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Repblica bolivariana de Venezuela

Escuela bsica Stella Cechini

Barquisimeto, EstadoLara

Hoja de diagnstico del alumno.

Nombre y Apellido: Valentina Quintero Grado: 5to, Seccin: C. Docente: Maritza

Rodrguez Ao Escolar 2013-2014.

Fecha: 26/09/2013 Lapso: I Tema: Sistema Solar.

Siempre A veces Nunca

Manifiesta Hbitos

y mantiene orden en

el Aula de Clases.

Reconoce el Sol y

Su Importancia.

Logro Reconocer

algunas

caractersticas del

sistema Solar?

Aporto ideas

creativas para la

elaboracin de las

actividades?

Utiliza estrategias

para ayudar a sus

compaeros?

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I LAPSO.

Tema a Tratar: EL SOL (sus partes y su importancia).

Inicio:La docente Maritza Rodrguez inicia la clase realizando preguntas a los alumnos

para as explorar los conocimientos previos que tengan acerca del sol, sus partes y laimportancia que tiene en nuestro planeta.

Desarrollo:Para el desarrollo de la clase la docente lleva como recurso el sol dibujado

en una lmina de papel bond donde por medio de este va ir explicando mediante

conceptos bsicos. Qu es el Sol? Cules son sus partes? Qu importancia tiene el

son en la tierra?

Qu es el Sol?

El sol es la estrella ms prxima a la tierra. Es el centro de nuestro sistema solar,

alrededor del mismo giran los planetas; Mercurio, Venus, La Tierra, Marte, Jpiter,

Saturno, Urano, Neptuno y Plutn. El sol est formado por gases incandescentes, se

encuentra a uno 150 millones de kilmetros y su luz tarda en llegar a la tierra unos 8

minutos, es un milln trescientos mil veces mayor que la tierra.

Cules son sus partes?

El Ncleo O parte central cuya temperatura alcanza los 20 millones de grados

centgrados.

Fotosfera O esfera de luz, es la superficie luminosa, en ella se observan los puntos ms

brillantes y las manchas solares.

Cromosfera O esfera de calor, en esta capa se origina las protuberancias que son como

enormes asteroides.

La Corona De color plateado formado por gases que envuelven toda la estructura solar.

Su Importancia?

Es sumamente importante ya que sin el sol sera imposible la vida, su luz nos

proporciona la claridad durante el da y su ausencia produce la noche. Adems el calor

solar produce sobre los mares, ros, lagos, lagunas la evaporacin del agua que forma

las nubes, tambin hace posible el nacimiento y crecimiento de la vegetacin.

Esta al concluir con la explicacin del tema pide a los alumnos que, formen 4

grupos de 6 personas, los cuales debern plasmaren una hoja blanca de forma creativa

un dibujo relacionado con el sol y explicar a su vez la importancia que este tiene en

planeta tierra.

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Cierre:al finalizar la actividad la docente, pasa hacer la clase ms didctica y dinmica,

realiza unjuego llamado ponle las partes al sol donde le da, a cada grupo una de las

partes. El juego consiste en que un nio por equipo pasara a colocar la parte que le

corresponde al sol. De esta manera la docente observara si el nio obtuvo

conocimientos acerca del sol y todo lo que conforma. A su vez, la docente por su

esfuerzo ofrecido una ponderacin de 20 puntos por cada actividad.

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II Lapso

Tema a Tratar: Los Planetas.

Inicio:Para el inicio de la clase la docente le informa a sus alumnos que trabajaran con

el tema de los planetas en el cual tambin realizaran una dinmica llamada Ordena los

Planetas estos estarn mal ubicados y ellos debern ordenarlos en forma correcta de

acuerdo a sus conocimientos previos.

Desarrollo:En el desarrollo de la clase las actividades sern realizadas en grupo ya que

como recurso didctico la docente utilizara video beam para ir explicando el tema de los

planetas y todas aquellas actividades a realizar, terminando siempre con una actividad

individual, que consistira en una ficha para finalmente realizar su libro de planetas.

Explicacin de la clase:

Los planetas:los principales son: (Mercurio, Martes, Venus, Neptuno, Saturno, Jpiter,

Urano, Plutn). Los 4 primeros se componen de roca y hierro principalmente y los otros

5 restantes de gases, hidrogeno y helio, tambin hielo. Aunque tienen diferentes

tamaos los 4 primeros son los ms pequeos que los dems. Ninguno tiene luz propia,

sino que la toman del sol.

Entre las orbitas de Marte y Jpiter existe una zona de asteroides, los cuales son

planetas muy pequeos.

La docente termina con la explicacin de la actividad y es all donde se llevara a

cabo algunos juegos para ver si obtuvieron conocimientos significativos, este juego se

trata, de llevar a los nios a la sala de computacin donde se les dar a cada uno una

ficha con el nombre de un planeta el cual tendrn que investigar sus caractersticas, para

as poder realizar el libro de los planetas.

Cierre: la ltima actividad consiste en realizar un planetario para adornar el aula de

clases, para esta los nios estarn conformados en grupos de 3 personas, en el que cada

uno diseara un planeta respetando las pautas establecidas por el docente.

Al finalizar la docente explica el propsito dicha clase, tambin toma en cuenta

la iniciativa de cada uno de los estudiantes observando tambin si tuvieron

conocimientos o aprendizajes significativo, dndole a su vez una ponderacin de 10

puntos.

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Lapso III

Tema a Tratar: LA TIERRA.

Inicio:La docente, antes de empezar dicho contenido, explorara conocimientos previos

de sus alumnos donde realizara 2 dinmicas que son:

Damero:el alumno deber descifrar el juego mediante el nmero de cada letra, cuando

descubra la palabra que est ah dar un pequeo concepto.

El repollo:Esta consiste en preguntas y ellos que ellos debern de responder de manera

automtica, el juego se ejecuta con una cancin de fondo y esta va pasando de mano en

mano, hasta que pare la cancin y al que le quede deber responder la pregunta que esta

dentro de la misma.

En estas 2 actividades debern participar todos ya que la docente tiene que

evidenciar sus conocimientos previos de cada uno de ellos.

Desarrollo:despus de las actividades de inicio la docente, paso a explicar la teora, a

medida que va dando la clase va interactuando con sus alumnos, lo hace para que todos

estn atentos y as de esa manera ir aclarando cualquier duda que se presente en el

momento.

Luego de la teora la docente realiza 2 actividades y estas sern:

1- La Misma docente pasara entregando a cada uno de sus alumnos un dibujoimpreso sobre la tierra, donde ellos debern colocarles sus partes, esto ser demanera individual.

Despus de que termina la primera actividad se pasar a la siguiente.

2- La segunda actividad consiste en que se deber formar equipos de trabajo de 6personas, cada equipo se reunir ya que debern hacer una pequea exposicin

sobre lo hablado. Ellos mismos debern buscar estrategias y plasmarlos en

lminas que ellos mismos explicaran de una manera sencilla.

Cierre: despus de todas las explicaciones anteriores la docente dar una pequea

retroalimentacin para que no se les olvide ningn detalle, para finalizar la clase se

realizar 2 actividades las cuales son las siguientes.

1- Una pequea discusin socializada donde cada alumno dar su punto de vistasobre todo lo que entendieron acerca de la tierra, sus partes y su importancia.

2- Por ltimo la docente dividir el grupo en 2 partes estos realizarn un dibujo y elque lo haga en menor tiempo ser el grupo ganador el cual ser premiado.

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Al finalizar su clase, le explicar su propsito y la gran importancia que tiene la

tierra. Esta actividad tiene una ponderacin de 20 puntos, divididos en 2 partes de 10

cada uno.

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POLURAR PARA LA EDUCACION.

ESCUELA BASICA STELLA CECHINI.

BARQUISIMETO. ESTADO LARA.

Maritza Rodrguez, recin graduada de Educacin Integral, la contratan en

esta Institucin STELLA CECHINI. Para ejercer dicha profesin, otorgndole as 24

nios (14 hembras y 10 varones) de la seccin C, del turno de la maana.

En el rea de Ciencias Sociales, esta realiza un Plan de Evaluacin, para trabajar

con el proyecto de grado el cual tiene por nombre EL SISTEMA SOLAR,

MOVIMIENTOS DE ROTACION Y TRANSLACION DE LA TIERRA. Esteproyecto ser desarrollado en los tres lapsos escolares.

Para trabajar con las clases ella, utiliza estrategas didcticas para que los nios

tengan ms inters en aprender y as obtengan un aprendizaje significativo.

Para empezar con el Ier Lapso los nios trabajaran con: EL SOL, SUS PARTES Y SU

IMPORTANCIA.

En el II Lapso trabajaran con LOS PLANETAS.

Y por ltimo para terminar con el proyecto en el III Lapso trabajaran con LA TIERRA.

Al finalizar las actividades la maestra tomara en cuenta la iniciativa, el rendimiento

acadmico, las actividades grupales, manejo de los contenidos, la relacin con el grupo

entre otras. A dems cada uno ser evaluado de manera cuantitativa y cualitativa.