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Title Slide(Use 32 pt Myriad Bold)
Lucía Pittaluga
Foro de Innovación de las Américas
1 de abril, 2008
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• El desarrollo económico es un proceso dinámico de destrucción creativa, en el cual algunos sectores se expanden mientras otros se contraen, y algunas empresas avanzan mientras otras se estancan o desaparecen, transformando las estructuras productivas.
• No todos los sectores tienen la misma capacidad de inyectar dinamismo a la economía, es decir de propagar el progreso técnico.
DESARROLLO ECONÓMICO
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Sectores clave (intensivos en conocimientos) y sus relaciones usuario-productor con el resto de
la economía.
– software y servicios informáticos
– biotecnología
– bienes y servicios ambientales
– farmacéutica
– servicios empresariales de ingeniería
• Oferta – Empresas productoras
– Empresas que suministran bienes y servicios especializados
– Entidades de I+D
• Demanda – Empresas usuarias
– Entidades de I+D
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Resultados
Principal fortaleza
Existe en el país una masa crítica de empresas y entidades relacionadas con actividades intensivas en conocimientos.
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Principal debilidad
Esos actores cuyas características se describieron no son actores de un proceso de innovación endógena.
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Empresas de la oferta sinérgicas
Plano de estilos de vinculación
Plan de capacidad innovativa
Planos de tecnologías de gestión y de capacitación
Empresas de la oferta auto-centradas
Empresas de la demanda innovadora
Innovación endógena
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USO DE INTERNET EN EL TRABAJO
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Programa Nacional ANEP-PISA DSPE-DIEE
Uruguay en PISA 2006 Primeros Resultados en Ciencias, Matemática y
Lectura.
diciembre de 2007
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Pregunta orientadora de PISA
¿En qué medida los jóvenes de 15 años que
están realizado estudios post-primarios han
alcanzado un umbral mínimo de
competencias para integrarse como
ciudadanos activos en la sociedad y en la
economía del conocimiento?
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Matemática en PISA 2006
300
350
400
450
500
550
600
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Chi
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Indo
nesi
aA
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tina
Col
ombi
aB
rasi
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nisi
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Kyr
gyzs
tan
427411 404
381 370
549 548 547
311
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Competencias por Entorno Competencias por Entorno SocioculturalSociocultural
Entorno Sociocultural del centro educativo
Porcentaje de estudiantes por debajo del nivel 2 de competencias
Ciencias Matemática Lectura
Muy Desfavorable
72.6% 77.2% 72.3%
Desfavorable 48.4% 52.4% 52.3%
Medio 33.0% 35.1% 36.9%
Favorable 14.1% 18.6% 22.3%
Muy Favorable
7.6% 10.2% 12.4%
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Estudiantes de 15 años que no alcanzan el nivel mínimo en matemática
URUGUAY 46.2%CHILE 55.1%
OCDE promedio 21.3%
NUEVA ZELANDA 14.0%
IRLANDA 16.4%
FINLANDIA 5.9%
CERCA DE 50% DE LOS JÓVENES URUGUAYOS DE 15 AÑOS TIENEN ALTO
RIESGO DE EXCLUSIÓN DE LA SOCIEDAD Y ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO