Tour por proyectos colaborativos universidad de palermo

Tour por Proyectos Colaborativos

¡Bienvenidos!

23 de mayo de 2013, 10:30 horas.

* Momentos del taller

• Proyectos colaborativos: experiencias de Formación-Acción para la introducción de TIC en el aula. Tres proyectos

Primer bloque

• Trabajo en “estaciones”: tour por propuestas y producciones de los tres proyectos:-Atlas de la Diversidad Cultural-Las Voces de los Jóvenes (AYV)-Connecting Classrooms

Segundo bloque

• Puesta en común. Preguntas y respuestas

Tercer bloque

Taller: Tour por Proyectos ColaborativosCongreso Interfaces, Universidad de Palermo

Organización sin fines de lucro que desde 1989 promuevela integración pedagógica de las Tecnologías de laInformación y Comunicación (TIC) en ámbitos educativos.

Su visión es contribuir a mejorar la calidad de la enseñanzay el aprendizaje a través del uso reflexivo e innovador delas TIC, con el fin de promover el desarrollo integral de laspersonas. www.fundacionevolucion.org.ar

• FUNDACION EVOLUCION


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Red TELAR: proyectos

para escuelas

Capacitación a educadores

Investigación en Educación

y TIC

Educación Comunitaria

http://www.fundacionevolucion.org.ar/







- Proyectos colaborativos interinstitucionales comoestrategia de enseñanza: promueven la utilizaciónpedagógica de las TIC, mediante propuestas que invitan aeducadores y alumnos a trabajar los contenidos curricularesa partir de entornos virtuales y comunidades de aprendizajeen línea.

- Formación-Acción: Capacitación docente en líneaarticulada con proyectos colaborativos. Componente deformación: Familiarización con la propuesta pedagógica,los entornos y herramientas de trabajo. Guías y tutoriales.

• LOS PROYECTOS COLABORATIVOS:

Experiencias de Formación-Acción


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TRES PROYECTOS COLABORATIVOS


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ATLAS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

CONNECTING CLASSROOMS (CONECTANDO AULAS)

LAS VOCES DE LOS JOVENES (AYV)

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1Taller: Tour por Proyectos ColaborativosCongreso Interfaces, Universidad de Palermo

ATLAS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

- ATLAS multimedia que pretende recoger lasparticularidades de cada lugar; construido a partir de lasvivencias y visión subjetiva de los participantes. Secompone de una red de escuelas que, gracias a lacolaboración mutua, ha generado una de las bases dedatos sobre diversidad cultural más importantes.

- Propone formar un retrato de la diversidad cultural dediferentes países y comunidades lingüísticas yculturales, a través del uso de herramientas TIC(Internet, geolocalización, blogs, webquests, redessociales…)

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http://www.atlasdeladiversidad.net

- Destinatarios: docentes y alumnos de todos los niveles- Idiomas: español, catalán, portugués, inglés, francés

Componentes del proyecto

1) Grupo de formación (inicia cada semestre). Recorridoguiado por las distintas propuestas del ATLAS, a cargode un tutor. Comunidad de práctica. Blog de docentes.

2) Espacios de participación en plataforma 2.0: fichas-retratos, blogs (paraalumnos, escolares, temáticos), grupos-comunidades(más de una clase), webquests. Contenidosgeolocalizados.

3) Tertuliatlas: encuentro entre clases vía conferenciaweb.

http://www.atlasdeladiversidad.net/

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- Guíasdidácticas

- Contacto: [email protected]

mailto:[email protected]

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LAS VOCES DE LOS JOVENES (ADOBE YOUTH VOICES)

- Busca ayudar a los jóvenes a que utilicen herramientasdel siglo XXI para crear producciones multimediaoriginales (videos, arte digital, sitios web, animación yaudio) con el fin de motivarlos a transmitir susideas, mostrar su potencial y movilizarse por suscomunidades (“que sus voces sean escuchadas”).

- Promueve el pensamiento creativo, comunicar de formaefectiva y el trabajo colaborativo.

- Se dona software Adobe Photoshop & Adobe Premierepara 20 computadoras de la escuela.

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http://youthvoices.adobe.com/

- Destinatarios: docentes y alumnos de nivel secundario- Idiomas: español e inglés


1) Skype previo con interesados (12 docentes en españoly 6 en inglés por semestre).

2) Curso en línea (en español o inglés) de 8 semanas (40hs). Comienza a mediados de febrero o en septiembre.Se brindan estrategias de participación y herramientasde manejo de software para guiar a los alumnos en larealización de un producto multimedia.

3) Taller presencial para docentes4) Participación con alumnos (2 meses)

http://youthvoices.adobe.com/

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- Galería multimedia

- Contacto:

[email protected]


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- Ofrece capacitación docente, recursos educativos enlínea y la posibilidad de participar en proyectoscolaborativos junto a los alumnos, conectándose conpares en escuelas del Reino Unido y del mundo entero.

- Busca fomentar las habilidades de los estudiantes parautilizar las TIC al tiempo que aprenden sobre otras culturasy sociedades. Los intercambios se realizan en inglés.

- En cada edición se trabaja sobre una temática enparticular (2012: Juegos Olímpicos / Cambio Climático.2013: Identidad y Pertenencia / Ciudadanía Global).

CONNECTING CLASSROOMS (CONECTANDO AULAS)

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http://schoolsonline.britishcouncil.org/

- Destinatarios: docentes de inglés y sus alumnos (11-18)- Idioma: inglés


1) Itinerario formativo introductorio para docentes de 6semanas (30 hs) en el Campus Virtual de FundaciónEvolución. Familiarización con guías pedagógicas,modalidad de trabajo y distintos espacios departicipación. Incluye un curso corto autoadministrado,que forma parte de la oferta de desarrollo profesionalde Connecting Classrooms.

2) Proyecto colaborativo de 6 semanas de duración, conalumnos y clases del Reino Unido y otros países.

http://schoolsonline.britishcouncil.org/

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- Guíasdidácticas

- Contacto:

[email protected]


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• TRABAJO EN“ESTACIONES”

Tour por propuestas y producciones

Proyecto ¿Viable en mi contexto?

Luces Sombras

Atlas de la Diversidad Cultural

Las Voces de los Jóvenes (AYV)

Connecting Classrooms

Grilla a completar:

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• PUESTA EN COMUN

Preguntas y respuestas

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• PROPUESTAS DE FORMACION-ACCION

• Acercan a las escuelas estrategias para las incorporación de las TIC al desarrollo curricular.

• Favorecen la integración de nuevos recursos de aprendizaje en el aula, de la mano de las TIC.

• Brindan opciones para saber para qué, cómo y cuándo integrar las TIC en las prácticas de enseñanza.

• Permiten el intercambio de estrategias de enseñanza-aprendizaje y la colaboración con colegas de lugares distantes.

• Posibilitan el acceso a entornos virtuales de trabajo moderados por tutores que acompañan y brindan orientación, a través de guías de trabajo para los docentes por nivel educativo y tutoriales.

Formación

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• Brindan la posibilidad de “aprender haciendo”. Los alumnos crean producciones diseñadas por ellos mismos, acompañados por sus docentes, como parte del proceso educativo.

• Alientan el aprendizaje multidisciplinario.

• Acercan al aula experiencias del mundo real (audiencias reales).

• Posibilitan que los alumnos desarrollen habilidades para el pensamiento crítico y la comunicación.

• Favorecen el trabajo en grupo y la toma de decisiones en equipo, mayor autonomía en la investigación responsable.

Acción-participación

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Acción-participación

• Permiten adecuarse según el interés de los participantes y pueden adaptarse a las necesidades y contextos –nivel educativo, acceso a tecnología- en que se aplican.

• Estimulan en los alumnos el desarrollo de la creatividad, la motivación por el estudio, la autoestima, el intercambio cultural y el respeto a la diversidad.

• Inducen una introducción sutil pero potente de las TIC en la educación.

¡Muchas gracias por su participación!

http://fundacionevolucion.org.ar/http://proyectosenred.fundacionevolucion.org.ar/

http://fundacionevolucion.org.ar/

http://proyectosenred.fundacionevolucion.org.ar/

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