trabajo de comunicacion informes.docx

7/25/2019 trabajo de comunicacion informes.docx

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INTRODUCCIN

En trminos generales, al hablar sobre un informe, se est hablado de un texto que dacuenta del estado actual o de los resultados de un estudio o investigacin sobre un

asunto especfico. En cualquier caso siempre es necesario preparar todo el material.

El informe contiene datos presentes o pasados ya comprobados. En el siguiente

informe se darn a conocer, los tipos de informes como (cientfica, tcnica o comercial,

entre otros con el propsito de comunicar informacin del nivel ms alto en una

organi!acin. ("econocimientos, investigaciones, estudios, o traba#os. $dems, aporta

los datos necesarios para una cabal comprensin del caso, explica los mtodos

empleados y propone o recomienda la me#or solucin para el hecho tratado. El informe

es la exposicin de los datos obtenidos en una investigacin de campo o bibliografa de

un determinado tema% por eso, su propsito es principalmente informativo.

&e dar a conocer la estructura de un informe, los mrgenes, como va organi!ado, la

'ltimas modificaciones de la "$E, y las normas ortogrficas que este requiera para

llevar acabo la presentacin de un buen informe.


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OBJETIVO GENERAL

Evaluar y aplicar la metodologa que se debe tener en cuenta al reali!ar un

informe.

Objetivo especifico

$nali!ar la temtica de los tipos de informes y su estructura.

onocer las 'ltimas modificaciones de la "$E.

Establecer las normas gramaticales que se utili!an en la elaboracin de un

informe.

)dentificar y aplicar las normas $*$ en la construccin de un informe.


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INFORMES

+n informe es un escrito que tiene como fin el de comunicar y dar cuenta de una

situacin desde diferentes perspectivas, es decir, de algo sobre lo que se est

reali!ando una investigacin exhaustiva. n informe puede ser solicitado en cualquier

mbito, ya sea en el laboral, el estudiantil, el universitario, el comercial, etc., pero para

elaborarlos de manera adecuada es fundamental tener en cuenta algunos pasos.-

n informe

debe ser elaborado con un lengua#e claro, preciso, concreto y ob#etivo. &e

debe evitar incluir apreciaciones personales haciendo uso de formas verbales como/

1 Como crear correctamente un informe, fuente web(

http://educacion.uncomo.com/articulo/como-redactar-correctamente-un-informe-

20770.html) fecha 24 unio 201!, hora 12:"0 pm.
http://educacion.uncomo.com/articulo/como-redactar-correctamente-un-informe-20770.htmlhttp://educacion.uncomo.com/articulo/como-redactar-correctamente-un-informe-20770.htmlhttp://educacion.uncomo.com/articulo/como-redactar-correctamente-un-informe-20770.htmlhttp://educacion.uncomo.com/articulo/como-redactar-correctamente-un-informe-20770.html


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creo, pienso, me gustara, deseo, etc., las cuales deben ser sustituidas por otras como/

se observa, se ha anali!ado, se procedi, entro otras.

0ay diferentes tipos de informes, y estos pueden ser expositivos, interpretativos o

demostrativos.

TIOS DE INFORMES!

1os tipos de informe hacen alusin a aquellas declaraciones expresadas de forma oral

o escrita en la que se informa, de manera ms o menos detallada, sobre un hecho y lo

que est relacionado con el mismo y que sea relevante para su comprensin. 1o ideal

es que cada informe est dividi en tres partes. En primer lugar, una introduccin, en la

que se explique qu tema se abordar a lo largo del informe y qu aspectos se tendrn

en cuenta del mismo. &i el contenido es muy extenso, tambin es recomendable

explicar cmo se organi!ar la informacin y qu aspectos se abordarn en cada parte

del informe. En segundo lugar, se coloca el desarrollo, que es en la parte en la que

#ustamente el autor se explaya sobre el tema abordado, de manera detallada. El

desarrollo puede estar dividido en captulos, por subttulos o de alguna otra forma quepermita presentar la informacin de forma ordenada y #erarqui!ada. *or 'ltimo, todo

informe debe presentar una conclusin en la que, dependiendo los casos, el autor se

limita a repasar los aspectos ms importantes del informe o a refle#ar su postura luego

de haber efectuado la investigacin. &i los informes son muy extensos, pueden incluir

un ndice en el que se detallen los captulos, ttulos y subttulos incluidos. *or 'ltimo, si

el emisor del informe utili! material bibliogrfico para complementar la informacin

esto puede ser detallado con una bibliografa.


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2e acuerdo a los ob#etivos, caractersticas y el mbito en el que se produ!can estas

divulgaciones, se puede hablar de distintos tipos de informes. $lgunos de ellos son los

siguientes tipos3/

T"c#icos$ los informes como estos suelen ser redactados a partir de algunainvestigacin o estudio solicitado por una determinada organi!acin o empresa que

requiere tener ciertos datos pero que no cuenta con los recursos para recavarlos ni

anali!arlos. omo el p'blico que podra llegar a leer el informe seguramente ser

amplio y perteneciente a distintas reas, suelen ser redactados de forma sencilla, sin la

utili!acin de tecnicismos o lengua#e comple#o, para que de esta forma pueda ser

comprendido por todos. $dems, se debe tener en cuenta que un mismo informe puede

ser utili!ado por distintas reas de la entidad para la toma de decisiones, esto significa

que las personas que hagan uso del mismo sean profesionales provenientes de

diferentes ramas, que no slo tendrn distinta capacidad de comprensin, sino que

tambin necesitarn tener datos diferentes, por lo que suelen ser informes amplios.

Cie#t%ficos$como su nombre indica, estos informes son los que se producen dentro

del mbito cientfico y que, por lo tanto, estn destinados a quienes participen del

mismo. na caracterstica que identifica a estos informes es que suelen estar repletos

de tecnicismos y conceptos rigurosos, #ustamente porque no se aspira a que sean

comprendidos por un p'blico amplio. 4eneralmente, los informes suelen plasmar

resultados de una determinada investigacin o bien, proyectos a futuro.

2e divulgacin/ esta clase de informes, en cambio, pueden ser confeccionados a

pedido de una organi!acin pero, a la par, suelen ser enviados a distintos medios de

comunicacin para que divulguen los datos presentados de forma masiva. Esto hace

que la redaccin y el contenido de estos informes deban ser sencillos a fin de que no

slo sean fciles de comprender, sino tambin de difundir a la opinin p'blica, que se

caracteri!a por ser sumamente amplia. 5uchas veces, estos informes funcionan

entonces como disparadores de noticias y entrevistas en la prensa.

2 #ipo$ de informe$. %uente lin&(http://www.tipo$.co/tipo$-de-informe$/). %echa 24

unio de 201!, hora 12:"1 pm
http://www.tipos.co/tipos-de-informes/http://www.tipos.co/tipos-de-informes/


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De &ese'pe(o$ generalmente, estos informes son los que se confeccionan en el

interior de una empresa, a pedido de alg'n gerente de cualquier rea. 2e esta forma,

ste puede tener un conocimiento detallado de los costos, rendimiento, desempe6o,

presupuesto, y otros detalles del rea de la empresa que tiene a su cargo. 1os informes

de desempe6o son sumamente importantes para la toma de decisiones de cualquier

tipo y tambin permiten ver qu resultados han tenido las decisiones tomadas

anteriormente.

E)positivos$ estos informes aspiran a ser lo ms ob#etivos posibles a la hora de

describir el estado de situacin de aquello que se aborde. *ara alcan!ar el tono neutral,

el autor del mismo debe evitar sacar conclusiones de cualquier especie. $dems,

tampoco se deben incluir interpretaciones ni anlisis del tema en cuestin ni tampoco

expresar recomendacin alguna. 1o ideal para lograr todo esto es comen!ar el informe

con un breve resumen sobre cmo era la situacin anterior a que haya ocurrido el

hecho a anali!ar, para luego describir a esta 'ltima de manera ms detallada. 2e esta

forma, es el propio receptor del informe el que puede sacar las conclusiones sobre los

motivos de los cambios o problemas que se hayan percibido, sin que haya ning'n #uicio

de valor o advertencia por parte del redactor.

I#te*p*et+tivo$a diferencia de los informes expositivos, los interpretativos no se limitan

a exponer los hechos y describirlos, sino que al mismo tiempo expresan

interpretaciones hechas por parte del o los autores del comunicado. 1as

interpretaciones que se expongan siempre deben estar fundamentadas con hechos o

cuestiones que hayan sido explicados previamente en el informe y, a la ve!,

argumentar las relaciones que se establecen entre los mismos para llegar a

determinadas observaciones. 2e esta manera, quien reciba el informe podr sacar sus

propias conclusiones, ms all de las apreciaciones del autor, ya que cuenta con los

datos para hacerlo. 2e hecho, esto permite que las conclusiones u observaciones deambos resulten diferentes.

De'ost*+tivos$ se caracteri!an por presentar no slo hechos sino que estos van

acompa6ados por comentarios y observaciones de su autor. *ara que cumplan su

funcin correctamente, es necesario que en la publicacin ambos aspectos queden


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claramente distinguidos, para que de esta forma su receptor identifique cundo es

opinin y cuando un hecho concreto. 7ambin, se deben de#ar en claro cules fueron

los acontecimientos que llevaron al autor a tener determinadas opiniones frente al

tema, para que de esta forma el lector pueda #u!garlas como vlidas o desecharlas y

limitarse a hacer uso de la informacin concreta. 2e todas formas, se debe tener en

cuenta que el receptor del informe confa en las opiniones del autor, motivo por el cual

le solicita la confeccin del mismo, por lo que sus conclusiones suelen ser muy

valoradas.

NORMAS ARA LA RESENTACIN DEL INFORME

on base en lo anterior y para efectos de la presentacin final de la monografa, se

recomienda, teniendo en cuenta las normas $*$ que las partes deben ir en el

siguiente orden/

. *ortada

3. "esumen

8. 9ndice general

:. 9ndice de tablas y figuras

;. )ntroduccin

. 1ista de referencias

?. $pndices y anexos

$ continuacin se presenta de cada una de sus partes su descripcin y los elementos

formales a considerar.

o*t+&+


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2escripcin/ Es la primera pgina del informe y debe contener toda la informacin

necesaria para identificar la monografa.

Elementos formales/ 2ebe contener, centrados y en may'sculas, los siguientes

elementos/ nombre de la institucin a la cual pertenece el autor, ttulo del traba#o,apellidos y nombres completos del autor (en el caso que sean varios, puede alinearse a

la derecha de la pgina una lista con los apellidos y nombres de los autores, ciudad y

fecha.

Res,'e#

2escripcin/ El resumen debe contener informacin sobre los ob#etivos del traba#o,

desarrollo y conclusiones.

Elementos formales/ omien!a en una pgina nueva inmediatamente despus de la

portada, identificada con la palabra @"E&5EA@ en may'scula y centrada. Esta pgina

debe estar enumerada con el n'mero dos en romano y en min'sculas @ii@. El resumen

se hace en forma de prrafo 'nico a espacio sencillo en un solo bloque y su extensin

no sobrepasar las 3B palabras. Es opcional al autor la colocacin de subttulos tales

como ob#etivos, desarrollo y conclusiones, pero en caso de hacerlo, tales subttulos

deben estar precedidos de un punto y seguido. $l final del resumen se insertar un

punto y aparte para indicar el subttulo @*alabras lave/@, seguido de un mximo detres palabras clave que la identifiquen en su contenido.

-#&ice .e#e*+/

2escripcin/ *resenta la estructura o esqueleto del traba#o y la relaciona con su

ubicacin en el texto. *ermite la b'squeda de cualquier tpico en la monografa.

Elementos formales/ En pgina aparte se identifica una nueva seccin con el ttulo

@9A2)E@, en may'scula y centrado, para luego dar paso al despliegue de todas las

partes o secciones del traba#o, as como todos los subttulos que apare!can en la

monografa, seguidos por el n'mero de pgina donde estn ubicados. Es importante la

concordancia entre los ttulos en el ndice y su aparicin real en el cuerpo de la obra,

as como la coherencia en la #erarqui!acin.

List+ &e t+b/+s 0 /ist+ &e fi.,*+s$


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2escripcin/ Esta seccin permite la identificacin y ubicacin exacta de las tablas y

figuras dentro del cuerpo del traba#o.

Elementos formales/ )nmediatamente despus del ndice general se identificar la

@1)&7$ 2E 7$C1$&@, en may'scula y centrado, en la cual se desplegarn en el ordende aparicin en el texto, la identificacin y ubicacin por n'mero de pgina. 1a

identificacin se har de la forma siguiente/ @7abla AD, seguido del n'mero, punto,

nombre de la tabla@. $ continuacin y en pgina aparte se elabora la lista

correspondiente para las figuras, identificada como @1)&7$ 2E )4"$&@, centrado y

en may'scula. 1a lista debe estar ordenada seg'n el orden de aparicin de las figuras

en el texto, indicando su identificacin de la forma siguiente/ @igura AD, seguido del

n'mero, punto, nombre de la figura y pgina@.

I#t*o&,cci1#

2escripcin/ "epresenta la entrada a la obra, y contempla la contextuali!acin temtica

del traba#o. 1a introduccin debe presentar una visin general de la monografa,

expresar los ob#etivos, se6alar la #ustificacin e importancia del estudio, indicar la

metodologa adoptada, as como la estructuracin de la monografa. Es importante

se6alar que en la introduccin no deben utili!arse citas textuales, a menos que las

mismas sean estrictamente necesarias. 7ampoco es recomendable adelantar, entre sus

lneas, las conclusiones del traba#o.

Elementos formales/ 1a introduccin se considera la pgina n'mero uno en arbigo.

&er identificada con el ttulo de @)A7"F2)GA@, centrado y en may'scula. 2ebe

tener la extensin necesaria para que incluya los elementos mencionados en el prrafo

anterior% sin embargo, es recomendable redactarla en 'ltima instancia siempre que se

integren en ella los elementos establecidos en la seleccin y delimitacin del tema, ya

que sta pretende despe#ar una serie de interrogantes que slo pueden responderse

una ve! finali!ado el traba#o.

C,e*po o &es+**o//o

2escripcin/ Es el desarrollo propiamente dicho, y constituye la esencia de la obra. Es

aqu donde el autor explica la problemtica, discute los diferentes puntos de vista y


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hace sus planteamientos a travs de unidades que permiten desarrollar el tema ob#eto

de investigacin. 1as citas en el cuerpo del traba#o se harn siguiendo el &istema de

"eferencias $*$ ($merican *sychological $ssociation.

Elementos formales/ &e recomienda que no exceda de tres unidades temticas ocaptulos. ada una de stas, comen!ar en pgina aparte, y estar a su ve!

subordinada por subcaptulos y ttulos, en perfecto orden de #erarqui!acin.

Co#c/,sio#es

2efinicin/ Es la sntesis de la monografa. En este sentido, las ideas expuestas en la

conclusin deben presentarse en el mismo orden de desarrollo del texto, indicando

adems las consecuencias, las implicaciones y recomendaciones a las que dio lugar el

traba#o y las interrogantes que se pudieran derivar de esta investigacin y que a'nquedan sin responder.

Elementos formales/ En ho#a aparte y titulada en may'scula y centrado se identificar

con el nombre de @FA1&)FAE&@, redactado en prosa, en perfecta concordancia

entre los resultados de la investigacin y esta seccin. En caso de haber dado

recomendaciones para investigaciones posteriores se puede titular como

@FA1&)FAE& H "EF5EA2$)FAE&@.

Refe*e#ci+s

2efinicin/ ontempla las referencias de documentos impresos, hemerogrficos,

electrnicos y audiovisuales citados en el cuerpo de la monografa. 1os autores

consultados, pero no citados, no se incluyen en las referencias.

Elementos formales/ En ho#a aparte y titulada en may'scula y centrado, se identificar

con el ttulo @"EE"EA)$&@ @1)&7$ 2E "EE"EA)$&@. &e har seg'n las normas

del 5anual de *ublicacin $*$ (en orden alfabtico respetando la concordancia entre

las citas reali!adas en el cuerpo de traba#o y las mencionadas en las referencias.

Ap"#&ices

2efinicin/ El apndice incluir todo material que es producto de la misma investigacin

y que por ser relativamente extenso, no se recomienda su incorporacin al cuerpo de la

monografa. 1os apndices estn constituidos por documentos o materiales que tienen


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autonoma en su contenido, es decir, que se explican por s solos. &u inclusin es un

elemento opcional su#eto al criterio del autor.

Elementos formales/ En ho#a aparte y titulada en may'scula, se identificar con el ttulo

@$*IA2)E&@, centrado vertical y hori!ontalmente. *osteriormente se proceder a laidentificacin de cada uno de los apndices incluyendo cada uno de ellos en pgina

aparte, enumerados con letras en estricto orden alfabtico (E#emplo/ $pndice $,

$pndice C y as sucesivamente.

A#e)os

2efinicin/ &e considera anexo a cualquier otro material, como ilustraciones, figuras y

tablas, entre otros, que pueden ser de soporte o ayuda para el lector de la monografa.

1os anexos siempre son auxiliares y necesitan de las ideas expuestas en el texto paraser interpretados. 1os anexos incluyen todos aquellos documentos complementarios

utili!ados en el traba#o, pero que sean producto de otra investigacin.

Elementos formales/ en ho#a aparte y titulada en may'scula, se identificar con el ttulo

@$AEJF&@, centrado vertical y hori!ontalmente. *osteriormente se proceder a la

identificacin de cada uno de los anexos incluyendo cada uno de ellos en pgina

aparte, enumerados en arbigo (E#emplo/ $nexo , $nexo 3 y as sucesivamente.

M2*.e#es


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igura . En esta imagen se puede apreciar los mrgenes que se mane#an en la norma $*$ para laelaboracin de traba#os escritos, informes, ensayos.

uente/ linK (http/LLes.slideshare.netLarlos&uaresLplantillaMformatoMapaMNord fecha 3: #unio de 3B pm.

NORMAS BSICAS PARA LA ELABORACIN Y PRESENTACIN DEDOCUMENTOS

34 NORMA$
http://es.slideshare.net/CarlosSuares/plantilla-formato-apa-wordhttp://es.slideshare.net/CarlosSuares/plantilla-formato-apa-word


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1a primera herramienta que Od. debe utili!ar es el bloc de notas y un bolgrafo en uso.*odemos mane#ar estupendamente los programas informticos requeridos pero olvidaraspectos importantes y detalles que se nos han indicado y que pueden influir en laelaboracin y presentacin de documentos.

uando Od. sea llamadaLo a otra estancia para que otra persona le de indicacionessobre su traba#o, no olvide nunca coger su bloc de notas y un bolgrafo en uso, aunquesu memoria sea buena, pueden darse circunstancias por las que Od. olvide todo o partede lo que se le ha indicado.

54 NORMA$

7ras recibir las indicaciones, haber tomado al dictado o tener preparado su dictfono,identificar el documento de que se trata y preparar los mrgenes de la pgina en

funcin del escrito que va a redactar yLo a mecanografiar.

Ao es lo mismo el margen i!quierdo de una carta comercial, que suponeaproximadamente una cuarta parte del ancho de un papel tama6o 2)A$:, es decirentre : y :,; cm., que el de un informe, cuyo texto estar centrado en el tama6o delpapel a emplear y donde deber tener previstos los espacios para la encuadernacin.

64 NORMA$

)ndependientemente del escrito a mecanografiar o redactar, una buena presentacinexige que, dentro de los mrgenes escogidos, #ustifique el texto a derecha e i!quierda.

Fbserve los siguientes textos/

@Ao es lo mismo el margen i!quierdo de una carta comercial, que suponeaproximadamente un cuarto de un tama6o 2)A$:, es decir entre : y :,; cm., que el deun informe que el de un informe, cuyo texto estar centrado en el tama6o del papel aemplear@.

@Ao es lo mismo el margen i!quierdo de una carta comercial, que suponeaproximadamente un cuarto de un tama6o 2)A$:, es decir entre : y :,; cm., que el deun informe que el de un informe, cuyo texto estar centrado en el tama6o del papel aemplear@.


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En el segundo e#emplo, se ha #ustificado el texto dentro de los mrgenes, en el primerono. Pu duda cabe que esta #ustificacin es ms adecuada para la correctapresentacin de un escrito.

74 NORMA$

El siguiente paso a tener en cuenta es escoger un tipo y un tama6o de letra (fuenteadecuados. El tipo de letra empleado en estos apuntes es correcto para la elaboracinde un informe o de una carta comercial.

Ao utilice un tama6o fuente inferior a 3 p. ni los tipos @omic &ans 5s@ o @7imes AeN"oman@. El primer tipo de fuente es el utili!ado en los comics y no es apropiado paraasuntos empresariales, el segundo tipo que es el que Qord ha predeterminado en laedicin de textos durante muchos a6os y est @gastado@. *ero en cualquier caso, tenga

en cuenta el tipo de fuente por el que ha optado su directivo o la empresa para la quetraba#a.

Existen otros tipos de letra que se adaptan me#or a otro tipo de textos. *or e#emplo, siel 2irector de la Empresa dirige una carta a una persona a la que le une cierta amistad,y el asunto sale fuera de lo meramente empresarial, podemos utili!ar este otro tipo deletra ms personali!ada/

@Puerido Ruan/@

*ara confeccionar un aviso importante, el tama6o y la letra deben variar/

SS $ 7 E A ) G A TT

*ara llamadas a pie de pgina o al pie de grficos o fotografas, se utili!ar una letra demenor tama6o/

&iempre tendr en cuenta la claridad y la amenidad, as como la funcin de lacomunicacin escrita a la hora de escoger el tipo de letra adecuado.

84 NORMA$

$ntes de empe!ar a redactar yLo mecanografiar el texto debe tener clara la estructuraque requiere el texto. Es decir/


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a &i el escrito se va a presentar con apartados y subapartados se debe escoger el tipode letra para los apartados y subapartados. 2eben diferenciarse entre ambos.

)ncluso, se ha de establecer otra diferencia, que es la de conceder unos mrgenesdistintos, es decir, menor extensin para el subapartado.

1os ttulos a su ve! se han de diferenciar de los apartados.

b &e tendr en cuenta si conviene alternar dos tipos de letra distinta. *or e#emplo sien el texto se van a insertar fragmentos de otros textos ya escritos (peridicos, libros,etc., conviene adems de insertarlos entre comillas, observando las normas,diferenciarlos con otro tipo de letra o tama6o de la misma.

c Existen fragmentos en el texto a los que el emisor pretende concederles msimportancia. En este caso, se inserta en negrita o subrayado o ambos o, incluso, encursiva, negrita y subrayado a la ve!.

"ecuerde siempre escribir los ttulos en may'scula, centrados hori!ontalmente, ennegrita y en color si se requiriera. Ao es conveniente abusar del subrayado.

94 NORMA$

&i se van a insertar ob#etos como fotografas, tablas, bases de datos, ho#as de clculo,esquemas, grficos, etc. deberemos centrar stos en la parte ms visual del papel, osituarlos en el lugar ms conveniente. ($ la derecha o i!quierda del texto explicativo,

en el centro si se quiere conceder ms importancia o resaltar de alguna forma el ob#etoa insertar.

$ veces, estos ob#etos se sit'an estratgicamente con la 'nica misin de romper lamonotona del escrito como sucede en los libros de texto.

:4 NORMA$

&e ha de estudiar la conveniencia de insertar en el escrito, encabe!amiento yLo pi de

pgina. *or e#emplo, si se est escribiendo un manual, tal ve! sera conveniente queen la cabecera se indicara el ttulo del captulo, o el nombre del autor, o el ttulo delinforme, etc.

&e pueden alternar cabeceras en pginas pares o impares.


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;4 NORMA$

1a numeracin de las pginas tambin forma parte de las cabeceras o pies de pgina,es conveniente numerarlas en la cabecera si en algunas pginas se insertan al piellamadas.

na ve! que ha impreso el documento, no olvide comprobar que est bien numerado ysi esta numeracin coincide con el ndice, si es que tambin forma parte deldocumento.


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*ara evitar prdidas de tiempo por accidentes/ cortes de corriente o informticos,peridicamente se guardar la informacin en el soporte informtico adecuado. &eraconveniente reali!ar la copia de seguridad cada ; minutos.

354 NORMA$

&i estuviera mecanografiando un texto manuscrito o traduciendo a la ve! quemecanografa un texto tomado previamente al dictado, o un texto dictado directamenteen un archivo o aparato de sonido y dudara de la audicin de una palabra, recuerdeque es preferible preguntar al emisor que incluir una palabra al a!ar o por deduccin,otra palabra podra cambiar el mati! de lo que se quiere expresar. 1a prdida detiempo y por ende, de dinero, es menor preguntando que rehaciendo un escrito.

364 NORMA$

onceder agilidad de lectura al texto/

U 2e#ar doble espacio interlineal tras terminar un prrafo, incluso triple al cambiar deapartado.

U 2e#ar un espacio detrs de cada signo de puntuacin, incluso doble tras el punto yseguido.

U $unque la sangra rompe la estructura cuadrada que forman los prrafos al#ustificarse a derecha e i!quierda, es cierto que la .A.E. MFrganismo Europeo deAormali!acin de )mpresos y 2ocumentosM recomienda no usar la sangra en ciertosdocumentos con el fin de que no se puedan intercalar palabras o cifras en el espacioque otorga la sangra.

374 NORMA$

El ser un profesional, un cargo directivo, un licenciado, no otorga a la persona la

capacidad expresarse con claridad y correctamente, incluso no implica redactarobservando las normas gramaticales u ortogrficas, ni usar adecuadamente losrecursos lingVsticos, por lo que Od. deber consultar en caso de duda, pero no a susuperior, deber proveerse de los medios de consulta adecuados.

384 NORMA$


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&i estuviera mecanografiando un escrito dictado en cinta magnetofnica o con unprograma de volcado de vo! y observara, por e#emplo, que los prrafos estndesordenados o existe alguna confusin que no fuera motivada por la falta de recursos,sino por e#emplo un despiste de fechas, nombres, etc. puede Od. corregirlos.

&i le llaman la atencin por este hecho, una disculpa con tacto puede ser/

M @2isculpe, cre que se trataba de una confusin@.

Fbsrvese que es muy diferente a comentar/

M @re que era me#or la forma que yo he redactado@, o, @*ens que se habaequivocado@.

394 NORMA$

1a revisin ortogrfica del procesador de textos que est utili!ando no garanti!a lacorreccin ortogrfica y gramatical del escrito, por lo que todaLo &ecretariaLo

profesional dispondr de un diccionario virtual o de bolsillo, tambin le ser 'til undiccionario de sinnimos.

2eber consultar siempre que se tenga duda de alguna palabra, #ams se de#arescrita una palabra sin la absoluta seguridad de que est correctamente escrita y en elcontexto adecuado.

3:4 NORMA$

Es preciso imprimir un borrador o pre visuali!ar el documento en pantalla y revisardetenidamente el escrito. AF F5)7$ E&7E *"FE&F H &E $&E4"$"W 1$*E"E)GA EA & 7"$C$RF.

3;4 NORMA$


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Ao presente un escrito de forma definitiva hasta no tener la completa seguridad de queest correctamente confeccionado.

3


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$seg'rese de archivar correctamente las copias, tanto por medios informticos comopor medios convencionales.

*or 'ltimo, permtame recordarle que la elaboracin de documentos e informacin esuna de sus funciones primordiales y que no debe descuidar su presentacin, Od. est

trasmitiendo en cada momento la imagen de la Empresa. 2ebe valorar laresponsabilidad que mane#a.

NORMAS ORTOGR>CAS ? GRAMATICALES

En castellano, todas las palabras tienen acento, si por tal entendemos la mayorintensidad, tono o fuer!a que recae sobre una slaba en cada palabra.

&eg'n el lugar que ocupa esa slaba en las palabras, stas se clasifican en agudas,

graves y esdr'#ulas, adems de las terminaciones sobresdr'#ulas8

.

+/+b*+ +.,&+/ tienen mayor intensidad (acento en la 'ltima slaba. 1levan tildecuando terminan en +n-, +s- o vocal.

E#emplos/ amor, cora!n, pared, comps, alud, caf.

+/+b*+ .*+ve$palabra cuya slaba tnica es la pen'ltima. 1levan tilde cuando noterminan en +n-, +s- o vocal.

E#emplos/ diario, #oven, rbol, crisis, fmur, examen.

+/+b*+ es&*@j,/+$lleva el acento en la antepen'ltima slaba.

E#emplos/ prximo, mircoles, p#aro, hroe, lmina, sinttico.

1as palabras (para algunos +terminaciones- sobresdr'#ulas tienen la mismacaracterstica que las esdr'#ulas, aunque el acento lo llevan en la antepen'ltima slaba.

E#emplos/ dgamelo, notifquenselo, trigannosla.

Ti/&e &i+c*%tic+

" 'orma$ ortorca$ * ramaticale$. +ore Carlo$ C dicione$ ena$a 200. a.

7, , 11. %uente lin&

(http://www.intranet.$ena$a.o.ar/intranet/imaene$/archio$/pren$a/caa3herrami

enta$/anual3de3norma$3ortora5ca$3*3ramaticale$.pdf) fecha 24 unio 201!,

hora 1":40 pm.
http://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdfhttp://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdfhttp://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdfhttp://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdf


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1a tilde diacrtica se usa para diferenciar pare#as de palabras de igual escritura pero dedistinta funcin. &e usa especialmente en monoslabos, pero tambin lleva tildediacrtica otro tipo de palabras.

"eglas generales de acentuacin

&lo hay diptongo cuando se #untan las vocales i y u entre s, o con

cualesquiera de las otras vocales/ iu, ui, ia, ai, ie, ei, ua, au, ou, uo, oi, io, ue, eu. 0ayque recordar que el acento ortogrfico o tilde no evita el diptongo.

E#emplos/ ciudad, cuidado, via#e, baile, cielo, peine, agua, causa, bou, monstruo,paranoico, domicilio, bueno, reuma.

1a +h- muda colocada entre dos vocales no impide la formacin del diptongo.

E#emplos/ sahuMmerio% deshauMcio.*or ello, cuando alguna de las vocales deba ir acentuada, se pondr tilde como si la +h-no existiera. E#emplos/ vahdo, b'ho, prohben, etctera.

uando las vocales cerradas acentuadas (M' van delante o detrs de una

abierta (aMeMo no se produce diptongo, sino hiato y debe acentuarse la cerrada.

E#emplos/ pas, ra!, ba'l, ata'd, poesa, d'o, da, tena.

igura 3. En esta figura se puede observar e#emplos de monoslabos, su funcin ye#emplos. uente/'orma$ ortorca$ * ramaticale$. +ore Carlo$ C dicione$ena$a 200. a. 7, , 11. %uente lin&.

http://www.intranet.$ena$a.o.ar/intranet/imaene$/archio$/pren$a/caa3herramie
http://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdfhttp://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdf


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hora 1":40 pm.

igura 8. Esta imagen muestra e#emplos de palabras con tilde diacrtica endemostrativos.

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enta$/anual3de3norma$3ortora5ca$3*3ramaticale$.pdf) fecha 24 unio 201!,

hora 1":40 pm.

ORTOGRAF-A DE LAS LETRAS.

. so de las may'sculas.

&e escribe con letra may'scula inicial/X 1a primera palabra de un escrito y la que va detrs de punto.

X 1os nombres propios.

X 1os atributos divinos/ $ltsimo, reador.

X 1os ttulos y nombres de dignidades/ &umo *ontfice, 2uque de Flivares.
http://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdfhttp://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdfhttp://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdfhttp://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdfhttp://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdfhttp://www.intranet.senasa.gov.ar/intranet/imagenes/archivos/prensa/caja_herramientas/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdf


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X 1os sobrenombres y apodos/ )sabel la atlica...

X 1os tratamientos si van en abreviatura, pero si van completos es preferibleescribirlos con min'scula.

X 1os nombres y ad#etivos que integran el nombre de una institucin o corporacin.X &e escribe con may'scula slo la primera letra de los ttulos de obras literarias,pelculas...

5! ,so &e /+ B!

X &e escribe con b toda palabra en que el sonido b preceda a otra consonante.

X &e escriben con b los verbos acabados en Ybir, excepto hervir, servir y vivir.

X &e escriben con b las terminaciones Yba, Mbas, Mbais, .Mban.

X &e escriben con b las palabras que empie!an por los sonidos biblM, y por lasslabas buM, burM y busM.

X &e escriben con b las palabras que empie!an con los prefi#os/ bi, bis (dos veces%bene (bien y bio (vida.

X &e escriben con b todos los compuestos y derivados de las palabras que llevanesta letra.

6! Uso &e V!

X &e escribe v despus de la slaba Yad.

X &e escriben con v los ad#etivos llanos terminados en Yava, Mavo, Meva, Mevo, Mivo,Miva, Mave.

X &e escriben con v las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivoni b ni v, a excepcin del pretrito imperfecto de indicativo.

X &e escriben con v las palabras compuestas que comien!an con los prefi#os viceMy villaM.

X &e escriben con v las palabras que terminan en Yvoro, Mvora, a excepcin devbora.

X &e escriben con v los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.


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7! Uso &e /+ !

X &e escriben con h las palabras que empie!an por los sonidos hidrM, hiperM ehipoM.

X &e escriben con h las palabras que empie!an por los prefi#os heteroM, hectoM,hemiM, heptaM y hexa.

X &e escriben con h las palabras que empie!an por el diptongo ue.

X &e escriben con h los compuestos y derivados de las palabras que tienen h,excepto los derivados de hueso, huevo, hueco y hurfano que no empie!an por eldiptongo ue.

8! Uso &e /+ G!

X En los grupos gue, gui se emplea la diresis (Z cuando queremos que suenentodos los sonidos.

X &e escriban con g las palabras que empie!an por geoM

X &e escriben con g todos los verbos acabados en Yger, Mgir, menos te#er y cru#ir.

X &e escriben con g casi todas las palabras que comien!an y acaban en gen.

X &e escriben con g los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.

9! Uso &e /+ J!

X &e escriben con # las palabras que terminan en Ya#e, Me#e y Y#era. &e except'aambages, que significa +sin rodeos-.

X &e escriben con # las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivoni g ni #.

X &e escriben con # los compuestos y derivados de palabras que tienen la letra #.


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:! Uso &e /+ S 0 /+ .

X &e escriben con x las palabras que tienen los prefi#os ex y extra.

;! Uso &e /+ ? 0 /+ LL!

X &e escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y esinacentuada. &i est acentuada se escribe con .

X 1a con#uncin y se escribe siempre y.

X &e escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas.

X &e escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y.

X El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entrevocales.

X El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y no entrevocales.

3=! Uso &e /+ M!

X &e escribe m antes de b y p.

33! Uso &e /+ D 0 fi#+/es!

X &e escriben con d las palabras que hacen el plural en Ydes.

X &e escriben con ! las palabras que hacen el plural en Yces.

35! Uso &e C 0 !

X & escriben con doble c las palabras que al formar la familia lxica se transformanen ct.


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ACENTUACIN!

. "eglas generales de acentuacin/ agudas, llanas.

X 1as palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal y en consonante n o s.

X 1as palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no sea no s.

5! Re./+s .e#e*+/es &e +ce#t,+ci1#$ es&*@j,/+s 0 sob*es&*@j,/+s!

X 7odas las esdr'#ulas y sobresdr'#ulas llevan tilde.

6! Ace#t,+ci1# &e /os &ipto#.os t*ipto#.os e i+tos!

X 1os diptongos y triptongos llevan tilde cuando siguen la regla general, y sta secoloca siempre sobre la vocal abierta (a, e, o.

X En los hiatos/ &i el hiato est formado por vocales abiertas (a,e,o, siguen laregla general (gelogo, canoa, pele.... *ero si la vocal en hiato es i, u y vanacentuadas, llevan tilde aunque no sigan la regla general (rer, da, ahnco....

7! Ace#t,+ci1# &e p+/+b*+s co'p,est+s!

X 1os compuestos perfectos siguen la regla general de acentuacin como si setratara de una palabras simple/ decimoctavo, veintids...

X En compuestos imperfectos cada componente conserva su acento y se aplica laregla general en cada uno de ellos/ relo#Mdespertador, tericoMprctico...

X 1os adverbios terminados en Ymente llevan tilde cuando debiera llevarla elad#etivo sobre el que estn formados siguiendo la regla general/ buenamente,tmidamente...

X ompuestos formados por un verbo ms un pronombre tono (me, te, se.... &i elverbo lleva tilde, sigue llevando tilde (propnMpropnle y si no sigue la regla generalcomo si se tratara de una sola palabra/ dile, dselo...

8! L+ ti/&e &i+c*%tic+!


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X $centuacin de monoslabos. 1os monoslabos en general no llevan nunca tilde.*ero las palabras l, m, t', s, d, s, t, ms y a'n se escriben con tilde cuando sontnicas, es decir, llevan acento.

X $centuacin de palabras interrogativas y exclamativas. 1levan tilde las palabras

qu, quin, quines, culMcules, cmo, dnde, cundo y cunto, cunta, cuntasMcuntos, cuando se emplean en interrogativas y exclamativas.

X $centuacin de los demostrativos. 1os demostrativos este, ese, aquel... llevantilde cuando funcionan como pronombre, es decir, no acompa6an a un nombre.

X El adverbio solo. 1leva tilde cuando es adverbio y equivale a solamente, pero nocuando es determinante o pronombre.

X &e ha de escribir siempre con tilde sobre las letras may'sculas cuando debenllevarla.

LOS SIGNOS DE UNTUACIN ? OTROS SIGNOS!

3! E/ ,so &e/ p,#to!

X &e emplea el punto/ para se6alar el final de una oracin% y detrs deabreviaturas/ &r. (se6or...

5! Uso &e /os &os p,#tos!

X En los saludos de las cartas y despus de las palabras expone, suplica,declara... de los escritos oficiales.

X $ntes de una enumeracin.

X $ntes de una cita en la que se reproducen palabras textuales.

X &e escriben tambin dos puntos en los dilogos, detrs de las palabras di#o,pregunt, explic, contest y sus sinnimos.

6! Uso &e /+ co'+!


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X &e emplea la coma para separar palabras o frases que forman una enumeracino serie cuando no van unidas con las con#unciones y, o, ni.

X El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase, precedidode coma si va al final y entre comas si va en medio.

X &e emplea la coma para limitar una aclaracin o ampliacin que se inserta en laoracin.

X &e escriben entre comas las expresiones esto es, es decir, en fin, por 'ltimo, porconsiguiente, sin embargo, no obstante y otras parecidas.

X &e usa coma cuando se invierte el orden habitual de una oracin y se anteponela expresin que expresa circunstancias de lugar, tiempo, causa, finalidad, condicin...

X Ao es necesario el uso de la coma cuando al invertir el orden habitual de una

oracin la expresin que se antepone es breve.

7! E/ ,so &e/ p,#to 0 co'+!

X &e utili!a el punto y coma para separar los distintos miembros de una oracincuando alguno de ellos lleva ya una coma.

X &e emplea el punto y coma delante de las con#unciones o locuciones con#untivaspero, aunque, sin embargo, no obstante... cuando las oraciones son extensas.

8! E/ ,so &e /+ i#te**o.+ci1# 0 /+ +&'i*+ci1#!

X &e escriben signos de interrogacin al principio y al final de oraciones o frases enlas que se formula de modo directo una pregunta.

X &e escriben signos de admiracin al principio y al final de oraciones o frasesexclamativas.

X Aunca se escribe punto despus de los signos de interrogacin y exclamacin.

X uando se formula la pregunta indirectamente no se escriben signos deinterrogacin.

9! E/ ,so &e /+ *+0+!


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X &e emplea la raya para se6alar cada una de las intervenciones de los persona#esen un dilogo.

X &e emplea la raya para limitar las aclaraciones que el narrador intercala en losdilogos.

:! E/ ,so &e/ p+*"#tesis!

X &e emplea para encerrar oraciones o frases aclaratorias y stas estn desligadasdel sentido de la oracin en la que se insertan.

X *ara encerrar datos aclaratorios como fechas, lugares, explicaciones deabreviaturas...

;! L+s co'i//+s!

X &e emplean al principio y final en las frases que reproducen exactamente lo queha dicho un persona#e.

X &e usan cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos palabrasextran#eras.

X &e emplea para separar los miembros de una palabra compuesta en la que cadauno de los miembros conserva su acento/ tericoMprctico.

[ *ara dividir una palabra al final del rengln.

DITONGO TRITONGO IATO

1as vocales, combinadas en la slaba, pueden formar diptongo, triptongo y hiato.

2iptongo es la combinacin de dos vocales en una sola slaba.

na de esas vocales debe ser la ) o la , pero sin acento tnico (o sea, no debecargarse la vo! en la vocal al pronunciar correctamente la palabra que la lleva.


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0ay catorce combinaciones que forman diptongo/

ai paiMsaM#e aiMres baiMlanMdo

au pauMsa #auMla lauMrel

ei reinMciMdir peiMnar reiMnar

eu reuMnin EuMroMpa seuMdMniMmo

oi heMroiMcos sois paMraMnoiMco

ou &ouM!a bou ouMto

ia maMgia haMcia deMsaMfiaMdo

ie nieMve vierMte siemMte

io vioMleMta viMcio oMdio

iu triunMfar ciuMdad viuMdaua cuaMtas guarMda cuamMdo

ue cuenMta pueMblo reMsueMna

ui ruiMdo cuiMdar aMmiMguiMtos

uo anMtiMguo a,MbiMguo consMpiMcuo

1os diptongos se dividen en crecientes, decrecientes y homogneos.

recientes/ los que empie!an por vocal cerrada (i, u, porque al pronunciarlos aumentala abertura de la vocal desde LiL o LuL hasta la siguiente vocal, son/

ie ia io ua ue o

2ecrecientes/ los que terminan en vocal cerrada y son/

ai ei oi au eu Fu

0omogneos/ los que empie!an y terminan por vocal cerrada, son/

iu ui


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AF7$ )5*F"7$A7E/ &i una de las vocales, la ) o la , va acentuada, no existediptongo, se separa en slabas distintas y esa letra o fonema debe llevar una tilde (osea, debe marcarse el acento tnico con la tilde para convertirse en acento escrito/

guMa haMcMa caMpiMc'Ma

aMtriMbuMMa rMo boMhMo somMbrMo

7riptongo/ es la combinacin, en una sola slaba, de tres vocales. 1a "eal $cademia dela 1engua, en su @Frtografa@, define el triptongo como @el con#unto de tres vocales quese pronuncian en una misma slaba. 1os triptongos estn formados por una vocalabierta (a, e, o que ocupa la posicin intermedia entre dos vocales cerradas (i, u,ninguna de las cuales puede ser tnica@.

&eg'n esta definicin, pueden darse las siguientes combinaciones para formar untriptongo/

iau iai uai uau ieu ieiuei ueu iou ioi uoi uou

$lgunas de ellas no se dan en ninguna palabra, por ello, las ms usadas en espa6olson/

iai aMviis exMpiis aMsoMciis

iei aMviis exMpiis aMsoMciis

uai aMmorMtiMguis aMtesMtiMguis aMveMriMguis

uei aMmorMtiMgVis aMtesMtiMgVis aMveMriMgVisioi dMioiMco

i+to es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto,pertenecen a dos slabas distintas.

$EA7$)GA 2E 2)*7FA4F& H 7")*7FA4F&

&i el acento tnico (el que se +marca cargando la vo!- cae en una slaba queforma diptongo o triptongo,

la tilde (que +marca- el acento escrito ha de escribirse en la vocal ms abierta/

parabin vitico hurfano

miris husped vulvase

estudiis santiguis averiguis

asociis dicesis movindose
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/acentodieretico.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/acentodieretico.htm


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&i el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la 'ltima vocal. &e except'an laspalabras llanas como fluido, reina, huida, etc./

cudese arrunelo sustitu

Ao se coloca tilde en diptongos de monoslabos verbales/

dio fui fue vio

$A2F 0$H 2F& OF$1E& EA 0)$7F

uando el acento recae en una vocal que est en hiato con otra, se pone tilde o no,seg'n las reglas generales/

pen

poetateatro

potico

&i la vocal tnica en hiato es una i o una u, siempre llevar tilde/

vacohaca

ba'l ata'd

ra! rer tranva

cada

ma!5ara

frervenamos

contin'o

capic'a

ganaras

gar'a

INIMO

En semntica lingVstica, se denomina hipnimo a la palabra que posee todos losrasgos semnticos, o semas, de otra ms general Msu hipernimoM pero que en sudefinicin a6ade otras caractersticas semnticas que la diferencian de sta (delhipernimo. *or e#emplo, los hipnimo de da son/ lunes, martes, mircoles, etctera.

Es decir, es una palabra que posee todos los rasgos semnticos y a6aden otrascaractersticas para diferenciarlas de esta.

+*1#i'os

son palabras muy parecidas en su pronunciacin y escritura pero muy diferentes en susignificado. E#emplos/ efecto y afecto, coger y coser; absorber y absolver.


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*ara los que no hablan claro puede dar origen a confusiones y enredos. 2ado quepuedes decir una cosa y que te entiendan otra. Esto nos sucede cuando aprendemosidiomas y nos confundimos mucho con la pronunciacin de palabras @parnimas@.

callado(participio del verbo callar y cayado(bastn

descinchar(soltar las cinchas y deshinchar(desinflar

losa(piedra aplanada y loza(barro cocido

maya(culturaLpueblo 5aya y malla(red

cazar(capturar un animal y casar(unir una pare#a

1os siguientes son parnimos en todos los dialectos del espa6ol/

absorcin(de absorber y adsorcin (de adsorber)

adaptar(a#ustar y adoptar(adquirir

especia(condimento y especie(clase, tipo

prever(pronosticar yproveer(suministrar

actitud(comportamiento y aptitud(conocimiento

L+s p+/+b*+s o'1#i'+s , o'1#i'os

son aquellas que suenan y se pronuncian igual pero tienen un significado diferente.

0ay dos clases de palabras que suenan igual/

0omnimas Estas se pueden escribir en forma diferente pero suenan igual, y puedentener un origen similar o una diferencia por el uso que se les d.

0omgrafas Estas se escriben igual pero tienen un origen y significado diferente.

1as homnimas son palabras que tienen la misma pronunciacin pero que puedentener una escritura diferente.

Existen dos clases de palabras homnimas/ las homgrafas y las homfonas, lasprimeras son todas aquellas palabras que se escriben y se pronuncian de la misma


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manera pero sus significados son diferentes, mientras que las segundas secaracteri!an por ser palabras que se pronuncian igual pero su significado y escriturason diferentes.

E#emplos de palabras homnimas u homnimos/

$s \ (naipe o carta de bara#a

0as \ (verbo haber

0a! \ (de hacer, mano#o

$sada \ (del verbo asar

$!ada \ (de a!adn

$sar \ (cocinar al fuego

$!ahar \ (flor del naran#o

$!ar \ (casualidad

$scenso \ (subida

$senso \ (consentimiento

*i#cip+/es #ove&+&es &e /+ @/ti'+ e&ici1# &e /+ O*to.*+f%+ &e /+ /e#.,+ esp+(o/+

. Exclusin de los dgrafos ch y ll del abecedario

&e excluyen definitivamente del abecedario los signos ch y ll, ya que, en realidad, noson letras, sino dgrafos, esto es, con#untos de dos letras o grafemas que representan

un solo fonema. El abecedario del espa6ol queda as reducido a las veintisiete letrassiguientes/ a, b, c, d, e, f, g, h, i, #, K, l, m, n, 6, o, p, q, r, s, t, u, v, N, x, y, !.

El espa6ol se asimila con ello al resto de las lenguas de escritura alfabtica, en las quesolo se consideran letras del abecedario los signos simples, aunque en todas ellasexisten combinaciones de grafemas para representar algunos de sus fonemas.


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1a eliminacin de los dgrafos ch y ll del inventario de letras del abecedario no supone,en modo alguno, que desapare!can del sistema grfico del espa6ol. Estos signosdobles seguirn utili!ndose como hasta ahora en la escritura de las palabrasespa6olas/ el dgrafo ch en representacin del fonema LchL (chico ]chKo^ y el dgrafo llen representacin del fonema LllL o, para hablantes yestas, del fonema LyL (calle ]Klle,

Kye^. 1a novedad consiste, simplemente, en que de#an de contarse entre las letras delabecedario.

$l tratarse de combinaciones de dos letras, las palabras que comien!an por estosdgrafos o que los contienen no se alfabeti!an aparte, sino en los lugares que lescorresponden dentro de la c y de la l, respectivamente. 1a decisin de adoptar el ordenalfabtico latino universal se tom en el J ongreso de la $sociacin de $cademias dela 1engua Espa6ola, celebrado en ??:, y viene aplicndose desde entonces en todaslas obras acadmicas.

3. *ropuesta de un solo nombre para cada una de las letras del abecedario

$lgunas de las letras tienen varios nombres con tradicin y vigencia en diferentes!onas del mbito hispnico. 1a nueva edicin de la ortografa, sin nimo de interferir enla libertad de cada hablante o pas de seguir utili!ando el nombre al que esthabituado, pretende promover hacia el futuro un proceso de convergencia en la manerade referirse a las letras del abecedario, ra!n por la que recomienda, para cada una deellas, una denominacin 'nica com'n. El nombre com'n recomendado es el queaparece en la relacin siguiente deba#o de cada letra.


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CONCLUCION

omo resultado de la investigacin sobre la estructura y metodologa para desarrollar

un buen informe, se puede concluir que existen diversos tipos de informe, los cuales de

desarrollan de acuerdo a la profesin o situacin que lo amerite, el conocimientoadquirido por medio de las normas $*$ permite llevar acabo la construccin adecuada

y el desarrollo de un escrito de manera correcta. *or medio de esta investigacin se

puedo establecer y aplicar las diferentes normas ortogrficas y semnticas, las cuales

debe tenerse en cuenta para para el desarrollo del cuerpo del informe y una ve!

terminado poder presentarlo a la entidad o persona interesada. on esta investigacin

se pudo conocer las 'ltimas modificaciones de "$E.

5ediante esta investigacin, se permite afian!ar conocimientos y me#orar el nivel comoaprendices &EA$, me#orando el perfil profesional, para poder enfrentar el mbito

laboral, siempre manteniendo calidad de persona desde el mbito humano, sin olvidar

los valores ticos y morales del profesional.


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BIBLIOGRAF-A

Aormas ortogrcas y gramaticales. Rorge $% arlos % Ediciones &enasa 3BB>. *ag. =,

>, . uente linK(http/LLNNN.intranet.senasa.gov.arLintranetLimagenesLarchivosLprensaLca#a_herramientasL5anual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdf fecha 3: #unio 3B.pdffecha 3: #unio 3B


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2iptongo, triptongo y hiato. uente

http/LLNNN.profesorenlinea.clLcastellanoLdiptongotriptongo.htm fecha 3: #unio 3B

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