Trabajo Colaborativo Proceso Cognitivos

8/16/2019 Trabajo Colaborativo Proceso Cognitivos

1/13

TRABAJO COLABORATIVO

GUSTAVO ANDRES FUENTES COD:JIRNERLY TATIANA PARRA CÓD: 1110507369RUBY ALEJANDRA FERIA COD: 1.110.512.560

EILA !ILDRED ROSAS COD:

ANGELA CRISTINA VEGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAPROGRA!A PSICOLOG"A

IBAGU#2016


2/13

1. R$%&' ()& *&'&+,&- /* &4&

NO!BRES YAPELLIDOS

ROL TAREAS O FUNCIONESA REALIAR

Gustavo Andres Fuentes Alertas se asegura de avisar a losintegrantes del grupo y al

tutor de quienes noparticiparon, los ajustes queel evaluador recomienda y el

envió del producto oproductos al foro

Ruby Alejandra Feria Líder, comunicador Responsable de lacomunicación entre el tutor yel equipo, como también de

presentar a su equipo lainformación que recoge de laobservación al desarrollo de

las actividades

irnerly !atiana "arra #ompilador #onsolida el cuadrode

apoetes que $ay queorgani%ar, para la revisión del

trabajo e informar a lapersona que se encarga delas alertas para que avise aquines no participaron que

sus nombres no ser&nincluidos en el documento

'eila Rosas #alderon (valuador Asegurar que el documentocontenga los criterios

presentes en la rubrica) *ebecomunicar a la personaencargada de las alertas

para que informe a losdem&s integrantes del equipoen caso que $aya que

reali%ar alg+n ajusts sobre eltema

2. R&',)&' % &44$&

)& /$4&' 8 %)*$ & ') * &&44 &% &'*$ *& %$' ,4$/&'$'/$$' ;'/$' $ '+,%&' ()& )'&* +& ?'&'/@

,&4/&,/@ &/@ = +&+$4INTEGRANTE RESPUESTAGustavo Andres Fuentes Pienso que los factores que han influido en mi vida para

desarrollar los procesos cognitivos básicos ha sido

básicamente el empirismo, ya que todo el conocimiento

proviene de allí, de lo que me ensañaron mis padres desde la

infancia, y a la medida que me han sucedido acontecimientos


3/13

en la vida los cuales han servido de lección para aprender de

los mismos, también ha sido de gran ayuda para el desarrollo

de estos procesos la educación, el paso por el colegio, la

universidad, han hecho que mi atención y concentración haya

mejorado debido al desarrollo de las diferentes actividades

académicas, así como la memoria, al momento de estudiar

para parciales y exposiciones, también en mi trabajo me ha

tocado aplicar el uso de estos procesos los cuales son de

vital importancia para realizar mis actividades y cumplir con

Que tal compañeros, a continuacion les comparto algunos

juegos corporales para estimular a los niños

Ruby Alejandra Feria Considero que los factores influyen en nuestras vidas desde

el primer momento que empezamos a formarnos como seres

humanos, dentro del vientre de nuestra madre, ya que

desarrollamos cada uno de nuestros sentidos y nuestramemoria, me refiero a que cuando el feto empieza a sentir

esa necesidad de movimiento las neuronas se activan

enviando la información al cerebro para que el cuerpo inicie

hacer diferentes movimientos como estirarse un poco, mover

las mano e incluso parpadear, el cuándo se recibe la

estimulación por medio de los diferentes sonidos que aunque

no son muy claros reconocemos y grabamos como un

ordenador la voz de mamá por ello cuando nacemos debido

al desarrollo que se tiene ya nosotros tenemos una memoria

que permite saber con el simple hecho de escuchar quienes

son nuestros padres.

Todos los acontecimientos que he tenido junto con las

experiencias me han ayudado a madurar poco a poco de tal

forma que los recuerdos que gravo en la memoria me han

ayudado para no cometer de nuevo los mismos errores, en

cuanto a percepción me ha ayudado a comprender la

información a través de los sentidos, para así guardarla en mi

memoria

A medida que crecemos estos se desarrollan mucho más

hasta el punto que ya nuestra memoria a grabado infinidad

de eventos que nos han hecho sentir tristes o alegres, en mi

caso la sensación, prestando atención a lo que deseo captar

de lo que sucede, como en mi trabajo, en mi hogar cuando


4/13

estoy estudiando en fin, don todo mi entorno, para definir que

decido guardar o borrar.

Gracias a todos los factores que han pasado en mi vida

pienso que todos han generado procesos cognitivos simples

porque vivimos retroalimentándonos y estimulando nuestros

sentidos, nuestra memoria, nuestra percepción todo con el fin

de aprender a resolver problemas, a recordar a decidir.

Como digo un antiguo Filosofo quien era Descartes “Pienso

luego existo”

irnerly !atiana "arra Considero que los procesos cognitivos nos permiten conocer

o captar la idea de una cosa, saber sus, cualidades y

relaciones, mediante las facultades mentales; Sin estascapacidades no podríamos tener contacto con el mundo

exterior.

La interacción social es uno de los factores más impactantes

e importantes que han influido en mi vida para generar el

estado de estos procesos cognitivos básicos y simples que

manejo hoy en día. Esto se debe a que son experiencias que

tomo como referencia y aplico.

Algunos Factores: la percepción: Proceso constructivo a

través del cual organizamos y damos sentido a los estímulos

o datos (externos e internos) provenientes de los sentidos.

Atención: Hace referencia al estado de observación y de

alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en

nuestro entorno." (Ballesteros 2000). En los procesos

cognoscitivos el papel de la atención es fundamental, gracias

a este proceso, podremos codificar algunos estímulos y

desechar otros.

Memoria: Proceso que consta, de dos momentos o etapasdistintas: almacenamiento (o registro) de información y

recuperación de la información. La memoria reconstruye los

datos alguna vez percibidos y almacenados, pero también

construye o modifica datos almacenados, por la influencia de

otros procesos cognitivos y afectivos.


5/13

Pensamiento: Procesa información (imágenes, sonidos,

símbolos, ideas, emociones), estableciendo relaciones entre

los datos. Análisis y la síntesis, la asimilación y la

acomodación, son algunas de las operaciones del

pensamiento más fundamentales y corrientes.

'eila Rosas #alderon Los factores que influyen en mi vida en cuanto al estado de los

procesos cognoscitivos son todos aquellos que me formaron

como persona social, estudiante, $ija, $ermana, entre otros) *e

diferente manera factores como el relacionarme con los dem&s,

vivir y disfrutar de eperiencias, me $an ayudado a formar y

desarrollar mis procesos cognoscitivos)

"rofundi%ando un poco m&s en procesos como la atención se

podría decir que impactan e influyen aquellas cosas que

determinan mis gustos, mis creencias, ideologías, intereses, etc)

Lo que llama toda la atención de mi mente para anali%arlo y

desarrollarlo de la manera que yo considero conveniente, ya seaparte de un pasatiempo, actividad familiar, trabajo, cualquier

aspecto que requiera de mi total interés para que mi atención

funcione en torno a esto)

(n el caso de la memoria los factores que m&s influyen en esta

son mis vivencias diarias, ya sean buenas y malas, de acuerdo a

lo que $e estudiado a lo largo del desarrollo del curso $e

aprendido que como ser $umanos las cosas que m&s nos

impactan en la memoria son las eperiencias y vivencias

negativas de lo cual puedo dar testimonio, porque traer estas

eperiencias diariamente me ayudan a evolucionar y crecer

como ser $umano, tratando de no cometer los mismos errores yvolver a vivenciar estas malas eperiencias)

(l tema de la sensación y la percepción que est&n de por si

ligados, me $a parecido un tema amplio y bastante interesante

puesto que el $ec$o de poner a funcionar todos mis sentidos

-vista, tacto, oído, gusto y el olfato. para percibir aquello que me

rodea d&ndole interpretación y organi%ación en mi cerebro, es

decir la manera en que estos tres factores se conectan para

poder entender todo aquello con lo que tengo contacto), los

mensajes que no solo las personas sino también las cosas

físicas me trasmiten , las diferentes formas en las que se puede

observar un elemento igual, etc)

3. EJ)+$'


6/13

Gustavo AndresFuentes

J)&$: U$ ,4 $*$' ,4!$*%**: GrupalE**: de / a0os en adelanteL ,4&:(s aconsejable proponer algunas din&micas para introducir la noción de

1top -se detiene el movimiento pero contin+a la energía, que fluye por

todo el cuerpo.) "odríamos llamarle 2nos convertimos en estatuas3 osimplemente, 2nos congelamos3)

Algunas posibilidades de juegos4

5 L' &


7/13

proceso de aprendi%aje) A través de ella, la mente puede concentrarse

en un estímulo e ignorar todos los dem&s que $ay alrededor)

La autonomía es la capacidad de tomar decisiones, de proponer, de

concretar algo que se propuso) Reconocer y valorar la autonomía

aumenta positivamente la autoestima)

http://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-para-estimular-los-sentidos

8,:.,,.)$4./$+)'&44&'&4,4$/&''

Ruby Alejandra Feria

uegos para estimular a ni0os de ; a : a0os lo cual se utili%a en el

jardín)

? !OTOR GRUESO:

@ "&rate frente a él o ella y camina de puntas) "ídele que te imite)

uega a lan%ar y cac$ar la pelota) Bótenla en el suelo e invítale a que

la aviente contra la pared y la cac$e de regreso); Anímale a saltar con un solo pie, altern&ndolos y a que salte con

ambos pies siguiendo un camino)

: (nsé0ale a sentarse en cuclillas)

/ Cnventen juegos para que salte, camine, corra o se pare de repente)

D "ongan m+sica para bailar juntos, con canciones que permitan

coordinar los movimientos de su cuerpo con lo que dice la letra) 1i $ay

otros ni0os y ni0as de su edad, anímalos a que jueguen y a que ellos

inventen movimientos o que escojan la m+sica)

? !OTOR FINO 1:

@ "roporciónale una $oja de papel y l&pi%, pídele que dibuje libremente ypreg+ntale sobre lo que $ace) *espués, sin limitarlo o darle órdenes,

dibujen juntos objetos o personas) Ea%le preguntas -p) ej) dónde van

los ojos, cómo los dibujarías.)

(nsé0ale a armar rompecabe%as de ; o : pie%as) !+ puedes recortar

alguna imagen en forma de rompecabe%as) #uando termine de armarlo,

pídele que cuente una $istoria sobre la imagen)

; Anímale a dibujar y a crear $istorias sobre sus dibujos)

: Armen su propio libro de cuentos) Ay+dale a recortar y pegar

im&genes de revistas o periódicos para que vaya armando sus $istorias)

? LENGUAJE 1:

@ (plícale para qué sirven los diferentes objetos -p) ej)4 2la silla

nos sirve para sentarnos3, etc).)

Cnventa juegos para clasificar objetos por color, tama0o o figura)

Hientras juegan, preg+ntale por qué lo $ace de tal o cual forma) 1i

se equivoca, no le corrijas, mejor $a%le preguntas que le ayuden a

darse cuenta por sí solo-a.)

; (nsé0ale el nombre de diferentes formas -círculo, cuadrado,

tri&ngulo. y ay+dale a identificarlos)

http://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-para-estimular-los-sentidoshttp://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-para-estimular-los-sentidoshttp://www.app.unobrain.com/user/register/processhttp://www.app.unobrain.com/user/register/processhttp://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-para-estimular-los-sentidoshttp://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-para-estimular-los-sentidos


8/13

: Lean juntos un libro de cuentos, se0ala con el dedo lo que vas

leyendo o las im&genes de las que est&s $ablando) (n otro

momento, pídele que $aga su propia $istoria)

/ "ídele que te platique lo que $i%o ayer)

D Responde siempre sus preguntas y aclara sus dudas de manera

sencilla)

I "latica con tu $ijo-a.) Adem&s de responder preguntas, anímale aque se eprese y a que platique sobre sus sentimientos)

? SOCIAL 1:

@ "ídele que colabore en algunas tareas simples del $ogar

-recoger trastes, guardar sus juguetes, etc).)

"ermítele que vaya solo-a. al ba0o)

; (nsé0ale a vestirse y desvestirse)

: *éjale escoger su ropa)

/ 1i va a la escuela, pregunta a sus maestros-as. sobre su

desempe0o y comportamiento y sobre cómo puedes ayudarle a

mejorar)

irnerly !atiana "arra

(jercicios de estimulación temprana para bebés de J a @

meses

!$$4 4)&'$

• !'


9/13

la palma de la mano del bebé para que al tacto la cierre y lo ayude

a estimular sus reflejos, si siempre tiene la mano cerrada frótele

desde el dedo me0ique $asta su mu0eca para que abra la mano y

le agarre el dedo, este peque0o ejercicio fomentar& el desarrollo de

la psicomotricidad del ni0o)

S$/%

• V*$'& & &% &',&


10/13

plastilina o masa de varios colores)

• >ne semillas de varios tipos y tama0os y pídele que las separe

con los dedos) !ambién pueden seguir $aciendo sus propios

cuentos con recortes e im&genes y creando las $istorias)

• IK%$ /$'4)4 cosas con objetos que le entregues, comocubos y palitos, y que a medida que lo $ace $a%le preguntas que lo

ayuden a pensar sobre lo que est& $aciendo, pídele que te vayacontando sobre lo que vaya $aciendo)

L&)R


11/13

'eila Rosas #alderon

(n la siguiente l&mina $ay dos figuras que aparentemente son

iguales, pero la figura B -derec$a. tiene @J elementos menos que la

figura A -i%quierda.)

(l dibujante quiso divertirse y escondió muc$os animales en estaescena los encuentras 1on en total @O

(n estos cuadrados $ay : elementos, ; son parecidos entre síP el cuartoes diferente) Cdentifícalos)


12/13

. E*&/' ,4)& P44$

INTEGRNTE RESPUESTA


Ruby Alejandra Feria

irnerly !atiana "arra


13/13

'eila Rosas #alderon

5. Cuadro de auto y heteroevaluacion

(1!>*CA!9(MAL>A#C9< E(!(R9(MAL>A#C9<

'eila Rosas#alderón :)/ :)/

irnerly!atiana "arra :)/ :)/

Ruby Alejandra

Feria:)/ :)/


:)/ 4.5

Trabajo Colaborativo Proceso Cognitivos

Documents

Transcript of Trabajo Colaborativo Proceso Cognitivos