Trabajo de educ.en ciudadania

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Ciencias de la SaludMedicina Integral ComunitariaEl Mdico Integral Comunitario, es un profesional con competencias diagnsticas, teraputicas, de investigacin e innovacin, capaz de brindar atencin mdica integral, a travs de acciones de promocin, prevencin, curacin y rehabilitacin del individuo, la familia, la comunidad y el medio ambiente, con el empleo de los mtodos clnicos, epidemiolgicos y socio comunitarios, un profundo enfoque social, portador de valores ticos, humansticos, solidarios y de actitud ciudadana, llamados a transformar la situacin de salud.rea OcupacionalHospitales, clnicas, ambulatorias, promotores de salud, atencin integral individual, familiar, escolar, laboral y comunitaria.Medicina Integral ComunitariaEste artculo o seccin necesitareferenciasque aparezcan en unapublicacin acreditada.Puedesaadirlaso avisar alautor principaldel artculo en su pgina de discusin pegando:{{subst:Aviso referencias|Medicina Integral Comunitaria}} ~~~~

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Es un programa de Formacin Nacional deMdicos Integrales Comunitarios(Licenciatura en Medicina) que tiene como finalidad educar mdicos con las competencias y compromisos requeridos para garantizar la cobertura de la totalidad de la poblacin venezolana. Este Programa Nacional de Formacin fue aprobado por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (Gaceta 39.032; resolucin 3149; 07/10/2008) y el Consejo Nacional de Universidades (Gaceta 38.833; resolucin 2584 del 17/12/2007) el plan de estudio que tiene 6 aos de duracin.ndice[ocultar] 1Objetivos 2Fundamentacin 3rea ocupacional 4Universidades en donde se imparteObjetivos[editar]El PNFMIC tiene como objetivo egresar mdicos integrales comunitarios que tengan fundamento cientfico slido y las competencias clnicas necesarias para brindar una atencin mdica integral a travs de la prevencin, promocin, curacin y rehabilitacin.Proveer un nmero suficiente de egresados para cubrir la atencin primaria a travs de Barrio Adentro, otras especialidades y responsabilidades requeridas por el sistema pblico de salud del pas.Fundamentacin[editar] Promocin y proteccin de la salud, como estrategia esencial de la calidad de vida. Formacin centrada de la salud colectiva individual. Humanizacin del servicio de salud. Participacin directa en y con las comunidades desde la formacin. Nuevos escenarios de aprendizaje: comunidades, consultorios populares, escuelas, espacios laborales, centros de integracin docente-asistencial. Garanta del derecho a la salud con equidad y construido colectivamente. Es un mdico con competencias diagnsticas y teraputicas. Capaz de brindar atencin mdica integral Promocin, prevencin, curacin y rehabilitacin del individuo, la familia, la comunidad y el medio ambiente. Emplea mtodos clnicos y epidemiolgicos; un profundo enfoque social, portador de valores, ticos, humansticos, solidarios y de actitud ciudadana.rea ocupacional[editar]Hospitales, clnicas, ambulatorias, promotores de salud, atencin integral individual, familiar, escolar, laboral, comunitaria y universitaria.Universidades en donde se imparte[editar] Universidad Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Centrales Rmulo Gallegos Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Nacional Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt

Mdico salubristaDentro de la serieLa Salud Pblica en Venezuelahoy hablaremos de la nueva carrera de Medicina: Medicina Integral Comunitaria (MIC) que se dise al margen de las principales autoridades acadmicas y en paralelo a la formacin mdica tradicional. Esta dirigida por la misin mdica cubana en Venezuela y la formacin terico-prctica principal se desarrolla en las instalaciones de laMisin Barrio Adentro (MBA).La originalidad consiste en que prioriza la formacin en atencin primaria y en salud comunitaria, frente a contenidos ms clnicos y especializados. Pretende solucionar el dficit de mdicos en el descapitalizadosistema pblico de salud, actualmente apuntalado con 20-30.000 sanitarios cubanos. La intensa vinculacin del MIC al chavismo pone en peligro la sostenibilidad futura de esta interesante iniciativa.Estudiantes del Programa de Formacin de Medicina Integral Comunitaria. Barbacoas, estado Aragua. Abril 2006. Fuente: OPS. Barrio adentro. El derecho a la salud y la inclusin social en Venezuela.http://www.bvs.org.ve/libros/Barrio_Adentro_Derecho_a_la_Salud_e_Inclusion_Social.pdfLa MIC, en medio del fuego cruzadoCuando llegu a Caracas a finales de noviembre, la persistente guerra dialctica entre chavistas y antichavistas en los medios (verDe Caracas a Popayn: explorando la Salud Pblica de Venezuela y Colombia) se centraba en las dudas sobre la cualificacin profesional de los nuevos Mdicos Integrales Comunitarios (MIC), cuya primera promocin de unos 7.000 licenciados iba a salir a principios de diciembre de 2011. En total 24.000 estudiantes estaban formndose en una nueva carrera de Medicina (MIC), en paralelo con otros 22.000 estudiantes siguiendo el sistema mdico tradicional de formacin. Un pas, dos sistemas de formacin mdica pregraduada?El MIC se haba iniciado en 2005, surgiendo de la iniciativa de los Comandantes Fidel Castro y Hugo Chvez, conocida como Compromiso de Sandino, para la formacin masiva de mdicos, y otros profesionales de la salud, para Latinoamrica, el Caribe, frica y el mundo. El gobierno bolivariano de Venezuela los presentaba como la gran aportacin al escandaloso dficit de mdicos en su sistema publico de salud (verEl sistema pblico de salud en VenezuelayMisin Barrio Adentro (2 parte: presente y futuro).La mayora de los estudiantes MIC provenian de los barrios y zonas humildes del pas, se formaban en los centros de laMisin Barrio Adentro(MBA) y el enfoque de su formacin se diriga a dar una especial importancia a los determinantes sociales de la salud y a la participacin comunitaria en la accin de salud. Todo ello, sera una garanta frente al problema, que ya mencionamos en los anteriores artculos, sobre la supuesta falta de interes y/o de compromiso social de los mdicos venezolanos por trabajar en el sistema publico y ,especialmente, en los barrios y zonas rurales econmicamente menos rentables.Tambin dara una solucin al hecho de que el descapitalizado sistema publico de salud haba sido apuntalado mediante la importacin de unos 20-30.000 profesionales de salud venezolanos, cuya practica levantaba suspicacias y dudas legales sobre su ejercicio. (VerMisin Barrio Adentro (1 parte: origen y desarrollo)yMisin Barrio Adentro (2 parte: presente y futuro). La presencia de mdicos cubanos supona un importante coste para el estado venezolano (cuyo monto estimado no he podido averiguar) y, por lo tanto, su sustitucin por las nuevas promociones de MIC venezolanos, iba a suponer ventajas de todo tipo.Sin embargo, para la oposicin al gobierno de Chvez y para una parte importante de la clase mdica venezolana (incluidos los profesores, catedrticos y decanos de la mayora de las Facultades de Medicina), el proyecto de MIC era casi una aberracin, sobre la que recaen mltiples acusaciones, que, segn pude comprobar, haban calado en la poblacin, generando una desconfianza a priori sobre la calidad de la atencin de estos futuros profesionales. Estas acusaciones se centraban en que, comparada con la formacin clsica que se reciba en las Facultades de Medicina:1. No tienen una buena formacin clnica y hospitalaria.2. No han hecho prcticas quirrgicas. Les han formado con muecos y con programas informticos de simulacin3. No saben farmacologa4. Les dan formacin poltica (para hacerles agentes comunistas pro-Chvez y por-Castro)5. La formacin solo dura 4 aos (segn algunas versiones, incluso solo 3 aos[1]).Entre todos los reproches, me sorprenda que fuera objeto de debate y versiones contrapuestas algo tan objetivo como el nmero de aos de la formacin y que diferentes medios antichavistas no coincidieran en la exacta duracin (demasiado breve) de la carrera.Redefinir el contenido comunitario de la carrera de MedicinaPor otra parte, debo confesar que la acusacin de un menor contenido de formacin clnico hospitalaria especializada, no haca ms que despertar mi simpata e inters por este nuevo diseo de formacin mdica pregraduada. Muchos de los que hemos sido formados en las facultades de Medicina, y luego no hemos dedicado nuestra practica a una especialidad clnica de mbito hospitalario, tenemos la sensacin de que hay un enfoque equivocado en el diseo de formacin pregraduada.Est excesivamente centrada en conocimientos propios de especialidades clnicas y muy enfocada a la prctica hospitalaria, en detrimento de otros contenidosde indudable intersy apenas presentes en la formacin mdica pregraduada(por ejemplo: Salud Publica, Epidemiologa, Sociologa de la Salud, Psicologa social, Pedagoga, tica mdica, Antropologa mdica, etc.) oque son ms tiles en mbitos de practica no hospitalaria (ejemplo, atencin a demandas y problemas de salud que se ven en el nivel primario) y que complementan a los anteriores. Adems, la formacin en aulas universitarias y en hospitales, debera ser complementada con la formacin en centros de salud y en comunidades. El terreno mdico (el mbito de la prctica mdica) no se reduce a los pasillos, habitaciones, consultas y quirfanos hospitalarios.Hasta ahora las estrategia para equilibrar esta formacin ha sido doble: crear una especialidad (de formacin postgraduada) con contenidos especificos de APS y que de valor a la salud comunitaria (es el caso de la especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria-MFC- creada en Espaa en 1979, que yo hice entre 1980-82, y que tambien existe en paises latinoamericanos, como Venezuela y Colombia). La otra, que es menos comn en nuestro entorno acadmico, es introducir ms contenidos de APS y Salud Comunitaria en la formacin pregr