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¿Adoptar? ¡¿Y porqué no?!

Desde hace tiempo la adopción ha sido uno de los métodos utilizados para asegurar la continuidad de la familia: ya que muchos linajes querían que su apellido fuera transmitido de generación a generación. También, eran muchos los que consideraban a los niños como mano de obra, por lo tanto era uno de los principales motivos para adoptar.

En las sociedades primitivas los grupos estaban unidos por complejas relaciones de parentesco y el único método aceptable para incorporar extraños era el de convertirlos artificialmente en parientes de sangre mediante la adopción. Esta significaba una separación completa de la familia original: la búsqueda de los orígenes era vista, al igual que ahora como una deslealtad.

En la India la adopción ha sido una costumbre bien establecida, es de gran importancia para ellos el grado de cercanía del adoptante y el adoptado y tienen en cuenta casta, grado de parentesco y nivel social con el objetivo de que el adoptado sea lo más similar posible a un hijo biológico.

Para los británicos, los lazos de sangre eran los importantes, allí la adopción no fue aceptada hasta el año 1926, lo que complicaba las necesidades emocionales y deseos de las parejas sin hijos, esto llevó a una especie de adopción informal, bajo la forma de” aprendices”, la que no perpetuaba la herencia ni la línea familiar.

En los Estados Unidos actualmente se adoptan una cantidad aproximada de 120,000 niños. Los niños con incapacidades físicas, de desarrollo o emocionales, quienes antes eran considerados no adoptables, hoy son adoptados. Esto les ayuda a crecer en familias permanentes en lugar de instituciones.

En Cuba se establece la adopción desde la época de la esclavitud pero no conocemos cuando queda oficialmente legalizada, por supuesto en la actualidad tiene otro sentido y responde fundamentalmente a necesidades de dos tipos:

Por una parte, la necesidad del niño que ha sufrido la pérdida o el abandono de los padres de tener una familia que responda por su educación y amparo.

Por otro lado la necesidad de satisfacer los roles de paternidad de las parejas que por diversas razones no han concebido hijos.

Existen diversos factores que influyen en las personas para adoptar. Desde el ámbito sociológico las personas desde niños vivimos con la imagen de que somos hijos y que en un futuro nosotros también tendremos nuestros propios descendientes, un ejemplo es visto en la infancia cuando los niños con el juego simbólico interpretan un rol de padre o madre.

La familia se inicia con el acuerdo de la pareja de vivir juntos, procrear y proyectarse hacia el futuro con hijos biológicos. En el caso de la pareja infértil, la adopción surge como una solución para la construcción de la familia y este fenómeno se ve matizado por las características socioculturales de esa sociedad en concreto.

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Por otro lado, muchas veces la adopción no es solo por motivos fértiles de la pareja. En algunos países se recurre a la adopción como una alternativa de separar al niño de su medio familiar consanguíneo, por constituir éste un medio desfavorable para su cuidado y desarrollo. Muchas veces se dan casos de abuso y maltrato infantil por parte de los padres, en estos casos los niños son llevados a hogares provisionales que cumplen las funciones correspondientes a la familia de modo provisional hasta tanto son adoptados por una familia definitiva si así se decide en los tribunales.

1. De conformidad con el art. 175 del Código Civil, ¿qué requisitos deben reunir los

adoptantes?

De conformidad con el art. 175 del Código Civil, los adoptantes deben reunir los siguientes requisitos:

o Ser mayores de 25 años (basta que uno de ellos haya alcanzado dicha edad).

o Que la diferencia máxima de edad entre adoptado y adoptante no sea superior a 40 años (se

hace la media de edad en caso de pareja).

o Haber presentado la correspondiente solicitud en el Registro de Adopciones.

o Poseer unas condiciones psico-pedagógicas y socio-económicas mínimas como pueden ser:

Que el medio familiar reúna las condiciones adecuadas para la atención del menor respecto a

su salud física y psíquica (situación socio-económica, habitabilidad de la vivienda,

disponibilidad de tiempo mínimo para su educación).

o En el caso de cónyuges o personas que convivan habitualmente de hecho, que exista una

relación estable y positiva (se valora convivencia mínima de 2 años).

o Que existan motivaciones y actitudes adecuadas para la adopción.

o Que exista voluntad compartida por parte de ambos en el caso de ser cónyuges o parejas de

hecho.

o Que exista aptitud básica para la educación de un niño.

o Será negativo que los solicitantes condicionen la adopción a las características físicas, al sexo

o a la procedencia socio-familiar de los menores, así como la ocultación o falseamiento de

datos relevantes para la valoración por parte de los solicitantes.

2. A) ¿Qué contenidos básicos ha de tener el informe psicosocial para conseguir el

certificado de idoneidad?

CONTENIDOS BÁSICOS DEL INFORME PSICOSOCIAL.

Los contenidos básicos que deberán quedar reflejados en el informe psicosocial serán los siguientes:

Actitud y comportamiento durante las entrevistas.

o Nivel de tolerancia a la situación de examen, actitud ante la introspección y la reflexión sobre sí mismos.

o Estilos de comunicación verbal y no verbal. o Nivel de elaboración de las respuestas. o Motivación para la adopción. o Decisión de adoptar: quién, cuándo y por qué. Cómo y cuándo se acordó. o Duelo por la infertilidad, nivel de elaboración o resolución del mismo. o Nivel de acuerdo entre los dos miembros de la pareja, nivel de implicación de cada uno y de

ambos en el proyecto adoptivo.

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o Exposición de los motivos que les llevaron a decidir entre la adopción nacional y la internacional. Elección de país (en su caso): por qué y conocimiento que se tiene del mismo.

o Opinión y grado de implicación en el proyecto adoptivo por parte de la familia extensa y personas significativas con las que se relacionan. Consecuencias futuras en la relación de la nueva familia con los otros significativos, posibles problemas de cada a integración del menor que puede conllevar si existe oposición de aquéllos y estrategias para solucionarlos.

Perfil individual de cada uno de los solicitantes.

o Perfil psicológico individual, tendencias y características de personalidad. o Historia de crisis y problemas y modos de afrontarlos. o Capacidad de adaptación y flexibilidad ante el cambio. o Motivaciones e intereses. o Autoestima, autoconcepto.

Historia de pareja y relación actual.

o Desarrollo evolutivo de la relación de la pareja, incluyendo los posibles episodios de crisis y estilo de resolución de los mismos.

o Características personales autopercibidas, acuerdo entre ambos, valores y aspectos que desearían cambiar.

o Interacción habitual, nivel de dependencia o de fusión. o Áreas de tensión/conflicto y aspectos gratificantes y satisfactorios de la relación. o Distribución de competencias, responsabilidades y toma de decisiones.

Capacidades educativas.

o Experiencia personal previa, educación recibida por figuras o instituciones significativas (familia, amigos, escuela...), valoración de la misma.

o Valores, creencias y principios educativos. o Temores, inquietudes, problemas de comportamiento que preocupan y capacidad

autopercibida para afrontarlos. o Estrategias de afrontamiento para resolver problemas educativos y posibles discrepancias en la

pareja. o Experiencia en la crianza o educación de niños.

Estilo de vida familiar.

o Genograma, historia de las familias de origen de ambos solicitantes, vivencias, crisis relevantes y estilos de afrontamiento, trayectoria individual y lugar que se ocupa. Figuras de autoridad. Antecedentes y situación actual de salud física y psíquica.

o Lugar de residencia de los familiares con los que se relacionan los solicitantes y estilo de las transacciones-interacciones.

o Experiencias familiares en el mundo de la adopción. o Apoyo social y estrés. o Pertenencia a grupos sociales organizados, tipo, actividades y finalidad, tiempo dedicado a ello.

Aspectos gratificantes y aspectos problemáticos. o Relación con grupos informales, amigos, vecinos y familiares, actividades, tiempo dedicado,

apoyos, confianza, aspectos gratificantes y problemáticas de cada relación. o Actividades de ocio y tiempo libre en general, intereses personales y aficiones. o Actividades ocupacionales y laborales: distribución de tiempos y disponibilidad de los mismos

para atender las necesidades ante la venida de un nuevo miembro en su familia. o Qué y cómo cree la pareja que va a cambiar la entrada de un niño en el sistema familiar.

Actitud hacia la familia de origen y el pasado del niño.

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o Conocimiento sobre los motivos de abandono y valoración que la pareja realiza acerca de los mismos.

o Creencias sobre la influencia del origen y de la historia anterior del niño, relación entre herencia-medio.

o Expectativas sobre posibles dificultades que se pueden presentar en la integración familiar: temores, deseos y capacidad de afrontamiento a los mismos.

o Actitud hacia la revelación de la condición de adoptado de su hijo: nivel de comprensión de lo que ello implica, grado de preparación y capacidad para afrontarlo, capacidad para pedir ayuda exterior.

o Disponibilidad. o Características deseadas y aquellas totalmente excluidas acerca del menor. Explicación de los

motivos. o Capacidad para aproximarse a expectativas más realistas acerca de cuáles son las

características de los niños en situación de ser adoptados. o Comprensión de la necesidad de concreción del proyecto adoptivo: qué niño desean y para qué

niño se sienten capaces de ser padres. Hasta qué nivel de dificultad podrían asumir.

Salud física y cobertura sanitaria.

o Estado de salud, enfermedades o discapacidades de los solicitantes y sus familias. Repercusiones ante la adopción de un niño.

o Consumo habitual de fármacos. o Cobertura sanitaria.

Situación económica y laboral.

o Nivel de estudios, profesión, empresa para la que trabajan, puesto de trabajo actual. o Antigüedad, horario, salario. Aspiraciones y nivel de satisfacción en el trabajo. o Otros ingresos adicionales. o Situación económica general, organización y planificación de ingresos y gastos globales.

Características de la vivienda y su entorno.

o Tipo de vivienda, régimen de tenencia, superficie, distribución, equipamiento y mobiliario, condiciones de habitabilidad y clima' entorno donde se ubica y servicios comunitarios a los que puede tener acceso.

o Otras viviendas o propiedades familiares.

B. ¿Qué te parecen estos contenidos? ¿Crees que todos son necesarios? ¿Quitarías o añadirías algo?

Desde mi punto de vista creo que globalmente está bastante completo, no ampliaría ninguno de ellos, es necesario incidir en cada punto citado anteriormente ya que es imprescindible, no dejar ningún aspecto sin tratar.

3. La Conselleria de Benestar Social establece una serie de criterios excluyentes

para la aptitud para adoptar. Cítalos.

Entre los criterios que se establecen a continuación, los hay de dos tipos: unos deberán

tomarse como orientativos y generales, ya que la decisión de cada caso concreto, se realizará

tras un análisis de visión de conjunto y aptitudes de cada solicitante; otros, por su carácter

excluyente, supondrán que la presencia de cualquiera de ellos nos llevará directamente a una

conclusión desfavorable, respecto de la aptitud de los solicitantes para adoptar.

Se establecen como criterios excluyentes para la aptitud de los adoptantes los siguientes aspectos:

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o La existencia de psicopatología en alguno de sus miembros.

o La existencia de motivaciones inadecuadas: la motivación para la adopción se cifra en el niño

en sí mismo, no basándose en motivaciones perjudiciales para el niño, como son: la adopción

como medio de resolver una patología o desajuste en la pareja, tener un heredero, medio de

promover una causa social, sustituir un hijo fallecido.

o La existencia de duelos no elaborados.

o Los desajustes graves en la relación entre los futuros adoptantes.

o La existencia de elevados niveles de estrés sin perspectiva de cambio.

o La oposición a adoptar de alguno de los miembros de la pareja.

o El rechazo a asumir los riesgos inherentes a la adopción, así como la presencia de

expectativas rígidas respecto al niño y a su origen socio-familiar.

4. ¿Cuánto suele durar el proceso de adopción en España? ¿Y con países

hispanoamericanos?

En España suele durar el proceso de adopción nueve años, mientras que en los países

hispanoamericanos de ocho a treinta meses.

5. Describe las ventajas e inconvenientes entre adopción nacional e internacional

Adopción nacional: ventajas e inconvenientes

Básicamente, hay dos opciones a la hora de adoptar: puedes optar por solicitar la adopción de

un menor de tu propia nacionalidad o puedes optar por la adopción de un menor fuera de las

fronteras de tu país. Existen diferencias entre ambos tipos de adopción que afectarán tanto al

proceso de tramitación como a tu estilo de vida en general una vez tu hijo o hija llegue a su

nuevo hogar.

Principalmente, una de las ventajas de la adopción nacional es que el coste de tramitación es mucho más reducido que en el caso de las internacionales. Además, en cuanto a cuestiones legales y de papeleo, todos los trámites se realizan en nuestro país y bajo las mismas leyes. Es el Juez español de primera instancia el que dicta el Auto de Adopción, sin intervenciones de autoridades de otros países. No obstante, si la tendencia de los últimos años en materia de adopción está orientada a la adopción internacional, esto se debe, en parte, a las dificultades que implica una adopción de un menor de nuestra nacionalidad. El tiempo de espera en una adopción nacional suele ser muy largo. Hablaríamos de años de gestión. Además, la edad de los niños en adopción suele ser algo mayor de la que los padres suelen desear. La mayoría de los menores en adopción suelen encontrarse en situación de necesidades especiales. Finalmente, las solicitudes son múltiples y existe una única autoridad para gestionarlas todas. Cada vez son más las personas que optan finalmente por una adopción internacional. En los últimos años el número de adopciones ha ido en aumento en nuestro país, especialmente las de carácter internacional. Las adopciones nacionales suponen más complicaciones generalmente que las internacionales y el número de menores en adopción suele ser más reducido.

Adopción internacional: Ventajas e inconvenientes

Las adopciones internacionales, son una de las alternativas más solicitadas por los adoptantes porque el tiempo de espera suele ser mucho más reducido que en el caso de las nacionales. La posibilidad de que el menor que nos asignen tenga una edad más temprana es mucho mayor que en el caso de las nacionales. Además, el número de niños con posibilidad de adopción se multiplica debido a la gran cantidad de países con los que existen relaciones en el campo adoptivo.

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Pero no todo es positivo en las adopciones internacionales. Existen complicaciones, como un elevado coste en las tramitaciones. En la mayoría de los casos los solicitantes tienen que desplazarse hasta el país de origen del niño o niña. En cuanto a cuestiones administrativas, dependerás de las leyes de dos países, leyes que a veces entran en conflicto, retrasando el proceso. Además, hay que aprender como padres adoptivos a asumir y educar al hijo adoptivo en el entorno multicultural que marca sus orígenes extranjeros.

6. ¿Qué es una ECAI?

Las ECAIs (Entidad Colaboradora de Adopción Internacional) son entidades privadas,

acreditadas por la administración, que se ocupan de la legalización y el envío de un expediente

de adopción. Los procesos de adopción son extremadamente complejos, por eso, aunque

existe una vía exclusivamente pública de llevarlos a cabo, las familias generalmente requieren

de los servicios de ECAIs.

7. ¿Qué ECAIs operan en Valencia y con qué países trabajan?

ASHRAM (Asociación humanitaria para la adopción internacional de menores).

El país en el cual trabajan es la India.

8. ¿Cuántos países aparecen en la lista de países de adopción? ¿En cuáles de ellos

pueden adoptar los ciudadanos españoles en la práctica?

Aparecen 27 países de adopción .Solamente, en Filipinas, República Checa y Tailandia pueden

adoptar en la práctica.

PAISES OPINIÓN TÉCNICA CON LOS DATOS ESTADÍSTICOS

DE QUE DISPONEMOS A NIVEL MUNDIAL

ALBANIA Las adopciones han sido mínimas y prácticamente no hay datos de los años 2009 y

2010.

BULGARIA Un país que está resolviendo expedientes muy antiguos.

CABO VERDE El país ha paralizado las asignaciones de menores hasta tanto la legislación se

adapte al Convenio de la Haya de 1993, sobre Protección del Niño y Cooperación

en materia de Adopción Internacional.

COLOMBIA La lista de espera supera los tres años.

COSTA DE MARFIL Escasísimas adopciones realizadas, resulta difícil emitir una opinión.

COSTA RICA La adopción internacional en la práctica ha desaparecido.

CHILE La adopción internacional en la práctica ha desaparecido.

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CHINA El tiempo de espera supera hoy los 5 años y se prevé, salvo cambios estructurales

del país, una espera de 9 años.

EL SALVADOR Escasísimas adopciones realizadas, resulta difícil emitir una opinión.

FILIPINAS Un país con posibilidades de adopción internacional, aunque ha establecido una

moratoria técnica para España. Con bastante probabilidad establecerá un cupo por

Ecai y país.

HONDURAS Escasísimas adopciones realizadas, resulta difícil emitir una opinión.

LETONIA Escasísimas adopciones realizadas y sólo para niños mayores o para niños con

necesidades especiales.

LITUANIA Escasísimas adopciones realizadas y sólo para niños mayores.

MALI Están empezando a funcionar las adopciones, sin embargo tiene un programa

limitado.

MEXICO Un país con posibilidades para niños mayores de cinco años.

MOLDAVIA Escasísimas adopciones realizadas, resulta difícil emitir una opinión.

NICARAGUA Escasísimas adopciones realizadas, resulta difícil emitir una opinión.

PERÚ Resulta difícil emitir una opinión por su imprevisibilidad

POLONIA Escasísimas adopciones realizadas y sólo para niños mayores.

PORTUGAL Resulta paradójico, porque tenemos constancia de que muchas familias de ese

país quieren adoptar en otros países.

Rep. DOMINICANA Es un país con posibilidades de adopción, aunque el tiempo de estancia en el país

supera los tres meses.

Rep. CHECA Escasísimas adopciones realizadas con España, resulta difícil emitir una opinión,

aunque para los ciudadanos italianos es un país de adopción.

SERBIA Escasísimas adopciones realizadas en Europa y los EEUU, resulta difícil emitir una

opinión, en España no tenemos datos.

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TERRITORIOS PALESTINOS

(BELÉN)

Escasísimas adopciones realizadas, resulta difícil emitir una opinión.

TAILANDIA Escasísimas adopciones realizadas con España aunque es un país bastante

estable. Es un país de adopción para otros países.

VENEZUELA Resulta difícil emitir una opinión por su imprevisibilidad.

UCRANIA Un país tradicional de adopción, sin embargo, al día de hoy, resulta difícil emitir una

opinión por su imprevisibilidad. Se requiere bastante preparación, apoyo y asumir la

realidad de ese país seriamente.

9. ¿En Paraguay se puede adoptar mediante una ECAI?, y ¿en Bolivia?

Países en los que el Ministerio de Sanidad del Gobierno de España indica que “no es posible tramitar”

PAÍS DATOS

BIELORRUSIA Por su legislación interna

CHAD Carece de legislación sobre la adopción internacional y los acontecimientos que se

dieron ese país con la entidad “El Arca de Zoé” mediante el programa de “salvar del

hambre”.

ESLOVAQUIA Normativa interna

MOZAMBIQUE Normativa interna

MYANMAR Normativa interna

PARAGUAY Normativa interna y prohibición

UZBEQUISTÁN Tanto España como ese país no mantenían representación diplomática en sus

respectivos territorios. Esta situación está cambiando. El año pasado se acreditó en

Madrid la Embajada de Uzbequistán.

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Países en los que únicamente se puede tramitar a través de ECAI

PAÍS OPINIÓN CON LOS DATOS ESTADISTICOS DE

QUE DISPONEMOS A NIVEL MUNDIAL

BOLIVIA La opinión no se debe dar sobre el país sino sobre las Regiones, se están dando

respuestas a las solicitudes en algunas de ellas y en otras prácticamente es

imposible o muy difícil concluir el proceso. Se está pendiente de renovar el acuerdo

marco para las ECAIs, se estima por las autoridades que este año se firmarán los

acuerdos marcos. A pesar de todo, resulta difícil emitir una opinión precisa por la

imprevisibilidad del Estado.

BRASIL Exceptuando algunos Estados que autorizan la vía libre. Escasísimas adopciones

realizadas con España y sólo para niños mayores. Italia tiene un programa de

adopción internacional meritorio en ese país.

BURKINA FASO Escasísimas adopciones realizadas, resulta difícil emitir una opinión. Aunque

tenemos constancia de que las autoridades centrales son bastante serias.

BURUNDI Escasísimas adopciones realizadas, resulta difícil emitir una opinión. Francia tiene

un programa muy correcto de adopción.

ECUADOR Resulta difícil emitir una opinión por su imprevisibilidad

ETIOPÍA Un país de adopción, aunque se prevé que se establecerá un cupo por países.

FED. RUSIA Un país de adopción riguroso, requieren bastante documentación, se necesita un

buen apoyo durante el proceso de asignación y una buena preparación. Bastantes

viajes.

HUNGRÍA Se realizan adopciones con España de manera selectiva y para niños mayores.

Italia tiene un programa muy correcto de adopción.

INDIA Un país de adopción para muchos países occidentales, aunque la presencia de

España es muy marginal y escasa.

MADAGASCAR Escasísimas adopciones realizadas, resulta difícil emitir una opinión aunque

antiguamente funcionaba correctamente.

NEPAL No se admite la tramitación de nuevos expedientes. Resulta difícil emitir una

opinión por su imprevisibilidad

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En Paraguay es una normativa interna y de prohibición, por lo tanto no se puede adoptar

mediante un ECAI, mientras que en Bolivia si se puede adoptar a través de ésta entidad.

10. Reflexiona sobre las ventajas y desventajas sobre adopción interracial

En mi opinión, después de conocer las ventajas y desventajas sobre las adopciones

interraciales, pienso que en un principio estos niños no son conscientes de ciertas diferencias

raciales con sus progenitores. Es en edad más avanzada o en el colegio, cuando empiezan a

darse cuenta de esas diferencias.

Pero, pienso que estas distinciones físicas, no son tan importantes en comparación a los

sentimientos entre los padres y los hijos.

Aunque es cierto, que muchas veces estos niños se verán distintos con sus iguales y por lo

tanto, en algunas ocasiones precisarán de explicaciones por parte de sus padres. Éstos

pueden apoyarse en distintos cuentos o materiales, preparados por diversos autores para tratar

de una forma más factible a la cuestión: “¿Papás porqué soy diferente?”

En conclusión, no solo debe verse la adopción interracial como un hecho negativo o positivo,

sino centrarse en proporcionarles a esos niños una familia y un hogar estable donde crecer y

vivir.

NIGERIA (ESTADO DE

LAGOS)

Un país nuevo, es precipitado emitir una opinión, aunque quizá sea una cuestión

de tiempo y de maduración de los programas.

PANAMÁ Adopciones limitadas

SENEGAL Escasísimas adopciones realizadas, resulta difícil emitir una opinión.

VIETNAM Un país de adopción. En pocos años, con mucha dificultad y desgaste personal se

conoce el país para las entidades españolas. Hoy se está en un proceso de

reestructuración y centralización. Las Autoridades de Hanoi están retrotrayendo

competencias de las autoridades locales. Los países occidentales están por la

labor de que se estructure programa de adopción internacional con sus países. Las

autoridades políticas de España el 20 de julio de 2010 suspendieron

provisionalmente la admisión de nuevas solicitudes de adopción. Según algunas

autoridades autonómicas está previsto reiniciar el programa a partir de mayo con la

aprobación del reglamento.

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Webgrafía y Bibliografía

http://www.adopcion.org/

Libro: Intervención con las familias y atención a menores de riesgo social

http://bvs.sld.cu/revistas/gme/pub/vol.6.(3)_05/p5.html