Título Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje

8/12/2019 Ttulo Profesional Bsico en Tapicera y Cortinaje

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BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 55 Mircoles 5 de marzo de 2014 Sec. I. Pg. 20996

ANEXO XIII

Ttulo Profesional Bsico en Tapicera y Cortinaje

1. Identificacin del ttulo.

El Ttulo Profesional Bsico en Tapicera y Cortinaje queda identificado por lossiguientes elementos:

Denominacin: Tapicera y Cortinaje.

Nivel: Formacin Profesional Bsica.

Duracin: 2.000 horas.

Familia Profesional: Textil, Confeccin y Piel.

Referente europeo: CINE-3.5.3. (Clasificacin InternacionalNormalizada de la Educacin).

2. Perfil profesional.

2.1. Competencia general del ttulo.

La competencia general del ttulo consiste en tapizar muebles, entelarsuperficies y confeccionar cortinas, cojines, fundas y otros elementos dedecoracin, cortando, marcando y ensamblando los materiales, optimizando suaprovechamiento y consiguiendo productos con la esttica y acabado requerido,operando con la calidad indicada, observando las normas de prevencin deriesgos laborales y proteccin medioambiental correspondientes ycomunicndose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en lalengua cooficial propia as como en alguna lengua extranjera.

2.2. Competencias del ttulo.

Las competencias profesionales, personales, sociales y las competenciaspara el aprendizaje permanente de este ttulo son las que se relacionan acontinuacin:

a) Poner a punto el puesto de trabajo, herramientas, maquinaria auxiliar y

mquinas necesarios para llevar a cabo las operaciones de tapizado,entelado, confeccin de cortinaje y otros elementos de decoracin textil,realizando el mantenimiento de primer nivel.

b) Seleccionar y acopiar materiales, mecanismos y productos textiles para laconfeccin, montaje o instalacin de acuerdo a las instrucciones tcnicasrecibidas y, en su caso, a las especificaciones del cliente.

c) Cortar piezas textiles para la confeccin de cortinas y estores, el enteladode murales y el tapizado de muebles, realizando las operaciones previasde marcado a partir de las medidas obtenidas directamente del modelo omediante la utilizacin de plantillas.

d) Ensamblar por cosido, o por otra tcnica de unin, las piezas y accesorios

para la confeccin, montaje o instalacin de los artculos textiles con lacalidad esttica prevista, siguiendo criterios de resistencia, economa yfuncionalidad.

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e) Tapizar muebles y entelar paredes mediante el grapado de las piezas decubierta y la colocacin, en su caso, de elementos estructurales y

materiales de relleno, obteniendo el aspecto final establecido.f) Instalar cortinas, estores y otros elementos de decoracin textil,

realizando los remates adecuados para conferir al conjunto lascaractersticas funcionales, estticas y de calidad requeridas.

g) Realizar presupuestos y elaborar facturas, detallando cantidades yconceptos de acuerdo con las caractersticas y dimensiones de losproductos requeridos, cumpliendo los requisitos legales.

h) Atender al cliente, demostrando inters y preocupacin por resolversatisfactoriamente sus necesidades.

i) Resolver problemas predecibles relacionados con su entorno fsico,social, personal y productivo, utilizando el razonamiento cientfico y loselementos proporcionados por las ciencias aplicadas y sociales.

j) Actuar de forma saludable en distintos contextos cotidianos quefavorezcan el desarrollo personal y social, analizando hbitos einfluencias positivas para la salud humana.

k) Valorar actuaciones encaminadas a la conservacin del medio ambientediferenciando las consecuencias de las actividades cotidianas que puedaafectar al equilibrio del mismo.

l) Obtener y comunicar informacin destinada al autoaprendizaje y a su usoen distintos contextos de su entorno personal, social o profesionalmediante recursos a su alcance y los propios de las tecnologas de lainformacin y de la comunicacin.

m) Actuar con respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimonio

histrico-artstico y las manifestaciones culturales y artsticas, apreciandosu uso y disfrute como fuente de enriquecimiento personal y social.

n) Comunicarse con claridad, precisin y fluidez en distintos contextossociales o profesionales y por distintos medios, canales y soportes a sualcance, utilizando y adecuando recursos lingsticos orales y escritospropios de la lengua castellana y, en su caso, de la lengua cooficial.

) Comunicarse en situaciones habituales tanto laborales como personales ysociales utilizando recursos lingsticos bsicos en lengua extranjera.

o) Realizar explicaciones sencillas sobre acontecimientos y fenmenoscaractersticos de las sociedades contemporneas a partir de informacinhistrica y geogrfica a su disposicin.

p) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambiostecnolgicos y organizativos en su actividad laboral, utilizando las ofertasformativas a su alcance y localizando los recursos mediante lastecnologas de la informacin y la comunicacin.

q) Cumplir las tareas propias de su nivel con autonoma y responsabilidad,empleando criterios de calidad y eficiencia en el trabajo asignado yefectundolo de forma individual o como miembro de un equipo.

r) Comunicarse eficazmente, respetando la autonoma y competencia de lasdistintas personas que intervienen en su mbito de trabajo, contribuyendoa la calidad del trabajo realizado.

s) Asumir y cumplir las medidas de prevencin de riesgos y seguridadlaboral en la realizacin de las actividades laborales evitando daospersonales, laborales y ambientales.

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2.4.2. Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son lossiguientes:

Tapicero de muebles.

Tapicero artesanal.

Tapicero de decoracin auxiliar.

Tapicero de vehculos.

Entelador.

Reparador de toldos.

Operador de mquinas industriales de coser y bordar.

Montador de cortinajes y estores.

2.5. Prospectiva del sector o de los sectores relacionados con el ttulo.

Las Administraciones educativas tendrn en cuenta, al desarrollar el currculocorrespondiente, las siguientes consideraciones:

a) La evolucin del mercado marca una tendencia acusada hacia laproduccin de pequeas series con gran variedad de diseos, paraadaptarse a los cambios de demanda del usuario y a los dictmenes de lamoda. Es por ello que las empresas han de generar rdenes de trabajopara pequeas cantidades de artculos con gran variacin de modelos,tejidos y colores. Esta tendencia a la produccin de productos con granvalor aadido marca hacia donde evoluciona el sector en un futuro prximo.

b) La evolucin del mercado de trabajo hacia una mayor movilidad funcionalrequiere que este profesional adquiera una mayor polivalencia y

transversalidad en sus conocimientos tcnicos, incrementando sucapacidad para el manejo de mquinas y equipos de los diferentessectores.

c) La aparicin de los textiles tcnicos estn ocupando una cuota de mercadocada vez ms elevada, en detrimento de los textiles para el hogar y laconfeccin, lo cual demanda una serie de profesionales con nuevosconocimientos, aplicables tanto a este tipo de artculos como a lasmquinas y equipos de produccin.

d) El progresivo cambio en los mtodos de produccin concentrar en unmismo operario un mayor nmero de actividades o funciones productivas,as como a la asuncin de funciones de verificacin de parmetros en lnea

de produccin, lo cual exigir del profesional la identificacin, anlisis yresolucin de problemas relativos a su propio trabajo.

e) La evolucin tecnolgica se est consolidando hacia la incorporacingeneralizada de nuevas tcnicas de fabricacin que exigirn la integracinentre las fases de diseo y produccin, mediante la aplicacin generalizadade las tecnologas de la informacin y de las comunicaciones.

3. Enseanzas del ciclo formativo.

3.1. Objetivos generales del ttulo.

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

a) Identificar las principales fases de los procesos de tapizado, entelado,confeccin de cortinaje y otros elementos relacionados de decoracin textil,

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respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimonio histrico-artstico y las manifestaciones culturales y artsticas.

) Desarrollar y afianzar habilidades y destrezas lingsticas y alcanzar elnivel de precisin, claridad y fluidez requeridas, utilizando losconocimientos sobre la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficialpara comunicarse en su entorno social, en su vida cotidiana y en laactividad laboral.

o) Desarrollar habilidades lingsticas bsicas en lengua extranjera paracomunicarse de forma oral y escrita en situaciones habituales y predeciblesde la vida cotidiana y profesional.

p) Reconocer causas y rasgos propios de fenmenos y acontecimientoscontemporneos, evolucin histrica, distribucin geogrfica para explicarlas caractersticas propias de las sociedades contemporneas.

q) Desarrollar valores y hbitos de comportamiento basados en principiosdemocrticos, aplicndolos en sus relaciones sociales habituales y en laresolucin pacfica de los conflictos.

r) Comparar y seleccionar recursos y ofertas formativas existentes para elaprendizaje a lo largo de la vida para adaptarse a las nuevas situacioneslaborales y personales.

s) Desarrollar la iniciativa, la creatividad y el espritu emprendedor, as comola confianza en s mismo, la participacin y el espritu crtico para resolversituaciones e incidencias tanto de la actividad profesional como de lapersonal.

t) Desarrollar trabajos en equipo, asumiendo sus deberes, respetando a losdems y cooperando con ellos, actuando con tolerancia y respeto a los

dems para la realizacin eficaz de las tareas y como medio de desarrollopersonal.

u) Utilizar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin parainformarse, comunicarse, aprender y facilitarse las tareas laborales.

v) Relacionar los riesgos laborales y ambientales con la actividad laboral conel propsito de utilizar las medidas preventivas correspondientes para laproteccin personal, evitando daos a las dems personas y en el medioambiente.

w) Desarrollar las tcnicas de su actividad profesional asegurando la eficacia yla calidad en su trabajo, proponiendo, si procede, mejoras en lasactividades de trabajo.

x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales ylaborales para participar como ciudadano democrtico.

3.2. Mdulos profesionales.

Los mdulos de este ciclo formativo, son los que a continuacin se relacionan:

3077. Materiales y productos textiles.3078. Tapizado de muebles.3099. Tapizado de murales y entelado de superficies.3100. Confeccin y montaje de cortinas y estores.3101. Confeccin de artculos textiles para decoracin.3005. Atencin al cliente.

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3009. Ciencias aplicadas I.3010. Ciencias aplicadas II.

3011. Comunicacin y sociedad I.3012. Comunicacin y sociedad II.3103. Formacin en centros de trabajo.

3.3. Desarrollo de los mdulos:

Mdulo Profesional: Materiales y productos textiles.Cdigo: 3077.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Recepciona materiales y productos textiles, distinguiendo suspropiedades y aplicaciones.

Criterios de evaluacin:

a) Se han relacionado las mercancas recibidas con el contenido del albarn.b) Se han diferenciado los materiales (tejidos, laminares, elementos

complementarios y otros), en relacin con sus caractersticas y aplicacin.c) Se han clasificado los materiales en funcin de sus caractersticas

(tamao, grosor, defectos y otros) y segn su origen y aplicacin.d) Se han reconocido los defectos y anomalas ms frecuentes, tanto los de

origen natural como los derivados de los procesos de fabricacin.

e) Se han descrito los procesos bsicos de produccin de materiales yproductos textiles.

f) Se han descrito las propiedades y caractersticas que transmiten lostratamientos a las materias primas (blanqueo, tintura, aprestos y otros).

g) Se han interpretado etiquetas normalizadas de composicin ymanipulacin.

h) Se ha verificado la coincidencia de las etiquetas con las especificacionesde la ficha tcnica del material o producto.

i) Se ha empleado tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos einformacin complementaria.

2. Recepciona elementos complementarios, relacionando lascaractersticas de los mismos con sus aplicaciones.


a) Se ha determinado la composicin del lote recibido y sus medidas deproteccin.

b) Se ha comprobado que los elementos recibidos se corresponden con lossolicitados.

c) Se han identificado los elementos de relleno, de refuerzo, de adorno, desujecin y otros.

d) Se han diferenciado los elementos complementarios en relacin con suscaractersticas y aplicacin.

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e) Se han clasificado los distintos elementos complementarios, empleando laterminologa correcta.

f) Se ha verificado la coincidencia de las etiquetas con las especificacionesde la ficha tcnica del material o producto.

3. Almacena los materiales y productos textiles y elementoscomplementarios, justificando la ubicacin y condiciones de almacenamientode los mismos.


a) Se han agrupado los productos segn su origen y aplicacin.b) Se han indicado las condiciones bsicas de manipulacin y conservacin

de las materias textiles y elementos complementarios.c) Se han identificado los defectos ocurridos como consecuencia de una

mala manipulacin o almacenado.d) Se han relacionado las condiciones ambientales (temperatura, humedad,

luz, ventilacin y otras) y procedimiento de colocacin en el almacn conla integridad de los productos almacenados.

e) Se ha asegurado la trazabilidad de los productos almacenados.f) Se han relacionado los distintos tipos de presentacin y embalaje con los

requerimientos de almacenaje y transporte.g) Se han indicado las condiciones bsicas de almacenamiento y

acondicionado de materiales textiles y elementos complementarios.h) Se han respetado y aplicado las medidas de seguridad y prevencin de

riesgos en el almacn.i) Se ha mantenido el almacn limpio y ordenado en todo momento.

4. Controla las existencias del almacn, justificando el almacenaje mnimo.


a) Se ha realizado el inventario de productos existentes en el almacn,elaborando partes de incidencia si fuese necesario.

b) Se ha descrito la documentacin tcnica relacionada con el almacn.c) Se ha relacionado el almacenaje mnimo con el tiempo de

aprovisionamiento de los proveedores.d) Se han identificado los tipos de almacenajes as como de inventarios ysus variables.

e) Se han sealado los mecanismos que se emplean para asegurar larenovacin de almacenajes.

f) Se han aplicado herramientas informticas en el control del almacn.g) Se han registrado las entradas y salidas de existencias, actualizando los

archivos correspondientes.h) Se ha elaborado la informacin asociada al control del almacn con

claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa.i) Se ha valorado la relevancia del control de almacn en el proceso

productivo.

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Duracin: 60 horas.

Contenidos bsicos.

Materiales y artculos en textil y piel:

Operaciones y comprobaciones en la recepcin.

Documentos de entrada de productos.

Lectura e interpretacin de etiquetas y de documentacin tcnica.

Identificacin de materiales en funcin de su naturaleza y caractersticas.

Presentacin comercial de materiales y productos textiles.

Deteccin de defectos y anomalas en los materiales.

Fibras naturales, artificiales y sintticas. Clasificacin, caractersticas,

propiedades. Hilos: Tipos, identificacin y procesos de transformacin.

Tejidos: calada y punto.

Telas no tejidas: caractersticas y obtencin.

Piel y cuero. Caractersticas y aplicaciones en confeccin. Principalesdefectos.

Normativa referente a etiquetado de productos textiles, accesorios yfornituras.

Elementos complementarios:

Lectura e interpretacin de etiquetas y de documentacin tcnica.

Identificacin de elementos complementarios en funcin de su naturalezay caractersticas.

Presentacin comercial de elementos complementarios.

Deteccin de defectos y anomalas.

Pegamentos y colas, siliconas y disolventes. Caractersticas y aplicacinen confeccin.

Fornituras y avos.

Complementos.

Complementos de relleno o refuerzo.

Tinturas y ceras. Tipos y aplicaciones

Almacenamiento de materiales y productos textiles y de elementoscomplementarios:

Identificacin y codificacin de productos.

Almacenamiento de materiales.

Manipulacin de artculos y materiales.

Colocacin, ordenacin y optimizacin del espacio.

Limpieza y mantenimiento de los materiales textiles.

Medidas de y prevencin de riesgos en el almacenamiento ymanipulacin.

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Control de almacn:

Gestin de un pequeo almacn.

Control de existencias. Tipos de almacenaje.

Aplicacin de TIC en la gestin del almacn. Hojas de clculo,procesadores de texto y aplicaciones especficas.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin dereconocimiento de artculos y materiales textiles y elementos complementarios,as como su recepcin y almacenamiento.

La definicin de esta funcin incluye aspectos como:

La diferenciacin de artculos y materiales textiles en funcin de suscaractersticas y aplicaciones.

La gestin de almacn.

La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generalesdel ciclo formativo a), b), c) y g); y, las competencias profesionales, personales ysociales a), b) y g) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos q), r), s), t),u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirn en estemdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.

Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permitenalcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:

La caracterizacin de artculos y materiales textiles y con elementoscomplementarios.

El almacenado y control de la trazabilidad de artculos y materiales textiles.

Mdulo Profesional: Tapizado de muebles.Cdigo: 3078


1. Elabora presupuestos y facturas de tapizado de muebles, justificando losmismos en funcin del material empleado y de la dificultad asociada al proceso.


a) Se han tomado medidas del mueble o la parte del mueble que se va atapizar.

b) Se han reconocido los materiales necesarios para el tapizado.c) Se han calculado anchos y largos.d) Se ha calculado la cantidad de material.e) Se ha estimado el tiempo requerido en el desarrollo del producto.f) Se han sealado las dificultades asociadas.

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g) Se ha aplicado el margen comercial a los costes establecidos.h) Se ha realizado la emisin de facturas de acuerdo con el presupuesto,

justificando las posibles desviaciones y cumpliendo los requisitos legales.i) Se han empleado aplicaciones informticas en la elaboracin del

presupuesto.

2. Prepara mquinas, equipos y herramientas para el tapizado de muebles,relacionando las variables seleccionadas con las caractersticas del productoque se va a obtener.


a) Se han identificado y clasificado los equipos y herramientas en funcin desus prestaciones en el proceso de tapizado.

b) Se han realizado operaciones de montaje y desmontaje asociadas acambio de utensilios.

c) Se ha realizado el lubrificado, limpieza y mantenimiento de primer nivel delos diferentes equipos y herramientas.

d) Se ha llevado a cabo el reglaje y ajuste de los equipos, accesorios yherramientas en funcin de la operacin y del material que se va aemplear.

e) Se han reajustado los parmetros de las operaciones de prueba.f) Se han determinado los elementos fungibles de los equipos y se ha

ensayado su montaje y desmontaje.g) Se ha mantenido el rea de trabajo en condiciones de orden, limpieza y

seguridad.h) Se han identificado los medios y equipos de seguridad asociados a la

manipulacin de las mquinas y herramientas.i) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales y

medioambientales requeridas.

3. Obtiene las piezas que componen el tapizado de los muebles, trazandopatrones y aplicando tcnicas de confeccin.


a) Se han analizado los procesos de tapizado de diferentes modelos demuebles.b) Se han relacionado los criterios estticos y funcionales del tapizado con la

ubicacin y aplicaciones del mueble.c) Se ha realizado el desmontado o desvestido de muebles tapizados,

retirando la cubierta exterior e interior, entretelas, rellenos y suspensioneso soportes.

d) Se han descrito los procedimientos de preparacin de distintos materiales(tejido exterior, entretela, rellenos, forros y otros), controlando losparmetros implicados para evitar desviaciones (textura, color, dibujo yotros).

e) Se ha trazado el patrn adaptndolo a las medidas de mueble que se va atapizar.

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f) Se ha marcado el material, sealando puntos de unin, acabados deorillos, emplazamientos de adornos o fornituras.

g) Se han ejecutado las operaciones de corte sin deformacin de los perfilesde las piezas, sentido del hilo y direccin adecuada.

h) Se han ejecutado operaciones de ensamblaje, aplicando mtodos ytcnicas apropiados a cada tipo de unin (acabado de orillos, plisado, decerramiento, y otros).

i) Se han realizado operaciones de acabados intermedios y finales,siguiendo criterios de seguridad y esttica.

j) Se han propuesto diferentes ideas de confeccin, mostrando una actitudcreativa.

k) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales ymedioambientales requeridas.

4. Tapiza muebles, identificando y aplicando los procedimientos de montadode tapizados.


a) Se han identificado los elementos del armazn y de suspensin demuebles.

b) Se ha descrito el comportamiento de diferentes tipos de espumas yguatas.

c) Se ha preparado el armazn del mueble, comprobado su estabilidad ysolidez.

d) Se han colocado los elementos de suspensin (cinchas, muelles enespiral o en tensin, flejes u otros), al armazn del mueble.

e) Se ha distribuido el material de relleno (espuma, crin, guata), ajustndoloa la estructura y forma del modelo.

f) Se ha conseguido la simetra y volumen deseado con el material derelleno.

g) Se han fijado las piezas correspondientes a cada zona (tapizado exterior,interior, entretela, forro)

h) Se han aplicado los elementos decorativos (borlas, botones, galones uotros), de acuerdo con el diseo.

i) Se han detectado defectos o problemas en el tapizado, corrigindolos in

situ si es posible.j) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales ymedioambientales requeridas

k) Se ha dejado el rea limpia y ordenada una vez finalizado el tapizado.

Duracin: 105 horas.

Contenidos bsicos.

Elaboracin de presupuesto y facturas de tapizado de muebles:

Tipos, modelos y caractersticas de los muebles a tapizar: sillas,taburetes, escabeles, sillones, sofs, entre otros.

Tipos de mobiliario: clsico, moderno y de restauracin.

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Toma de medidas para tapizar muebles. Tcnicas de medicin.

Tipos de tapizado. Formas. Plantillas y patrones segn producto.

Clculo de materiales y de material residual.

Datos de un presupuesto. Plazos de entrega, forma de pago y calidades.

Margen de beneficios. Descuentos. Volumen de ventas.

Confeccin de presupuestos con aplicaciones informticas.

Impuestos asociados. IVA.

Ajuste de mquinas, equipos y herramientas:

Tipos de mquinas, tiles y accesorios utilizados en el tapizado.

Procedimientos de uso de las mquinas, tiles y accesorios.

Criterios y condiciones de seguridad en el proceso productivo.

Operaciones de mantenimiento de primer nivel.

Equipos y accesorios de limpieza de mquinas.

Averas tipo.

Normas de seguridad.

Prevencin de riesgos laborales. Equipos de proteccin individual.

Obtencin de las piezas de tapizado:

Descomposicin de un tapizado en sus componentes.

Patronaje de tapiceras y elementos de relleno: tcnicas y materiales;codificacin y almacenamiento de patrones.

Posicionamiento de patrones.

Marcada en piezas de tapizado y elementos de relleno.

Tcnicas y procedimientos de corte de los distintos materiales.

Tcnicas y procedimientos de ensamblaje de las diferentes piezascortadas. Tipos de costuras.

Confeccin de fundas o piezas de tapicera. Control de calidad delproceso.

Tcnicas de acabado.

.Equipos de proteccin individual.

Normas de prevencin de riesgos laborales.

Tapizado de muebles:

Tipologa y caractersticas bsicas de elementos constructivos delmueble. Estructura del armazn.

Tcnicas generales de tapizado.

Aplicacin de elementos de ensamblaje de las piezas del tapizado almueble.

Asiento y acolchado.

Aplicacin de accesorios y adornos.

Aspectos relativos a la seguridad en las operaciones de montaje deltapizado.

Limpieza y acabados en el proceso de tapizado.

Normas de seguridad y de prevencin de riesgos laborales.

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Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin deconfeccin de fundas de tapicera y tapizado de muebles.


Elaboracin de presupuestos. Desmontado o desvestido de muebles. Elaboracin de patrones a partir del desarrollo de piezas de tapicera. Confeccin de piezas de tapicera. Tapizado de muebles

La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generalesdel ciclo formativo a), b), c), d) y e); y, las competencias profesionales,personales y sociales a), b), c) y e) del ttulo. Adems, se relaciona con losobjetivos q), r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) quese incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto demdulos profesionales.


Confeccin de piezas de tapicera.

Preparacin del mueble con los elementos de suspensin y relleno. Tapizado y montado de las piezas del mueble.

Mdulo Profesional: Tapizado de murales y entelado de superficies.Cdigo: 3099.


1. Elabora presupuestos y facturas, justificndolos en funcin del materialempleado y de la dificultad asociada al proceso.


a) Se han identificado los aspectos a tener en cuenta en la elaboracin depresupuestos de entelado de superficies o retapizado de murales.

b) Se han obtenido las dimensiones de las piezas y componentes necesariospara el entelado de superficies o el tapizado de murales.

c) Se han reconocido los materiales y otros componentes que integran elconjunto del accesorio.

d) Se ha calculado la cantidad de material.e) Se ha estimado el tiempo requerido en el desarrollo del producto,

sealando las dificultades asociadas.f) Se ha calculado el coste total de los trabajos que se van a realizar

desglosndolo por conceptos.

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g) Se ha aplicado el margen comercial a los costes establecidos.h) Se han enumerado las obligaciones fiscales asociadas al presupuesto y

factura.i) Se han empleado aplicaciones informticas en la elaboracin del

presupuesto y facturas.

2. Obtiene piezas y paos para el entelado, identificando y aplicando tcnicasde confeccin.


a) Se ha seleccionado el material segn la superficie a entelar y el nmero depiezas que se han de obtener.

b) Se han descrito los procedimientos de preparacin de distintos materiales(tejido exterior, entretela, forros, y otros), controlando los parmetrosimplicados para evitar desviaciones (textura, color, dibujo y otros).

c) Se han trazado los patrones sobre el material, sealando puntos de unin,acabados de orillos, emplazamientos de adornos o fornituras.

d) Se han ejecutado las operaciones de corte sin deformacin de los perfilesde las piezas, marcando piquetes y perforaciones.

e) Se han clasificado y descrito los sistemas de ensamblaje en funcin del tipode unin, medios y materiales.

f) Se han ejecutado operaciones de ensamblaje, aplicando mtodos ytcnicas apropiados a cada tipo de unin (acabado de orillos, plisado, decerramiento, y otros).

g) Se han realizado operaciones de acabados intermedios y finales, siguiendocriterios de seguridad y esttica.

h) Se han reducido por medio del planchado las anomalas detectadas(arrugas, hilos sobrantes, relieves, brillos y otros) en funcin de la forma delproducto.

i) Se han incorporado elementos auxiliares y ornamentales de acuerdo con eldiseo final.

j) Se han propuesto diferentes ideas de confeccin, mostrando una actitudcreativa.

k) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales en lasoperaciones de corte y ensamblado.

3. Entela paredes y techos, reconociendo su funcionalidad y esttica.


a) Se han descrito los beneficios que ofrece el entelado de paredes y techos.b) Se han descrito las condiciones en las que debe estar la superficie para el

correcto entelado.c) Se han fijado marco-bastidores en los muros o superficies.d) Se han situado bastidores perimetrales en los huecos existentes en las

superficies (ventanas, interruptores, puertas), evitando que no queden enbajo relieve.

e) Se ha fijado de forma uniforme el muletn dentro de los marcos-bastidores.f) Se ha montado la tela sin ningn otro elemento a la vista.

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g) Se ha asegurado la correcta colocacin del pao o panel (sin pliegues, conla tensin necesaria, alineados, sentido del hilo y direccin adecuada).

h) Se ha realizado el remate o acabado del entelado, ocultando las grapascon molduras, galones o cintas de tapicera.

i) Se han propuesto soluciones estticas para el entelado de diferentessuperficies.

j) Se han aplicado las especificaciones de prevencin de riesgos laborales ymedioambientales requeridas.

k) Se han empleado los equipos de proteccin individual.

4. Tapiza paneles murales, relacionando la funcionalidad del productoobtenido con su esttica.


a) Se han reconocido las caractersticas y aplicaciones de los principalespaneles murales tapizados (biombos, cabeceros, lambrequines y otros).

b) Se han identificado aquellos artculos que necesitan material de relleno,goma espuma o muletn.

c) Se ha fijado el tejido por medio de grapas, asegurando el centrado delmotivo o dibujo, si lo hubiere.

d) Se han colocado los accesorios (ribetes, cordones, pasamanera), en laposicin establecida.

e) Se ha acabado el frente del artculo y ocultado de las grapas, asegurandola esttica del producto final.

f) Se ha verificado la exactitud de la forma, apariencia y emplazamiento deadornos y fornituras.

g) Se han corregido las anomalas o defectos solventables.h) Se han identificado los riesgos primarios y las medidas preventivas

asociadas.i) Se han aplicado las especificaciones de prevencin de riesgos laborales y


5. Confecciona toldos, identificando sus caractersticas y aplicaciones.


a) Se han reconocido los principales tipos de toldos (lonas, cubiertas depiscinas, carpas, toldos de viviendas y otros).

b) Se han clasificado los distintos tipos de materiales empleados en lafabricacin de toldos (impermeables, opacos, refractantes de rayos solares,con tratamiento antihumedad y otros).

c) Se ha analizado la estructura o armazn que soporta los diferentes tipos detoldos.

d) Se han determinado las medidas de las piezas que constituyen el toldo.e) Se han confeccionado las piezas a partir de las medias establecidas.f) Se han fijado las piezas textiles a la estructura del toldo.g) Se han identificado los riesgos laborales y ambientales, as como las

medidas de prevencin de los mismos.

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h) Se han aplicado las especificaciones de prevencin de riesgos laborales ymedioambientales requeridas.

Duracin: 80 horas.

Contenidos bsicos.

Presupuesto en el entelado de superficies y en el tapizado de paneles murales:

Entelado de paredes. Entelado de techos. Paneles murales: biombos, cabeceros, lambrequines, galeras rgidas. Toma de medidas. Clculo de materiales y de material residual. Concepto de un presupuesto y factura. Plazos de entrega, forma de pago y

calidades. Confeccin de presupuestos y facturas con aplicaciones informticas. Impuestos asociados. IVA.

Obtencin de piezas y paos de entelado:

Tipos y principales caractersticas de productos. Tipos de mquinas, tiles y accesorios utilizados en la confeccin. Tcnicas y procedimientos de corte de los distintos materiales. Tcnicas y procedimientos de ensamblaje de las diferentes piezas cortadas. Medidas de prevencin de riesgos laborales en las operaciones de corte y

ensamblado. Equipos de proteccin individual.

Entelado de paredes y techos:

Estilos, formas y tipos y caractersticas. Caractersticas de los entelados: acstica, calidez, facilidad de

mantenimiento e instalacin. Caractersticas de las superficies a entelar. Normas de prevencin de riesgos laborales.

Tapizado de paneles murales:

Tipos y caractersticas: biombos, cabeceros, lambrequines, galeras rgidas. Guarnecidos de puertas e interiores de armarios. Fases del tapizado de paneles murales. Tcnicas de acabado y preparado del producto para su entrega. Control de calidad de los artculos. Medidas de prevencin de riesgos laborales y medioambientales aplicables. Equipos de proteccin individual.

Confeccin de toldos:

Tipos de toldos: caractersticas y aplicaciones. Lonas, cubiertas de piscinas,carpas, toldos de viviendas, tensados, lonas de transporte

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Confeccin de piezas de toldos. Ensamblaje de piezas textiles.



Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin deentelado de superficies, tapizado de paneles murales y confeccin de toldos.


Elaboracin de presupuestos.

Confeccin de piezas textiles para entelado, tapizado y toldos.

Colocacin de marcos bastidores y entelado. Tapizado de paneles murales.

Confeccin de toldos.

Creatividad en el diseo de los artculos textiles de decoracin.

La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivosgenerales del ciclo formativo a), b), c), d) y e); y, las competenciasprofesionales, personales y sociales a), b), c) y e) del ttulo. Adems, serelaciona con los objetivos q), r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p),q), r), s), t), u) y v) que se incluirn en este mdulo profesional de formacoordinada con el resto de mdulos profesionales.

Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje quepermiten alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:

La confeccin de diferentes piezas o paneles textiles para el entelado.

La colocacin de dichas piezas en diferentes soportes.

El cumplimiento de las normas de seguridad.

Mdulo Profesional: Confeccin y montaje de cortinas y estores.Cdigo: 3100.


1. Elabora presupuestos y facturas a partir de las superficies o huecosque se han de cubrir, justificando los mismos en funcin del materialempleado y de la dificultad asociada al proceso.


a) Se ha medido la superficie o hueco que se va a cubrir con la precisinrequerida.

b) Se ha realizado un croquis de la instalacin, recogiendo todos los

elementos necesarios.c) Se han deducido anchos y largos.d) Se han definido mrgenes de costura y desahogos

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e) Se ha calculado la cantidad de material.f) Se ha estimado el tiempo requerido en el desarrollo del producto,

sealando las dificultades asociadas.g) Se ha aplicado el margen comercial a los costes establecidos.h) Se ha realizado la emisin de facturas de acuerdo con el presupuesto,

justificando las posibles desviaciones y cumpliendo los requisitos legales.i) Se han empleado aplicaciones informticas en la elaboracin del

presupuesto.

2. Prepara mquinas, equipos y herramientas para la confeccin decortinas y estores, relacionado las variables seleccionadas con lascaractersticas del artculo textil que se ha de tratar.


a) Se han identificado y clasificado los equipos y herramientas en funcin desus prestaciones en el proceso de confeccin.

b) Se han realizado operaciones de montaje y desmontaje asociadas acambio de formatos.


d) Se ha llevado a cabo el reglaje y ajuste de los equipos, accesorios yherramientas en funcin de la operacin y del material que se va a emplear.

e) Se han reajustado los parmetros de las operaciones de prueba.f) Se han determinado los elementos fungibles de los equipos y se ha

ensayado su montaje y desmontaje.g) Se ha mantenido el rea de trabajo en condiciones de orden, limpieza y

seguridad.h) Se han identificado los medios y equipos de seguridad asociados a la

manipulacin de las mquinas y herramientas.i) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales en las

operaciones de preparacin de mquinas y herramientas.

3. Obtiene cortinas y estores, aplicando tcnicas de confeccin.


a) Se ha seleccionado el material segn el artculo que hay que confeccionar.b) Se han descrito los procedimientos de preparacin de distintos materiales

(tejido exterior, entretela, forros, y otros), controlando los parmetrosimplicados para evitar desviaciones (textura, color, dibujo y otros).

c) Se han trazado los patrones sobre el material, sealando puntos de unin,acabados de orillos, emplazamientos de adornos o fornituras.

d) Se han ejecutado las operaciones de corte sin deformacin de los perfilesde las piezas, marcando piquetes y perforaciones.

e) Se han clasificado y descrito los sistemas de ensamblaje en funcin del tipode unin, medios y materiales.

f) Se han ejecutado operaciones de ensamblaje, aplicando mtodos ytcnicas apropiados a cada tipo de unin (acabado de orillos, plisado, decerramiento, y otros).

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g) Se han realizado operaciones de acabados intermedios y finales, siguiendocriterios de seguridad y esttica.

h) Se han reducido por medio del planchado las anomalas detectadas(arrugas, hilos sobrantes, relieves, brillos y otros) en funcin de la forma delproducto.

i) Se han incorporado elementos auxiliares y ornamentales de acuerdo con eldiseo final.

j) Se ha propuesto diferentes ideas de confeccin, mostrando una actitudcreativa.

k) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales requeridas.

4. Instala cortinas y/o estores en los espacios fsicos para los cuales se hanconfeccionado, relacionado la funcionalidad de la instalacin con la esttica de lamisma.


a) Se han clasificado los distintos tipos de mecanismos para cortinajes segnlas caractersticas del mismo.

b) Se han montado los mecanismos apropiados para los cortinajesconfeccionados, comprobando que cumplen su funcin mecnica.

c) Se ha identificado el material y herramientas asociados a la instalacin decortinas y estores.

d) Se ha valorado y elegido una opcin de instalacin apropiada de losmecanismos y soportes de las prendas a instalar, teniendo en cuenta la

funcionalidad y la esttica de las mismas.e) Se han instalado los soportes y mecanismos en el espacio fsico donde se

van a ubicar, poniendo especial atencin en mantener la mxima limpieza.f) Se han colocado los cortinajes en el espacio fsico para el que se han

confeccionado, asegurndose de que cumplen los parmetros funcionalesy estticos previstos

g) Se han detectado defectos o problemas en la instalacin, corrigindolos insitu si es posible.

h) Se ha dejado el rea limpia y ordenada una vez finalizada la instalacin.i) Se han aplicado las especificaciones de prevencin de riesgos laborales y


Duracin: 145 horas.

Contenidos bsicos.

Presupuesto en la confeccin e instalacin de cortinas y estores:

Medicin de huecos y superficies.

Tipos y caractersticas de ventanas o espacios que cubrir

Tipos y principales caractersticas de productos que confeccionar:Cabecillas de cortinas, cintas para cabecillas, cortinas, doseleras yestores.

Relacin entre cortina y ventana. Formas y estilos.

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Remates de cortinas: galeras, bands, guirnaldas, cadas, alzapaos,bordes, lazos, escarapelas y otros.

Relacin entre estor y ventana. Formas y estilos.

Plantillas y patrones segn producto.

Clculo de materiales y de material residual.

Datos de un presupuesto. Plazos de entrega, forma de pago ycalidades.

Confeccin de presupuestos con aplicaciones informticas.

Impuestos asociados. IVA

Ajuste de mquinas, equipos y herramientas:

Tipos de mquinas, tiles y accesorios utilizados en la confeccin de

textil hogar. Funcionalidad de mquinas, tiles y accesorios en el proceso

productivo.

Procedimientos de uso de las mquinas, tiles y accesorios. Criterios ycondiciones de seguridad en el proceso productivo.

Partes fungibles y ajustables de la maquinaria.

Operaciones de ajuste de la maquinaria en funcin de su funcionalidad.

Operaciones de mantenimiento de primer nivel.

Especificaciones de prevencin de riesgos laborales ymedioambientales aplicables.

Confeccin de cortinas y estores:

Tipos y principales caractersticas de productos que confeccionar.Cortinas y estores

Tareas y procesos bsicos de arreglos en confeccin.

Tcnicas y procedimientos de corte de los distintos materiales.

Tcnicas y procedimientos de ensamblaje de las diferentes piezascortadas.

Tcnicas de acabado y preparado del producto para su entrega.

Equipos de proteccin individual.

Instalacin de cortinas y estores.

Medidas de prevencin de riesgos laborales aplicables

Tipologa y caractersticas de mecanismos y soportes para cortinajes:

Funcionalidad de los diferentes mecanismos.

Tcnicas y procedimientos del montaje y preparacin de mecanismos.

Herramienta electroporttil y manual necesario para la instalacin desoportes. Caractersticas y procedimientos de utilizacin.

Tipologa y caractersticas de fijaciones para soportes de cortinaje.

Tcnicas y procedimientos para la fijacin de soportes e instalacin delcortinaje.

Aspectos relativos a la seguridad en las operaciones de instalacin desoportes.

Limpieza y acabados en el proceso de instalacin.cve:BOE-A-2014-2360


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Especificaciones de prevencin de riesgos laborales ymedioambientales aplicables

Orientaciones pedaggicas

Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin deconfeccin e instalacin de cortinas y estores a partir de la medicin de lasuperficie o hueco a cubrir.


Elaboracin de presupuestos.

Confeccin de cortinas y estores.


La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generalesdel ciclo formativo a), b), c) d) y f); y, las competencias profesionales, personalesy sociales a), b), c), d) y f) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos q), r),s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirn eneste mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulosprofesionales.


Confeccin de cortinas y estores.


Mdulo Profesional: Confeccin de artculos textiles para decoracin.Cdigo: 3101.


1. Elabora presupuestos y facturas, justificndolos en funcin del materialempleado y de la dificultad asociada al proceso.


a) Se han clasificado los artculos textiles segn su uso o ubicacin.b) Se han determinado las dimensiones de los artculos que confeccionar.c) Se han reconocido los materiales y otros componentes que integran el

conjunto del accesorio.d) Se han definido mrgenes de costura y desahogose) Se ha calculado la cantidad de material.f) Se ha estimado el tiempo requerido en el desarrollo del producto,

sealando las dificultades asociadas.g) Se ha aplicado el margen comercial a los costes establecidos.h) Se han enumerado las obligaciones fiscales asociadas al presupuesto y

factura.i) Se han empleado aplicaciones informticas en la elaboracin del

presupuesto y facturas.cve:BOE-A-2014-2360


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2. Prepara mquinas, equipos y herramientas para la confeccin de

complementos de decoracin, relacionando las variables seleccionadas con lascaractersticas del artculo que hay que tratar.


a) Se han identificado y clasificado los equipos y herramientas en funcin desus prestaciones en el proceso de confeccin.

b) Se han realizado operaciones de montaje y desmontaje asociadas acambio de formatos.


d) Se ha llevado a cabo el reglaje y ajuste de los equipos y herramientas enfuncin de la operacin que se ha de ejecutar y del material que hay queemplear.

e) Se han determinado los elementos fungibles de los equipos y se haensayado su montaje y desmontaje.

f) Se han reajustado los parmetros de las operaciones de prueba.g) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales en las

operaciones de preparacin de mquinas y herramientas.h) Se han mantenido el rea de trabajo en condiciones de orden, limpieza y

seguridad.

3. Corta el material textil, relacionando el trazado del corte con las

caractersticas del producto final.


a) Se ha seleccionado el material de acuerdo con el artculo que hay queconfeccionar.

b) Se han descrito los procedimientos de preparacin de distintos materiales(tejido exterior, entretela, forros y otros), controlando los parmetrosimplicados para evitar desviaciones (textura, color, dibujo y otros).

c) Se ha extendido el material en funcin de los condicionantes del mismo (sinpliegues, con la tensin necesaria, alineados, sentido del hilo y direccin

adecuada).d) Se han trazado los patrones sobre el material, sealando puntos de unin,acabados de orillos, emplazamientos de adornos o fornituras.

e) Se han detectado anomalas o defectos en el material, valorando larepercusin en el proceso y producto.

f) Se ha actuado frente a pequeas contingencias, enumerando posiblesalternativas y decidiendo cul es la ms oportuna.

g) Se ha verificado la calidad de los componentes cortados, corrigiendo lasanomalas detectadas.

h) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales en lasoperaciones de corte con mquinas.

i) Se han empleado los equipos de proteccin individual.

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4. Une, a mano o a mquina, piezas para cojines, fundas y/u otros accesoriosde decoracin, relacionando las tcnicas de unin con las caractersticas del

producto final.


a) Se han clasificado y descrito los sistemas de ensamblaje en funcin del tipode unin, medios y materiales.

b) Se han llevado a cabo las operaciones de preparacin para el ensamblajede acuerdo con criterios estticos y de seguridad.

c) Se ha verificado la exactitud de la forma, apariencia y emplazamiento deadornos y fornituras.

d) Se han ejecutado operaciones de ensamblaje, aplicando mtodos ytcnicas apropiados a cada tipo de unin (acabado de orillos, plisado, decerramiento, y otros).

e) Se han aplicado tcnicas de acolchado.f) Se ha verificado la calidad de los componentes ensamblados o artculo.g) Se han corregido las anomalas o defectos solventables.h) Se han identificado los riesgos primarios y las medidas preventivas

asociadas.i) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales requeridas.

5. Realiza los acabados, seleccionando los procedimientos en funcin de lacalidad y presentacin prevista de cojines, fundas y/o accesorios.


a) Se han descrito los procedimientos de acabados de confeccin de distintosmateriales.

b) Se han realizado operaciones de acabados intermedios y finales, siguiendocriterios de seguridad y esttica.

c) Se han reducido mediante el planchado las anomalas detectadas (arrugas,hilos sobrantes, relieves, brillos y otros) en funcin de la forma del producto.

d) Se han corregido las anomalas o defectos solventables en el acabado.e) Se han incorporado elementos auxiliares y ornamentales de acuerdo con el

diseo final.

f) Se han realizado bordados manuales o a mquina.g) Se han propuesto diferentes ideas de confeccin, mostrando una actitudcreativa

h) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales ymedioambientales requeridas.

i) Se ha cumplimentado la documentacin asociada al producto final.

Duracin: 120 horas.

Contenidos bsicos.

Presupuesto en la confeccin e instalacin de artculos textiles de decoracin:

Cojines, almohadas y almohadones. Relacin entre cama y edredones y cama y colchas. Formas y estilo. Relacin entre canap y cubre-canaps. Formas y estilo.

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Tcnicas de planchado. Alternativas a pequeas contingencias.

Tcnicas de bordado a mano y mquina. Especificaciones de prevencin de riesgos laborales en las operaciones de

acabado. Equipos de proteccin individual.


Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin deconfeccin de artculos textiles de decoracin.


Elaboracin de presupuestos. Confeccin de artculos textiles de decoracin. Creatividad en el diseo de los artculos textiles de decoracin.

La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivosgenerales del ciclo formativo a), b), c) y d); y, las competencias profesionales,personales y sociales a), b) y g) del ttulo. Adems, se relaciona con losobjetivos q), r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v)que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el restode mdulos profesionales.

Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje quepermiten alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:

La confeccin de artculos textiles de decoracin. El diseo creativo de artculos textiles de decoracin.

Mdulo Profesional: Atencin al cliente.Cdigo: 3005.


1. Atiende a posibles clientes, reconociendo las diferentes tcnicas decomunicacin.


a) Se ha analizado el comportamiento del posible cliente.b) Se han adaptado adecuadamente la actitud y discurso a la situacin de

la que se parte.c) Se ha obtenido la informacin necesaria del posible cliente.d) Se ha favorecido la comunicacin con el empleo de las tcnicas y

actitudes apropiadas al desarrollo de la misma.

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e) Se ha mantenido una conversacin, utilizando las frmulas, lxicocomercial y nexos de comunicacin (pedir aclaraciones, solicitar

informacin, pedir a alguien que repita y otros).f) Se ha dado respuesta a una pregunta de fcil solucin, utilizando el

lxico comercial adecuado.g) Se ha expresado un tema prefijado de forma oral delante de un grupo o

en una relacin de comunicacin en la que intervienen dosinterlocutores.

h) Se ha mantenido una actitud conciliadora y sensible a los dems,demostrando cordialidad y amabilidad en el trato.

i) Se ha trasmitido informacin con claridad, de manera ordenada,estructura clara y precisa.

2. Comunica al posible cliente las diferentes posibilidades del servicio,justificndolas desde el punto de vista tcnico.


a) Se han analizado las diferentes tipologas de pblico.b) Se han diferenciado clientes de proveedores, y stos del pblico en general.c) Se ha reconocido la terminologa bsica de comunicacin comercial.d) Se ha diferenciado entre informacin y publicidad.e) Se han adecuado las respuestas en funcin de las preguntas del pblico.f) Se ha informado al cliente de las caractersticas del servicio, especialmente

de las calidades esperables.

g) Se ha asesorado al cliente sobre la opcin ms recomendable, cuandoexisten varias posibilidades, informndole de las caractersticas y acabadosprevisibles de cada una de ellas.

h) Se ha solicitado al cliente que comunique la eleccin de la opcin elegida.

3. Informa al probable cliente del servicio realizado, justificando lasoperaciones ejecutadas.


a) Se ha hecho entrega al cliente de los artculos procesados, informando de

los servicios realizados en los artculos.b) Se han transmitido al cliente, de modo oportuno, las operaciones a llevar acabo en los artculos entregados y los tiempos previstos para ello.

c) Se han identificado los documentos de entrega asociados al servicio oproducto.

d) Se ha recogido la conformidad del cliente con el acabado obtenido,tomando nota, en caso contrario, de sus objeciones, de modo adecuado.

e) Se ha valorado la pulcritud y correccin, tanto en el vestir como en laimagen corporal, elementos clave en la atencin al cliente.

f) Se ha mantenido en todo momento el respeto hacia el clienteg) Se ha intentado la fidelizacin del cliente con el buen resultado del trabajo.h) Se ha definido periodo de garanta y las obligaciones legales aparejadas.

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4. Atiende reclamaciones de posibles clientes, reconociendo el protocolo deactuacin.


a) Se han ofrecido alternativas al cliente ante reclamaciones fcilmentesubsanables, exponiendo claramente los tiempos y condiciones de lasoperaciones a realizar, as como del nivel de probabilidad de modificacinesperable.

b) Se han reconocido los aspectos principales en los que incide la legislacinvigente, en relacin con las reclamaciones.

c) Se ha suministrado la informacin y documentacin necesaria al clientepara la presentacin de una reclamacin escrita, si ste fuera el caso.

d) Se han recogido los formularios presentados por el cliente para larealizacin de una reclamacin.

e) Se ha cumplimentado una hoja de reclamacinf) Se ha compartido informacin con el equipo de trabajo.

Duracin: 40 horas.

Contenidos bsicos.

Atencin al cliente:

El proceso de comunicacin. Agentes y elementos que intervienen.

Barreras y dificultades comunicativas.

Comunicacin verbal: Emisin y recepcin de mensajes orales.

Motivacin, frustracin y mecanismos de defensa. Comunicacin no verbal.

Venta de productos y servicios:

Actuacin del vendedor profesional.

Exposicin de las cualidades de los productos y servicios.

El vendedor. Caractersticas, funciones y actitudes. Cualidades y aptitudespara la venta y su desarrollo.

El vendedor profesional: modelo de actuacin. Relaciones con los clientes.

Tcnicas de venta.

Informacin al cliente:

Roles, objetivos y relacin cliente-profesional.

Tipologa de clientes y su relacin con la prestacin del servicio.

Atencin personalizada como base de la confianza en la oferta de servicio.

Necesidades y gustos del cliente, as como criterios de satisfaccin de losmismos.

Objeciones de los clientes y su tratamiento.

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Tratamiento de reclamaciones:

Tcnicas utilizadas en la actuacin ante reclamaciones. Gestin dereclamaciones. Alternativas reparadoras. Elementos formales quecontextualizan una reclamacin.

Documentos necesarios o pruebas en una reclamacin. Procedimiento derecogida de las reclamaciones.


Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin deatencin y servicio al cliente, tanto en la informacin previa como en la postventadel producto o servicio.


Comunicacin con el cliente.

Informacin del producto como base del servicio.

Atencin de reclamaciones.

La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generalesdel ciclo formativo g) y h); y, las competencias profesionales, personales ysociales g) y h) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos q), r), s), t), u),v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirn en estemdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.

Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permitenalcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:

La descripcin de los productos que comercializan y los servicios queprestan empresas tipo.

La realizacin de ejercicios de expresin oral, aplicando las normas bsicasde atencin al pblico.

La resolucin de situaciones estndares mediante ejercicios de simulacin.

Mdulo Profesional: Ciencias aplicadas I.Cdigo: 3009.


1. Resuelve problemas matemticos en situaciones cotidianas, utilizando loselementos bsicos del lenguaje matemtico y sus operaciones.


a) Se han identificado los distintos tipos de nmeros y se han utilizado para

interpretar adecuadamente la informacin cuantitativa.b) Se han realizado clculos con eficacia, bien mediante clculo mental o

mediante algoritmos de lpiz y calculadora (fsica o informtica).cve:BOE-A-2014-2360


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c) Se han utilizado las TIC como fuente de bsqueda de informacin.d) Se ha operado con potencias de exponente natural y entero aplicando las

propiedades.e) Se ha utilizado la notacin cientfica para representar y operar con

nmeros muy grandes o muy pequeos.f) Se han representado los distintos nmeros reales sobre la recta numrica.g) Se ha caracterizado la proporcin como expresin matemtica.h) Se han comparado magnitudes estableciendo su tipo de proporcionalidad.i) Se ha utilizado la regla de tres para resolver problemas en los que

intervienen magnitudes directa e inversamente proporcionales.j) Se ha aplicado el inters simple y compuesto en actividades cotidianas.

2. Reconoce las instalaciones y el material de laboratorio valorndolos comorecursos necesarios para la realizacin de las prcticas.


a) Se han identificado cada una de las tcnicas experimentales que se vana realizar.

b) Se han manipulado adecuadamente los materiales instrumentales dellaboratorio.

c) Se han tenido en cuenta las condiciones de higiene y seguridad paracada una de la tcnicas experimentales que se van a realizar.

3. Identifica propiedades fundamentales de la materia en las diferentes

formas en las que se presenta en la naturaleza, manejando sus magnitudesfsicas y sus unidades fundamentales en unidades de sistema mtrico decimal.


a) Se han descrito las propiedades de la materia.b) Se han practicado cambios de unidades de longitud, masa y capacidad.c) Se ha identificado la equivalencia entre unidades de volumen y

capacidad.d) Se han efectuado medidas en situaciones reales utilizando las unidades

del sistema mtrico decimal y utilizando la notacin cientfica.

e) Se ha identificado la denominacin de los cambios de estado de lamateria.f) Se han identificado con ejemplos sencillos diferentes sistemas

materiales homogneos y heterogneos.g) Se han identificado los diferentes estados de agregacin en los que se

presenta la materia utilizando modelos cinticos para explicar loscambios de estado.

h) Se han identificado sistemas materiales relacionndolos con su estadoen la naturaleza.

i) Se han reconocido los distintos estados de agregacin de una sustanciadadas su temperatura de fusin y ebullicin.

j) Se han establecido diferencias entre ebullicin y evaporacin utilizandoejemplos sencillos.

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4. Utiliza el mtodo ms adecuado para la separacin de componentes demezclas sencillas relacionndolo con el proceso fsico o qumico en que se

basa.


a) Se ha identificado y descrito lo que se considera sustancia pura ymezcla.

b) Se han establecido las diferencias fundamentales entre mezclas ycompuestos.

c) Se han discriminado los procesos fsicos y qumicos.d) Se han seleccionado de un listado de sustancias, las mezclas, los

compuestos y los elementos qumicos.e) Se han aplicado de forma prctica diferentes separaciones de mezclas

por mtodos sencillos.f) Se han descrito las caractersticas generales bsicas de materiales

relacionados con las profesiones, utilizando las TIC.g) Se ha trabajado en equipo en la realizacin de tareas.

5. Reconoce cmo la energa est presente en los procesos naturalesdescribiendo fenmenos simples de la vida real.


a) Se han identificado situaciones de la vida cotidiana en las que queda de

manifiesto la intervencin de la energab) Se han reconocido diferentes fuentes de energa.c) Se han establecido grupos de fuentes de energa renovable y no

renovable.d) Se han mostrado las ventajas e inconvenientes (obtencin, transporte y

utilizacin) de las fuentes de energa renovables y no renovables,utilizando las TIC.

e) Se han aplicado cambios de unidades de la energa.f) Se han mostrado en diferentes sistemas la conservacin de la energa.g) Se han descrito procesos relacionados con el mantenimiento del

organismo y de la vida en los que se aprecia claramente el papel de la

energa.

6. Localiza las estructuras anatmicas bsica discriminando los sistemas oaparatos a los que pertenecen y asocindolos a las funciones que producen enel organismo.


a) Se han identificado y descrito los rganos que configuran el cuerpohumano, y se les ha asociado al sistema o aparato correspondiente.

b) Se ha relacionado cada rgano, sistema y aparato a su funcin y se hanreseado sus asociaciones.

c) Se ha descrito la fisiologa del proceso de nutricin.d) Se ha detallado la fisiologa del proceso de excrecin.

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e) Se ha descrito la fisiologa del proceso de reproduccin.f) Se ha detallado cmo funciona el proceso de relacin.

g) Se han utilizado herramientas informticas describir adecuadamente losaparatos y sistemas.

7. Diferencia la salud de la enfermedad, relacionando los hbitos de vida conlas enfermedades ms frecuentes reconociendo los principios bsicos dedefensa contra las mismas.


a) Se han identificado situaciones de salud y de enfermedad para laspersonas.

b) Se han descrito los mecanismos encargados de la defensa delorganismo.

c) Se han identificado y clasificado las enfermedades infecciosas y noinfecciosas ms comunes en la poblacin, y reconocido sus causas, laprevencin y los tratamientos.

d) Se han relacionado los agentes que causan las enfermedadesinfecciosas habituales con el contagio producido.

e) Se ha entendido la accin de las vacunas, antibiticos y otrasaportaciones de la ciencia mdica para el tratamiento y prevencin deenfermedades infecciosas.

h) Se ha reconocido el papel que tienen las campaas de vacunacin en laprevencin de enfermedades infecciosas describir adecuadamente los

aparatos y sistemas.f) Se ha descrito el tipo de donaciones que existen y los problemas que se

producen en los trasplantes.g) Se han reconocido situaciones de riesgo para la salud relacionadas con

su entorno profesional ms cercano.h) Se han diseado pautas de hbitos saludables relacionados con

situaciones cotidianas.

8. Elabora mens y dietas equilibradas sencillas diferenciando los nutrientesque contienen y adaptndolos a los distintos parmetros corporales y asituaciones diversas.


a) Se ha discriminado entre el proceso de nutricin y el de alimentacin.b) Se han diferenciado los nutrientes necesarios para el mantenimiento de

la salud.c) Se ha reconocido la importancia de una buena alimentacin y del

ejercicio fsico en el cuidado del cuerpo humano.d) Se han relacionado las dietas con la salud, diferenciando entre las

necesarias para el mantenimiento de la salud y las que pueden conducira un menoscabo de la misma.

e) Se ha realizado el clculo sobre balances calricos en situacioneshabituales de su entorno.

cve:BOE-A-2014-2360


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f) Se ha calculado el metabolismo basal y sus resultados se harepresentado en un diagrama, estableciendo comparaciones y

conclusiones.g) Se han elaborado mens para situaciones concretas, investigando en la

red las propiedades de los alimentos.

9. Resuelve situaciones cotidianas, utilizando expresiones algebraicassencillas y aplicando los mtodos de resolucin ms adecuados.


a) Se han concretado propiedades o relaciones de situaciones sencillasmediante expresiones algebraicas.

b) Se han simplificado expresiones algebraicas sencillas utilizando mtodosde desarrollo y factorizacin.

c) Se ha conseguido resolver problemas de la vida cotidiana en los que seprecise el planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado.

d) Se han resuelto problemas sencillos utilizando el mtodo grficos y lasTIC.

Duracin: 90 horas.

Contenidos bsicos.

Resolucin de problemas mediante operaciones bsicas:

Reconocimiento y diferenciacin de los distintos tipos de nmeros.Representacin en la recta real.

Utilizacin de la jerarqua de las operaciones

Interpretacin y utilizacin de los nmeros reales y las operaciones endiferentes contextos.

Proporcionalidad directa e inversa.

Los porcentajes en la economa.

Reconocimiento de materiales e instalaciones de laboratorio:

Normas generales de trabajo en el laboratorio.

Material de laboratorio. Tipos y utilidad de los mismos.


Identificacin de las formas de la materia:

Unidades de longitud.

Unidades de capacidad.

Unidades de masa.

Materia. Propiedades de la materia.

Sistemas materiales homogneos y heterogneos.

Naturaleza corpuscular de la materia.

Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.

Cambios de estado de la materia.

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Separacin de mezclas y sustancias:

Diferencia entre sustancias puras y mezclas.

Tcnicas bsicas de separacin de mezclas.

Clasificacin de las sustancias puras. Tabla peridica.

Diferencia entre elementos y compuestos.

Diferencia entre mezclas y compuestos.

Materiales relacionados con el perfil profesional.

Reconocimiento de la energa en los procesos naturales:

Manifestaciones de la energa en la naturaleza.

La energa en la vida cotidiana.

Distintos tipos de energa.

Transformacin de la energa.

Energa, calor y temperatura. Unidades.

Fuentes de energa renovables y no renovables.

Localizacin de estructuras anatmicas bsicas:

Niveles de organizacin de la materia viva.

Proceso de nutricin.

Proceso de excrecin.

Proceso de relacin.

Proceso de reproduccin.

Diferenciacin entre salud y enfermedad: La salud y la enfermedad.

El sistema inmunitario.

Higiene y prevencin de enfermedades.

Enfermedades infecciosas y no infecciosas.

Las vacunas.

Trasplantes y donaciones.

Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.

La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornosalimentarios.

Elaboracin de mens y dietas:

Alimentos y nutrientes.

Alimentacin y salud.

Dietas y elaboracin de las mismas.

Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,discriminacin de los mismos.

Resolucin de ecuaciones sencillas:

Progresiones aritmticas y geomtricas.

Traduccin de situaciones del lenguaje verbal al algebraico.

Transformacin de expresiones algebraicas. Desarrollo y factorizacin de expresiones algebraica.

Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita.cve:BOE-A-2014-2360


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Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizajepermanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tantode su propia persona como del medio que le rodea.

Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitossaludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.

Asimismo utilizan el lenguaje operacional de las matemticas en laresolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, yasea en su vida cotidiana como en su vida laboral.

La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integraa ciencias como las matemticas, qumica, biologa y geologa se enfocar alos conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a losestudiantes en la solucin de problemas sencillos y otras tareas significativas, yles permita trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje yculminar en resultados reales generados por ellos mismos.

La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generalesdel ciclo formativo i), j), k) y l); y, las competencias profesionales, personales ysociales i), j), k) y l) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos q), r), s), t),u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirn en este

mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.

Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permitenalcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:

La utilizacin de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

El reconocimiento de las formas de la materia.

El reconocimiento y uso de material de laboratorio bsico.

La identificacin y localizacin de las estructuras anatmicas.

La realizacin de ejercicios de expresin oral, aplicando las normasbsicas de atencin al pblico.

La importancia de la alimentacin para una vida saludable.

La resolucin de problemas, tanto en el mbito cientfico como cotidiano.

Mdulo: Ciencias aplicadas II.Cdigo: 3010.


1. Resuelve situaciones cotidianas aplicando los mtodos de resolucin deecuaciones y sistemas y valorando la precisin, simplicidad y utilidad del

lenguaje algebraico.

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a) Se han utilizando identidades notables en las operaciones conpolinomios

b) Se han obtenido valores numricos a partir de una expresin algebraica.c) Se han resuelto ecuaciones de primer y segundo grado sencillas de

modo algebraico y grfico.d) Se han resuelto problemas cotidianos y de otras reas de conocimiento

mediante ecuaciones y sistemas.e) Se ha valorado la precisin, simplicidad y utilidad del lenguaje algebraico

para representar situaciones planteadas en la vida real.

2. Resuelve problemas sencillos de diversa ndole, a travs de su anlisiscontrastado y aplicando las fases del mtodo cientfico.


a) Se han planteado hiptesis sencillas, a partir de observaciones directaso indirectas recopiladas por distintos medios.

b) Se han analizado las diversas hiptesis y se ha emitido una primeraaproximacin a su explicacin.

c) Se han planificado mtodos y procedimientos experimentales sencillosde diversa ndole para refutar o no su hiptesis.

d) Se ha trabajado en equipo en el planteamiento de la solucin.e) Se han recopilado los resultados de los ensayos de verificacin y

plasmado en un documento de forma coherente.f) Se ha defendido el resultado con argumentaciones y pruebas las

verificaciones o refutaciones de las hiptesis emitidas.

3. Realiza medidas directas e indirectas de figuras geomtricas presentes encontextos reales, utilizando los instrumentos, las frmulas y las tcnicasnecesarias.


a) Se han utilizado instrumentos apropiados para medir ngulos,

longitudes, reas y volmenes de cuerpos y figuras geomtricasinterpretando las escalas de medida.b) Se han utilizado distintas estrategias (semejanzas, descomposicin en

figuras ms sencillas, entre otros) para estimar o calcular medidasindirectas en el mundo fsico.

c) Se han utilizado las frmulas para calcular permetros, reas yvolmenes y se han asignado las unidades correctas.

d) Se ha trabajado en equipo en la obtencin de medidas.e) Se han utilizado las TIC para representar distintas figuras.

4. Interpreta grficas de dos magnitudes calculando los parmetrossignificativos de las mismas y relacionndolo con funciones matemticaselementales y los principales valores estadsticos.

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a) Se ha expresado la ecuacin de la recta de diversas formas.b) Se ha representado grficamente la funcin cuadrtica aplicando

mtodos sencillos para su representacin.c) Se ha representado grficamente la funcin inversa.d) Se ha representado grficamente la funcin exponencial.e) Se ha extrado informacin de grficas que representen los distintos

tipos de funciones asociadas a situaciones reales.f) Se ha utilizado el vocabulario adecuado para la descripcin de

situaciones relacionadas con el azar y la estadstica.g) Se han elaborado e interpretado tablas y grficos estadsticos.h) Se han analizado caractersticas de la distribucin estadstica

obteniendo medidas de centralizacin y dispersin.i) Se han aplicado las propiedades de los sucesos y la probabilidad.

j) Se han resueltos problemas cotidianos mediante clculos deprobabilidad sencillos.

5. Aplica tcnicas fsicas o qumicas, utilizando el material necesario, para larealizacin de prcticas de laboratorio sencillas, midiendo las magnitudesimplicadas.


a) Se ha verificado la disponibilidad del material bsico utilizado en un

laboratorio.b) Se han identificado y medido magnitudes bsicas, entre otras, masa,

peso, volumen, densidad, temperatura.c) Se han identificado distintos tipos de biomolculas presentes en

materiales orgnicos.d) Se ha descrito la clula y tejidos animales y vegetales mediante su

observacin a travs de instrumentos pticos.e) Se han elaborado informes de ensayos en los que se incluye el

procedimiento seguido, los resultados obtenidos y las conclusionesfinales.

6. Reconoce las reacciones qumicas que se producen en los procesosbiolgicos y en la industria argumentando su importancia en la vida cotidiana ydescribiendo los cambios que se producen.


a) Se han identificado reacciones qumicas principales de la vida cotidiana,la naturaleza y la industria.

b) Se han descrito las manifestaciones de reacciones qumicas.c) Se han descrito los componentes principales de una reaccin qumica y

la intervencin de la energa en la misma.d) Se han reconocido algunas reacciones qumicas tipo, como combustin,

oxidacin, descomposicin, neutralizacin, sntesis, aerbica,anaerbica.

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e) Se han identificado los componente y el proceso de reacciones qumicassencillas mediante ensayos de laboratorio.

f) Se han elaborado informes utilizando las TIC sobre las industrias msrelevantes: alimentarias, cosmtica, reciclaje, describiendo de formasencilla los procesos que tienen lugar en las mismas.

7. Identifica aspectos positivos y negativos del uso de la energa nucleardescribiendo los efectos de la contaminacin generada en su aplicacin.


a) Se han analizado efectos positivos y negativos del uso de la energanuclear.

b) Se ha diferenciado el proceso de fusin y fisin nuclear.c) Se han identificado algunos problemas sobre vertidos nucleares

producto de catstrofes naturales o de mala gestin y mantenimiento delas centrales nucleares.

d) Se ha argumentado sobre la problemtica de los residuos nucleares.e) Se ha trabajado en equipo y utilizado las TIC.

8. Identifica los cambios que se producen en el planeta tierra argumentandosus causas y teniendo en cuenta las diferencias que existen entre relieve ypaisaje.


a) Se han identificado los agentes geolgicos externos y cul es su accinsobre el relieve.

b) Se han diferenciado los tipos de meteorizacin e identificado susconsecuencias en el relieve.

c) Se ha analizado el proceso de erosin, reconociendo los agentesgeolgicos externos que intervienen y las consecuencias en el relieve.

d) Se ha descrito el proceso de transporte discriminando los agentesgeolgicos externos que intervienen y las consecuencias en el relieve.

e) Se ha analizado el proceso de sedimentacin discriminado los agentesgeolgicos externos que intervienen, las situaciones y las consecuencias

en el relieve.

9. Categoriza los contaminantes atmosfricos principales identificando susorgenes y relacionndolos con los efectos que producen.


a) Se han reconocido los fenmenos de la contaminacin atmosfrica y losprincipales agentes causantes de la misma.

b) Se ha investigado sobre el fenmeno de la lluvia acida, susconsecuencias inmediatas y futuras y como sera posible evitarla.

c) Se ha descrito el efecto invernadero argumentando las causas que looriginan o contribuyen y las medidas para su minoracin.

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d) Se ha descrito la problemtica que ocasiona la prdida paulatina de lacapa de ozono, las consecuencias para la salud de las personas, el

equilibrio de la hidrosfera y las poblaciones.

10. Identifica los contaminantes del agua relacionando su efecto en el medioambiente con su tratamiento de depuracin.


a) Se ha reconocido y valorado el papel del agua en la existencia ysupervivencia de la vida en el planeta.

b) Se ha identificado el efecto nocivo que tienen para las poblaciones deseres vivos de la contaminacin de los acuferos.

c) Se han identificacin posibles contaminantes en muestras de agua dedistinto origen planificado y realizando ensayos de laboratorio.

d) Se ha analizado los efectos producidos por la contaminacin del agua yel uso responsable de la misma.

11. Contribuye al equilibrio medioambientaI analizando y argumentando laslneas bsicas sobre el desarrollo sostenible y proponiendo acciones para sumejora y conservacin.


Se ha analizado las implicaciones positivas de un desarrollo sostenible.

a) Se han propuesto medidas elementales encaminadas a favorecer eldesarrollo sostenible.

b) Se han diseado estrategias bsicas para posibilitar el mantenimientodel medioambiente.

c) Se ha trabajado en equipo en la identificacin de los objetivos para lamejora del medioambiente.

12. Relaciona las fuerzas que aparecen en situaciones habituales con losefectos producidos teniendo en cuenta su contribucin al movimiento o reposode los objetos y las magnitudes puestas en juego.


a) Se han discriminado movimientos cotidianos en funcin de su trayectoriay de su celeridad.

b) Se ha relacionado entre s la distancia recorrida, la velocidad, el tiempo yla aceleracin, expresndolas en unidades de uso habitual.

c) Se han representado vectorialmente a determinadas magnitudes comola velocidad y la aceleracin.

d) Se han relacionado los parmetros que definen el movimiento rectilneouniforme utilizando las expresiones graficas y matemtica.

e) Se han realizado clculos sencillos de velocidades en movimientos conaceleracin constante.

f) Se ha descrito la relacin causa-efecto en distintas situaciones, paraencontrar la relacin entre Fuerzas y movimientos.

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g) Se han aplicado las leyes de Newton en situaciones de la vida cotidiana.

13. Identifica los aspectos bsicos de la produccin, transporte y utilizacinde la energa elctrica y los factores que intervienen en su consumo,describiendo los cambios producidos y las magnitudes y valores caractersticos.


a) Se han identificado y manejado las magnitudes fsicas bsicas a teneren cuenta en el consumo de electricidad en la vida cotidiana.

b) Se han analizado los hbitos de consumo y ahorro elctrico yestablecido lneas de mejora en los mismos.

c) Se han clasificado las centrales elctricas y descrito la trasformacinenergtica en las mismas.

d) Se han analizado las ventajas y desventajas de las distintas centraleselctricas.

e) Se han descrito bsicamente las etapas de la distribucin de la energaelctrica desde su gnesis al usuario.

f) Se trabajado en equipo en la recopilacin de informacin sobre centraleselctricas en Espaa.

Duracin: 90 horas.

Contenidos bsicos.

Resolucin de ecuaciones y sistemas en situaciones cotidianas:

Transformacin de expresiones algebraicas. Obtencin de valores numrico

Título Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje

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