UNIDAD V:

Tipos y diseños de la investigaciónOBJETIVO: Discutir los tipos y diseños de la investigación a nivel doctoral 1. Tipos de investigación2. Diseños de la investigación 3. Métodos, técnicas e instrumentos de la investigación

Procesos de construcción de

teorías

Actividad de Evaluación______________________________________________________________________________________________________

TALLER 15%

TIPOS DE

INVESTIGACIÓN

Tamayo y Tamayo (2006).

El proceso de la Investigación Científica

CLASIFICACIÓN DE LOS METODOS DE INVESTIGACIÓN

Subjetivismo

Explicación del fenómeno

METODOLOGÍA

Practica

Proceso de investigaciónObjetivismo

NominalismoAnti – positivismo

VoluntarismoCualitativaIdiográfica

Interpretativo

RealismoPositivismo

DeterminismoCuantitativaNomotéticaNormativo

Métodos cualitativos

Interpretación

- Ontología- Epistemología

- Naturaleza humana- Metodología

- Ciencia- Paradigma

Métodos cuantitativos

Tipos de investigación en Educación

Investigación

Teoría

Proceso formal

Grado de abstracción

Naturaleza de los datos

Grado de generalización

Concepción del fenómeno educativo

Orientación

Manipulación de variables

Dimensión cronológica

Objetivo Enfoque Fuentes Lugar Temporalización

Conocimiento científico

Numero de

individuos

a) Método deductivo.b) Método inductivo.c) Método hipotético-deductivo.

a) Investigación pura.b) Investigación aplicada.

a) Investigación fundamental.b) Investigación acción.

a) Metodologíacuantitativa.b) Metodologíacualitativa.

a) Investigación nomotética.b) Investigación Idiográfica.

a) Investigación Orientada a conclusiones.b) Investigación orientada a decisiones.

a) Investigación descriptiva.b) Investigación experimental.c) Investigación ‘ex post facto’.

a)Investigación histórica.b) Investigación descriptiva.c) Investigación experimental.

a) Métodos descriptivos.b) Métodos explicativos.c) Métodos experimentales.d) Métodos predictivos. a) Método experimental.

b) Método correlacional.

a) Investigación bibliográfica.b) Investigación metodológica.c) Investigación empírica. a) Investigación de laboratorio.

b) Investigación de campo.

a) Métodos transversales.b) Métodos longitudinales.

a) Estudios de grupo.b) Estudios de sujeto único.

Bisquerra, R. (2000) Métodos de investigación

educativa.

Proceso Cuantitativo

Proceso Cuantitativo

Proceso Cuantitativo

Proceso Cuantitativo

PROCESOS CUALITATIVOS

Objetivos

Interpretar realidades humanas complejas

Comprender realidades vivenciales de otras

personas

Describir el mundo de vida de otros humanos

Hermenéutico

Fenomenológico

Etnográficos

ClásicoEtnometodología

Interaccionismo simbólicos

Análisis del discurso

Clásico

Feminismo

Narrativa testimonial

ClásicoHistoria de vida

Endógeno

Investigación – Acción

Martinez (2006).

Arte y Ciencia en Metodología Cualitativa