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Total cursos Familia Profesional:SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y

A LA COMUNIDAD» Ocupados - Intersectorial «

DENOMINACIÓNAlumnos/

GrupoHoras Modalidad

EL LENGUAJE DE GÉNERO EN EL SINDICATO Y EN EL ÁMBITO LABORAL 25 10 Mixta

FORMADOR OCUPACIONAL (MIXTA) 25 414 Mixta

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN EN LA TERCERA EDAD 15 40 Presencial

ATENCIÓN A PERSONAS MAYORES 25 300 Mixta

ATENCIÓN DISCAPACITADOS PSÍQUICOS 15 40 Presencial

AYUDA A DOMICILIO 15 40 Presencial

LENGUA DE SIGNOS 15 20 Presencial

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: PROPUESTAS CURRICULARES Y ORGANIZATIVAS 40 121 Teleformación

PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA A TRABAJOS CON PERSONAS DEPENDIENTES 15 25 Presencial

INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN HIGIÉNICO-ALIMENTARIA EN INSTITUCIONES. 15 70 Presencial

INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN SOCIOSANITARIA EN INSTITUCIONES. 15 70 Presencial

CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE ATENCIÓN HIGIÉNICO-SANITARIAS DE LAS PERSONAS DEPENDIENTES.

15 70 Presencial

ADMINISTRACIÓN DE ALIMENTOS Y TRATAMIENTOS A PERSONAS DEPENDIENTES EN EL DOMICILIO.

15 50 Presencial

MEJORA DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y PRIMEROS AUXILIOS PARA LASPERSONAS DEPENDIENTES.

15 50 Presencial

APOYO A LAS GESTIONES COTIDIANAS DE LAS PERSONAS DEPENDIENTES. 15 50 Presencial

INTERRELACIÓN Y COMUNICACIÓN CON LA PERSONA DEPENDIENTE Y SU ENTORNO.

15 80 Presencial

GESTIÓN, APROVISIONAMIENTO Y COCINA EN LA UNIDAD FAMILIAR DEPERSONAS DEPENDIENTES.

15 60 Presencial

MANTENIMIENTO, LIMPIEZA Y ORGANIZACIÓN DEL DOMICILIO DE PERSONAS DEPENDIENTES.

15 40 Presencial

APOYO EN LA RECEPCIÓN Y ACOGIDA EN INSTITUCIONES DE PERSONASDEPENDIENTES.

15 30 Presencial

ANIMACIÓN SOCIAL PARA PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES. 15 30 Presencial

MANTENIMIENTO Y MEJORA DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE PERSONASDEPENDIENTES EN INSTITUCIONES.

15 50 Presencial

ACCESO UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS 20 200 Mixta

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 20 200 Mixta

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SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y ALA COMUNIDADDesarrollo de los cursos

Perfil profesional del alumno/a:

4Los colectivos a los que va dirigida la acción formativa serán:• Trabajadores que quieran ampliar sus conocimientos en la materia.• Trabajadores/as del ámbito sindical.

4Será prioritaria la participación de los trabajadores y trabajadoras que pertenezcan a alguno de estos colectivos:

• Mujeres.• Trabajadores/as mayores de 45 años que necesiten incorporar las nuevas tecnologías

a las funciones desarrolladas en sus puestos de trabajo.• Trabajadores/as de baja cualifi cación que necesiten actualizar sus conocimientos para

poder promocionar en sus puestos de trabajo.• Trabajadores/as con discapacidades graves, producto de daños físicos, mentales o psi-

cológicos y que, sin embargo, estén en condiciones de introducirse en el mercado laboral.

• Trabajadores/as pertenecientes a PYMES y/o empresas en situaciones de crisis, de ac-tividades en declive y de nuevo lanzamiento.

• Jóvenes menores de 30 años• Personas afectadas y víctimas del terrorismo y de la violencia de género• Personas desempleadas de larga duración y personas en riesgo de exclusión social.• Personas inmigrantes, que cuenten con la debida autorización de trabajo y hayan ob-

tenido la pertinente autorización para residir en España.

DENOMINACIÓN Nº Alumnos Horas Modalidad

ESPECIALISTA EN GESTIÓN Y ASESORAMIENTO DE POLÍTICA DE BIENESTAR SOCIAL E INMIGRACIÓN

20 100 Mixta

APOYO EN LA RECEPCIÓN Y ACOGIDA EN INSTITUCIONES DE PERSONASDEPENDIENTES

15 30 Mixta

APOYO EN LA ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES

15 70 Mixta

EVALUACIÓN DE PLANES DE IGUALDAD DE GÉNERO 20 30 Mixta

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EL LENGUAJE DE GÉNERO EN EL SINDICATO YEN EL ÁMBITO LABORAL

25 Alumnos 10 HorasModalidad

Mixta

Objetivos generales:

4Adquirir y desarrollar las habilidades necesarias para introducir la perspectiva de género en el ámbito sindical y laboral.4Reconocer la importancia y necesidad de no relegar y aislar a la mujer a través del lenguaje.

Contenidos:

4U.D.1. Introducción (1,5 h.)4U.D.2. Marco Normativo (1,5 h.)4U.D.3. Conceptos previos (1,5 h.)

• 3.1. Sexo y género.• 3.2. Androcentrismo.• 3.3. Sexismo.• 3.4. Género gramatical.• 3.5. Género y lenguaje.

4U.D.4. Formas de lenguaje sexista en el ámbito laboral (1,5 h.)4U.D.5. Fórmulas neomachistas que fomentan el uso del lenguaje sexista (1,5 h.)4U.D.6. Buenas prácticas (2,5 h.)

• 6.1. El lenguaje no sexista: alternativas.• 6.2. Aspectos a evitar.

Metodología:

A través de:4Presentación inicial de contenidos.4Detección de ideas previas4Exposición teórica4Resolución de supuestos prácticos4Trabajo en grupo4Prácticas de manejo.4Uso de materiales audiovisuales4El curso es semipresencial por lo que los alumnos/as tendrán durante las horas a distancia una serie de ejercicios y casos

prácticos que hacer, que le permitirán profundizar en el tema pudiéndose comunicar con el tutor/a a través de diferentes vías, como por ejemplo, fax, correo, teléfono etc…

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FORMADOR OCUPACIONAL (MIXTA) 25 Alumnos 414 HorasModalidad

Mixta


4Desarrollar de manera sistemática y planifi car acciones de formación con vistas a la adquisición de competencias profesiona-les de los destinatarios/as, en el marco de una política de formación.

4Programar su actuación de manera fl exible coordinándola con el resto de acciones formativas y con los demás profesionales de la formación.

4Implementar las acciones formativas, acompañar y proporcionar orientaciones para el aprendizaje y cualifi cación de los tra-bajadores/as.

4Evaluar los procesos y resultados del aprendizaje para mejorarlos y verifi car el logro de los objetivos establecidos.4Analizar el propio desempeño y los programas desarrollados, incorporando los cambios en los procesos de formación según

las exigencias del entorno, contribuyendo a la mejora de la calidad de la formación.

Contenidos:

4U.D.1. El plan de formación. 4U.D.2. La programación del proceso de enseñanza-aprendizaje.4U.D.3. La interacción didáctica. 4U.D.4. Estrategias del aprendizaje autónomo. 4U.D.5. Estrategias de orientación. 4U.D.6. Seguimiento formativo. 4U.D.7. Diseño de pruebas de evaluación del aprendizaje. 4U.D.8. Evaluación de las acciones formativas. 4U.D.9. Innovación y actualización docente.

Formación complementaria:

4U.D.10. Prevención de riesgos • Conceptos básicos sobre seguridad y salud laboral • Riesgos generales y su prevención. Organismos públicos de gestión • Riesgos específi cos y prevención en el sector correspondiente a la actividad que se dirige el curso

4U.D.11. Sensibilización ambiental • Sensibilización Ambiental

4U.D.12. Sensibilización en la igualdad de oportunidades • La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres • El empleo y otros ámbitos para la igualdad de oportunidades • La desigualdad y la violencia de género

Metodología:

4La metodología empleada en la acción formativa se llevará a cabo a través de técnicas, métodos y recursos que se emplearán a lo largo de todo el curso, los cuales serán fi jados según la modalidad de impartición, los contenidos y objetivos planteados en la acción formativa, atendiendo a las necesidades de los/as participantes, a la dimensión del grupo y al número de horas de formación.

4Será una metodología activa y globalizadora, con la que se pretende motivar al alumno/a, proporcionarle orientación en el desarrollo del curso, dar respuesta a posibles dudas, y comprobar a través del seguimiento del tutor/a sus avances.

4Se establecerá una metodología práctica cuyo objetivo es que los alumnos y alumnas adquieran las habilidades necesarias para la aplicación en su puesto de trabajo de los conocimientos objeto de la presente acción formativa. Esta metodología se fundamentará en los siguientes aspectos:

• Presentación inicial de las sesiones formativas• Exposición teórica de los contenidos del curso en las sesiones presenciales• Resolución de supuestos prácticos y ejercicios relacionados con los temas tratados• Trabajo en equipo• Individualizar la enseñanza adaptándola a las necesidades profesionales de los y las participantes• Herramientas de comunicación de la plataforma para el envío de actividades y comunicación con los/as alumnos/as y

tutor/a: chats, foros, etc.

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ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN EN LA TERCERA EDAD 15 Alumnos 40 HorasModalidadPresencial


4Analizar los procedimientos y las técnicas necesarios para la elaboración de dietas equilibradas para personas mayores o adap-tadas a estados patológicos y efectuar actividades de promoción de hábitos saludables entre ese sector de la población.

4Formar a los trabajadores y trabajadoras para la adquisición de las habilidades transversales necesarias para el desempeño del trabajo en los nuevos marcos culturales del actual sistema productivo.

4Proporcionar nuevos conocimientos que permitan a los trabajadores y trabajadoras una mayor empleabilidad, bien facilitan-do su promoción o el cambio de actividad u ocupación.

4Mantener las competencias profesionales con el fi n de favorecer la adaptación de los trabajadores y trabajadoras a los cam-bios producidos en el puesto de trabajo y facilitar su estabilidad en el empleo.

Contenidos:

4U.D.1. Proceso de envejecimiento y cambios biopsicosociales 4U.D.2. Principios inmediatos 4U.D.3. Grupos de alimentos 4U.D.4. Envejecimiento: cambios fi siológicos y funcionales relacionados con la nutrición4U.D.5. Patologías de la vejez y nutrición 4U.D.6. Dieta equilibrada. Elaboración de dietas 4U.D.7. Calidad e higiene alimentaria4U.D.8. Sensibilización medioambiental

Metodología:

4La metodología empleada en la acción formativa se llevará a cabo a través de técnicas, métodos y recursos utilizados durante el desarrollo del curso, los cuales serán fi jados según la modalidad de impartición, los contenidos y objetivos planteados en la acción formativa, atendiendo a las necesidades de los y las participantes, a la dimensión del grupo y al número de horas de formación.

4Será una metodología activa y globalizadora con la que se pretende motivar al alumno/a, proporcionarle orientación en el de-sarrollo del curso, dar respuesta a posibles dudas, comprobar a través del seguimiento del tutor/a sus avances. Se establecerá una metodología práctica cuyo objetivo es que los alumnos y alumnas adquieran las habilidades necesarias para la aplicación en su puesto de trabajo de los conocimientos objeto de la presente acción formativa.

4Esta metodología se fundamentará en los siguientes aspectos:• Presentación inicial de las sesiones formativas• Exposición teórica de los contenidos del curso• Resolución de supuestos prácticos y ejercicios relacionados con los temas tratados• Trabajo en equipo• Individualizar la enseñanza adaptándola a las necesidades profesionales de los y las participantes.

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ATENCIÓN A PERSONAS MAYORES 25 Alumnos 300 HorasModalidad

Mixta


4Ofrecer una preparación de calidad para atender con efi cacia a las personas mayores.4Mejorar la práctica a través del desarrollo de conocimientos, habilidades, estrategias y recursos que posibiliten la atención

integral a este sector de la población.4Adquirir competencias para el desempeño profesional.4Facilitar la inserción laboral en el sector de personas mayores.

Contenidos:

4U.D.1. Vida saludable en personas mayores. 4U.D.2. Actividades preventivas y cuidados básicos. 4U.D.3. Síndromes geriátricos. 4U.D.4. Actividades prácticas para mayores sin deterioro cognitivo y para enfermos de Alzheimer. 4U.D.5. Desarrollo personal. 4U.D.6. El entorno familiar. Incidencia en la calidad de vida del mayor. 4U.D.7. El cuidador de personas mayores. Perfi l humano y profesional. 4U.D.8. Terapias convencionales y alternativas. 4U.D.9. Ocio y tiempo libre con personas mayores. 4U.D.10. Elaboración de proyectos sociales: diagnóstico de la realidad, planifi cación,aplicación, evaluación, conclusiones e in-

forme fi nal.

Formación complementaria:

4U.D.11. Prevención de riesgos • Conceptos básicos sobre seguridad y salud laboral • Riesgos generales y su prevención. Organismos públicos de gestión • Riesgos específi cos y prevención en el sector correspondiente a la actividad que se dirige el curso

4U.D.12. Sensibilización ambiental • Sensibilización Ambiental

4U.D.13. Sensibilización en la igualdad de oportunidades • La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres • El empleo y otros ámbitos para la igualdad de oportunidades • La desigualdad y la violencia de género

Metodología:

4La metodología empleada en la acción formativa se llevará a cabo a través de técnicas, métodos y recursos utilizados durante el desarrollo del curso, los cuales serán fi jados sobre la base de la modalidad de impartición, los contenidos y objetivos de di-cha acción formativa, las necesidades de los y las participantes, la dimensión del grupo y el número de horas de formación.

4Con ello se pretende conseguir motivar al alumno/a, proporcionarle orientación en el desarrollo del curso, dar respuesta a posibles dudas, comprobar a través del seguimiento del tutor/a sus avances, y adiestrarle en la adquisición de técnicas de trabajo y metodologías específi cas de estudio. Se establecerá a través de:

• Presentación inicial de contenidos.• Detección de ideas previas• Exposición teórica• Resolución de supuestos prácticos• Trabajo en grupo• Prácticas de manejo.• Uso de materiales audiovisuales

4El curso es semipresencial por lo que los/as alumnos/as tendrán durante las horas a distancia una serie de ejercicios y casos prácticos que hacer, que le permitirán profundizar en el tema pudiéndose comunicar con el tutor/a a través de diferentes vías, como por ejemplo, fax, correo, teléfono etc…

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ATENCIÓN DISCAPACITADOS PSÍQUICOS 15 Alumnos 40 HorasModalidadPresencial


4Realizar, de una forma autónoma y responsable, las distintas funciones que un cuidador/a de discapacitados psíquicos debe conocer.


Contenidos:

4U.D.1. Introducción. • Concepto de discapacidad psíquica.• Clasifi cación y etiología• Modifi cación de conducta en los problemas de comportamiento• Centros de Atención con personas discapacitadas psíquicas.• Ocio y Tiempo Libre.

4U.D.2. Perfi l del cuidador. 4U.D.3. Cuidados generales:

• Necesidades fundamentales de la persona.• Higiene y aseo• Higiene y cuidado de la piel.• Lavado y ducha.• Medidas de apoyo.• Alimentación:• Alimentación y nutrición: Concepto y diferencias.• Relación alimentación-calidad de vida.• Dieta y menú: Concepto y diferencias.• Necesidades nutritivas.• Rueda de alimentos.• Pautas de comportamiento• Habilidades de comunicación

4U.D.4. Sensibilización medioambiental.

Metodología:




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AYUDA A DOMICILIO 15 Alumnos 40 HorasModalidadPresencial


4Colaborar en la planifi cación y coordinación de los casos asistenciales con el equipo de profesionales, identifi cando las necesi-dades del asistido/a, garantizando la cobertura de las mismas en los ámbitos físico, psíquico y social y en aspectos concretos: alimentación, higiene, sanitarios y administrativos.




Contenidos:

4U.D.1. Planifi cación, desarrollo y seguimiento de casos asistenciales. 4U.D.2. Nutrición, dietética y alimentación. 4U.D.3. Higiene y seguridad personal. 4U.D.4. Limpieza y cuidados del hogar. 4U.D.5. Prevención y atención sociosanitaria. 4U.D.6. Recursos sociales e integración social. 4U.D.7. Técnicas y soportes de gestión y administración básica. 4U.D.8. Sensibilización medioambiental.

Metodología:




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LENGUA DE SIGNOS 15 Alumnos 20 HorasModalidadPresencial


4Interpretar simultáneamente en la Lengua de Signos Española (L.S.E.) los mensajes emitidos en la lengua oral y viceversa, así como utilizar la Lengua de Signos Española, valorando su importancia como fuente de información, disfrute y ocio.




Contenidos:

4U.D.1. Comunicación no verbal. Habilidades expresivas 4U.D.2. Lengua de Signos Española (L.S.E.). 4U.D.3. Análisis de la Lengua de Signos Española. 4U.D.4. Articulación, morfología, sintaxis y semántica de la L.S.E 4U.D.5. El entorno de los usuarios de la Lengua de Signos Española 4U.D.6. Sensibilización medioambiental

Metodología:


4Será una metodología activa y globalizadora con la que se pretende motivar al alumno/a, proporcionarle orientación en el de-sarrollo del curso, dar respuesta a posibles dudas, comprobar a través del seguimiento del tutor/a sus avances. Se establecerá una metodología práctica cuyo objetivo es que los alumnos y alumnas adquieran las habilidades necesarias para la aplicación en su puesto de trabajo de los conocimientos objeto de la presente acción formativa. Esta metodología se fundamentará en los siguientes aspectos:

• Presentación inicial de las sesiones formativas• Exposición teórica de los contenidos del curso• Resolución de supuestos prácticos y ejercicios relacionados con los temas tratados• Trabajo en equipo• Individualizar la enseñanza adaptándola a las necesidades profesionales de los y las participantes.

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LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: PROPUESTASCURRICULARES Y ORGANIZATIVAS 40 Alumnos 121 Horas

ModalidadTeleformación


4Mejorar los conocimientos teóricos y prácticos sobre la respuesta educativa en la atención a la diversidad, tanto desde el punto de vista legislativo como su referente en la práctica diaria.

4Ampliar las habilidades prácticas de los profesores y profesoras de los distintos niveles educativos en el desarrollo la atención a la diversidad desde las medidas organizativas a las propuestas curriculares.

Contenidos:

4U.D.1. Educar en la diversidad. Bases conceptuales. 4U.D.2. Legislación nacional y autonómica en atención a la diversidad. 4U.D.3. Propuestas curriculares concretas para la atención a la diversidad 4U.D.4. Estrategias organizativas para atender la diversidad 4U.D.5: Prevención de Riesgos Laborales.

• Conceptos básicos sobre seguridad y salud laboral • Riesgos generales y su prevención. Organismos públicos de gestión • Riesgos específi cos y prevención en el sector correspondiente a la actividad que se dirige el curso

4U.D.6: Sensibilización medioambiental. • Sensibilización Ambiental

4U.D.7: Sensibilización en la Igualdad de Oportunidades • La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres • El empleo y otros ámbitos para la igualdad de oportunidades • La desigualdad y la violencia de género

Metodología:

4La metodología empleada en la acción formativa se llevará a cabo a través de técnicas, métodos y recursos utilizados durante el desarrollo del curso, los cuales serán fi jados sobre la base de la modalidad de impartición, a los contenidos y objetivos de dicha acción formativa, a las necesidades de los y las participantes, a la dimensión del grupo y al número de horas de forma-ción.

4La formación online exige una metodología de trabajo, tanto por parte del formador/a como del alumno/a, especialmente activa y participativa, principalmente porque el trabajo online que debe efectuar el alumno o alumna requiere de un gran esfuerzo y de mucho trabajo de manera autónoma.

4Sistema tutorial Previsto: Esta metodología conlleva que el formador/a-tutor/a indique y oriente a los alumnos y alumnas tanto en contenidos teóricos como prácticos, sugiriendo actividades apropiadas para la asimilación de los contenidos y el alcance de los objetivos. El alumno o alumna podrá utilizar alguna de las vías de comunicación tanto para el envío de activi-dades como para la comunicación con el resto de los alumnos y alumnas: tutorías online, chats y foros de debate, en los que podrá participar con el fi n de complementar la formación recibida.

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PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA A TRABAJOSCON PERSONAS DEPENDIENTES 15 Alumnos 25 Horas

ModalidadPresencial


4Ofrecer a los trabajadores/as una formación ajustada a las necesidades del mercado de trabajo que atienda a los requerimien-tos de productividad y competitividad de las empresas y a las aspiraciones de promoción profesional y desarrollo personal de ellos/as.

4Proporcionar a los trabajadores/as una formación que les capacite para el desempeño cualifi cado de sus profesiones.4Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los riesgos laborales existentes para el personal que trabaja con personas depen-

dientes relacionados con el estrés psicológico; y conocer las recomendaciones prácticas a seguir para prevenir los accidentes o enfermedades de trabajo que se pudieran ocasionar de concretarse los riesgos.

Contenidos:

4U.D.1. Introducción. La organización del trabajo. Factores de naturaleza psicosocial 4U.D.2. Los riesgos en los trabajos con personas dependientes. La carga de trabajo. Factores que determinan la carga mental.

Valoración de la carga mental. Prevención de la fatiga mental. 4U.D.3 El estrés relacionado con el trabajo con personas dependientes. Características y consecuencias fi siológicas, psíquicas,

sociales y laborales del estrés. Problemas derivados de las relaciones interpersonales. Síntomas, comportamiento, trastornos del sueño, irritabilidad.

4U.D.4. Medidas preventivas: técnicas de relajación

Metodología:



4Esta metodología se fundamentará en los siguientes aspectos:• Presentación inicial de las sesiones formativas• Exposición teórica de los contenidos del curso• Resolución de supuestos prácticos y ejercicios relacionados con los temas tratados• Trabajo en equipo• Individualizar la enseñanza adaptándola a las necesidades profesionales de los y las participantes

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INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓNHIGIÉNICO-ALIMENTARIA EN INSTITUCIONES 15 Alumnos 70 Horas

ModalidadPresencial


4Adaptar y aplicar las técnicas de higiene personal, analizando las características de los usuarios, e identifi cando las condiciones higiénicas que debe cumplir el entorno de los mismos.

4Adaptar y aplicar las técnicas de mantenimiento del orden y de las condiciones higiénico-sanitarias del entorno del usuario.4Aplicar la técnica de apoyo a la ingesta al usuario, siguiendo las indicaciones de administración prescritas.

Contenidos:

4Realización de la higiene y aseo de la persona dependiente y de su entorno en instituciones.4Mantenimiento del orden y condiciones higiénicas de la habitación del usuario. 4Administración de alimentos y recogida de eliminaciones en instituciones.

Metodología:



• Presentación inicial de las sesiones formativas• Exposición teórica de los contenidos del curso• Resolución de supuestos prácticos y ejercicios relacionados con los temas tratados• Trabajo en equipo• Individualizar la enseñanza adaptándola a las necesidades profesionales de los y las participantes

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INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN SOCIOSANITARIAEN INSTITUCIONES 15 Alumnos 70 Horas

ModalidadPresencial


4Seleccionar y preparar los materiales e instrumentos para facilitar la observación y/o exploración de los usuarios, de acuerdo al protocolo establecido y a las indicaciones del responsable del plan de cuidados.

4Aplicar procedimientos de limpieza y desinfección de materiales e instrumentos de uso común en la atención higiénica y en el cuidado sanitario básico y describir los procesos de recogida de muestras.

4Ejecutar las órdenes de prescripción de administración de medicación por vía oral, tópica y rectal, precisando el material que hay que utilizar en función de la técnica demandada.

4Efectuar las técnicas de traslado, movilización y acompañamiento en la deambulación de un usuario, en función de su grado de dependencia.

4Describir las técnicas básicas sanitarias de urgencias y de primeros auxilios determinando la más adecuada en función de la situación.

Contenidos:

4Reconocimiento de las necesidades especiales de las personas dependientes. 4Participación en la atención sanitaria para personas dependientes en el ámbito sociosanitario. 4Colaboración en la movilización, traslado y deambulación de los usuarios. 4Prestación de primeros auxilios en situaciones de urgencia en instituciones. 4Cumplimiento de las normas de limpieza de materiales e instrumentos sanitarios.

Metodología:


4Será una metodología activa y globalizadora con la que se pretende motivar al alumno/a, proporcionarle orientación en el desarrollo del curso, dar respuesta a posibles dudas, comprobar a través del seguimiento del tutor sus avances. Se establecerá una metodología práctica cuyo objetivo es que los alumnos y alumnas adquieran las habilidades necesarias para la aplicación en su puesto de trabajo de los conocimientos objeto de la presente acción formativa. Esta metodología se fundamentará en los siguientes aspectos:


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INTERVENCIÓN EN LA ATENCION SOCIOSANITARIAEN INSTITUCIONES 15 Alumnos 70 Horas

ModalidadPresencial


4Describir las principales características y necesidades de atención que presentan las personas dependientes y su entorno, determinando las actitudes y valores que debe manifestar el profesional de atención directa y las relaciones con personas dependientes y su entorno

4Adaptar y aplicar técnicas de higiene personal y de preparación de cama, en el domicilio, seleccionando los productos, mate-riales y utensilios de uso común, en función del estado del usuario y del tipo de técnica.

Contenidos:

4Identifi cación de las características y necesidades de las personas dependientes. 23 horas4Delimitación del ámbito de la atención domiciliaria. 23 horas4Aplicación de técnicas de higiene y aseo de la persona dependiente. 24 horas

Metodología:




4Secuencia:• Esta unidad formativa se puede realizar de forma independiente.

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ADMINISTRACIÓN DE ALIMENTOS Y TRATAMIENTOS A PERSONAS DEPENDIENTES EN EL DOMICILIO 15 Alumnos 50 Horas

ModalidadPresencial


4Ejecutar las órdenes de prescripción de administración de medicación por vía oral, tópica y rectal, así como de tratamientos locales de frío y calor, precisando y organizando el material que se ha de utilizar en función de la técnica demandada y la prescripción.

4Analizar diferentes tipos de dietas y aplicar la técnica de apoyo a la ingesta y de recogida de eliminaciones más adecuada, en función del grado de dependencia del usuario, siguiendo las indicaciones de administración prescritas.

Contenidos:

4Planifi cación del menú de la unidad convivencial.4Utilización de técnicas de alimentación.4Recogida de eliminaciones.4Administración de medicación en el domicilio.

Metodología:




4Es necesario haber superado la Unidad Formativa “Características y necesidades de atención higiénico-sanitarias de las per-sonas dependientes”, para acceder a ésta.

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MEJORA DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y PRIMEROS AUXILIOS PARA LAS PERSONAS DEPENDIENTES 15 Alumnos 50 Horas

ModalidadPresencial


4Efectuar las técnicas de traslado, movilización y deambulación y posicionamiento de un usuario en función de su grado de dependencia

4Realizar técnicas de asistencia sanitaria de urgencia determinando la más adecuada en función de la situación y grado de aplicabilidad.

Contenidos:

4Movilidad de la persona dependiente. 4Empleo de técnicas de movilización, traslado y deambulación. 4Toma de constantes vitales. 4Aplicación de técnicas de seguridad y primeros auxilios.

Metodología:




239

APOYO A LAS GESTIONES COTIDIANAS DE LASPERSONAS DEPENDIENTES 15 Alumnos 50 Horas

ModalidadPresencial


4Acompañar y apoyar a los usuarios en la realización de actividades de la vida cotidiana favoreciendo su desenvolvimiento autónomo.

4Analizar y realizar las intervenciones dirigidas al acompañamiento y al apoyo en la resolución de gestiones de las personas dependientes y de su entorno familiar, favoreciendo su acceso a los recursos y servicios comunitarios.

Contenidos:

4Elaboración de estrategias de intervención en autonomía personal. 4Intervención de acompañamiento y apoyo en la relación social, en la resolución de gestiones y en el entorno familiar. 4Ayudas técnicas y tecnológicas para la vida cotidiana.4Motivación y aprendizaje de las personas mayores, discapacitadas y/o enfermas.4Servicios de atención domiciliaria.

Metodología:




240

INTERRELACIÓN Y COMUNICACIÓN CON LAPERSONA DEPENDIENTE Y SU ENTORNO 15 Alumnos 80 Horas

ModalidadPresencial


4Aplicar estrategias de apoyo psicosocial adaptadas al desarrollo de las actividades previstas en un programa establecido.4Analizar y desarrollar en el contexto de la atención a personas las estrategias comunicativas adecuadas para favorecer el

desenvolvimiento diario y la relación social de usuarios con difi cultades especiales de comunicación, manejando los recursos disponibles y sistemas alternativos que procedan.

Contenidos:

4Identifi cación de los problemas de comunicación y lenguaje relacionados con los principales trastornos generales.4Comunicación de las personas dependientes 4Aplicación de técnicas para favorecer la relación social y las actividades de acompañamiento.

Metodología:




241

GESTIÓN, APROVISIONAMIENTO Y COCINA EN LAUNIDAD FAMILIAR DE PERSONAS DEPENDIENTES 15 Alumnos 60 Horas

ModalidadPresencial


4Elaborar el plan de trabajo en el domicilio, adaptando las actuaciones de intervención a las necesidades de la unidad convi-vencial.

4Aplicar procedimientos de administración y control de los gastos del domicilio, priorizando y racionalizando los mismos, en función de los ingresos y de las necesidades de cada miembro de la unidad convivencial.

4Efectuar la compra y colocación de alimentos, enseres y otros productos básicos de uso domiciliario.4Aplicar las técnicas básicas de cocina para la elaboración de menús, en función de las características de los miembros de la

unidad familiar.

Contenidos:

4Elaboración del plan de trabajo en la unidad convivencial. 4Aplicación de técnicas de gestión del presupuesto de la unidad convivencial. 4Confección de la lista de la compra. 4Compra y conservación de productos de uso común en el domicilio. 4Aplicación de técnicas básicas de cocina. 4Higiene alimentaria.

Metodología:




242

MANTENIMIENTO, LIMPIEZA Y ORGANIZACIÓNDEL DOMICILIO DE PERSONAS DEPENDIENTES 15 Alumnos 40 Horas

ModalidadPresencial


4Realizar técnicas de limpieza, mantenimiento de la higiene y el orden y pequeñas reparaciones en el domicilio.

Contenidos:

4Aplicación de técnicas de limpieza del hogar. 4Aplicación de técnicas de lavado, repasado y planchado de la ropa. 4Revisión y mantenimiento básico del domicilio. 4Riesgos domésticos.4Teleasistencia.

Metodología:




APOYO EN LA RECEPCIÓN Y ACOGIDA ENINSTITUCIONES DE PERSONAS DEPENDIENTES 15 Alumnos 30 Horas

ModalidadPresencial


4Identifi car el modelo organizativo tipo y de funcionamiento de instituciones de atención social dirigidas a colectivos de intervención.

Contenidos:

4Intervención en la atención a las personas dependientes y su entorno.4Protocolos de actuación en la recepción y acogida de residentes.

Metodología:




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ANIMACIÓN SOCIAL PARA PERSONASDEPENDIENTES EN INSTITUCIONES 15 Alumnos 30 Horas

ModalidadPresencial


4Aplicar técnicas y estrategias de apoyo y desarrollo de habilidades de relación social adaptadas a los colectivos de interven-ción.

Contenidos:

4Participación en la atención psicosocial de las personas dependientes en la institución sociosanitaria. 4Reconocimiento de las características psicológicas de personas dependientes en instituciones. 4Acompañamiento de los usuarios.

Metodología:




MANTENIMIENTO Y MEJORA DE LAS ACTIVIDADESDIARIAS DE PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES 15 Alumnos 50 Horas

ModalidadPresencial


4Aplicar técnicas y estrategias para el acompañamiento de los usuarios en el desarrollo de actividades.

Contenidos:

4Mantenimiento y entrenamiento de las funciones cognitivas en situaciones cotidianas de la institución. 4Mantenimiento y entrenamiento de hábitos de autonomía personal en situaciones cotidianas de la institución.

Metodología:




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ACCESO UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS 20 Alumnos 200 HorasModalidad

Mixta


4Contribuir a la competitividad de las empresas favoreciendo la introducción de las innovaciones que lo faciliten y asegurando la adaptación de los trabajadores a los cambios producidos.

4Favorecer la dinamización de las relaciones laborales de la empresa, especialmente en las Pymes, a través de una mejor ges-tión de los recursos humanos que permita una mayor capacidad de adaptación de estas empresas al contexto económico en el que realizan su actividad.

4Cualifi car y aumentar la representación de los trabajadores, especialmente en las PYMES incidiendo en la formación de sus competencias.

4Atender las necesidades de los trabajadores y trabajadoras con menos recursos de cualifi cación y mayores de 45 años.4Mantener las competencias profesionales con el fi n de favorecer la adaptación de los trabajadores a los cambios producidos

en el puesto de trabajo y facilitar su estabilidad en el empleo.4Incidir e incrementar la motivación de los trabajadores y mejorar el clima laboral de forma que éste contribuya a mejorar la

competitividad de las Pymes a la vez que favorece el desarrollo de los trabajadores.

Contenidos:

4MÓDULO 1. Técnicas de estudio. 4MÓDULO 2. Materias comunes para todas las opciones.

• Lingüística.• Comentarios de texto.• Desarrollo de temas de actualidad• Lengua extranjera:

- Francés.- Inglés.

4MÓDULO 3. Asignaturas específi cas a las distintas carreras.• Matemáticas• Física• Biología• Química• Geología• Historia• Arte• Literatura• Filosofía• Dibujo técnico• C.C. Tierra

4MÓDULO 4: Prevención de riesgos laborales. • Conceptos básicos sobre seguridad y salud laboral • Riesgos generales y su prevención. Organismos públicos de gestión • Riesgos específi cos y prevención en el sector correspondiente a la actividad que se dirige el curso

4MÓDULO 5: Sensibilización medioambiental. • Sensibilización Ambiental

4MÓDULO 6: Sensibilización en la igualdad de oportunidades • La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres • El empleo y otros ámbitos para la igualdad de oportunidades • La desigualdad y la violencia de género

4MÓDULO 7. Contenidos prácticos • En general, la distribución de los tiempos por módulos y unidades didácticas es la que se detalla, no obstante debe tenerse

en cuenta la posibilidad de alguna variación en función de la estimación que los formadores realicen atendiendo al perfi l de los alumnos de cada grupo, con el fi n de mejorar su adquisición e integración de conocimientos, adaptándose a los ritmos requeridos y siempre cumpliendo los objetivos del curso así como la total impartición de los contenidos.

• Todas las actividades prácticas que se realizan en la Acción se establecen dentro de unos mínimos que dan cobertura a las horas prácticas determinadas en la estructura metodológica, que permiten una fl exibilidad al formador en función del perfi l del alumnado y de la evolución del mismo. También se cuenta con ejercicios de apoyo, que puedan servir de mejoras de los conocimientos didácticos de cada alumno y que pueden desarrollarse, a voluntad individual.

245

Metodología:





246

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 20 Alumnos 200 HorasModalidad

Mixta


4Contribuir a la competitividad de las empresas favoreciendo la introducción de las innovaciones que lo faciliten y asegurando la adaptación de los trabajadores a los cambios producidos.

4Favorecer la dinamización de las relaciones laborales de la empresa, especialmente en las Pymes, a través de una mejor gestión de los recursos humanos que permita una mayor capacidad de adaptación de estas empresas al contexto económico en el que realizan su actividad.

4Cualifi car y aumentar la representación de los trabajadores, especialmente en las PYMES incidiendo en la formación de sus competencias.

4Atender las necesidades de los trabajadores y trabajadoras con menos recursos de cualifi cación y mayores de 45 años.4Mantener las competencias profesionales con el fi n de favorecer la adaptación de los trabajadores a los cambios producidos

en el puesto de trabajo y facilitar su estabilidad en el empleo.4Incidir e incrementar la motivación de los trabajadores y mejorar el clima laboral de forma que éste contribuya a mejorar la

competitividad de las Pymes a la vez que favorece el desarrollo de los trabajadores.

Contenidos:

4MÓDULO 1. Comunicación: • Contenidos: Lengua, Comentario de Texto y Literatura• Lengua Extranjera (inglés)

4MÓDULO 2. Sociedad: • Contenidos: Geografía, Demografía, Arte e Historia

4MÓDULO 3. Naturaleza: • Contenidos: Biología, Física y Química

4MÓDULO 4. Matemáticas: • Contenidos: Matemáticas

4MÓDULO 5: Prevención de riesgos laborales.• Conceptos básicos sobre seguridad y salud laboral.• Riesgos generales y su prevención. Organismos públicos de gestión.• Riesgos específi cos y prevención en el sector correspondiente a la actividad que se dirige el curso.

4MÓDULO 6: Sensibilización medioambiental.• Sensibilización Ambiental

4MÓDULO 7: Sensibilización en la igualdad de oportunidades• La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.• El empleo y otros ámbitos para la igualdad de oportunidades.• La desigualdad y la violencia de género.

4MÓDULO 8. Parte práctica • La mayoría de los contenidos de las acciones tendrán una orientación práctica hacia la preparación de las pruebas de

obtención del Título de Educación Secundaria, estableciéndose un porcentaje de trabajo de simulación de las pruebas de acceso y de trabajos prácticos de afi anzamiento de los conceptos del 25% aproximadamente de las horas presenciales, tanto tutorías como horas de impartición. Todo ello en función de las necesidades de los participantes y del desarrollo del curso.

• En general, la distribución de los tiempos por módulos y unidades didácticas es la que se detalla, no obstante debe tenerse en cuenta la posibilidad de alguna variación en función de la estimación que los formadores realicen atendiendo al perfi l de los alumnos de cada grupo, con el fi n de mejorar su adquisición e integración de conocimientos, adaptándose a los ritmos requeridos y siempre cumpliendo los objetivos del curso así como la total impartición de los contenidos.

• Todas las actividades prácticas que se realizan en la Acción se establecen dentro de unos mínimos que dan cobertura a las horas prácticas determinadas en la estructura metodológica, que permiten una fl exibilidad al formador en función del perfi l del alumnado y de la evolución del mismo. También se cuenta con ejercicios de apoyo, que puedan servir de mejoras de los conocimientos didácticos de cada alumno y que pueden desarrollarse, a voluntad individual.

• El Curso que comienza desde unos niveles elementales, se va desarrollando paulatinamente hasta ajustarse a las más exigencias requeridas por las pruebas.

247

Metodología:

4La metodología empleada en la acción formativa se llevará a cabo a través de técnicas, métodos y recursos utilizados durante el desarrollo del curso, los cuales serán fi jados sobre la base de la modalidad de impartición, los contenidos y objetivos de dicha acción formativa, las necesidades de los y las participantes, la dimensión del grupo y el número de horas de formación.




248

ESPECIALISTA EN GESTIÓN Y ASESORAMIENTO DEPOLÍTICA DE BIENESTAR SOCIAL E INMIGRACIÓN 20 Alumnos 100 Horas

ModalidadMixta


4Analizar aspectos de la formación del estado de bienestar social en España y en Europa, destacando el papel del fenómeno migratorio.

Contenidos:

4MÓDULO 1. Economía del trabajo. • Perspectiva de la economía del trabajo: aspectos relevantes para las relaciones laborales y los temas actuales del mercado

de trabajo nacional.4MÓDULO 2. Introducción a las estadísticas en relaciones industriales.

• Introducción a los principales indicadores sociales y del mercado de trabajo y formas de acceso a las principales fuentes de dados.

• Construcción e interpretación de indicadores.4MÓDULO 3. Política laboral y protección social.

• La fl exibilidad laboral y otras estrategias de política de empleo.• Las políticas de protección por desempleo.

4MÓDULO 4. Inmigración y gestion de políticas migratorias • El fenómeno migratorio como objeto de política pública, desde la perspectiva de las sociedades de destino. El fenómeno

migratorio global.4MÓDULO 5. Relaciones industriales desiguales: informalidad y migración (práctico)

• Taller de asesoramiento y gestión de programas bienestar social• Taller de asesoramiento y gestión de programas de inmigración

4MÓDULO 6: Prevención de Riesgos Laborales. • Conceptos básicos sobre seguridad y salud laboral • Riesgos generales y su prevención. Organismos públicos de gestión • Riesgos específi cos y prevención en el sector correspondiente a la actividad que se dirige el curso

4MÓDULO 7: Sensibilización medioambiental. • Sensibilización Ambiental

4MÓDULO 8: Sensibilización en la Igualdad de Oportunidades • La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres • El empleo y otros ámbitos para la igualdad de oportunidades • La desigualdad y la violencia de género

Metodología:





249

APOYO EN LA RECEPCIÓN Y ACOGIDA ENINSTITUCIONES DE PERSONAS DEPENDIENTES 15 Alumnos 30 Horas

ModalidadMixta


4Preparar y apoyar las intervenciones de atención a las personas y a su entorno en el ámbito institucional indicadas por el equipo interdisciplinar.

Contenidos:

4Intervención en la atención a las personas dependientes y su entorno. 4Protocolos de actuación en la recepción y acogida de residentes.

Metodología:




• Presentación inicial de las sesiones formativas• Exposición teórica de los contenidos del curso en las sesiones presenciales• Resolución de supuestos prácticos y ejercicios relacionados con los temas tratados• Trabajo en equipo• Individualizar la enseñanza adaptándola a las necesidades profesionales de los y las participantes• Herramientas de comunicación de la plataforma para el envío de actividades y comunicación con los/as alumnos/as y tu-tor/a: chats, foros, etc.

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APOYO EN LA ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES 15 Alumnos 70 Horas

ModalidadMixta


4Preparar y apoyar las intervenciones de atención a las personas y a su entorno en el ámbito institucional indicadas por el equipo interdisciplinar.

4Defi nir el proceso de desarrollo de intervenciones dirigidas a cubrir actividades de la vida diaria de las personas, potenciando la mejora y/o el mantenimiento de la autonomía.

4Establecer la forma de participación en la organización de actividades sociosanitarias en una institución social explicando la colaboración con el equipo interdisciplinar.

Contenidos:

4U.D.1. Participación en la preparación de actividades en instituciones sociales. 4U.D.2. Organización de actividades en instituciones sociales. 4U.D.3. Participación en la organización funcional en una institución sociosanitaria. 4U.D.4. Colaboración en el plan de cuidados individualizado y la documentación básica de trabajo.

Metodología:






251

EVALUACIÓN DE PLANES DE IGUALDAD DE GÉNERO 20 Alumnos 30 HorasModalidad

Mixta


4Proporcionar al alumnado los conocimientos y herramientas necesarias para diseñar e implementar un sistema de evaluación de Planes de Igualdad de Género.

Contenidos:

4U.D.1: Los pasos previos para el diseño de la evaluación de Planes de Igualdad e Género. 4U.D.2: Diseño de la Evaluación: qué se evalúa. 4U.D.3: Diseño de la evaluación: cómo,con qué y cuándo. 4U.D.4: El análisis e interpretación de los datos: productos de la evaluación.

Metodología:






Total cursos Familia Profesional: SERVICIOS ... · administraciÓn de alimentos y tratamientos a...

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