UNIVERSIDAD MARIANO GALVES DE

GUATEMALA

FACULTAD DE PSICOLOGIA CLINICA

CATEDRATICO: Martin Guerra

CATEDRA: Psicología del deporte

TRABAJO DE P.D.

ESTUDIANTE: Ángela Maritza Hernández Quiñonez

5to semestre de psicología clínica

Indice

PSICOLOGIA DEL DEPORTE ........................................................................................................................... 4

FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE .................................................................................... 4 DEFINICIÓN Y OBJETIVOS ........................................................................................................................... 4 INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................................... 5 CONCEPTO ................................................................................................................................................. 5 DEFINICIÓN ................................................................................................................................................ 6 OBJETIVOS.................................................................................................................................................. 7 FUNCIONES DEL PSICÓLOGO DEL DEPORTE............................................................................................... 8 INTERESES .................................................................................................................................................. 9 COMETIDOS ............................................................................................................................................... 9

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE ................................................................................................... 9 INTRODUCCIÓN........................................................................................................................................ 10 ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE .............................................................................................. 11 ETAPAS DE FORMACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE ..................................................................... 11 ETAPA DE LOS PRECURSORES .................................................................................................................. 12

PRINCIPALES EXPERIMENTOS: ................................................................................................................... 12

ETAPA DE FORMACIÓN EUROPA ............................................................................................................. 13 ETAPA DE FORMACIÓN EN NORTEAMÉRICA ........................................................................................... 13 ETAPA DE FORMACIÓN EN NORTEAMÉRICA ........................................................................................... 14 ETAPA DE CRECIMIENTO .......................................................................................................................... 14 En la URSS ................................................................................................................................................ 15 ETAPA DE CONSOLIDACIÓN ..................................................................................................................... 15 LA P.D. EN ESPAÑA .................................................................................................................................. 17 LA EXCELENCIA EN LA GESTIÓN DEPORTIVA ............................................................................................ 18 La gestión excelente del deporte. La calidad. .......................................................................................... 19 La gestión excelente del deporte. La calidad. .......................................................................................... 20 La gestión excelente del deporte. La calidad ........................................................................................... 20 La gestión excelente del deporte. La calidad ........................................................................................... 21 La gestión excelente del deporte. La calidad ........................................................................................... 21 LIDERASGO ............................................................................................................................................... 22 ESTRATEGIAS 2 ......................................................................................................................................... 24 PERSONAS ................................................................................................................................................ 26 Alianzas y recursos ................................................................................................................................... 27 Procesos ................................................................................................................................................... 29 CAMPOS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA ................................................................................................ 32 RELACION ENTRE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DEL DEPORTE ....................................................................... 32 PSICOLOGIA DEL DEPORTE:...................................................................................................................... 32 TEMAS E INTERROGANTES DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE Y EL EJERCICIO FISICO ........ 34 FUNCIONES DE LOS ESPECIALISTAS EN PSICOLOGIA DEPORTIVA ............................................................ 37 SERVICIOS PROFESIONALES DEL PSICOLOGO DEPORTIVO ...................................................................... 37 PSICOLOGO DEPORTIVO Y PSICOLOGO CLINICO ...................................................................................... 38

CONCEPTOS BASICOS DE PSICOLOGIA GENERAL .................................................................................... 39 PROCESOS PERCEPTIVOS ......................................................................................................................... 39

PSICOLOGIA DEL DEPORTE

FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

DEFINICIÓN Y OBJETIVOS

DEFINICION

Y OBJETIVOS

INTRODUCCI

ON

CONCEPTO

El comportamiento deportivo no es un hecho aislado que concierne solo a ciertos deportistas de

elite, sino que constituye una manifestación universal. El deporte es un hecho cultural generalizado

que afecta a la mayoría de las personas. Primeras manifestaciones de la P.D. asociadas al deporte

de competición. Entender el deporte como instrumento de salud, medio de integración social y

actividad de ocio. P.D. es una especialidad de la Psicología que investiga y aplica los principios del

comportamiento humano a la práctica del ejercicio físico y el deporte.

INTRODUCCIÓN

Los Psicólogos deportivos estudian aspectos tan diferentes como la personalidad, la motivación, el

liderazgo, la dinámica de grupo, la violencia, el bienestar psicológico o los pensamientos y las

emociones de los deportistas. Entre otras funciones, dirigen investigaciones, trabajan con

deportistas y entrenadores para mejorar el rendimiento y potenciar la práctica deportiva. El

objetivo de la P.D. es la comprensión de los factores psicológicos que intervienen en el ejercicio

físico y el deporte, además de tratar de dar solución a los problemas asociados con la práctica

deportiva: estrés, insatisfacción, tensión psíquica, fracaso, bournout, etc.

CONCEPTO

1) Aparecen numerosas definiciones y cierta tendencia a buscar nombres más especializados:

a) Psicología del Desarrollo Deportivo (Duda, 1987).

b) Psicología Psicofisiológica del Deporte (Hatfield y Landers, 1983).

c) Psicología Cognitiva del Deporte (Straub y Williams, 1983).

d) Quinesiología Psicológica (Martens, 1989).

2) Dishman (1983) afirma que la PD sufre una crisis de identidad.

3) Antonelli y Salvini (1978), haciéndose eco de un frecuente eclecticismo, confunden la Psicología

del Deporte con el propio deporte cuando afirman: La P.D. es una amplia corriente de

pensamiento en la que confluyen diversas doctrinas (psicología, medicina, psiquiatría,

sociología, filosofía, higiene, educación física, etc.).

4) Millman (1979): No basta que los músculos, las articulaciones, el sentido del equilibrio y las

funciones cardiovasculares sean normales o excepcionalmente elevadas. Hay algo fuera de

estos elementos anatómico-fisiológicos, o por encima de ellos, que define e informa la actitud

del atleta, el tipo de deporte a que se dedica, el impulso competitivo y su variación, tan diferente

a veces de un día a otro. Es menester evaluar y conocer todos los elementos psicológicos, ya

sean del individuo o del grupo, para juzgar el rendimiento.

5) J. R. Thomas (1980): La psicología del deporte investiga, como disciplina científica, las causas y

los efectos de los procesos psiquicos que tienen lugar en el ser humano antes, durante y después

de una actividad deportiva.

DEFINICIÓN

1) Existen dos perspectivas diferentes:

a) Aquella que concibe la P.D. como una rama específica de la Psicología (se la está definiendo

como un campo de estudio e investigación donde aplicar los principios de la Psicología al

ámbito del deporte).

b) Aquella que concibe la P.D. como una Ciencia del Deporte (se la está definiendo como una

rama de las C.C. del Deporte que intenta describir y explicar los aspectos psicológicos

implicados en la actividad física y el deporte.

2) Adoptaremos la perspectiva de considerar la P.D. como una subdisciplina de la Psicología que

pretende la aplicación de los principios del saber psicológico al campo del deporte.

3) Considerarla de otra manera, aparte de generar confusión, haría que la Psicología quedase

reducida a una derivación de la biología o de la fisiología.

4) Digamos, pues, que la P.D. es una subdisciplina de la Psicología que aplica los principios de la

misma en el ámbito deportivo y del ejercicio físico.

5) Es la Psicología aplicada a los deportistas y a las situaciones donde se desarrolla el deporte y el

ejercicio físico.

OBJETIVOS Diferenciar la actividad (juego o deporte) en la que se va a intervenir, ya que esta precisión va a

definir los objetivos, el tipo de intervención y el seguimiento profesional.

Juego: actividad que tiene un fin en sí misma, es agradable y perdura durante toda la vida. Combina

factores psicológicos, físicos, tácticos, pedagógicos y de costumbres que ayudan a la socialización

del sujeto.

Deporte: expresión ampliada del juego que entraña todas las características anteriores además de

incluir otra que lo diferencia y lo define: el agonismo.

AGONISMO: es el impulso del hombre por medirse con otros semejantes (fútbol, tenis, ajedrez…),

consigo mismo (saltos...) y/o con la naturaleza (montañismo).

Señalaremos cuatro objetivos diferentes de la práctica deportiva:

a) Aprendizaje motriz (deporte escolar).

b) Deporte como profesión (alta competición).

c) Deporte como salud y/o integración (rehabilitación).

d) Deporte como ocio y disfrute (animación deportiva).

FUNCIONES DEL PSICÓLOGO DEL DEPORTE 1) El Comité Olímpico de EEUU incluye por primera vez la preparación psicológica en un programa

de investigación sobre el deportista de elite.

2) Señalan tres funciones para el psicólogo del deporte:

a) Clínica (ansiedad, estrés, lesiones, etc.).

b) Educativa.

i) Docente: enseñar principios y técnicas psicológicas en cursos y seminarios.

ii) Asesor: orientar y apoyar a deportistas y entrenadores para optimizar su rendimiento y

su bienestar.

c) Investigadora: como especialista en una ciencia básica, estudia los procesos psicológicos en

el ámbito del deporte.

INTERESES Tres intereses fundamentales:

- El aprendizaje motor (adquisición de hábitos y destrezas).

- La influencia psicológica de la práctica deportiva.

- El conocimiento deportivo como medio para incrementar el rendimiento.

El aprendizaje motor se ha constituido, tanto por su unidad teórica y metodológica como por el

grado de definición de su objeto, en una disciplina científica en sí misma.

En los últimos tiempos se ha incrementado la importancia de la A.F. como medio para la educación,

el cuidado de la salud, la prolongación de la calidad de vida y el desarrollo de la personalidad.

COMETIDOS 1) Como cualquier otra modalidad de la psicología aplicada, la Psicología del Deporte conlleva dos

planteamientos esenciales:

a) La existencia de una ciencia psicológica básica que supone la investigación de laboratorio.

b) La aplicación de los descubrimientos logrados en laboratorio a las situaciones de la vida real.

2) La psicología básica y la aplicada son dos aspectos de una misma realidad: la Psicología como

Ciencia y la Psicología como profesión.

3) Una función primaria de la P.D. es la aplicación, aplicación que comprende tres áreas: la

evaluación, la investigación y la intervención.

4) Una función primaria de la psicología deportiva es la aplicación del conocimiento psicológico al

comportamiento deportivo. Aplicación que comprende tres áreas importantes:

a) Evaluación. Medición del comportamiento de individuos o equipos en interacciones

específicas con el fin de descubrir, clasificar y predecir la conducta del deportista.

b) Investigación. Se extiende desde el estudio de las técnicas y procedimientos de diagnóstico,

intervención y evaluación de los resultados, hasta el desarrollo de teorías sobre las que

sustentar las formas de intervención.

c) Intervención. Es la aplicación de ciertas técnicas que, esencialmente, producen un

incremento de la ejecución deportiva, así como la eliminación de las conductas que lo

impiden (ansiedad, falta de concentración, activación inadecuada, conductas

desadaptativas, etc.).

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE El deporte es un fenómeno cultural de los más representativos de este milenio:

Universalidad

Implantación

Relevancia social

Instalaciones

Competiciones

Especialistas

Subvenciones

INTRODUCCIÓN El arraigo del deporte en la sociedad contemporánea es tal que se puede abordar el tema desde

multitud de perspectivas:

Lúdica Ocio y tiempo libre

Formativa Hábitos de higiene

Técnica Escuelas, clubes, etc.

Comercial Publicidad, empresas…

Comunicación Periódicos, tv., etc.

Profesional Técnicos, atletas, etc.

La práctica deportiva aumenta en las sociedades avanzadas.

Necesidades básicas cubiertas.

Mayor nivel de bienestar.

La cantidad y variedad de deportes crece vertiginosamente.

El deporte se convierte en espectáculo.

Aparición de una floreciente industria vinculada al deporte.

Existe una íntima relación entre la práctica deportiva y la dimensión psicológica del ser humano.

Desarrollo de la personalidad.

Promoción del autoconocimiento.

Fortalecimiento de la voluntad.

Perseverancia y espíritu de sacrificio.

Apreciación del trabajo continuado como camino para conseguir futuros logros.

ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

1) Difícil delimitación del ámbito de la PD.

a) Disciplina joven.

b) Conjunto de estudios no definidos.

c) Conjunto de prácticas no definidas.

d) Tareas y funciones sin concretar.

2) Es difícil señalar una fecha concreta de aparición. Hay muy pocos estudios que analicen sus

orígenes.

a) Los primeros estudios experimentales aparecen a finales del XIX.

b) Son estudios teóricos y empíricos aislados.

c) Siglo XX crece el interés por la aplicación de la PD.

3) 1960 – Se considera a la P.D. como un campo de estudio y aplicación propio.

4) Actualmente se habla de Especialidad Psicológica Consolidada.

ETAPAS DE FORMACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

Etapa de los precursores (1890-1919)

Intentos aislados por relacionar Psicología y deporte.

Importancia de los factores psíquicos en el deporte.

Etapa de Formación (1920-1944)

Formulación de diferentes concepciones teóricas.

Investigaciones específicas en campo del deporte.

Etapa de Crecimiento (1945-1964)

Aportaciones en el campo del aprendizaje motor.

Trabajos sobre evaluación del rendimiento.

Estudios sobre personalidad y deporte.

Etapa de Consolidación (1965- actualidad)

Estudios sobre evaluación, investigación e intervención.

ETAPA DE LOS PRECURSORES

Los primeros escritos datan de finales del XIX.

Son estudios no sistematizados, sin base experimental.

Por qué los humanos juegan.

Por qué el juego afecta positivamente al desarrollo.

Los profesionales de la E.F. acuden a los psicólogos.

Trabajos teóricos basados en la intuición del autor.

Tener en cuenta los factores psicológicos es positivo (+).

Elevado interés debido al movimiento olímpico.

Principales Experimentos:

N. Triplett (1898) – Efectos en la actuación

Cuando los individuos actúan solos o en compañía de otros (ciclistas).

G. Patrick (1903) – Motivos que atraen a grandes masas de espectadores al fútbol.

G. Fitz (1904) – Inventó un aparato para medir los tiempos de reacción.

Anderson (1899) – Transferencia de la fuerza muscular.

ETAPA DE FORMACIÓN EUROPA

Se inicia en el 1º cuarto del siglo XX. Surge en Rusia con las aportaciones de P. Lesgarft

(1901) Trata de sentar los fundamentos psicológicos de la A.F. Son trabajos aislados,

intuitivos, realizados con un rudimentario arsenal metodológico.

Destacar los trabajos de:

P. Rudick - Formación del hábito motor.

Tiempos de reacción.

A.Z. Puní - Influencia deporte / personalidad Relación competición / emociones.

Creación del Instituto de Investigación científica para el estudio de la Educación Física en

Moscú (1930).

C. Diem (1920) Crea en Berlín el primer laboratorio de Psicología del Deporte.

Reseñar los trabajos de W. Schulte, N. Sippell y F. Giesse en Leipzig y Berlín sobre

aprendizaje motor.

1936 – Tiene lugar una revuelta ideológica anti-tests de inteligencia y personalidad. Se

potencia la observación de los entrenamientos y las competiciones en orden a evaluar el

rendimiento deportivo.

ETAPA DE FORMACIÓN EN NORTEAMÉRICA

C. Griffith es el padre de la PD en EEUU.

En la Universidad de Illinois (1925)– Griffith crea un verdadero laboratorio para investigar

factores psicológicos y variables de personalidad relacionados con el rendimiento.

Sus estudios abarcan tres áreas:

a) Habilidades psicomotoras (coordinación, tiempos de reacción, equilibrio, plasticidad,

etc.).

b) Factores de aprendizaje (atención, percepción, memoria, emoción, motivación, etc.).

c) Variables de personalidad (ansiedad, agresividad, confianza, seguridad, imagen de sí

mismo, etc.).

ETAPA DE FORMACIÓN EN NORTEAMÉRICA

C. Griffith es el padre de la PD en EEUU.

En la Universidad de Illinois (1925)– Griffith crea un verdadero laboratorio para investigar

factores psicológicos y variables de personalidad relacionados con el rendimiento.

Sus estudios abarcan tres áreas:

a) Habilidades psicomotoras (coordinación, tiempos de reacción, equilibrio, plasticidad,

etc.).

b) Factores de aprendizaje (atención, percepción, memoria, emoción, motivación, etc.).

c) Variables de personalidad (ansiedad, agresividad, confianza, seguridad, imagen de sí

mismo, etc.).

ETAPA DE CRECIMIENTO

Tras II Guerra Mundial, como consecuencia de las investigaciones del conductismo, se

extienden los estudios sobre aprendizaje motor. El ámbito de la P.D. pasa a ser el

aprendizaje motor.

También se estudian variables de personalidad como el estrés.

Bruce Ogilvie y Thomas Tutko (1960) trabajan in situ con deportistas. Utilizan test y escalas

de evaluación para estudiar la personalidad de los deportistas de elite.

Surgen nuevas líneas de estudio:

a) Reacciones emocionales (miedo en fútbol y boxeo).

b) Agresividad (boxeadores y lucha).

c) Estrés y rendimiento (tensión emocional / ejecución).

En la URSS

Se desarrolla una P.D. aplicada a la preparación del atleta para la competición siguiendo

las líneas marcadas por A. Puni y P. Rudik.

El entrenamiento psicológico del deportista se inicia con el estudio de las tensiones

previas a competición.

Las tensiones y el nivel de activación se evalúan mediante tests psico-fisiológicos:

Respiración / Presión sanguínea / Frecuencia cardíaca

Búsqueda del nivel de activación óptimo – Máximo rendimiento.

Medir mediante tests las características de personalidad de cara a mejorar el

rendimiento en el marco teórico del aprendizaje motor.

ETAPA DE CONSOLIDACIÓN

Intentando agrupar a los expertos de diferentes países, en la década de los 60 aparecen

numerosas publicaciones sobre P.D.

Psicólogos de Estados Unidos y Canadá se reúnen en Dallas para discutir la viabilidad de

crear una sociedad dedicada al estudio y la promoción de la Psicología del Deporte.

Esta reunión tuvo como consecuencia el nombramiento de varios representantes que

habrían de participar en el I Congreso Internacional de Roma (1965).

En el I Congreso Internacional de Roma se pudo apreciar la gran dispersión conceptual y

metodológica existente.

Se crea la International Society of Sport Psychology (ISSP).

1970 – Se publica la 1ª revista dedicada al tema: International Journal of Sport Psychology.

1967 – Fruto del entusiasmo de los psicólogos del deporte americanos y

canadienses, surge la Sociedad Norteamericana para la Psicología del Deporte y de

la Actividad Física (NASPSPA).

Actividades:

Publica el Sport Psychology Bulletin (libros, cartas, ideas, trabajos breves,

etc.).

Reuniones anuales para extender los nuevos conocimientos sobre el

deporte y la actividad física en tres áreas:

a) Aprendizaje motor.

B) Desarrollo motor.

C) Psicología del Deporte.

Interés generalizado por delimitar el campo de actuación del psicólogo deportivo y

establecer los criterios de competencia profesional del mismo.

1968 – Se celebra el Segundo Congreso Internacional de P.D. en Washington.

1969 – B. Wilberg crea la Sociedad Canadiense para el Aprendizaje Psicomotor y la

Psicología del Deporte (CSPLSP).

Predominan los trabajos sobre aprendizaje motor y evaluación de la personalidad hasta

1975, fecha en la que, debido a problemas conceptuales, metodológicos e interpretativos,

se inicia un retroceso.

1970 – La P.D. es reconocida como nueva disciplina en las Ciencias del deporte.

LA P.D. EN ESPAÑA

El interés por la P. D. surge con la obra de J. Mª Cagigal.

La suya es una perspectiva humanista: la P.D. al servicio del bienestar físico y personal del

deportista. El rendimiento es algo secundario.

Crea el Instituto de Educación Física (INEF) de Madrid, donde se imparte la Psicología bajo

el nombre de Psicopedagogía.

1965 – Surge en Barcelona el Centro de Medicina Deportiva de la Residencia Blume. Se

incluyen evaluaciones médicas y psicológicas sobre el rendimiento de los deportistas.

1970 – Se crean las Asociaciones de Psicología del Deporte.

* Agrupan a licenciados en Psicología y Educación Física.

* 1976 – Se crea el INEF de Barcelona.

La PD se incluye en los estudios universitarios en los 80.

1989 – La UAM crea el primer programa universitario en forma de Master con vistas a

preparar psicólogos profesionales para Barcelona 92.

1990 – Reforma de los planes de estudio universitario: la P.D. como asignatura optativa.

ESPAÑA PSICOLOGIA CENTRO DE

MEDICINA

DEPORTIVA

1993 – La UAM crea la Cátedra “Ferrer Salat” para dar cobertura a los Masters de P.D. y de

Alto Rendimiento Deportivo.

Actualmente el Centro Olímpico de Estudios Superiores, creado por el C.O.I. en 1992, es el

proyecto más sólido para impulsar las Ciencias del Deporte (Psicología).

Futuro cargado de promesas.

LA EXCELENCIA EN LA GESTIÓN DEPORTIVA

MODELO DE

DESARROLLO

DEPORTIVO EXCELENTE

EXCELENCIA

CALIDAD

Lim f (x)

(x):

f. misión nuestro

trabajo

x. valores nuestra

actitud

visión nuestro sueños

La gestión excelente del deporte. La calidad.

Una de las mejores herramientas para la determinación de los objetivos y de los resultados de una

organización pública es la planificación y el seguimiento de la gestión.

TRABAJAR

BIEN

SABER LO

QUE

HACEMOS

BIENN

TENER

CONSTANCIA

DE ELLO

CONUMICARLO

BIEN SER EVALUADOS

APROBAR EL

EXAMEN

La gestión excelente del deporte. La calidad.

- Una nueva gestión basada en la excelencia y calidad, tiene como objetivos esenciales:

- La mejora del rendimiento de la organización para satisfacer las demandas de los clientes

- La mejora en la transparencia de la gestión

- La motivación de los empleados a través de la delegación de responsabilidades.

La gestión excelente del deporte. La calidad

Herramientas de Calidad:

Diseño de mapas de procesos Cartas de servicio, de compromisos Elaboración de

memorias Comunicación con el cliente: gestión de sugerencias-reclamaciones, contactos

vía web, etc. Estudios de mercado, investigaciones varias. Protocolos de actuación

Creación de indicadores Seguimiento y control de objetivos.

La gestión excelente del deporte. La calidad

EFQM

European Foundation for Quality Management

Fundación Europea para la Gestión de la Calidad

RECIBIR EL

PREMIO

SENTIRLO

COMO UN

ESFUERZO

TRABAJAR

JUNTOS

MEJOR

La gestión excelente del deporte. La calidad

LAS ORGANIZACIONES VERDADERAMENTE EXCELENTES, SE MIDEN POR SU CAPACIDAD PARA

ALCANZAR Y SOSTENER EN EL TIEMPO, RESULTADOS SOBRESALIENTES PARA SUS GRUPOS DE

INTERÉS” ©EFQM

La gestión excelente del deporte. La calidad

LOS RESULTADOS EXCELENTES CON RESPECTO AL RENDIMIENTO

DE LA ORGANIZACIÓN, A LOS CLIENTES, LAS PERSONAS Y LA SOCIEDAD

SE LOGRAN MEDIANTE UN LIDERAZGO QUE DIRIJA E IMPULSE

LA POLÍTICA Y ESTRATEGIA, LAS PERSONAS DE LA ORGANIZACION,

LAS ALIANZAS Y RECURSOS, Y LOS PROCESOS.

LIDERASGO

GUIA DE ACTUACION

Guías de actuación

Misión, visión y cultura

Valores y principios éticos

Modelos de referencia

Estímulo y delegación

Prioridades de mejora

Sistema de gestión 1 b

Aplicación externa

Cultura de excelencia

Estructura para despliegue P&E

Sistema de gestión de procesos y

medición de resultados

Propiedad de procesos

Gobierno de la organización

Mejora de agentes

Respuesta a necesidades

Establecer alianzas

Participar en mejora

Participación externa

Medio Ambiente y Sociedad

Comunicación guías

Accesibles y comunicativos

Ayuda y apoyo

Motivación a la mejora

Reconocimiento oportuno

Igualdad de oportunidades

Gestión de cambio

ESTRATEGIAS 2

Necesidades y expectativas

Fenómenos impulsores

Definición de necesidades

Liderazgo del cambio

Gestión y comunicación

Apoyo a personas

Revisión eficacia del cambio

Grupos de interés y segmentos

Canales de captación

Recogida y análisis de información

Identificación, comprensión y

anticipación

Información relevante

Desarrollo y revisión

Recogida, análisis de:

Información propia y competencia

Partners y proveedores

Requisitos legales y exigibles

Indicadores económicos, demográficos

y tecnologías

Asegurar coherencia con misión, visión

y fundamentos culturales

Equilibrar necesidades, evaluar riesgos,

identificar ventajas.

Identificar FCE

Estrategias con partners

Estrategias

Comunicación y despliegue

PERSONAS

Planificación y gestión

Política, estrategia y planes de

personal

Medida de satisfacción

Selección, oportunidades

Metodologías de trabajo

Capacidades y competencias

Formación y aprendizaje

Desarrollo para trabajo en equipo

Objetivos individuales y grupo

Evaluación del desempeño

Esquema de procesos clave

Comunicación a G. I.

Despliegue en cascada, prioridades,

planes, objetivos y metas.

Sistemas de información y seguimiento

Implicación activa

Individual y colectiva

Innovación y creatividad

Delegación, responsabilidades, “empowerment”

Cooperación, trabajo en equipo

Comunicación

Identificación de necesidades

Políticas, estrategias y planes

Enfoque horizontal y vertical

Compartir mejores prácticas y conocimiento

Compensación

Compensación, reconocimiento

Implicación en seguridad, salud y medio ambiente

Promoción de encuentros y actividades culturales

Instalaciones y Servicios.

Alianzas y recursos

Gestión de alianzas

Identificación de oportunidades

Relaciones, acuerdos, convenios

Competencias y desarrollo mutuo

Añadir valor para clientes

Compatibilidades culturales

Desarrollo mutuo, sinergias

Recursos económicos

o Apoyo a la Política y Estrategia

o Planificación económica. y financiera.

o Sistemas adecuados de informes

o Evaluación inversiones

o Estructura eficaz y eficiente

o Gestión de riesgos

Edificios equipo y materiales

Estrategia de gestión

Mantenimiento, uso, rendimiento

Seguridad e impacto externo

Medio ambiente. Reciclado

Inventarios, consumos, transporte

Adecuación a los usuarios

Gestión de la tecnología

Estrategia de gestión

Identificación nuevas tecnologías

Gestión y optimización de las

tecnologías existentes

Tecnología de la información

Uso tecnología en apoyo de la mejora

Información y conocimiento

Estrategia de gestión

Requisitos necesidades y estructura

Validez, integridad y seguridad

Seguridad. Propiedad intelectual

Apoyo a innovación y creatividad

Procesos

Diseño y gestión

I. Diseño de procesos

II. Gestión interfaces

III. Sistema de gestión de procesos

IV. Uso de estándares de sistemas

V. Indicadores y objetivos

VI. Revisión eficacia

Mejora e innovación

Identificación y priorización

Innovación y creatividad

Nuevos diseños y tecnologías

Planificación, gestión de la implantación y seguimiento

Desarrollo de P y S

- Análisis de la demanda

- Anticipación y mejora

- Nuevos productos y servicios

- Innovación y creatividad

- Valor y prestaciones

Producción entrega y servicio

a. Producción y entrega

b. Comunicación

c. Distribución

d. Atención, asesoramiento

e. Disposición y reciclado

Relaciones con clientes

Necesidades y expectativas

Gestión de la información Seguimiento del servicio

Mejora de la comunicación

Medida y mejora de la satisfacción

DEFINICION DE PSICOLOGIA

La palabra “Psicología” viene del vocablo Griego que significa: “Estudio de la Mente y del

Alma”

En nuestros días se define la Psicología como la ciencia que estudia la conducta y los

procesos mentales.

DESCRIPTORES: CIENCIA – CONDUCTA – PROCESOS MENTALES

CAMPOS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA

RELACION ENTRE PSICOLOGÍA Y

CIENCIAS DEL DEPORTE

PSICOLOGIA DEL DEPORTE:

DEFINICION

psicologia general

psicologia del desarrollo

psicologia de la

personalidad

psicologia educacional

psicologia social

La psicología del deporte investiga como disciplina científica los procesos mentales que

tienen lugar en el ser humano ante, durante y después de una actividad deportiva.

¿QUÉ ES LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE Y EL EJERCICIO FISICO?

OBJETIVOS:

Aprenden en el modo en que los factores psicológicos afectan al rendimiento físico de los

individuos.

Comprender que la forma de la práctica en el desarrollo y la actividad física incluyen en el

desarrollo, la salud, y el bienestar personal.

psicologia del

ejercicio fisico

definicion

la psicologia del ejercicio fisico investiga como

disciplina cientifica los preocesos mentales que

tienen lugar en el ser humano antes, durante y

despues, de una actividad.

TEMAS E INTERROGANTES DE ESTUDIO DE

LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE Y EL EJERCICIO FISICO

OBJETIVO 1. Aprender los efectos de los factores psicológicos en la ejecución motriz.

Como afecta la ansiedad en la precisión de in jugador de baloncesto en el

lanzamiento de tiros libres.

La auto-confianza influye en la capacidad de un niño para aprender a nadar.

Como influye el esfuerzo y el castigo de un entrenador en la cohesión del equipo

El entrenamiento de la visualización facilita el proceso de recusación de

deportistas lesionados.

¿QUÉ ES LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE Y EL EJERCICIO FISICO?

que es psicologia del deporte

objetivos factores que afectan el rendimiento psicologico

factores que afectan el rendimiento fisico

TEMAS E INTERROGANTES DE ESTUDIO DE

LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE Y EL EJERCICIO FISICO

OBJETIVO 2: comprender los factores de la actividad física el desarrollo psicológico

obejetivo 1

aprender en el modo que los factores psicologicos afectan al rendimineto fisico

incapacida a lograr objetivos

objetivo 2.

aprender de que forma la participacion en el deporte y la actividad fisicia influye en el desarrollo, la salud el bienestar personal

desconsentracion

aprenden los jovenes hacer demasiodos

agrsivos como consecuendia de

practica deportiva?

la actividad de correr reduce la

ansiedad y la depresion?

la participacion en competencias

deportivas universitarias

potenciael desarrollo de la personalidad?

la participacion en clases de

educacion fisica facilita la

autoestima del niño?

FUNCIONES DE LOS ESPECIALISTAS EN PSICOLOGIA DEPORTIVA

SERVICIOS PROFESIONALES DEL

PSICOLOGO DEPORTIVO

Enseñanza Investigacion Asesoria

PSICOLOGO DEPORTIVO Y

PSICOLOGO CLINICO

se ocupa de los individuos practicantes del deporte entrenamiento con un enfoque mas dedicado que clinico:

psicologo deportivo educacinal

•utiliza tecnica de entrenamiento de destrezas psicologicas

• incremento de ejecucion deportiva

•destrezas de aprendizaje

• incrementa cada dia los ejercicios

•enseña de una manera profesional.

ayuda a desarrollar y evaluar los servicios de manera eficiente y eficas para una buena ejecucion del deportista

psicologo deportivo investigador

•conocer los problemas concernientes a su area de investigacion

•ser sencible a las necesidades y problemas de los deportistas.

•alinear relevantes de salud al deortista

•educacion y bienestar a los mismos

• investigar el mejor regimen educacional para el deportista

se encarga de ayudar al deportista a solventar sus estados de actitud y emocional para una mejor concentracion

psicologo clinico

•ayuda a liberar carga negativa

•mejora en la concentracion del deportista

•savalguardar la salud emocional del deportista

•emocion igual actitud

•capacidad de ver la practica positiva.

role

s contitucion de roles profesionales complementarios

dep

ort

ivo

el psicologo deportivo tiene como finalidad ayudar al incremento del rendimiento deportivo cl

inic

o psicologo clinico tiene

como finalidad recuperar psicoterapeuticamente al portista con prolbemas psicologicos y restablecer su salud mental

CONCEPTOS BASICOS DE

PSICOLOGIA GENERAL

PROCESOS PERCEPTIVOS

Contenido

PROCESOS

PERSPECTIVOS

PENSAMIENTO Y

LENGUAJE ACCION Y MOVIMIENTO

MEMORIA

APRENDIZAJE

MOTIVACION

EMOCIONES

MOTOR

FISCO