Trabajo de inglés unidad III

8/10/2019 Trabajo de ingls unidad III

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INGLS INSTRUMENTAL

TRABAJO DE INGLS III UNIDAD

PRESENTADO POR:

ARGEMIRO JIMENEZ ROMERO

[email protected]

[email protected]

DOCTORA: CLAUDIA MALDONADO

Docente Acadmico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN

VICERECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSGRADO

DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSGRADO

PROGRAMA DE INFORMATICA EDUCATIVA

NIVEL MAESTRIA

MARACAIBO

2014
mailto:[email protected]:[email protected]


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Objetivo 1 lectura 1 pregunta 1 y 2

De acuerdo al ttulo y la imagen, cul cree usted que ser el tpico

que est apunto de leer?

R/ I think this image is about the importance of time and how we can take

advantage of it in life. The topic is time.

a.De qu manera organiza usted su tiempo?

Well, every day I make a list about my activities in my agenda, in this way I can

take control of my life. I divide my activities in three rounds: morning, afternoon

and night in order to take advantage of my life.

b.

Segn su opinin, cun importante es tener una vida y tiempoorganizados?

In my opinion, it is very important because it involves the goals and success in our

lives.

Ejercicio 2. Ahora lea el texto y compare si lo que usted pensaba concuerda

con laopinin del autor. Escriba a continuacin sus aciertos o desaciertos.

R/ this Activity was wonderful because I can see many things in which I was right,for example life and time, both are necessary.


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Ejercicio 1 lectura 3 de objetivo 2

EducationSystems

can be used

to promote

Doctrines

Ideals

Knowledges


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OBJETIVO 3

LACTURA 4

Ejercicio 1. Lee el texto. Recuerda que lo debes hacer de manera rpida. Contesta

education training

Children The Young

Something

all the experiences

children


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lassiguientes preguntas:

1. Cul es la idea general del texto?

R/ in my opinion the general idea is: destructive habits might actuallybe serving a purpose in your life, and you fear letting them gobecause you might find yourself in situations that you dont know howto handle!, when we can handle our time in life, we can get manythings and our dreams can come truth

2. Que palabras se repiten?

R/ I can find several recurrent words: life, time, dreams, andconsequences. Find, would, can, might, be, own.

3. Qu palabras se parecen al espaol?

R/ victim, consequences, responsibility, control, techniques. Time,decisions, habits, voice

4. Cules son las palabras en negrita, el ttulo, subtitulo o grficos que te

ayudana entender el texto?R/

take control of your time and life

consequences

destructive habits

time management techniques:

You would be able to hear your inner voice more clearly.

5. De qu trata el texto? Lee el primer prrafo y el ltimo o la ultimas

ideas delltimo prrafo.

R/ it is about the importance of time and time management

techniques for getting one excellent goal and success in the life, it

means, to take the control of our own decisions.

Ejercicio 1: Conteste las siguientes preguntas con la informacin suministrada

en lalectura 4:


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Cuntas consecuencias del manejo del tiempo menciona el autor en el texto?R/ FIVE CONSEQUENCES

En cul de las consecuencias se hace mencin a ayudar a otros?

R/ Number four: 4) you would have more time to help others

Segn la consecuencia No. 5, en qu estatus nos encontramos cuando no

tenemostotal responsabilidad de nuestra vida?

R/ in a victim status

Ejercicio 2 lectura 4

a. Segn la tabla de contenido, en qu pgina podemos encontrar

informacinacerca de las implicaciones econmicas de la educacin?

R/ in the page number 78

b.

Cuntos sistemas de educacin formal existen?R/ there are six Systems of Formal Education: Primary education, Secondaryeducation, Higher education, Adult education, Alternative education,Emotional/Human education

c. Dentro de qu punto especfico, se encuentra la

internacionalizacin de laeducacin? R/ IN THE POINT NUMBER 7: 7.2

Internationalization, page number86.

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