7/23/2019 TRABAJO DE REALIDAD NACIONAL DEL TERCER PERIODO.docx

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Chiclayo - Per

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TERCER PERIODO (1970-1990)

A) Economa del mundo: crisis del petrleo. Reestructuracin de laindustria. La deuda externa.

Cuando el petrleo subi en la guerra del YOM KIPUR, Europa EE.UU se !ieron

obligadas a "ultiplicar sus precios. Pero co"o su produccin descendi.

#$% co"en& una tendencia de estanca"iento.

'a()si"o costo de la energ)a petrolera.

*escubrieron +ue inectando dinero a "-rica latina sia podr)a dar a esos ondos

un destino "o"ent/neo al "is"o tie"po au"entar enor"e"ente su capacidad de

consu"o co"pra, por la acu"ulacin de 0petrodlares% de los /rabes por su

co"bustible por alta de instituciones bancarias.

PRIMER FENMENO DE A DE!DA E"#ERNA:

*ebido al au"ento del petrleo, los pa)ses occidentales, presionaron los costos

salarios, generando dese"pleo e inlacin.

$E%!NDO FENMENO DE A DE!DA E"#ERNA &'(*):

Los pa)ses peri-ricos abandonaron su esuer&o industrial co"praron "/s productos

"anuacturados a pa)ses desarrollados.

su"ieron pol)ticas proteccionistas.Consecuencia1 petrodlares !ender "/s productos "anuacturados

Produ(o una trasor"acin esencial La industria occidental.

Ob(eti!o1 *eensa del e"pleo interno.

Reser!ado para los pa)ses centrales1 industrias tecnolgicas textiles

Proceso de reestructuracin producti!a "undial

*espu-s del 2$% se entrar)a a la globali&acin el "odelo ideolgico neoliberal.

Lo i"portante en estos 3$ a4os 5#$6 2$7 es +ue el es+ue"a bipolar "undial

5EE.UU6 UR887 estaba agot/ndose.

Esto sir!i para +ue los pa)ses ricos pudieran pagar el au"ento del petrleoli"itando los eectos del 89OCK petrleo en sus econo"istas, pero originando

un gra!)si"o proble"a en el resto del "undo

En la d-cada del :$, la ;industriali&acin, el proble"a ue estructural"ente dierente por la crisis "undial

debida al precio del petrleo, por el agota"iento de la industriali&acin

tard)a por la ca)da de la in!ersin. Parec)a una crisis sin salida.

+) ECONOM,A NACIONA: Otra !e& un pa)s "inero, pes+uero agroexportador.

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En la d-cada del :$, "ostr sus l)"ites cuando el Per?, desde =2:@, se !io or&ado

a detener el pago de la deuda externa.

partir del sAocB petrolero, la tendencia es a reducir los salarios en los pa)ses "/s

a!an&ados, lo +ue, supondr/ la ca)da del consu"o global de -stos, los obligar/ a

ortalecer sus industrias "anuactureras para exportar productos obtener dlarescon los cuales pagar el petrleo.

C) PO+ACIN DI$#RI+!CIN E$PACIA:inor"alidad elautoe"pleo. El cAola"iento.

La inor"alidad legal, la "icroe"presa el traba(o a"bulatorio de la poblacin

sube"pleada son el gran en"eno poblacional, social econ"ico de los a4os #$

:$.

La cultura del acAola"iento ue "/s bien una creacin ;desde aba(o< no una

"anipulacin desde las alturas del poder.

5=2#$6=22$7, co"en&ar/ a producirse la crisis de los partidos de "asas p-rdida de

representati!idad de las instituciones estatales. La ilusin urbano6"a+uin)stica,

rustrada por la crisis petrolera.

D) PO,#ICA ED!CACIN:El Estado i"potente. Pol)tica educacinpierden legiti"idad sentido.

En =2:@ el nue!o estilo de i&+uierda "arxista asistencialista lleg a con+uistar la

"unicipalidad de Li"a con la pro"esa de dar un "illn de !asos de lecAe, +uedandoatr/s el "arxis"o utpico del pri"er periodo o el "arxis"o sindical del segundo.

Los !alores de la educacin +ue antes ueron co"partidos por todas las

instituciones !an a seg"entarse. Por un lado con el naci"iento de instituciones

uni!ersidades pri!adas elitistas !inculadas a la acti!idad econ"ica la educacin

estatal.

El !alor or"ali&ado de la educacin ser/ superado en la !ida diaria por la

or"acin de "icroe"presas la acti!idad calle(era.

E) COM!NICACIN $OCIA. I#ERA#!RA M/$ICA:La crisis energ-tica el in del "odelo urbano industrial dentro del Per? se dieron

cuando a exist)a una enor"e "asa urbana, Aacia lo cual a!an& un nue!o "edio de

co"unicacin1 la tele!isin. *espu-s de los a4os >$ la radio Aab)a cu"plido el pri"er

papel in!asi!o dentro del Aogar, la "aor co"ple(idad de est)"ulos 5auditi!o, !isual,

gestual "ercantil7 de la tele!isin incorpor con gran uer&a nue!as pautas

est-ticas !alorati!as.

El con(unto signiicante de la D., codiicado en gestos escenarios, obliga a

traba(ar al espectador en su decodiicacin su reconstitucin en un con(unto

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signiicante para -l, pero "ultiplica la trans"isin de contenidos, al co"pri"ir las

ideas en i"/genes. *e all) su enor"e uer&a co"unicati!a.