TRABAJO COLABORATIVO 1

TRABAJO COLABORATIVO 1FASE INDIVIDUALCurso: Psicodiagnstico de las Funciones CognoscitivasPresentado por:TARQUINO RAMOS TRUJILLOCdigo. 12276340Grupo: 401519_5Septiembre de 2013

Sugerido por:ASTRID SOFA SUREZ BARROSTutora

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADESPROGRAMA: PSICOLOGAPITALITO HUILA 2013

TRABAJO COLABORATIVO 1 Presentacin tipo video (POWER POINT o cualquier otro formato), entregado por cada estudiante con una sntesis de los Modelos de Evaluacin Psicolgica.

Modelo Psicomtrico, Correlacional o de Atributo Orgenes del Modelo.

OrigenAutoresSupuestos tericosObjetivosMtodos y tcnicas mbito de aplicacinCriticasTrabajos de Dalton, Castell y Benet.Cuantificacin de los aspectos psicolgicos del sujeto a fin de resaltar las diferencias individuales, identificar sus causas y determinar cmo se distribuyen estos rasgos entre la poblacin.Dalton, Castell, BinetLa explicacin de la conducta en funcin de variables internas, personales o intrapsquicas.Encontrar diferencias individuales en el comportamiento.Cuantificacin de los aspectos psicolgicos del sujeto a fin de resaltar las diferencias individuales, identificar sus causas y determinar cmo se distribuyen estos rasgos entre la poblacin.Se centra en estudiar las diferencias individuales y en ubicar a un determinado sujeto en relacin al grupo normativo en un rasgo que puede cuantificarse.Escolar y el industrial. mbito clnicoSe puso en entredicho la estabilidad de la conducta humana a travs del tiempo y de las situaciones, punto bsico en el que se sustenta la teora de los rasgos.

Modelo Mdico - Psiquitrica

OrigenAutoresSupuestos tericosObjetivosMtodos y tcnicas mbito de aplicacinCriticasnace de la psicologa clnica entre la primera y segunda guerra mundialCarrobles (1985)Se entiende el comportamiento observable como signo. la conducta es una funcin de condiciones biolgicas o personales.clasificar en funcin del trastorno, para aplicar posteriormente un tratamientose emplean fundamentalmente testsmbito clnicoel rechazo a las nosologas psicopatolgicas, sta en perodo de revisin.

La Perspectiva Psicoanaltica.

OrigenAutoresSupuestos tericosObjetivosMtodos y tcnicas mbito de aplicacinCriticasTiene su origen en los presupuestos sustentados por el modelo de Freud sobre la personalidad y en el campo de la psicopatologa en los trabajos pioneros de Charcot y Janet.Freud La conducta es considerada como sntoma.La conducta es fruto de las pulsiones internas.El desarrollo de la personalidad es visto desde un enfoque evolutivo. La finalidad de la evaluacin es el anlisis de la estructura intrapsquica de la persona, entendida como la resultante del equilibrio dinmico entre sus distintas instancias (Ello, Yo, Superyo).los procesos y contenidos inconscientes.la descripcin de la estructura psquica.entrevista libre.la asociacin libre.el anlisis de los sueos.este modelo acta en situaciones clnicas.La crtica ms contundente es la que hace referencia a la acientificidad del paradigma, debido a que sus presupuestos no podan ser contrastados empricamente, condicin que es bsica de toda disciplina cientfica (Popper, 1977).

Modelo Fenomenolgico, Humanista, Existencial.

OrigenAutoresSupuestos tericosObjetivosMtodos y tcnicas mbito de aplicacinCriticasEn el clima intelectual generado por la Fenomenologa surgieron los planteamientos de Rogers (1970) creador de la Psicoterapia y Kelly (1971) desde las que se considera que la conducta humana est determinada por los constructos personalesRogers y Maslow.HusserlDefienden que los fenmenos de percepcin sobre s mismo y sobre la realidad condicionan la conducta humana.Los objetos de estudio ms caractersticos son la autopercepcin, el autoconcepto, la percepcin de los otros y del ambiente, las estrategias personales de resolucin de problemas, la evaluacin de la tendencia a la autorrealizacin, del potencial humano y de la motivacin de crecimiento.Tcnica inferencial, intuitiva, mediante la cual, a partir de las verbalizaciones que realiza el sujeto, se intenta captar su mundo interno.entrevista libre.El clnico.Despus en el educativo y el de la psicologa comunitaria.existe evaluacin en dos sentidos: (1) Hay autoevaluacin.(2) Existe evaluacin del proceso de cambio

Modelo Conductual - Radical

OrigenAutoresSupuestos tericosObjetivosMtodos y tcnicas mbito de aplicacinCriticasvinculados al condicionamiento clsico y operante.Watson Skinner Kanfer y Saslow.Mischelse acepta nicamente como ncleo de anlisis la conducta directamente observable, explicable por fenmenos de asociacin entre estmulos y respuestas.Plantea por objetivo el control de la conducta, as como su prediccin.cuantificacin de los datos.uso de tcnicas objetivas.Al comienzo en el mbito del laboratorio, luego a situaciones clnicas y educativas etc.Es calificada de reduccionista porque elimina los procesos mentales superiores.

Modelo Mediacional

OrigenAutoresSupuestos tericosObjetivosMtodos y tcnicas mbito de aplicacinCriticasSe vinculan a Hull, Tolman y Guthrie. su influencia est mediatizada por una serie de factores intermedios.Wolpe, Eysenck, Bandura,Se interesa por los procesos mediacionales (imgenes, ideas,..)Predecir, instaurar, modificar o cambiar la conducta, es decir, controlarla.Uso de los autoinformes verbales.CLNICOLlaman la atencin sobre el sesgo que se introduce al aceptar la medida de variables no directamente observables.

Modelo Conductual Cognitivo

OrigenAutoresSupuestos tericosObjetivosMtodos y tcnicas mbito de aplicacinCriticasNace del estudio de los procesos encubiertos, especialmente de orden cognitivo (aquello que siente o piensa un individuo).Ellis, (1962); Mahoney, (1974); Beck, (1976); Meinchenbaum, (1976) y; Bandura (1977).Forn y cols.Importancia dada a los procesos cognitivos en el desarrollo, mantenimiento y modificacin de conducta, admitindose una interaccin recproca entre las variables del ambiente, las de organismo y la propia conducta.se centran en identificar los pensamientos irracionales, a peculiar interpretacin del medio que realiza un individuo.Tcnica metodolgica.adems, se han creado diversas tcnica evaluativos para analizar los pensamientos internos (autoinformes y tcnicas de autorregistroCLNICO.el escolar, industrial o la evaluacin de ambientes.No se llega a especificar qu se entiende por eventos cognitivos, ni el proceso por el cual se adquieren.

El Modelo Cognitivo.

OrigenAutoresSupuestos tericosObjetivosMtodos y tcnicas mbito de aplicacinCriticasNaci hacia los aos 50 (Ibez y Belloch, 1983).(Fernndez Ballesteros, 1992).Considera a la persona como un agente activo.Se considera que la conducta est influida por una serie de procesos y estructuras mentales internasEl objeto de evaluacin de la psicologa cognitiva es el conocimiento de los procesos cognitivos que median sobre la conducta.Metodologa experimental, observacional y correlacional.se emplean autoinformes.situacionales e instrumentos de evaluacin fisiolgica.campo educativo - escolar, al campo de la psicolingstica, a las neurocienciasSe ha dado lugar a mtodos y tcnicas de evaluacin diversas.

La Evaluacin desde el Procesamiento de la Informacin.

OrigenAutoresSupuestos tericosObjetivosMtodos y tcnicas mbito de aplicacinCriticasproviene de la conjuncin de la psicologa experimental con la teora y tecnologa computacional, especialmente, la Inteligencia Artificial.Feuerstein (1988).Fernndez - Ballesteros (1990).Se considera al sujeto como un procesador activo de informacin.La organizacin de la cognicin descansa en la articulacin dinmica de estructuras cognitivas.La identificacin de las estructuras y procesos cognitivos.Las variables que influyen en unas y otros.Multiplicidad y combinacin de tcnicas.Mtodo experimental.Lo combinan con mtodos correlacinales y observacionales.Aprendizaje escolar.mbito clnico y la Investigacin.Excesivo isomorfismo que establece entre sistema biolgico y mquina. falta de validez ecolgica

Modelo Psicomtrico, Correlacional o de Atributo Orgenes del Modelo.

OrigenAutoresSupuestos tericosObjetivosMtodos y tcnicas mbito de aplicacinCriticasTrabajos de Galton, Cattell y Binet.Cuantificacin de los aspectos psicolgicos del sujeto a fin de resaltar las diferencias individuales, identificar sus causas y determinar cmo se distribuyen estos rasgos entre la poblacin.Galton, Cattell, BinetLa explicacin de la conducta en funcin de variables internas, personales o intrapsquicas.Encontrar diferencias individuales en el comportamiento.Cuantificacin de los aspectos psicolgicos del sujeto a fin de resaltar las diferencias individuales, identificar sus causas y determinar cmo se distribuyen estos rasgos entre la poblacin.Se centra en estudiar las diferencias individuales y en ubicar a un determinado sujeto en relacin al grupo normativo en un rasgo que puede cuantificarse.Escolar y el industrial. mbito clnicoSe puso en entredicho la estabilidad de la conducta humana a travs del tiempo y de las situaciones, punto bsico en el que se sustenta la teora de los rasgos.

BIBLIOGRAFABustos R. Jhon Fredy (2013) Mdulo: PSICODIAGNSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS.Protocolo acadmico del Curso: PSICODIAGNSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS.Gua de Actividades Trabajo Colaborativo 1.Consultas en: www.unad.edu.co Campus virtual, Curso: PSICODIAGNSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS.

GRACIAS