EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Angélica Acosta Vega

Coordinadora Académica

Como en cualquier proceso de enseñanza aprendizaje en los AVA , la

percepción que tengan los estudiantes o aprendices sobre su docente o

facilitador, es fundamental para lograr el mejoramiento continuo de la calidad

en la educación.

Como en cualquier proceso de enseñanza aprendizaje en los AVA , la

percepción que tengan los estudiantes o aprendices sobre su docente o

facilitador, es fundamental para lograr el mejoramiento continuo de la calidad

en la educación.

La Evaluación del Desempeño Docente se concibe como un proceso sistemático y permanente de obtención de datos que permiten valorar la percepción del estudiante en cuanto a la actuación docente en las dimensiones de gestión en su curso, para la toma de decisiones orientadas tanto al perfeccionamiento y desarrollo profesional docente facilitador, como al mejoramiento del servicio educativo. Lo anterior se ve reflejado en más y mejores aprendizajes de los/las estudiantes y el mejoramiento continuo de la calidad de la educación en la Institución.

PRESENTACION DE LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE

En este contexto, se valora el desempeño docente, con base de un marco de criterios para la gestión del buen aprendizaje (basado en una buena enseñanza), y el mejoramiento continuó de la calidad en la educación. Este proceso cumple dos funciones principales:

Cuestionario A“Autoevaluación del Desempeño Docente”

Es un ejercicio reflexivo, sobre la práctica profesional del docente, tendiente a emitir un

juicio de valor acerca de la percepción sobre su propio desempeño. El objetivo es la introspección del docente para la identificación de fortalezas y

debilidades.Por su naturaleza, éste cuestionario no es

cualificable, ni cuantificable.

Cuestionario B“Evaluación del Desempeño Docente”

El grupo de Evaluación dentro del área de Talento humano, es el encargado de emitir un juicio de valor de manera objetiva, crítica y responsable.

La retroalimentación se fundamenta en la percepción de los/las estudiantes, sobre el

desempeño docente en cada curso, según los criterios evaluados.

El objetivo es identificar fortalezas y debilidades.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Para la Evaluación del desempeño

docente se utilizan dos

cuestionarios

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Para la Evaluación del desempeño

docente se utilizan dos

cuestionarios

Tiene en cuenta: La utilización de contenidos relevantes para el curso, y la puntualidad en las

actividades de retroalimentación.

Tiene en cuenta: La utilización de contenidos relevantes para el curso, y la puntualidad en las

actividades de retroalimentación.

Tiene en cuenta: El proceso de inducción al curso, la claridad en el diseño

instruccional de las guías de actividades , el acompañamiento durante el desarrollo del

curso.

Tiene en cuenta: El proceso de inducción al curso, la claridad en el diseño

instruccional de las guías de actividades , el acompañamiento durante el desarrollo del

curso.

Tiene en cuenta: Promoción del Trabajo colaborativo, el aporte a potencializar la autonomía, fomentar la utilización de los

recursos propios de las TICs

Tiene en cuenta: Promoción del Trabajo colaborativo, el aporte a potencializar la autonomía, fomentar la utilización de los

recursos propios de las TICs

CUMPLIMIENTOCUMPLIMIENTO

METODOLOGIAMETODOLOGIA

EFICACIA DE LA METODOLOGIA

EFICACIA DE LA METODOLOGIA

CRITERIOS DE EVALUACION

INFORME CONSOLIDADO DE RESULTADOS

Evidencia los resultados generales del desempeño de los docentes

La evaluación en general dentro de la concepción para la toma de decisiones, la cual contextualiza Rodríguez (2005) cuando afirma que "se entiende por evaluación, en sentido general, aquel conjunto de procesos sistemáticos de recogida, análisis e interpretación de información válida y fiable, que en comparación con una referencia o criterio nos permita llegar a una decisión que favorezca la mejora del objeto evaluado."

Obtener información oportuna, veraz y adecuada, sobre el desarrollo de las competencias individuales a la luz de la misión y visión institucional.

Establecer la permanencia y promoción en la carrera docente en la institución.

Seguimiento para el otorgamiento de estímulos y distinciones.

Cumplir con la normatividad vigente en cuanto a calidad educativa.

Contribuir a la búsqueda del mejoramiento continuo de la calidad de la educación.

Obtener información oportuna, veraz y adecuada, sobre el desarrollo de las competencias individuales a la luz de la misión y visión institucional.

Establecer la permanencia y promoción en la carrera docente en la institución.

Seguimiento para el otorgamiento de estímulos y distinciones.

Cumplir con la normatividad vigente en cuanto a calidad educativa.

Contribuir a la búsqueda del mejoramiento continuo de la calidad de la educación.

OBJETIVOS DE LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE

CONCLUSIONES

El proceso de evaluación de desempeño docente es un punto fundamental dentro del sistema de gestión de calidad de una institución educativa. En los AVA el rol de docente o facilitador adquiere nuevas características, la evaluación de su desempeño le permite potencializar y orientar de manera efectiva su proceso de enseñanza aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA

GUARISMA ÁLVAREZ, J. (2009) .La oportunidad de la educación a distancia. Universidad Bicentenaria de Aragu. Disponible en: http://www.analitica.com/va/sociedad/articulos/6032195.asp

GARCÍA ARETIO LORENZO. Aprendizaje y tecnologías digitales ¿Novedad o innovación? RED DIGITAL.

FELDMAN ROBERT S. (2007). Desarrollo psicológico. México: Pearson Prentice Hall.