Tirada nº 9 gaceta unitaria periódico 2015

CER SAN BARTOLOMÉ -TINAJO –TEGUISE

CURSO 2014/2015

Nº 9 de la Gaceta Unitaria

Se acaba otro curso escolar completo de actividades, excur-siones, fiestas, exámenes y diver-sión. Ahora llega el momento más esperado por los alumnos y alumnas…… las deseadas vaca-ciones!!!

Un curso que finaliza con mo-mentos de despedidas de los alumnos que se marchan a otros colegios y de maestros que no se quieren despegar de ellos.

En este último número de nuestro periódico escolar podrás disfrutar de las noticias, curiosi-dades, historias, pasatiempos, Encuentro del día de Canarias, … . Artículos con los que las es-cuelitas se despiden hasta el pró-ximo curso escolar pues, al igual que los alumnos…. nosotros tam-bién NOS VAMOS DE VACACIO-NES!

sumario

PORTADA 1

EDITORIAL 2

CUIDADO CON…. 3

QUÉ TE CUENTAS 4

PASANDO EL RATO 5

AJEDREZ 6

SABÍAS QUE... 7

CADA DÍA 8

SE CUENTA,… 9

Hª DE CANARIAS 10

DE BELINGO 11

ENCUENTRO 12-13

ENTREVISTA 14-15

ECHANDO LA VISTA 16

LÉXICO CANARIO 17

C. DE IGUALDAD 18

PLAN LECTOR 20

ENTRETENIMIENTO 21

C DE CONVIVENCIA 19

DESPEDIDA 22

ESC. DE VERANO 23

CONTRAPORTADA 24

La Gaceta Unitaria

Editorial

La Gaceta

Unitaria ¡ A los pies del verano!

¡ A los pies del verano!

Un año más, pero paradójicamente un curso menos.

Llegados a este punto y haciendo referencia al título,

es momento de realizar una síntesis de todo lo acon-

tecido durante el curso escolar 2014/2015.

Lo que en el mes de septiembre parecía un largo ca-

mino, el cual, daba la impresión que nunca iba a finali-

zar, llegó a su feliz término.

Es tiempo de hacer balance de todo lo vivido y

transcurrido en este periplo. Periplo porque regresa-

mos al punto de partida, es decir, volvemos a comen-

zar desde cero, con nuevos proyectos, expectativas,

ilusiones …, con el fin de ofrecer a nuestro alumnado

la mejor respuesta educativa, así como una enseñanza

de calidad.

Durante este curso destacar aquellos eventos

comunes (Carnaval, Día de Canarias), en los cuales,

han participado todas las escuelas que forman el

CER San Bartolomé-Tinajo-Teguise.

Agradecer a las familias, la confianza deposita-

da con respecto a la educación de sus hijos/as en

los profesionales que formamos este colectivo,

asimismo como la colaboración y cooperación de

los Ayuntamientos de los diferentes municipios.

LA COMISIÓN DEL PERIÓDICO

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¡HASTA EL PRÓXIMO CURSO!

Página 2

Encarna-Encarni-Paqui-Pilar-Marinina

La fruta nuestra gran aliada

CEIP LA CALETA

La fruta nuestra gran aliada Me imagino que habrán escuchado eso de “ la fruta es muy sana”, “Hay que comer cuatro o cin-co piezas de fruta el día”…. Nuestras maestras todos los días nos insisten en lo mismo, parece que no se conforman con tener un día de la sema-na dedicado al consumo de fruta en el desayuno. Desde hace un par de semanas, viene un chico al cole para traernos fruta. Primero nos trajo plátanos, después naranjas, sandía y papaya. Los plátanos nos gustan mucho, pero cuando vimos las naranjas… Las maestras

tienen solución para todo. Al día siguiente se presentaron en el cole con un exprimidor y nos pusimos manos a la obra para preparar zumo de naranja. La sandía nos la partieron en trocitos, así fue más fácil comérnosla. ¡Estaba dulce y fresquita!. ¿Nos sorprenderán con la papaya?. De esta manera comemos fruta todos los días. Reconocemos que, a parte de todo lo que nos aporta, como vitaminas, en especial la vita-mina C, fibra, hidratación para nuestro aparato digestivo,… llega a ser divertido comerla y pre-pararla. ¿Se animan?.

La Gaceta Unitaria

La Gaceta Unitaria Página 4

CEIP LOS VALLES

El día 20 del mes de mayo hemos realizado un taller de pintura con co-chinilla.

Vino al Colegio Brígida, monitora de la Asociación La Milana de Mala.

Habíamos preparado pasta de papel reciclado para pintar. También pinta-mos en papel normal y en cartulina pa-ra acuarelas.

Como todos y todas ya sabemos, la cochinilla es una especie de insecto que vive en la tunera en determinada época del año. Es un tinte natural muy valorado antiguamente cuando no ha-bía tintes de laboratorio.

Se utiliza para colorear chicles, refrescos, pintalabios… y no es perju-dicial para la salud, es decir, no hace daño al cuerpo humano. También se utiliza para teñir ropa o telas.

La actividad nos gustó mucho, les mostramos fotografías con algunos de los trabajos.

No ha sido fácil pintar con cochini-lla porque estaba muy líquida. De to-dos modos hemos guardado este tinte en la nevera para seguir practicando y creando cosas bonitas.

El tinte lo guardamos en la nevera o frigorífico porque, como está hecho con un ser vivo, se estropea con el calor. Sin embargo; la cochinilla cuan-do se seca se conserva bien durante muchos años, si se guarda en lugares secos.

Este es uno de los muchos tesoros naturales que tiene nuestra isla.

Pintura con cochinilla

La gaceta Unitaria Página 5

CEIP SOO

¡¡¡CÓMO NOS ENTRETENEMOS!!!

En el cole de Soo, aparte de estu-

diar hemos estado muy entretenidos

este trimestre.

En algunos recreos hemos estado

jugando a juegos que nuestras señori-

tas, dicen que nuestros padres jugaban

cuando eran más pequeños.

Por el día del libro, pasamos una

tarde en el Cole con nuestra familia y

pudieron ver la exposición con todo lo

que habíamos trabajado para esta se-

mana con motivo del “día del libro”.

Además, unas niñas de sexto nos conta-

ron un cuento y Tere también nos sor-

prendió con el cuento de la olivina y nos

regaló una a cada uno de los que vinimos.

Después nos hicimos un marcador de go-

ma eva súper chulo con un poquito de ayu-

da de la familia y las seños.

Y para redondear… ¡Uhmmm! Una me-

rienda. Fue una tarde tan entretenida

que muchos no nos queríamos ir.

Hace pocos días nos visitó un cuen-

ta cuentos y una diseñadora de Lanzaro-

te. Mientras los más pequeños disfrutá-

bamos con el cuento de La Ballena Florin-

da los mayores se entretenían cosiendo,

haciéndose unos estuches originales con

material reciclado.

¡Hola amigos y amigas! desde el cole de

EL CUCHILLO, les queremos animar a jugar al…

Plazo de inscripción: 25/06/15 a las 20:00h.

Tenemos un campeonato escolar por equipos de

4 niños y niñas.

Será los días 26 y 27 de junio en el CSC

De Mácher.

Habrá medallas para todos los participantes

y premio para el colegio.

PRIMERO SE ANI-MARON LOS

MAYORES, CON NUESTRO 2º

MASTERCHESS: BRUNO

…AHORA YA SE ANIMAN, ¡HASTA

LOS MAS PEQUEÑOS!

ESTE ES NUESTRO “MASTERCHESS”:

DYLAN



CEIP LIRIA

Existen varias campañas destinadas a ayudar a personas que, por un motivo u otro, necesitan atención especial.

El curso pasado, la Escuela Unitaria Liria inició una campaña a favor de una niña llamada Sofía.

Sofía tiene problemas de movilidad y necesita aparatos que le permitan un mejor estilo de vida.

A través de la recogida de tapones, hemos ido llenando garrafas y garrafas que nos daban en la escuela.

El curso anterior hicimos unas 15 garrafas. Pero nosotros y nosotras, nos propusimos mejorar en este curso y vean el resultado. Hemos conse-guido 21 garrafas para Sofía.

Si quieres saber más, su página de Facebook es “tapones para Sofía”.

Como somos una escuela también les dejamos dos problemas:

¿Cuántas garrafas más hici-mos este curso?, y, si cada garrafa pesa 1 kilogramo, ¿cuántos kilogramos hemos reunido entre el curso pasado y éste?

CEIP NAZARET


Desde que recibimos un premio en Navida-

des por decorar nuestro centro con materiales

reciclados, hemos estado muy interesados en este

tema, por eso, iniciamos un proyecto sobre el reci-

clado, conociendo la norma de las 3 R:

Reciclar, que significa separar la basura por

contenedores.

Reutilizar, porque podemos usar algunas cosas

varias veces, o usarlas para otras funcio-

nes.

Reducir, si generamos menos basura tendremos

menos residuos en los contenedores.

Ahora nos fijamos en los envases de los

productos que usamos, si tienen un código con tres

flechas verdes indica que se pueden reciclar, si

tiene un contenedor tachado, significa que hay que

tirarlo en un punto limpio.

Para no equivocarnos a la hora de separar la

basura que generamos en clase, hemos pintado

unos murales con forma de personajes, te los pre-

sento: Plastichín es el amarillo que le gusta zampar

latas, plástico y tetrabriks, Cartunez es el azul,

que come papel y cartón, Vidriolo es verde y sólo le

gusta el vidrio o cristal, y Don Orgánico prueba de

todo lo que sea de origen vegetal o animal.

Desde entonces, cada día ayudamos a con-

servar el medio ambiente, y esta acción nos hace

sentir bien. Estamos seguros que en tu cole o casa

también reciclas, pero si aún no te has lanzado en

esta intrépida aventura, desde el colegio de Naza-

ret te invitamos a que lo intentes.

¡Reciclamos!

¡EXPLOTA UN VOLCÁN EN TAO!

El pasado mes explotó un volcán en el colegio de Tao.

Todos los niños y niñas, así como sus profeso-

ras, quedaron asombrados con el acontecimiento. Nunca

antes habían visto un volcán en plena erupción.

Rápidamente salieron al patio y comprobaron

que todo había sido una falsa alarma. Se trataba de un

simulacro preparado por los monitores que nos quería

enseñar cómo se formaron los volcanes de verdad que

rodean el pueblo de Tao.

Horas antes habíamos disfrutado de una cami-

nata por el Lomo de San Andrés y las roferas de Tao,

donde nos habían explicado, junto con los abuelos, cómo se originaron. ¡Nos lo pasamos genial!

UNA VISITA MUY EXTRAÑA.

Un inusual insecto apareció en la cancha del colegio.

El viernes 29 de mayo, con motivo de la celebración

del Día de Canarias, las profesoras del cole organizaron una

jornada lúdica en la que los niños y niñas se lo pasaron muy

bien.

Se disponían a jugar a diferentes juegos canarios (la

bola, la soga, los carricoches, los aros,...) cuando, de repente,

en la portería de la cancha descubrieron ¡un insecto gigante!.

¿Qué será?... ¿Una araña?... ¿Una mosca?... Al final

resultó ser una “esfinge de la calavera”, la mariposa nocturna

más grande de Canarias que, al enterarse de lo bien que nos

lo estábamos pasando en el cole, no dudó en venir a compro-

barlo con sus propios ojos... o antenas.

CEIP TAO



El 30 de mayo es reconocido como el Día

de Canarias, éste es un día festivo en todas las

islas de Canarias, en el cual se celebran todo tipo

de actividades culturales y de ocio, al igual que di-

versos actos del Gobierno de Canarias y de los Ca-

bildos insulares de cada isla; asimismo, el Presiden-

te de Canarias entrega en una gala institucional los

Premios Canarias y las Medallas de Oro como colo-

fón de las actividades que se han desarrollado en

todas las islas.

Se conmemora con este día, el aniversario

de la primera sesión del Parlamento de Canarias

con sede en la ciudad de Santa Cruz de Tenerife,

llevada a cabo el 30 de mayo de 1983, unos diez

meses después de publicarse el Estatuto de Auto-

nomía de Canarias por el Boletín Oficial del Estado.

Este primer parlamento fue presidido por Pedro

Guerra Cabrera.

El Estatuto de Canarias se publicó el 10

de agosto de 1982, y a semejanza de otros esta-

tutos de las demás comunidades autónomas de

España, reconocía una mayor autogestión del ar-

chipiélago canario dentro de España.

Como antecedentes, el intento de dotar a

Canarias de un gobierno autónomo se remonta a la

Segunda República, sin embargo se pospuso por la

Guerra Civil y la dictadura franquista; pasados 46

años, Canarias pudo contar con un Gobierno de

Canarias el 10 de 1982 tras la vuelta de la Demo-

cracia en España.

Originariamente, el 30 de Mayo fue el

día en que se concluyó la conquista de las Islas

Canarias.


CEIP MARÍA AUXILIADORA

El pasado 28 de mayo las escue-las rurales del CER San Bartolomé-Tinajo-Teguise se reunieron en Montaña Blanca para celebrar el día de Canarias. Este año, la es-cuela de María Auxiliadora fue la

anfitriona.

Tras un gran esfuerzo de toda la comunidad educativa, pudimos dis-frutar de una bella jornada con una gran variedad de talleres y de jue-gos que tuvieron lugar bajo el lema “ SOMOS ISLEÑOS”.

El día comenzó con la tradicional romería acompañada por una pa-rranda (abuelo y tíos) que animó el ambiente. Al llegar a la plaza, tuvo lugar el acto de presentación con la actuación de nuestro alumnado, acompañado por los tocadores con “Querida Lola” y una vecina del pueblo nos recitó una bella poesía creada por ella misma.

El alumnado de Soo y Los Valles hicieron una exhibición de aros, ca-rretones y salto del pastor.

En el centro cultural tuvimos un enyesque con alimentos típicos de nuestra tierra y, al terminar, pudi-mos disfrutar, participar y aprender en diferentes talleres: empaquetado de cebollas, el barquillo” Isla La Graciosa”, la feria del ganado , la zona de juegos típicos con los aros, boliches, tángara, trompos, los ca-rretones, los zancos…;los deportes autóctonos como la bola canaria, el salto del pastor; y la zona de juego libre para los más chinijos y chinijas con la cocinita, los coches,...

Es importante destacar la exposición de palabras propias de nuestra jerga canaria que debemos recordar y utilizar para que sigan formando parte de nuestro vocabula-rio, de nuestros pensamientos y de nuestro corazón. Cada una de estas palabras ha sido acompañada de maquetas, murales y manua-lidades. Además, en una zona de la misma sala pudimos conocer y apreciar juguetes de antaño que los abuelitos, abuelitas, papás, mamás guardaban con mucho cuidado para mantener vivo su recuerdo..

Para terminar el tenderete, nos reunimos de nuevo en la plaza donde agradecimos la colaboración a cuantos participaron en la organización, en las actividades y talleres. Finalmente nos despedimos como hacemos los canarios y canarias ,con una isa parran-dera.

Momento de ensayo en clase Invitación confeccionada por las tutoras


Montaña Blanca

2015 CEIP MARÍA AUXILIADORA

CEIP GÜIME La Gaceta Unitaria Página 14

Antes de comenzar el relato del la entrevista, queremos dar las gracias a Ricardo, Víctor y Noelia por venir a nuestro cole de manera desinteresada y acercarnos a un mundo tan desconoci-do y fantástico, como resultó ser el de las aves rapaces. Ellos se dedican a su cría, cuidado y con-servación. Vinieron acompañados de sus amigos el águila Harry (americana), el halcón Eleonor, un búho y tres crías de lechuza o coruja de tan sólo unos días de vida.

¡Gracias!

1- ¿Qué son las aves rapaces? ¿Cuáles son?

- Son todas aquellas que tienen pico curvo y garras, como el halcón, el búho, la lechuza… Se alimentan de animales vivos so-bre todo de ratones, ratas, conejos, palo-mas… Tienen los ojos grandes pero con poca movilidad para poder cazar de noche y con mas vértebras en el cuello pudiéndolo girar hasta 270 grados sin mover el cuerpo.

No debemos confundirlas con las aves de rapiña que son las carroñeras como los alimoches, el buitre, cuervo…

2-¿Cuál es la diferencia entre el búho y el águila con el halcón?

- La diferencia es que el búho mata por presión y el halcón por velocidad, es decir, coge a su presa la eleva y la deja caer.

Los búhos son los mayores depredadores de las aves rapaces.

3-¿Están en peligro de extinción?

Si, los halcones en Europa llegaron a desaparecer debido a los venenos y el uso de pesticidas que estaban en el cuerpo de sus presas y al comérselos estos también se en-venenan es lo denominado cadena alimenticia. Gracias a la crianza en cautividad se ha ido recuperando la especie.


4-¿Qué podemos hacer para evitar su extinción?

Podemos contribuir: cuidando el medio ambiente, no tirando basura en el campo y corrigiendo a las personas que lo ha-gan, procurando usar lo menos posible los venenos y pesticidas o situarlo de manera que ningún animal pueda envene-narse fácilmente.

En Lanzarote por esta circunstancia mueren las lechuzas.

5- ¿Como crían las aves rapaces?

El rol de cada miembro de la pareja es-ta bien delimitado, el macho caza, limpia la pieza y la sitúa para que la hembra la coja, és-ta la despedaza y se la da a las crías para ali-mentarlas.

6-¿Cómo ayudan las aves rapaces al hombre?

Antiguamente con el oficio de la cetrería, que consistía en cazar con aves rapaces, especialmente con halcones.

Hoy en día ayuda en el control de plagas, (ratones, gaviotas, tórtolas…) También en los aero-puertos para controlar que las aves se introduzcan en las turbinas de los aviones y así evitar posibles accidentes…En definitiva ayuda a la conservación y al equilibrio del medio ambiente.

¡Gracias!

CEIP GÜIME

Voy a intentar hacer un repaso de las escuelas de Tiagua desde el año 1960 en que comencé.

En el pueblo existían dos escuelas , una de niñas ( antiguo casino) y otras de niños ( cochera de don Pe-dro Cabrera), que acogían alumnado de Tiagua y Muñi-que desde los 6 a los 14 años.

En ellas dio clase nuestra compañera Reglita.

Posteriormente, se crea-ron dos escuelas: la de niños (cerca de la iglesia) y la de niñas con casa de maes-tro/a, a la cual asistí unos días antes de pasar al insti-tuto.

Escuela en la que desde 1982 he tenido la oportuni-dad de poder contribuir con mi trabajo a la formación de mis chinijos y chinijas.

Nunca pude imaginar que con los años volvería como maestra a la escuela de mi niñez.

En ese curso, 1982-83, comenzaron a funcionar otra vez las dos escuelas. Yo estoy con alumnado de Preescolar de 4,5 y ciclo inicial 1º y 2º.

La otra compañera, con alumnado de 3º a 5º.

Funcionó tres cursos con Juan

Molina, Olegario y Antonia Mª. Con los años desapareció hasta el edificio.

Así que me encontré ejer-ciendo de directora sin tener idea de cómo llevar esta tarea, hasta que crearon compensa-toria, con Fela a la cabeza, ubicada en Mozaga, que me sirvió de mucha ayuda hasta el día de hoy; pero con el nombre de CER San Bartolomé- Tinajo –Teguise.

Las clases se daban mañana y tarde .

Al mediodía, junto con Loli (maestra de Muñique), aprovechábamos para prepa-rar tareas ayudadas de la mul-ticopista casera.

Alguna vez nos acompañaba Fátima ( maestra de Tao).

Cuantos cambios he vivido en estos 33 años que llevo en esta unitaria.

Cuando llegué me encontré con un camino de tierra y por la parte de detrás ,corrales, una tanqueta para regar cu-bierta con hojas de palmeras, un enarenado, al cual mi padre entraba con su burra y nos plantaba legumbres…

Como ven, desde un principio hemos tenido huerto.

Con el tiempo, asfaltaron el camino ( Calle Achaman) y el enarenado se convirtió en patio de recreo y el huerto menguo mucho.

Como la escuela es muy anti-gua ,al llegar el verano tenía que pasar todo el material del aula a la casa para que la pintaran y en septiembre la operación con-traria.

Poco a poco, el Ayuntamiento ha ido realizando obras.

Un año abrieron la puerta del aula para la casa y esta dejó de funcionar como casa del maes-tro acoplándose para otras tareas escolares.

Cambiaron ventanas, puertas , los pisos, cocina…

El año pasado, hicieron baños nuevos y volvieron a cambiar las ventanas de madera del aula por aluminio.

Últimamente han puesto vallas de colores alrededor del huerto , repararon y pintaron el patio.

Todavía falta realizar obras, pero poco a poco...


CHOCHERA: Síndrome que afecta a todos du-rante la vejez.

Caracterizada por un comportamiento irrita-ble e intolerante.

¡DE REPENTE! : Princi-pal causa de muerte entre los canarios( Mu-rió: de repente).

MUÑECA ABIERTA: Dislocación de la muñe-ca.

CALAMBRE: Contrac-ción muscular.

DESTEMPLANZA: Mis-teriosa temperatura del cuerpo, no tan alta como para ser conside-rada fiebre, pero sufi-cientemente molesta como para faltar a la escuela o al trabajo.

SIRÍMBA: Ataque con síntomas similares al patatús (Ataque que puede presentarse en cualquier momento), pero más cercano a las convulsiones.

MOÑO VIRAO: Des-equilibrio psicológico , caracterizado por cam-

bios de humor frecuen-tes, comportamiento violento e irritante así como sensación de gran incomodidad.

ANDANCIO; Virus de temporada que afecta a gran parte de la po-blación.

AIRE: Enfermedad que resulta al exponerse súbitamente de noche a la intemperie, fuera de casa, sin la ropa ade-cuada. Caracterizado por un dolor, que puede afectar cualquier parte del cuerpo.


COMISIÓN

DE IGUALDAD


El concepto de familia se define como la unión de las personas que comparten un proyecto de vida en común, con intensas relaciones afectivas y en la que las personas adultas son responsables del cuidado y educación de sus hijos e hijas.

A lo largo de las últimas décadas se han producido grandes cambios en la forma de la organización fa-miliar: el reconocimiento de familias formadas por personas del mismo sexo, la adopción, la llegada de inmigrantes de otros países,… Todo ello, ha contri-buido a que el modelo tradicional de familia haya pasado a otros tipos, tales como: familias monopa-rentales, homoparentales, multiétnicas, etc.

No existe un modelo de familia que sea considera-do más adecuado que otro. El afecto, la comunica-ción, la estimulación y la buena relación entre los miembros que la componen, se consideran elemen-tos fundamentales para un óptimo desarrollo infan-til, lo que nos permite obviar, la composición o es-tructura de la misma.

Todo lo expuesto, plasma la necesidad de incluir la diversidad familiar dentro de los contenidos impartidos en las escuelas, así co-mo, la igualdad entre unas y otras, a pesar de las diferencias existentes, de modo que poda-mos ofrecer una respuesta individualizada y adaptada a las necesidades de cada niño y ni-ña bajo el principio de una escuela inclusiva.

Es fundamental, que los niños y niñas junto con los adultos respetemos a todas las fami-lias, independientemente de quien las compon-gan. Que desde las escuelas les inculquemos que no hay mejores ni peores familias, sino que todas buscan darles estabilidad, respon-der a sus necesidades y demostrarles cariño.

La desigualdad familiar en la escuela.


Una vez, unos científicos hicieron el siguiente expe-rimento:

Metieron a cinco monos en una habitación con una escalera de tijeras y unos plátanos encima de ella.

Cada vez que un mono intentaba subir por la escalera para coger un plátano, unos chorros de agua mojaban a los monos que estaban en el suelo.

Cuando esto pasó varias veces, los monos empezaron a reñir al mono que subía la escalera.

Entonces, los científicos quitaron a un mono y pusie-ron a un mono nuevo. Éste intentó subir la escalera varias veces, pero los otros cuatro monos le reñían.

Más tarde, los científicos sacaron a un segundo mono de los cinco primeros e introdujeron otro mono nuevo.

Cuando éste quiso subir, todos los monos, in-cluso el que había sido puesto después, le riñe-ron.

Los científicos, poco a poco, fueron sustitu-yendo a los primeros cinco monos por otros. Se dio la curiosidad que a cada mono nuevo lo reñían si intentaba subir la escalera, aunque ninguno de los monos que lo hacían sabía por qué.

HISTORIA DE LOS CINCO MONOS.

Moraleja: a veces aceptamos que las cosas son así sin preguntarnos el por qué.

Comisión de convivencia


En este trimestre desde la Comisión del Plan Lector hemos estado de fiesta, ya que el 24 de abril celebramos “El día del libro”. Desde todos los centros se han realizado actividades de animación a la lectura, para recordar la im-portancia y las ventajas que nos ofrece la gran aventura de leer. Sin embargo, no podemos ol-vidar que la lectura debe formar parte de nues-tras vidas, por ello, les dejamos 10 consejos básicos para fomentar desde casa el placer por esta práctica.

Recordarles que pronto llega el verano, y con todo el tiempo libre que tenemos, podemos dedicar un tiempo a leer y así viajar a muchos lugares y vivir nuevas experiencias…¿te animas?

¡FELIZ VERANO A TODOS Y A TODAS!

ADIVINA DE QUÉ ISLA SE TRATA

Valverde en el norte es su capital,

y la única en Canarias que en la costa no está.

______________________

En esta isla viven chácara y tambor,

Silban de un barranco a otro para poderse entender.

________________________

La isla grande alberga una capital.

Las Palmas con las canteras su playa más popular.

Con isas y bailes nos podemos mover.

Y en las fiestas del pino, nos volveremos a ver.

____________________

Una islita chinijita muy cerquita a Lanzarote,

donde sus habitantes viven del mar con sus botes.

_________________________

Montañas del fuego, lavas de volcán

le dan a la isla un paisaje lunar.

________________________

CEIP

MUÑIQUE



Chano

Marinina

Victoria

Antonio M

Encarna

Leticia

Rosa

Carmen M

Consuelo

Pepe

Marga

Sindo

Natalia

Antonio A

Pilar

Manolo

Teresa

Plácida

Fátima

Loli

Yurena

Paqui

Carmen

Alejandra

Mari C

Tere

Mela

Encarni

Mayca

Raquel


CEIP Cuchillo

- DíA DE LA INFANCIA 2014, Ayto Teguise (error)

DIBUJO: Aitor Arbelo Pérez (3 años), Diego Pérez Rodríguez (4 años) Y Daniel Hernández Pérez (2º de primaria)

REDACCIÓN: Jorge Vega Rodríguez. 2º de primaria

- UNA NAVIDAD RECICLADA, Cabildo: 2º premio al centro

CEIP Cuchillo

- DíA DE LA INFANCIA 2014, Ayto Tinajo

DIBUJO: Aitor Arbelo Pérez (3 años), Diego Pérez Rodríguez (4 años) Y Daniel Hernández Pérez (2º de primaria)

REDACCIÓN: Jorge Vega Rodríguez. 2º de primaria

- UNA NAVIDAD RECICLADA, Cabildo: 2º premio al centro

EL PRÓXIMO CURSO NOS TRAERÁ MÁS

ACTIVIDADES.

¡TE ESPERAMOS!

El Colectivo de Escuelas Rurales CER SAN BARTOLOMÉ-TIN AJO-TEGUISE quiere agradecer al Ayuntamiento de Teguise su colaboració n en la impresión de este periódico.

Tirada nº 9 gaceta unitaria periódico 2015

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