta *scuela %enal, que en el af0n de normar leyes m0s humanitarias y

apegadas al !erecho /atural del hombre, enfocaron su perspectiva de imparticin

de justicia, en los elementos identificados como delito, sancin 4pena5 y juicio,

rest0ndole importancia al componente activo de #stos tres" *l !elincuente, y no es

que me una a la corriente %ositivista, pero considero que los tres elementos

primeramente mencionados no e$istiran sin la funcin !el .nfractor

*s de reconocerse la capacidad racional, la visin con que estos hombres del

!erecho observaban nuestra sociedad 8n cuando estos principios se estilaron

por vez primera en el 3iejo 'undo, y que a la postre se impusieran en nuestro

territorio nacional el cmo desde entonces se procuraba la .gualdad en la

aplicacin de los !erechos umanos, una pena justa, la imposicin del respeto a

la norma legal, y por ende, a la sociedad misma as como el ndice de

tipificaciones de los delitos y los m#todos para su esclarecimiento

sin embargo, respecto a la imputacin de la pena aparejada al libre albedro de la

persona, no comulgo con ello, porque si bien es cierto, toda persona tiene la

libertad para discernir sobre el bien y el mal, haciendo a un lado el punto de vista

religioso, una persona es plenamente consciente de sus actos, lo cual, obviamente

no le e$ime en caso de cometer un delito y por ende pagar por ello, de acuerdo a

las sanciones o penas impuestas por el -rden Ourdico, y tampoco por ello, en


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grado a #ste, recibir proporcionalmente una sancin, ya que depende de la

gravedad de la infraccin realizada, debe concebirse la pena, hasta conseguir una

persona readaptada a la sociedad, lo que actualmente las leyes penales que nos

rigen persiguen

8un as, la *scuela Cl0sica, en comparacin a las dem0s *scuelas %enales

postreras a ella, converge en un mismo pensamiento" la prevencin del delito 1a

sea como ente de hecho y de derecho, su erradicacin, la proteccin del orden en

la sociedad as como en el reconocimiento de #ste 4delito5 en la /orma, la

e$igencia de la retribucin moral, su razn de ser en defensa de la sociedad, la

intimidacin del sujeto infractor o la procuracin del estudio de #ste 4delincuente5

desde el punto de vista cientfico con la ayuda de ramas au$iliares al !erecho

%enal 48plicacin de la Criminologa, %sicologa, )ociologa5 la *scuela Cl0sica,

es la raz de la cual parte la evolucin del !erecho %enal que hoy nos

concretamos a estudiar en la preparacin de nuestra cultura legal

1.1.2.- ESCUELA POSITIVA

1.1.2.1.- ORIGENES DE SU DENOMINACION

*l origen de la *scuela %ositiva de la ciencia criminal o *scuela %ositiva arranca

en el siglo 2.2 en la obra *l ombre !elincuente de *zequiel Cesar Lombroso,

como reaccin hacia la *scuela Cl0sica, la cual ya se ha analizado en el tema

anterior y quedo comprendido que su denominacin peyorativa de cl0sica es para

referirse a 4lo viejo, a lo caduco, lo antiguo5

*n esta obra Lombroso formula la tesis del delincuente nato, naciendo as la

8ntropologa criminal *l .&) %&/.*/!. pertenece al *stado a ttulo de defensasocial Los positivistas parten de la concepcin determinista del hombre

9echazaban el libre albedro y la responsabilidad moral *l hombre es responsable

por el solo hecho de vivir en sociedad 4responsabilidad social o legal5 *l

fundamento de la pena no se halla en la culpabilidad, sino en la temibilidad o

peligrosidad *l delito no interesa por s mismo, sino como sntoma de la


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peligrosidad del delincuente 4Concepcin sintom0tica5 *l medio social determina

la comisin de delito, por lo tanto, el delincuente no es responsable de sus actos,

el responsable para que un hombre cometa de lito es el medio social %or eso

tampoco acepta los tipos de delincuentes

&tiliza el '6(-!- .nductivoGe$perimental, que lo caracteriza La *scuela

%ositiva, aplica el m#todo inductivoGe$perimental al estudio del delito y del

delincuente &no de sus representantes como *nrico erri hace uso de este

m#todo inductivoTe$perimental en el estudio del delito y del delincuente y dio un

impulso a la )ociologa criminal -tro de sus representantes como 9afael 7arofalo

dedujo las consecuencias de las nuevas ideas para el !erecho penal

*l !*L.(-

*s un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real, actual y

e$istente

*l !*L./C&*/(*

*s aquella persona que comete delitos por influencias del medio en que vive

:usca su readaptacin 8 trav#s de los )ustitutivos %enales Los )ustitutivos

%enales para erri son las medidas de orden econmico, poltico, administrativo,

educativo, familiar, etc, distintas de la pena que debe adoptar el *stado, actuando

sobre las causas de delincuencia para hacerlas disminuir

8ctualmente se define a los sustitutivos penales como medios de prevencin

social, se basan sobre el mismo fundamento que la %oltica criminal y constituyen

uno de sus medios de accin )ustituye el concepto de %*/8 por el de sancin

La sancin es indeterminada y proporcional al delito 4no se debe castigar

conforme a lo que dicen los Cdigos, sino que tiene que haber )ustitutivos%enales5, el delincuente debe estar en la c0rcel hasta su rehabilitacin La

legislacin penal debe estar basada en los estudios antropolgicos y sociolgicos

La ley penal no restablece el orden jurdico, sino que tiene por misin la de

combatir la criminalidad considerada como fenmeno social


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La pena no tiene otro fin que la defensa social, es decir, fines preventivos, de

prevencin general y de prevencin especial %ero los positivistas ponan el

acento en esta ltima, pues al admitir la e$istencia del delincuente nato no crean

en la eficacia intimidante de la pena 'ediante la pena se trata de conseguir la

readaptacin social del delincuente, por medio de su segregacin por tiempo

indeterminado 8s el aforismo de 4*nrico erri, ;DH>5 deca" @un enfermo est0 en

el hospital hasta sanarseA La sancin no se impone porque se delinque sino para

que no se delinca

1.1.2.2.- ETAPAS DOCTRINALES.

La *scuela %ositiva del !erecho %enal evolucion en tres etapas"

La %rimera *tapa la 8ntropologca cuyo e$ponente es C#sar Lombroso la

)egunda *tapa la JOurdicaJ, representada por 9afael 7arfalo y la (ercera *tapa,

la J)ociolgicaJ representada por *nrico erri

C#sar Lombroso 4;DFIG;HEH5 %blica en ;D=F 'edicina Legal de las

alineaciones mentales *n ;DD= aparece por primera vez el tratado

antropolgico e$perimental del hombre delincuente, obras que resume en

doscientas p0ginas las ideas de Lombroso sobre el tema, las ediciones

posteriores aumentaron de volumen y la ndole del trabajo, cambiando

incluso es ttulo que pas a ser *l hombre delincuente en relacin a la

jurisprudencia, a la antropologa y a las disciplinas carcelarias *nrique erri 4;DI=G;H?H5 &no de sus primeros trabajos fue *studios sobre

la criminalidad en rancia entre ;D?I a ;D5 )u monografa &n Criterio positivo de la

penalidad, editada en ;DDE, lo coloca al frente de los pros#litos de la

*scuela positiva -tras obras de #l son" Lo que debe ser un juicio penal *l

individuo y el organismo social, 8lgunas observaciones al %royecto de

Cdigo penal, Los reincidentes y la reincidencia )u obra principal es la


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Criminologa, en la que abord lo que crey la sistematizacin jurdica de

las doctrinas criminolgicas del positivismo Colabor con erri en el

%royecto de Cdigo %enal .taliano

1.1.2.3.- LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:

;5 *l !erecho %enal no es autnomo, sino una rama de la )ociologa %enal y con

este criterio es que erri hace el Cdigo %enal .taliano de ;H?;

?5 *l delito es un fenmeno natural y social producido por causas de orden

biolgico, fsico y social y e$iste independientemente de las normas, pues se

caracteriza por ser una realidad del hombre y no una creacin de la ley, vulnera la

seguridad social, su gravedad deriva de la peligrosidad que representa, se lo

combate y suprime no por razn de justicia sino m0s bien por la necesidad de la

preservacin social

F5 *l delincuente es una realidad concreta, es todo hombre que lesiona el derecho

ajeno y representa un peligro social

>5 La creencia en el libre albedro, de la libertad humana, es una ilusin La

voluntad humana est0 determinada por influjos de orden fsico, psquico y social

I5 Como concepcin determinista, funda la responsabilidad penal sobre la

responsabilidad social y no sobre la imputabilidad moral el hombre es

responsable por el hecho de vivir en sociedad, que junto a la peligrosidadJ, funda

la responsabilidad penal

=5 *n el campo de la t#cnica penal rechaza la proporcionalidad de la *scuela

Cl0sica y se atiene a la personalidad del delincuente y a su grado de peligrosidad

La t#cnica se funda en defender a la sociedad de un individuo socialmente

peligroso


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escuela que la pena es un medio de defensa social con la cual el grupo reacciona

frente a los ataques criminales de que es objeto La pena puede ser preventiva

aplicada antes que se cometa el delito ateni#ndose al estado de peligrosidad, y

#ste es el origen de las medidas de seguridad, una de las grandes creaciones de

esta escuela

D5 Clasifica a los delincuentes en cinco clases" natos, locos, habituales, pasionales

y ocasionales

a5 *l influjo de la escuela positiva, es el desarrollo cientfico del derecho penal, ha

sido importante no solo en .talia sino en otros pases de *uropa y 8m#rica

ilipo 7rispigni representa un nuevo giro de esta escuela originando el

neopositivismo penal, dando curso a la direccin t#cnicoGcientfica, entendiendo

por t#cnico que la finalidad de la funcin social penal no es moralstico Gretributiva,

sino que la pena se considera como instrumento forjado conforme a las e$igencias

de la t#cnica en relacin, con el fin propuesto, dejando a un lado la cuestin

filosfica y religiosa de manera que los criterios inspiradores de esta direccin

puedan ser seguidos por el car0cter t#cnico de los mismos

Con la calificacin cientfica se aspira a indicar, que #sta a diferencia de otras

direcciones, no est0 basada sobre presupuestos filosficos sino sobre las

conclusiones de la ciencia, que us el m#todo empricoGcientfico y no racional a

priori

1.1.3.- ESCUELAS INTERMEDIARIA

1.1.3.1.- ESCUELA CORRECCIONALISTA

/o puede ser situada entre las llamadas intermedias, su posicin cientfica, es, en

cierto modo, similar a la del positivismo y los correccionalistas aplauden muchas

de sus conquistas La idea que la inspira nace en 8lemania con Krause y con

9oeder y sus postulados adquieren precisin a trav#s del profesor de )alamanca

%edro !orado 'ontero *sta orientacin de base fundamentalmente sociolgica,

dirige su atencin en particular hacia el delincuente y la pena"


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*l delito *s una concepcin artificial que responde a los intereses perseguidos por

el ordenador del derecho (an pronto como un pueblo ha conseguido dominar a

otro, echa mano de todos los recursos para asegurar su dominio y aplica las m0s

duras penas, por intermedio del poder pblico que representa los propsitos del

vencedor, a aquellos que ejecutan actos tendientes a perturbar la consecucin de

los fines del dominio

*l !elincuente *s aquel individuo a quien no se le han enseado debidamente las

nociones convencionales que crean el delito, y que por ello demuestra ser incapaz

para regir racionalmente su conducta, por lo que necesita estar sacado del estado

de inferioridad en que se halla con relacin a los dem0s componentes del grupo

en que vive, que se llaman honrados, de modo de poder vivir dentro del orden

establecido, o sea, dentro del sistema de condiciones que se estimen necesarias

por la ley o por costumbre para la vida social, y la violacin de las cuales es lo que

se llama delito

)e afirma que el delincuente tiene derecho a la pena, la cual constituye un

tratamiento racional destinado a ensearle aquello que no sabe y es la causa de

su incapacidad de conducta La misin de la justicia penal es@completamente

analgicaA a la de los m#dicos /o es castigo lo que el delincuente merece, sino

@ciudadanos y remediosA, puesto que la misma sociedad es la causante de su mal

La misin que el correccionalismo reserva al !erecho penal, podra sintetizarse en

el ttulo dado a la obra fundamental de !orado 'ontero" *l !erecho protector de

los criminales

1.1.3.2.- TERZA SCUOLA

La (ercera *scuela, (erza )cuola, escuela crtica o escuela del positivismo crtico,

tiene su aplicacin precisamente por la pugna e$istente entre las escuelas cl0sica

y positiva (ercera escuela la principal surge en .talia 4terza scuola5, cuyos

principales representantes son 8limena y Carnevalle *n 8lemania hubo una

tercera escuela, que coincide con los postulados de la italiana


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La tercera escuela sustenta los siguientes postulados

/egacin del libre albedro

*l delito es un hecho individual y social

)e interesa por el delincuente, m0s que por el delito

)eala las ventajas del m#todo inductivo

8dopta la investigacin cientfica del delincuente

Considera la responsabilidad moral

!istingue entre imputables e inimputables

%lantea la reforma social como deber del *stado

/aciendo la tercera escuela en virtud de la pugna establecida entre las escuelas

cl0sica y positiva, ha dado lugar a estimar y con razn, que la tercera escuela est0

formada con bases de ambas escuelas

La crtica dirigida a esta tercera escuela, estriba en sostener, que no contiene

caractersticas propias para formar una escuela J/os parece que si la llamada

tercera escuela puede presumir de ttulo de vida en el periodo de los orgenes, es

decir, que responda a una necesidad, hoy, dados los nuevos desarrollos, de

ndole jurdica tambi#n, de la escuela criminal positivista, dadas las distinciones y

diferenciaciones que se han efectuado en el seno mismo de la escuela cl0sica,

esta tendencia carece de caractersticas propias lo bastante relevantes y distintas

para formar una escuela %or lo dem0s, su mismo fundador, Carnevale, repeta

tambi#n que ya escuela surgi por Juna necesidad de distincin aunque fuera

transitoriaJ

3amos a conocer como la (erza )cuola al movimiento ecl#ctico italiano, admite

algunos principios cl0sicos y algunos positivistas 'ira al !erecho %enal como

ciencia independiente Combate la teora del delincuente nato de Lombroso por

primera vez clasifica a los sujetos activos del delito en .mputables e .nimputables y

sostiene que el castigo 4penas5 es solo para los primeros y a los segundos les


19/82

viene a efectos de la defensa social una medida de seguridad )u precursor fue

*ugenio Carnevale 4;DH;5 (ambi#n" :ernardino 8limena, 7iambatista

.mpaliomeni

La (erza )cuola mira al delito como un fenmeno complejo, el cual tiene su origenen causas sociales )e debe combatir arreglando la problem0tica social, mientras

no se solucione el problema que genera el delito, el delito seguir0 e$istiendo *l

delito no es entonces, un simple ente jurdico, su origen est0 en el desorden

social

%ara la (erza )cuola la pena tiene el car0cter de coaccin sicolgica a la que los

asociados deben temer )e crea para la defensa de la sociedad y tiene lacapacidad intimidatoria de los sujetos que se dispongan a infringir la Ley 4%rincipio

de la prevencin5

La sancin es clasificada por la (erza )cuola, entre sujetos imputables e

inimputables por tanto hay penas para los primeros y medidas de seguridad para

los segundos Las penas son aflictivas las medidas de seguridad no lo son

1.1.3.3.- LA DEFENSA SOCIAL.

*st0 apoyada por el filsofo !&9K*.', esta escuela no tiene su fundamento en

el contrato sino en la dial#ctica *sta escuela tiene antecedentes en la Lyon, en

especial en Lacassagne, en la cartogr0fica y en la de intersicologia con (arde )on

famosas las sentencias lapidarias de Lacassagne" JLas sociedades tienen los

criminales que se merecen y el medio social es el caldo del cultivo de lacriminalidad mientras que el microbio es el criminalJ

%ara la escuela social, el presupuesto operante es el de la desigualdad material y

la divisin del trabajo, y no el de la igualdad del contrato


20/82

La responsabilidad penal es individual, pero requiere una depuracin de las

fuerzas sociales

*l sistema jurdico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio poltico

que busca la comprensin y mejoras sociales

(rat0ndose del delincuente, la escuela social realiza los estudios de estos bajo un

enfoque sociolgico, la patologa se desplaza del campo individual al social *sta

escuela introduce el estudio de la motivacin en el delincuente y hace la medicin

punitiva con base en factores objetivos y subjetivos, desde luego la lista de

factores subjetivos la amplia, y a m0s de esto, no solo reconoce la atenuacin

punitiva derivada de ambas factores sino que llega tambi#n a admitir la e$clusin

de responsabilidad La escuela social fue la primera en hacer la distincin entre lopatolgico y lo no patolgico, con #nfasis en lo no patolgico

La clasificacin de delito y delincuente, *sta escuela nos dice que es normal,

quedando a salvo la anormalidad biolgica y sicologa del delincuente (iene una

interpretacin legal sicosociojuridica *sta escuela permite un fuerte avance de la

criminologa, y con el favorece la maduracin de la misma hacia una ulterior

integracin, todava ine$istente, con el derecho penal

*l m#rito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de Jfuncin

social del derechoJ, en el cual, la ley aparece como el mejor mecanismo para

lograr una justa composicin y un equitativo desarrollo de la sociedad *ste

concepto de funcin social a su vez introdujo cambios de la mayor importancia en

el derecho privado y en el derecho pblico, por ejemplo, con las figuras del abuso

del derecho y de la e$propiacin, respectivamente y dio comienzo a la eliminacin

de la arraigada separacin tajante entre lo privado y lo pblico, divisin sobre la

cual se basan todos los sistemas jurdicos

; Los socilogos juristas, e$plican diciendo que el derecho surge por"

a &na manifestacin de solidaridad entre los hombres

b +ue el !erecho tienen funcin social


21/82

c +ue el derecho es una realidad

? *l derecho constituye un medio del que dispone el estado para el cumplimiento

de sus fines porque es"

a -rdenado por el Legislativo

b uente de orden y paz

c 'edio coercitivo

F Las caractersticas fundamentales del !erecho %enal son"

a Castigador

b Consecuente y permisivoc /ormativo, valorativo y sancionador


22/82

UNIDAD II

SURGIMIENTO DEL PENSAMIENTO CRIMINOLOGICO

2.1.-INDICADORES DEL POSITIVISMO CRIMINOLOGIA

*99., */9.C-,

*nrico erri como fundador de la *scuela )ociolgica, en )ociologa Criminal da una

oracin fnebre al !erecho %enal cl0sico .ndica que el !erecho %enal solamente investiga

el delito, es decir, solo hace Criminalstica y castiga al delincuente con lo que dice el

Cdigo %enal, no e$amina las causas del delito !ebe buscar las causas por las cuales se

cometen delitos

L-':9-)-, *B*+&.*L C*)89*,

@*zequiel Cesare Lombroso es el principal e$positor de la *scuela %ositiva italiana

juntamente con *nrico erri4)ocilogo5, y 9afael 7arfalo 4jurista5 fundan la

*scuela %ositivaA

2.2.- CONCEPTUALIZACION DE LAS IDEAS INICIALES

La criminologa aporta un conjunto de conocimientos verificables, comprobables

por el m#todo y t#cnicas se trata de una ciencia emprica 4se basa en la

observacin5 e interdisciplinaria *l objetivo es el delito, el delincuente, la vctima y

el control social


23/82

U 8cepcin restrictiva, se limita a la investigacin emprica del delito, personalidad

del autor y la ejecucin de la pena *sto produce la catalogacin de los

delincuentes *sta acepcin restrictiva se centra en el estudio del delincuente sinentrar en el control social

U 8cepcin e$tensiva, s que tiene en cuenta las transformaciones del concepto de

delito, la criminalizacin y el control del comportamiento desviado

UNIDAD III

LA CIENCIA DE LA CRIMINOLOGIA

3.1.- CONCEPTO.

Concepto o nocin de una ciencia constituye el punto de partida para su estudio

1, precisamente, lo que se pretende es establecer el concepto o nocin de la

Criminologa en cuanto la ciencia que es

)egn seala lores 4?EED5, en sus Lecciones de Criminologa, ocurre, que una

ciencia nunca es algo acabado, sino algo en evolucin, en permanente revisin y

cambio 4a e$cepcin, quiz0s, de las llamadas ciencias e$actas5 )e podra decir

que, a fin de cuentas, en atencin a ese sealado car0cter din0mico de la ciencia,

como los hombres que la hacen, ella es historia *s por esto que el concepto o

nocin de la Criminologa 4en cuanto punto de partida5 ser0 provisional,

conveniente slo como necesidad did0ctica, pero, en ningn modo definitivo

3.1.1.- NATURALEZA JURIDICA

)e propone que el criminlogo debe buscar sus propias soluciones, y determinar

cientficamente su objeto de estudio, tomando las definiciones legales tan solo

como un ndice de lo que el gobierno de determinado pas y en determinada #poca


24/82

ha considerado como antisocial, daosos o peligroso /o se puede aceptar que

una conducta sea considerada como criminalo antisocial por el solo hecho de

estar prohibida por la ley

3.1.2.- NATURALEZA SOCIAL

La discusin es importante en cuanto que la criminologa ha estudiado en

ocasiones solamente conductas que atentan contra determinadas clases o grupos,

olvid0ndose de analizar las acciones de estos grupos contra el bien comn

*$isten conductas que pueden ser antisociales que no est0n tipificadas en los

cdigos penales la homose$ualidad, la prostitucin, el alcoholismo, la

drogadiccin llamada criminalidad de cuello blanco Los delitos polticos no

siempre tipifican conducta antisocial solamente tipifican conductas que daan a la

clase dominante

3.1.3.- CARACTERISTICAS

U La criminologa utiliza los acercamientos tericos o paradigmas de la sociologa

U 8dem0s de los acercamientos tericos sociolgicos se vale de la metodologa y

t#cnicas de investigacin social

U %odemos afirmar que la criminologa es una disciplina que rene las aplicaciones

de la justicia criminal, psicologa, biologa y el derecho *s decir es

interdisciplinaria

3.1.4.- DEFINICION

@Ciencia que estudia el fenmeno delictual y ciertas 0reas de la desviacin social

etiolgicamente y con proyeccin profil0cticaA 4'ayorca, ;HD;5


25/82

!isciplina que se ocupa del fenmeno sociopoltico criminalidad, a fin de reducir

#sta a proporciones compatibles con el desarrollo sociopoltico nacional e

internacional, segn e$igencias adecuadas de libertad, dignidad, igualdad y

seguridad colectivas

La Criminologa es aquella esfera del conocimiento que considera el delito como

un fenmeno social. Incluye dentro de su campo de accin el proceso de hacer las

leyes, de infringirlas y de reaccionar contra la violacin de las mismas *l objetivo

de la Criminologa es el desarrollo de un conjunto de principios generales y

debidamente comprobados y de otros tipos de conocimientos relativos a este

proceso de la ley, del delito y del tratamiento del delincuente

3.1.5.- CLASIFICACION

*$isten cuatro clases de criminologa, opinando que difieren en cuanto a contenido

y funcin, a continuacin un breve an0lisis de estas categoras"

a5 Criminologa cientfica" Conjunto de conocimientos, teoras, resultados y

m#todos que se refieren a la criminalidad como fenmeno individual y

social, al delincuente, a la vctima, a la sociedad en parte y, en ciertamedida, al sistema penal *s la Criminologa que trata de e$plicar la

conducta antisocial 4crimen5, el sujeto que la comete 4criminal5, el que la

padece 4vctima5, al conjunto de conductas antisociales 4criminalidad5 y la

reaccin social que #stas provocanb5 Criminologa aplicada" *st0 constituida por las aportaciones de la

Criminologa cientfica y de la emprica, creada por aquellos que forman

parte del sistema penal La Criminologa aplicada tiene una mayor

e$tensin, y rebasa los l mites del sistema penal, pudiendo aplicarse a losdiferentes mecanismos de reaccin y de control social

c5 Criminologa acad#mica" *s esencial aunque no e$clusivamente

descriptiva, y est0 constituida por la sistematizacin, a efectos de

enseanza o diseminacin del conocimiento, de la Criminologa en general


26/82

d5 Criminologa analtica" Su finalidad es determinar si las otras criminologas

y la poltica criminal cumple su cometido

3.2.- ELEMENTOS CRIMINOLOGICOS

E D!"#$:*s la conducta humana a la cual el ordenamiento jurdico

le asigna una sancin criminal

E D!"%&'!%#!: *s un t#rmino utilizado para referirse a los que

cometen delitos

L( V)"*(:*s toda persona que padece dao por culpa ajena o causa

fortuita *s aquella que ha sufrido las consecuencias directas de la accin

delictiva

E &$%#+$ ,$&"(: *s toda actividad tendiente a regular las infracciones

humanas para reducir o evitar el conflicto *sta misma deber0 desarrollarsedentro del orden jurdico y respetando la dignidad humana

L( &+"*"%$$)( !% ( ('("(: *lla permite buscar serena y

refle$ivamente una respuesta cientfica al problema de los hechos

punibles, por lo menos libre de perjuicios

3.2.-ELEMENTOS CRIMINOLOGICOS

3.2.1.- CONDUCTAS

Cuatro tipos de conducta" social, asocial, para social, antisocial La social es la

que cumple con las adecuadas normas de convivencia la que no agrede en forma


27/82

alguna a la colectividad, es la que cumple con el bien comn Conducta asocial

carece de contenido social no tiene relacin con las normas de convivencia ni con

el bien comn

Conducta para social se da en el conte$to social pero es diferente a las conductasseguidas por la mayora del conglomerado social Conducta antisocial va contra el

bien comn atenta contra la estructura b0sica de la sociedad destruye sus valores

fundamentales

3.2.2.- SUJETOS

)ujeto social se interpreta como facilidad de interrelacin, de comunicacin

humana, se consideran como cumplimiento de las normas de convivencia y

realizacin del bien comn )ujeto asocial se aparta de la sociedad no convive

con ella vive independientemente no tiene nada que ver con el bien comn pero

sin agredir a la comunidad )ujeto para social se da paralelamente a lado de la

sociedad no cree en sus valores pero no se aparta de ella si no que comparte sus

beneficios, depende de ella para sobrevivir )ujeto antisocial agrede al biencomn destruye los valores b0sicos de la sociedad, no respeta las leyes

elementales de convivencia, no vive en sociedad sino contra ella

3.2.3.- NIVELES DE ESTUDIO

C9.'*/, C9.'./8L, C9.'./8L.!8! Crimen conducta antisocial propiamente

dicha es un episodio que tiene un principio, un desarrollo y un fin *n este nivel se

analizan todos los factores y causas que concurrieron para la produccin del

evento Criminal es el autor del crimen, es el sujeto individual, actor principal del

drama antisocial *n el momento actual el concepto de criminal o sujeto antisocial

es muy amplio y so se limita al infractor a la ley penal Criminalidad es el conjunto

de las conductas antisociales que se producen en un tiempo y lugar determinados


28/82

L8 C9.'./-L-7P8 C8&)8L *s una ciencia sint#tica causal e$plicativa, natural y

cultural de las conductas antisociales La criminologa intenta describir y e$plicar la

conducta antisocial situarla en un momento y lugar determinado y dar leyes de

aplicacin universal

C8&)8 la condicin necesaria sino la cual un cierto comportamiento no se

hubiera jam0s manifestado actor por el contrario es todo aquello que favorece

en cualquier forma el fenmeno criminal 'vil es el elemento subjetivo que lleva

a un sujeto en particular a realizar una conducta antisocial actor causal es aquel

que siendo un impelente para comentar el crimen en lo general lleva a un sujeto

en lo particular a realizarlo Criminolgicamente buscamos cadenas causales esdecir no tratamos de localizar la causa inmediata sino las causas mediatas *n la

causalidad jurdicoGpenal solo importa la causa inmediata o sea que buscamos la

relacin causaGefecto unida por el ne$o causal por lo tanto la causa de la causa no

es tomada en cuenta como causa de lo causado


29/82

UNIDAD IV

EL POSITIVISMO

4.1.- ENFO/UES PARCIALES

*l positivismo es un pensamiento filosfico que afirma que el nico conocimiento

aut#ntico es el conocimiento cientfico, y que tal conocimiento solamente puede

surgir de la afirmacin de las teoras a trav#s del m#todo cientfico

4.1.1.- ENFO/UE 0IOLOGICO.

*ngloba una serie de ciencias )e habla tambi#n de antropologa criminal basada

en el aspecto corporal de la persona *ngloba psicologa criminal y tambi#n la

sociologa criminal" delito como hecho social

4.1.2.- ENFO/UE PSICOLOGICO.

/o puede hablarse de psicologa criminal independiente, debido a la rivalidad

entre psicologa y psiquiatra, estos han dejado la Criminologa en un segundo

plano La psicologa trata de la vida psquica y llamada normal, tambi#n abarca

una multitud de campos siendo el campo criminal uno de los muchos que trata La


30/82

psicologa forense tendr0 una aportacin importante no slo en materia penal sino

tambi#n en materia civil

4.1.3.- ENFO/UE SOCIOLOGICO.

*l delito es una vulneracin de las normas sociales, la sociologa es importante,

desplaza las tradicionales teoras bio psicolgicas y biolgicas 8 partir de la ..

7uerra 'undial las teoras sociolgicas cobran importancia )e centrar0 en todos

aquellos aspectos que van a tener repercusin en el hecho criminal, se mantendr0

por algunos socilogos 4!urVheim5 que criminalidad y delincuencia forman parte

de toda sociedad sana


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UNIDAD V

ESCUELA CLINICA

5.1.- INTRODUCCION.

)e le denomina Criminologa Clnica porque proviene del griego CL./*" Lecho,

cama *l medico clnico tiene como labor la de observar, diagnosticar, pronosticar

al paciente en la cama *stos son los grandes objetivos de la criminologa clnica

5.2.- DESARROLLO HISTORICO

:*/.7/- !. (&LL.- la define como @la ciencia de las conductas antisociales y

criminales basadas en la observancia y el an0lisis profundo de casos individuales,

normales, anormales o patolgicosA *sta corriente intenta dar una e$plicacin

integral a cada caso, considerando al ser humano como una entidad biolgica,

psicolgica, social y moral )e dice que proviene de L-':9-)- )us

antecesores son por ejemplo '8&C!*)*1, Londres en ;DDD 98/C.)C-

7./*9, 'adrid en ;DHH y !* L-) 9.-), :uenos 8ires en ;HE


32/82

:*/.7/- !. (&LL.- la define como la ciencia de las conductas antisociales y

criminales basadas en la observancia y el an0lisis profundo de casos individuales,

normales, anormales o patolgicos *sta corriente intenta dar una e$plicacin

integral a cada caso, considerando al ser humano como una entidad biolgica,

psicolgica, social y moral

(#cnicamente se puede definir a la Criminologa Clnica como la ciencia

multidisciplinaria que estudia al delincuente en forma particular, a fin de conocer la

g#nesis de su conducta delictiva y aplicarle un tratamiento personalizado,

procurando su reinsercin a la sociedad

5.4.- FUNDAMENTOS JURIDICOS EN LA LEGISLACION

MEICANA.

resumen de la legislacin respecto del derecho de los indgenas a ser asistidos en

todo momento por int#rpretes y defensores que conozcan su lengua y cultura, en

los procedimientos jurisdiccionales en que sean parte, verbigracia" 8rtculo ?W

raccin 3... de la Constitucin %oltica de los *stados &nidos 'e$icanosConvenio ;=H de la -rganizacin .nternacional del (rabajo Ley ederal para

%revenir y *rradicar la !iscriminacin Ley 7eneral de !erechos LingXsticos de

los %ueblos .ndgenas Cdigo ederal de %rocedimientos %enales, Cdigo de

%rocedimientos %enales para el !istrito ederal

5.5. CRIMINOLOGIA CLINICA CRIMINOLOGIA GENERAL.

La Criminologa Clnica, adem0s de ser una escuela criminolgica, es un enfoque

especial dado al problema de la antisocialidad, la Criminologa Clnica se

desarrolla en un plano horizontal y consiste, esencialmente, en el enfoque

multidisciplinario del caso individual, con ayuda de los principios y m#todos de las

ciencias criminolgicas o criminologas especializadas


33/82

La Criminologa Clnica se presenta as como una ciencia aplicada y sint#tica,

!icho en otras palabras" la Criminologa 7eneral es la que e$pone los

conocimientos tericos, que actualmente se posee en nuestro campo

5..- PELIGROSIDAD

La peligrosidad es un concepto clave de la escuela clnica, que se basa en el

supuesto 4que causa llevar a la persona al delito5 se puede determinar si los va a

seguir cometiendo y en qu# medida

5..1.- ESTADO PELIGROSO

)e considera estado peligroso la especial proclividad en que se halla una persona

para cometer delitos, demostrada por la conducta que observa en contradiccin

manifiesta con las normas de la moral socialista

5..2.- FORMAS DE PELIGROSIDAD

La Capacidad Criminal" +ue es la cantidad de delito que puede cometer el

criminal 8daptabilidad" La capacidad de adaptacin al medio en que vive

5..3.- ELEMENTOS DE PELIGROSIDAD

La escuela clnica trata de analizar al delito para establecer un diagnstico,

pronstico y tratamiento *ste es el tema central de esta escuela


34/82

&n diagnostico se utiliza para determinar el grado de peligrosidad de un individuo,

entrando en juego los dos aspectos antes mencionados Lo m0s importante es el

paso al acto y e$iste > fases importantes"

Consentimiento 'itigante" Concibe y no rechaza la posibilidad del delito deldelincuente

Consentimiento ormulado" !onde la persona decide cometer el delito

5.. DIAGNOSTICO.

&na vez analizados los dict0menes de los especialistas y realizadas sus propias

entrevistas y observaciones, el criminlogo pasa hacer su proyecto de diagnstico

ay que tomar en cuenta que en el diagnostico deben tomarse dos variantes"

85 La fenomenolgica, la llama tambi#n clnica, donde se analiza el modo de

aparicin y la gravedad del estado peligros

b5 La etiolgica, en que se buscan los factores que influyen en tal estado y, en

su caso, las causas que produjeron el paso al acto

*l diagnostico se efecta en tres etapas sucesivas"

U !iagnstico de capacidad criminal o temibilidad

U !iagnstico de inadaptacin social

U !iagnstico de estado peligroso

5..1. TRATAMIENTO.

*s el conjunto de elementos, normas y t#cnicas que se requieren para

reestructurar la personalidad daada del delincuente y hacerlo apto y productivo

en su ncleo social )e conoce tambi#n, como la accin individual sobre el

delincuente para intentar modelar su personalidad, con el fin de apartarlo del

delito


35/82

5.. PRONOSTICO.

*s una afirmacin sobre la futura conducta de un individuo o de un grupo, referida

a la observancia de la ley *n #ste, pueden incluirse tambi#n otros pronsticos

procedentes de determinados campos parciales de la Criminologa, como puede

ser el pronstico de vctimas

UNIDAD VI

LA CRIMINOLOGIA DE CORTE FENOMENOLOGICO

.1.- TEORIA DEL ETI/UETAMIENTO

asta mediados del siglo pasado, el estudio del fenmeno de la conducta

desviada se encontraba anclado a las concepciones positivistas, que limitaban el

objeto del an0lisis centr0ndolo e$clusivamente en el desviado, el antisocial, lasmotivaciones del comportamiento antisocial o desviado, etc y determinaban

adem0s el m#todo del an0lisis :asado en la observacin y la descripcin del

fenmeno, de car0cter causalGe$plicativo

)e conceba al delincuente como una suerte de entidad patolgica ante la cual la

sociedad organizada en base a los inmutables valores que deba preservar a toda

costa, deba actuar a fin de encontrar las razones de la patologa, y aplicar el

remedio (al ha sido y es la base ideolgica fundamental de las polticas estatales

dirigidas e$clusivamente a la correccin del problema criminal, aplicando penas y

sanciones con cada vez mayor severidad y violencia )in embargo, tal sustento

doctrinario comenz a declinar cuando los estudios sociolgicos pusieron en tela


36/82

de juicio la imagen est0tica de la organizacin social, establecida a base del

sometimiento individual a las reglas establecidas por el grupo

La teora del labelling approach tambi#n llamada de la reaccin social o del@etiquetamientoA, revolucion en su momento los crculos intelectuales al otorgar

relevancia a los mecanismos de control de la sociedad como los aut#nticos

creadores de la conducta antisocial, en abierta oposicin a los estudios imperantes

que, volcados en el estudio del delincuente, no prestaban atencin a los

problemas del control social, ni cuestionaban las definiciones otorgadas por las

normas, ni criticaban el funcionamiento del sistema ni la aplicacin normativa a la

realidad social %or el contrario, el objeto central del an0lisis del fenmeno criminalen el @etiquetamientoA es precisamente la accin del control social, su

comportamiento selectivo y su impacto en el sujeto sobre el que actan

)u campo de estudio se centr en este nivel *n tal sentido, su aporte en una

concepcin cabal del proceso por el cual una persona va estructurando un

comportamiento contrario a las normas establecidas ha sido valiossimo )i bien

en su momento se le hicieron, y an pueden hac#rsele hoy, diversasobservaciones, su impacto en la evolucin del pensamiento criminolgico es, y

sigue siendo, trascendental 8l estudio de estas teoras centradas en el estudio de

los mecanismos del control social antes que en el estudio de las motivaciones de

la conducta antisocial, est0 dirigido el presente trabajo

Los grupos sociales crean la desviacin estableciendo reglas cuya infraccin

constituye una desviacin, y aplicando estas reglas a personas particulares, que

etiquetan como outsiders La desviacin no es una cualidad de la accin cometida

sino la consecuencia de la aplicacin por parte de otros de reglas y sanciones *l

desviado es alguien al que la etiqueta le ha sido puesta con #$ito el

comportamiento desviado es el comportamiento etiquetado as por la gente


37/82

=?G (*-9.8 !* L8 *)(.7'8(.B8C.-/

La sancin se base en dos conceptos" La calificacin de una conducta como

desviada la hace la propia sociedad cuando una conducta se aparta de lo

socialmente establecido

La reaccin social es el proceso generado tras el etiquetado *s una

estigmatizacin que aumenta cuando el individuo, adem0s de haber delinquido,

ingresa en prisin *s apartado de su conte$to social y sometido a otro que va a

influir en #l

)e analizan, a partir de la (eora de la Comunicacin umana, algunas

caractersticas del fenmeno de estigma social, concebido como un signo

analgico de comunicacin humana, determinante del aspecto relacional de la

misma en las interacciones sociales en las cuales est0 presente, o e$iste la

sospecha de su presencia por parte de una o varias de las personas involucradas

)e sealan, de manera especial, algunas implicaciones directas de lascaractersticas analizadas para las intervenciones dirigidas a la reduccin del

impacto negativo de este fenmeno en las sociedades humanas

*l estigma social, tradicionalmente definido como un atributo profundamente

desacreditador dentro de una interaccin social particular, que reduce a su

portador, simblicamente, de una persona completa y normal a una cuestionada y

disminuida en su valor social, ha sido, en el transcurso de las ltimas d#cadas,

objeto de un creciente inter#s desde diferentes ramas del saber


38/82

.3. TEORIA DEL ESTEREOTIPO 6CHAMPAN7 CICOURET7

LEMERT8

)egn esta corriente el estereotipo es la consecuencia de la etiquetamiento, una

creencia popular y aceptada por el grupo social 8nteriormente las relaciones delos grupos primarios, que eran reducidos, se hacan entre persona y persona, al

comenzar el crecimiento de la poblacin comienza la relacin entre persona y

grupos o entre grupos secundarios, que cada da se fueron haciendo m0s

complejos, de esta manera se reduce el inter#s de una persona en beneficio de

los grupos por lo que estas relaciones pasan a ser una t#cnica para la

manipulacin de los smbolos, favoreciendo a quienes administran el poder, las

buenas posiciones sociales y la ideologa que es transmitida La sociedad escontrolada por quienes poseen el poder, este poder no es ejercido solamente a

trav#s de los organismos administrativos y penales, sino por un sistema simblico

que se convierte en modelo de comportamiento a seguir

La teora del estereotipo, concebido como un esquema preconstruido de car0cter

conceptual, lingXstico, sociolgico o ideolgico, se est0 aplicando actualmente no

slo dentro del campo de la sem0ntica l#$ica sino tambi#n en el campo de la

fraseologa 4locuciones, refranes, enunciados rutinarios conversacionales5, en elcampo del an0lisis del discurso, en el de la socio crtica y en el de las ciencias

sociales

Los estereotipos pertenecen al repertorio de frmulas, im0genes, tpicos y

representaciones que comparten los hablantes de una lengua determinada o de

una misma comunidad social o cultural Como son esquemas fijos y

preconstruidos, no hace falta elaborarlos personalmente, sino haberlos asimiladodel conte$to cultural o a trav#s del conocimiento y del uso de la lengua para

poderlos aplicar a nuestra percepcin de la sociedad y del mundo, y para poderlos

emplear en las situaciones de comunicacin haciendo posible el entendimiento

con los dem0s y la sensacin de connivencia, de familiaridad y de complicidad


39/82

sociocultural en el tratamiento de ciertos temas precisamente por compartir los

mismos esquemas conceptuales o lingXsticos

3amos a tratar, en un primer punto de nuestro estudio, sobre los diversos campos

en los que se est0 aplicando actualmente la teora del @estereotipoA, para pasar

luego a e$plicar la aplicacin de esta teora a los diversos tipos de unidades

fraseolgicas, y detenernos especialmente en precisar qu# se entiende por

@locuciones e$presivasA diferenci0ndolas de otros tipos de locuciones y en

observar en qu# medida las locuciones e$presivas funcionan como @estereotiposA

lingXsticos y cognitivos de car0cter retrico o estilstico

Las locuciones e$presivas implican, en efecto, la eleccin por parte del sujeto

hablante de una cierta manera de e$presar un concepto, un sentimiento o una

accin por medio de una imagen sugestiva, de una frmula figurada y connotativa,

en lugar de e$presarlo con una formulacin neutra, denotativa y referencial

8bordaremos finalmente, de manera resumida, la problem0tica que plantea la

traduccin o adaptacin al espaol de las locuciones e$presivas francesas


40/82

UNIDAD VII

CRIMINOLOG9A CRTICA

.1. DE LA TEORIA RADICAL DE LA DESVIACION AL NUEVO

REALISMO DE IZ/UIERDA 6TALOS7 OUNG7 ;ALTON8

.an (aylor, %aul Yalton y OocV 1oung llevan a cabo las principales ideas en

criminologa desde sus comienzos hasta la actualidad, una crtica revitalizadora,

amplia y refle$iva de la criminologa )u propsito final es presentar una teora que

sirve para sacar a esta ciencia de su confinamiento en problemas concretos,

artificialmente separados, a fin de que se ocupe de una cuestin b0sica" la

relacin del hombre con las estructuras de autoridad

)i el delito, las conductas desviadas y el disenso afirman estos e$pertos llevan a

que las personas que incurren en ellos sean, en nmero cada vez mayor,

encarceladas, internadas en hospitales psiqui0tricos o recluidas en reformatorios

por considerar que requieren control, es oportuno que las sociedades en que esto

acontece realicen una crtica inmanente de la teora criminolgica que sustentan


41/82

*l poder reorientado de esta obra reside en su capacidad de demostrar que todos

los estudios sobre el delito y la conducta desviada, aun estando profundamente

arraigados en sus propias tradiciones especializadas, tambi#n se hallancondicionados por teoras sociales m0s amplias y generales que siempre est0n

presentes y tienen importancia, aunque se guarde silencio sobre ellas *ste

significativo estudio reencauza toda la estructura del discurso t#cnico acerca del

delito y la conducta desviada rompiendo ese silencio, lanz0ndose a un discurso

deliberado sobre la teora social general que solo suele figurar t0citamente en los

trabajos especializados

*L 9ealismo de .zquierda es una corriente que nace ante las crticas que se le da

a la Criminologa 9adical, la cual se haba centrado en el efecto del estado en la

delincuencia, pero no haba abordado el efecto del delito en la victima *sta

corriente ve al delito como el producto end#mico de las caractersticas patriarcales

y de la estructura de clases del capitalismo industrial moderno *sta corriente se

desarrolla en ;H


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La nueva criminologa comienza criticando algunas difusas e$plicaciones radicales

del delito, como las posiciones relativistas, idealistas y determinista lo cual sent

las bases de lo que se conoce como el enfoque realista de izquierda

echo registrado por la historia ni una tendencia que surja del desarrollo histrico

*n consecuencia, para revitalizar esta doctrina y hacerla digna de cr#dito, fue

necesario considerar contrato la adhesin que cada individuo, ya adulto, presta a

la sociedad en la que naci, por el solo hecho de seguir viviendo en ella *n este

caso, habra que denominar contractual a toda accin del hombre que no estuviera

determinada por la coaccin

*l ataque contra la filosofa poltica utilitaria era tambi#n, por fuerza, un ataque

contra la visin de la vida econmica que se reflejaba en la obra de erbert

)pencer y los tericos de la economa poltica del laissez faire 'ientras que estos

pensadores tendan a considerar las relaciones econmicas como un

enfrentamiento y un intercambio entre los intereses sociales de la oferta y la

demanda, lo que daba por resultado la satisfaccin de ambas

.2. LA RECEPCION DE LA CRITICA CRIMINOLOGIA EN EUROPA

EN AMERICA LATINA 60ARATTA7 PAVARINI7 SCHEERER7 ROSA

DEL OLMO7 LOLITA ANIAR8

La entrada de 'ar$ en el mundo de la Criminologa, se tradujo en una toma de

consideracin del conte$to social global en el estudio de la delincuencia, en el

an0lisis de la norma, su aplicacin, y funcionamiento del )istema %enal, en

atencin a la funcin que cumplen en el establecimiento y reproduccin del

)istema Capitalista y en la elaboracin de una teora apta para propiciar el cambio

social %or ello, el inicio de la Criminologa crtica data de la recepcin de las

teoras norteamericanas y la unin de la criminologa mar$ista


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La criminologa crtica, tiende a un cuestionamiento a la criminologa tradicional

desde la manera de ver al delincuente, hasta los mecanismos de control social

9eta al estado para que cumpla con las polticas de rehabilitacin social del

delincuente que pregona en teora, pide se respete y resocialice al delincuente, y

que el *stado cumpla tambi#n con su obligacin de promover y proteger la vida, y

bienes de todos los ciudadanos Control )ocial frente a la criminalidad

generalizada

*nfatiza que no poda seguir dedic0ndose a la causas etiolgicas del delito, por

ello, traslada su ptica a proponer alternativas de control del mismo y estudiar los

procesos de criminalizacin

La moderna criminologa, parte del postulado de normalidad del delincuente La

rancia teora de la diversidad ha quedado definitivamente desterrada, como

vestigio de una etapa precientifica !esde la mitad del siglo 22, la creencia de que

el delito puede ser e$plicado por una teora nica ha cado en el descr#dito Los

e$pertos se inclinan a asumir las teoras del factor mltiple o de la causa mltiple,

es decir, que el delito surge como consecuencia de un conjunto plural de

conflictivas y convergentes influencias biolgicas, psicolgicas, culturales,

econmicas y polticas Las e$plicaciones basadas en la causa mltiple parecen

m0s verosmiles que las teoras anteriores de la simple causa nica

8lessandro :aratta fue elaborando precisamente en sus artculos publicados en

8m#rica Latina una criminologa crtica que, donde la influencia de :aratta ha sido

y sigue siendo notable, en gran parte por sus estancias latinoamericanas a partir

de los aos setenta son innumerables, y estrechsima son las relaciones de


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amistad entabladas con 9oberto :ergalli, Lolita 8niyar de Castro, 9al Bafffaroni,

*milio 7arca '#ndez, *milio )andoval uertas y tantos otros

8hora bien la criminologa crtica, consiste en un cambio global de perspectiva"

desviacin y criminalidad, dice no son cualidades ontolgicas de comportamientos

y de personas, sino cualidades que le son atribuidas a trav#s de procesos de

definicin y de reaccin social *n este cambio de perspectiva se sitan la

investigacin de 8lessandro :aratta que fueron precisando su posicin,

subrayando la necesidad de integrar el labelling approach con un enfoque

histricoGmaterialista que dirigiera la atencin hacia las cone$iones entre sistema

penal y la estructura de la objetividad social

%ara ser verdaderamente una criminologa crtica, deba interpretar los procesos

de definicin y de reaccin social en el conte$to de las relaciones sociales de

desigualdad y de los conflictos sociales redescubrir la tem0tica de los derechos

humanos, atendiendo sus necesidades y el desarrollo humano, para as pasar de

la cuestin criminal a la cuestin humana

)u programa de estudio comprende" ; los orgenes mediatos del acto desviado,

esto es, los factores estructurales sociales que propician la desviacin ? los

orgenes inmediatos del acto desviado, que e$plique cmo los sujetos eligen

conscientemente la desviacin como respuesta a los problemas planteados por el

sistema social F el acto en s mismo, esto es, e$plicar la relacin entre las

creencias que el sujeto tiene y el acto que realiza o, dicho en otros t#rminos

investigar la racionalidad del acto como fruto de la eleccin o de la limitacin >

los orgenes inmediatos de la reaccin social, en funcin de qu# se produce esta

reaccin investigar el clima moral y su relacin con los imperativos polticos y

econmicos que suscitan una reaccin frente a determinados delitos o individuos

en tanto otros pasan inadvertidos I los orgenes mediatos de la reaccin social


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se trata de investigar la reaccin e$istente entre las necesidades del *stado y la

criminalizacin de determinadas conductas = la influencia de la reaccin social

sobre la conducta ulterior del desviado, enfatizar m0s que el sujeto es desviado

porque elige #sta opcin de forma consciente, aun cuando a veces de forma

inarticulada, como forma de lucha, protesta o simple oposicin al sistema

dominante y no slo como producto del control o etiqueta ejercido sobre #l


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.3 CONTROL SOCIAL 6COHEN7 PITCH7 SUMMER8

/o todo el mundo se ajusta a las e$pectativas sociales de cumplimiento de las

normas, poniendo incluso en peligro las vidas de los dem0s, por tanto, las

personas, en ocasiones, se desvan de las reglas que se suponen deben respetar,

la vida social humana est0 gobernada por normas o reglas /uestras actividades

desembocaran en un caos si no nos atuvi#semos a reglas que definen ciertos

tipos de comportamientos como apropiados en determinados conte$tos, y otros

como inapropiados, por ejemplo, la conduccin en una autopista sera un caos si

no se respetaran las normas de tr0fico, no todo el mundo se ajusta a las

e$pectativas sociales de cumplimiento de las normas, poniendo incluso en peligro

las vidas de los dem0s, por tanto, las personas, en ocasiones, se desvan de las

reglas que se suponen deben respetar

*l estudio de la desviacin es una compleja 0rea de an0lisis porque e$isten tantos

tipos de violacin de las reglas como normas y valores sociales Considerando

que las normas varan de una cultura a otra, as como entre las diferentessubculturas de una misma sociedad, lo que se considera normal en un conte$to

dado se concibe como desviado en otro umar marihuana es una desviacin en

la cultura brit0nica, mientras que beber alcohol no lo es, al contrario justo que en

las sociedades de -riente %r$imo

%or tanto, se entiende por desviacin la no conformidad a una norma o a una serie

de normas dadas que son aceptadas por un nmero significativo de personas deuna comunidad o sociedad (odos transgredimos en alguna circunstancia normas

de comportamiento generalmente aceptadas )e diferencia del delito en que este

consiste en la transgresin de las leyes


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La desviacin no solo se refiere al comportamiento individual 4multimillonarios

e$c#ntricos con un comportamiento aceptado por la sociedad y que a su vez

esconden que son asesinos caso :undy5, sino tambi#n a las actividades en

grupos, por ejemplo las sectas del are Krishna, que son un grupo que dirigan un

mensaje particularmente a los jvenes drogadictos proclamando que uno poda

estar todo el da colgado y descubrir el #$tasis interno

*l uso originario del t#rmino Control )ocial se remonta a la segunda mitad del

)iglo 2.2 en los ** && encontr0ndose indisolublemente asociado a la

impostergable necesidad de integrar en un mismo marco social las grandes masas

de inmigrantes que como fuerza de trabajo acudieron a la convocatoria migratoriagenerada por el proceso de industrializacin de la naciente potencia

norteamericana La perentoria demanda organizativa de este cmulo poblacional

migratorio, caracterizado por su variada cosmovisin cultural, religiosa, etc

demand la necesidad de localizar vas sociolgicas de integracin que superar0n

estas diferencias culturales y que a partir del desarrollo de normas

comportamentales, garantizaran una convivencia social organizada

8 raz de ello aparece el fenmeno del Control )ocial la paternidad cientfica de la

e$presin Control )ocial pertenece al socilogo norteamericano *!Y89! 9-)),

qui#n la utiliz por primera vez como categora enfocada a los problemas del

orden y la organizacin societal, en la bsqueda de una estabilidad social

integrativa resultante de la aceptacin de valores nicos y uniformadores de un

conglomerado humano dismil en sus races #tnicas y culturales La pretendida

coincidencia a$iolgica propugnada en la obra de 9-)) alrededor del conceptode Control )ocial, motiv que su posicin cientfica fuese catalogada crticamente

dentro del monismo social


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UNIDAD VIII

MARCO INTRODUCTORIO

.1. GENERALIDADES

*s importante para el criminalista o investigador del lugar de los hechos saber,

proteger, observar y fijar el lugar de los hechos )in embargo, conocer las t#cnicas

para la recoleccin de elementos materiales de prueba no basta /i tampoco essuficiente saber suministrarlos a las diversas secciones de laboratorio de

criminalstica

La criminalstica de campo no concreta sus actividades en la fases de

investigacin citadas el e$perto que la pr0ctica debe aplicar conocimientos vastos

y vigentes ofrecidos por las otras disciplinas cientficas de la criminalstica en

general, con el objeto de contar con bases t#cnicas para aplicar la metodologaespecfica y razonar cientficamente el valor de los elementos materiales de

prueba que se registran en las conductas presuntamente delictuosas


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*l estudio y an0lisis de los elementos materiales de prueba facilitan el

conocimiento para establecer la forma y mecanismo de los hechos con todos sus

fenmenos, desde el inicio de la primera maniobra hasta el ltimo movimiento que

se puso en juego para realizar el hecho aqu se incluyen las formas de uso de los

instrumentos u objetos de ejecucin y el registro de sus manifestaciones,

movimientos, tocamientos y desplazamientos de cuerpos y objetos efectuados

durante la comisin del hecho .nclusive se puede utilizar e$tensa variedad de

agentes mec0nicos, qumicos, fsicos y biolgicos, y pueden surgir tambi#n

variadas evidencias

)u an0lisis identificativo, cuantitativo, cualitativo y comparativo necesitar0 demetodologa, tecnologa y conocimientos universales de las disciplinas cientficas

que constituyen la criminalstica general, como son" balstica forense, e$plosivos e

incendios, !ocumentoscopia, fotografa forense, hechos de tr0nsito, sistema de

identificacin de personas, t#cnicas forenses de laboratorio y, otras

!esde hace mucho tiempo, el comportamiento del ser humano ha sido

preocupacin de los investigadores con respecto a la conducta social del hombre,

por ello han surgido varias corrientes que se han encargado de su estudio

*n este conte$to, la llamada criminologa se ha dedicado a estudiar y analizar

cmo reacciona la audiencia social %or lo tanto, esta se debe entender como

aquella que comprende que la delincuencia no es una caracterstica del autor, sino

que ello depende de la interaccin que e$iste entre quien realiza el hecho punible

y la sociedad, es decir, entre el delincuente y los otros, pues son los procesos de

deteccin y sealamiento m0s la aplicacin de la etiqueta delictiva a quien resulte

seleccionado 4Criminalizado5 y lo que influye en la imagen y oposicin de la

delincuencia anual general


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.2.- CRIMINALISTA DE CAMPO

*s aquella que se ejecuta en el lugar donde se encuentra cualquier elemento que

lleve a pensar que se produjeron hechos delictuosos 4por ejemplo, un cad0ver5

*st0 ligada directamente a una minuciosa y sistem0tica inspeccin del lugar de loshechos o al cad0ver, el cual nos permite crear una hiptesis delictiva basada en el

principio de la objetividad y observacin, desarrollada directamente por el t#cnico

integral de la escena de los hechos o criminalista La tarea fundamental del

criminalista de campo 4tambi#n llamado t#cnico forense5 y consiste en descubrir y

recolectar estos indicios

)e entiende por criminalstica general o de campo, a la que desarrolla la

investigacin en el propio lugar de los hechos *l escenario del crimen es una

fuente invaluable de informacin :0sicamente y por lo general, el perito en

criminalstica de campo y el perito en fotografa forense son los que realizan la

investigacin inicial para obtener esa informacin, ser0n ellos los que acudan en

forma conjunta al lugar donde ocurrieron los hechos que se habr0n de estudiar

.2.1.- EL LUGAR DE LOS HECHOS

*s todo espacio donde se halla elementos materiales probatorios y evidencia

fsica y que estos tengan relacin con el hecho en averiguacin, ya sea este

mueble, inmueble, abierto, cerrado, nave o aeronave o mi$to

Lugar de los hechos espacio donde se presume la ocurrencia de un hecho

punible, donde sea vulnerado los derechos consagrados en ley a un individuo, o

individuos, sea ceg0ndole la vida, lesionando su integridad personal, hurtando, o

destruyendo sus bienes materiales


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Lugar de los hechos cerrado

)uceden en sitios rodeados por una estructura artificial 4una oficina5, o natural

4una cueva5 La estructura e$terna protege la escena de los cambios clim0ticos y

por lo general la cantidad de indicios preservados puede ser alta, sobre todo enlugares muy encerrados como un stano o un desv0n %ara los agentes policiales

es posible acordonar este tipo de escenas de forma adecuada, de manera que, en

general se preservan bien

Lugar de los hechos abierto

Corresponde a lugares al aire libre como parques, aceras, calles, zonas rurales o

bosques 8qu el efecto de las condiciones ambientales es notorio y los indicios

pueden desaparecer muy r0pido *l peor escenario es un asesinato en un da

lluvioso, porque a la llegada de los investigadores muy seguramente gran parte de

los indicios se habr0n perdido para siempre incluso si se utilizan mecanismos de

proteccin adecuados

Lugar de los hechos mi$to

Los hechos ocurren en un escenario abierto y cerrado a la vez por ejemplo una

casa que tiene un patio interior o una oficina que comunica a la calle .ncluso se

podra decir que la mayor parte de las escenas son de este tipo, porque as el

crimen se cometa en sitio cerrado, es posible encontrar pistas al descubierto en

los alrededores

.2.2.- PROTECCION DEL LUGAR DE LOS HECHOS

*s aquella que tiene como objetivo proteger el lugar de los hechos y los indicios

materiales para evitarse su alteracin, modificacin o destruccin en detrimento de

cualquier investigacin &na adecuada proteccin de la escena garantiza la


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preservacin de los indicios y facilita la labor de los peritos y de los criminalistas,

qui#nes podr0n aventurar hiptesis que les ayude a encontrar nuevo material

probatorio

*ste punto como su nombre lo indica tiene la particularidad de mantener enresguardo un permetro amplio y completo de la escena del suceso, esto con el fin

de evitar que se pierdan, alteren o modifiquen los indicios que conforman un lugar

del hecho, ya que es importante aclarar que los indicios son materiales

vulnerables que pierden su valor probatorio si son manipulados de manera

incorrecta, lo cual pondr0 en riesgo toda la investigacin *ste punto se lleva a

cabo por los primeros en llegar al lugar del percance que en este caso son los

cuerpos de seguridad pblica 4policas5 los que realizan dicha accin

.3. O0SERVACIONES DEL LUGAR DE LOS HECHOS

*s el procedimiento que se aplica para la bsqueda y localizacin de los indicios

materiales en el lugar de los hechos

La observacin debe centrarse en el lugar de los hechos en una forma directa y

macroscpica sobre todo en sus evidencias y sus particularidades *s importanteque el lugar de los hechos se utilice los cuatros sentidos, cuyo primer orden de

aplicacin debe considerarse la vista, el olfato, el odo y en ltimo t#rmino el tacto

que jugar0 un papel importante para el manejo y coleccin de los indicios previa

fijacin de los mismos &na vez que el lugar de los hechos ha sido observado en

forma meticulosa, as como sus evidencias fsicas y previa seleccin de las

mismas, se proceder0 con la investigacin para determinar qu# fue lo que ocurri

La observacin es toda accin que realiza el ser humanos para detectar y asimilar

una serie de rasgos de un elemento investigado, esto con ayuda de sus sentidos

como instrumentos principales, por lo tanto la observacin del lugar de los hechos

consistir0 en observar de manera metdica cada uno de los espacios que


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conformen dicho lugar del suceso, esta t#cnica se llevara a cabo de manera

amplia con el propsito de identificar el espacio en el cual se va a trabajar

*n este caso la observacin la colocamos en primer lugar a comparacin del

orden secuencial que se e$puso anteriormente, ya que para poder hacer una

buena proteccin del lugar investigado es necesario realizar primero la

observacin del espacio para poder conocer el lugar en el cual se va a trabajar, ya

que no es posible realizar una proteccin sin haber observado, esto en muchos de

los casos ocasiona bastantes problemas ya que al no hacer una buena proteccin

se pierden muchos materiales importantes de valor probatorio durante un proceso

.3.1. FIJACION DEL LUGAR DE LOS HECHOS

8l hacer la observacin del lugar de los hechos y haber identificado los indicios

que sean asociativos al hecho investigado se lleva a cabo la fijacin de los

mismos, la cual consiste en dejar evidenciado de manera t#cnica sobre la

ubicacin, caractersticas, cantidad etc de las huellas, seales o vestigios

encontrados, esto utilizando las t#cnicas de fijacin escrita, fotogr0fica,planimetra, de video o de moldeado esto con el fin de tener los elementos para

poder abalar que los materiales no sufrieron modificaciones durante el proceso,

as como poder darle mayor seguridad al trabajo del perito responsable en dicha

fijacin

*n un procedimiento que se aplica a los indicios materiales y el objetivo es mostrar

su posicin e$acta en la escena de los hechos para que las relacionesestablecidas a partir de #l sean verdicas, as como para registrar sus

caractersticas generales y particulares )u grado de precisin depender0 de la

calidad con que los investigadores fijen cada detalle Con respecto a la fijacin se

tienen los siguientes tipos"


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/arrativa

otogr0fica

%lanim#trica

'oldedo

'i$ta

La fijacin narrativa consiste en dejar constancia de la cronologa de la inspeccin

de la inspeccin en forma detallada y clara, as como la hora de inicio y

culminacin de la misma, las personas ajenas a la diligencia que entraron en la

misma 4familiares, policas5 es la memoria del investigador

La fijacin fotogr0fica tiene como finalidad conseguir im0genes que muestren

claramente la posicin de las personas, objetos y todo aquello contenido en la

escena de los hechos

La fijacin planim#trica consiste en representar el lugar de los hechos a trav#s de

un plano o diagrama en dnde los investigadores podr0n consultar de maneraobjetiva las caractersticas fsicas del sitio y de las relaciones de distancia

e$istentes entre los distintos indicios Complementa la fijacin narrativa al

suministrar distancias e$actas y la forma del sitio

La fijacin por moldeado es aquella que se aplica a muchos indicios que son

efZmeros como las marcas de pisadas, huellas dactilares, impresiones de

neum0ticos o cualquier otro objeto que puede ser destruido por las condiciones

ambientales *n este caso es necesario fijar los indicios mediante la elaboracin

de un molde tridimensional que los preserve, teniendo en cuenta que este

procedimiento no los destruya o los altere %osteriormente se podr0 hacer una

comparacin entre estos moldes y los objetos sospechosos


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inalmente se tiene la fijacin mi$ta que consiste en utilizar dos o m0s t#cnicas

descritas anteriormente para lograr una representacin del hecho lo m0s fiel

posible

.3.2.- LOCALIZACION COLECCIN DE INDICIOS DEL LUGAR

DE LOS HECHOS

La coleccin de indicios se efecta despu#s de haber observado y fijado el lugar

de los hechos y, se lleva a cabo con tres operaciones fundamentales, que son"

levantamiento, embalaje y etiquetado

Levantamiento" *n el levantamiento, como principio necesario para no contaminar

los diversos indicios y conservar las huellas que contienen, se deben usar guantes

descartables, adem0s de pinzas met0licas 4cuyas puntas se encontrar0nprotegidas con goma o caucho5 y de madera, algodn esterilizado, papel de filtro,

agua destilada, solucin salina, tubos de ensayos, contenedores varios, todo de

acuerdo con lo que se vaya a levantar y embalar

*mbalaje" Criminalsticamente se entiende como embalaje" @La maniobra que se

hace para guardar, inmovilizar y proteger un indicio, dentro de algn recipiente

protectorA despu#s de haber levantado los indicios con las t#cnicas que se

enumerar0n a continuacin, es importante protegerlos en recipientes propios, a

efecto de que lleguen sin contaminacin al laboratorio de Criminalstica, y los

resultados de su an0lisis y estudio sean aut#nticos y confiables


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*tiquetado" *s la operacin final que se efecta con el objeto de resear el lugar

de procedencia del indicio en cuestin *l etiquetado debe llevarse a cabo en

todos los casos, separando un indicio de otro, es decir, individualiz0ndolos y

adjunt0ndoles una etiqueta que mencione lo siguiente"

a5 nmero de acta, e$pediente o causa,

b5 lugar de los hechos,

c5 hora de la intervencin,

d5 clase de indicio,

e5 lugar preciso donde se recogi,

f5 huellas o caractersticas que presenta,

g5 t#cnica de an0lisis a que debe ser sometido,

h5 fecha, nombre y firma d

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