Tipos de mapas conceptuales tdb umip
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TIPOS DE MAPAS CONCEPTUALES ING. NEYDRA CEDEÑO
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TIPOS DE MAPAS CONCEPTUALES
ING. NEYDRA CEDEÑO
MAPAS CONCEPTUALES
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.
Consejo Superior Universitario
Centroamericano (CSUCA)
SICEVAES CCASICAR
En 1998 el CSUCA creó el Sistema Centroamericano de Evaluación y Armonización de la Educación Superior (SICEVAES), un cuerpo regional autónomo que coexiste con los sistemas nacionales existentes y propicia su creación en los países que aun no han generado su propio sistema. El sistema tiene cuatro instancias básicas: un Comité de Coordinación Re gional, una Comisión Técnica de Evaluación, los Equipos ad-hoc de Evaluación Externa (Comités de Pares Académicos) y las Oficinas Técnicas o Unidades Técnicas de Apoyo Responsables de asesorar y coordinar los procesos de eva luación en las universidades.
El Sistema Regional de Investigación y Estudios de Postgrado (SICAR en transición) tiene sus antecedentes en la evaluación de carreras regionales que ha venido haciendo ininterrumpidamente el CSUCA desde 1962, pero fue constituido formalmente como sistema regional por el CSUCA en 1998El SICAR ha sido el Sistema mediante el cual el CSUCA organiza la evaluación y acreditación de la Categoría Regional Centroamericana a programas, principalmente de postgrado, de sus universidades miembros.
El CCA es una entidad regional centroamericana sin fines de lucro, constituida por los sectores académicos, público y privado, gubernamental y profesional de Centroamérica. El CCA, según su Estatuto, tiene como misión “promover el mejoramiento continuo de la calidad, pertinencia y armonización de la Educación Superior, mediante la creación de un sistema de evaluación y acreditación que fomente el fortalecimiento y la acreditación de organismos o agencias que acrediten instituciones, programas o carreras existentes en Centroamérica y El Caribe, en un compromiso con el desarrollo de la Región”.
MAPA CONCEPTUAL TIPO SOL
¿Qué es Calidad?
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La Calidad es un concepto multidimensional
Significa cosas diferentes
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Concepto escurridizo
Asociado con lo que es bueno y
merece la pena
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MAPA CONCEPTUAL TIPO TELARAÑA
Enfoque político
Se deben reforza
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La evaluación de la pertinencia
Aportar alternativas para el
desarrollo del sistema
educativo
Se debe hacer en relación con la adecuación entre lo que la sociedad espera de las instituciones y lo que éstas hacen
Incidiendo significativamente en los factores para el mejoramiento cualitativo de esos niveles de educación
Debería apuntar a crear una nueva sociedad no violenta
Con actividades que permitan resolver los grandes problemas de la sociedad
MAPA CONCEPTUAL TIPO NUBE
FACULTADES DE LA UMIP
UMIP
FACULTAD DE CIENCIAS
NAUTICAS
FACULTAD DE TRANSPORTE
MARITIMOFACULTAD
DE CIENCIA DEL MAR
FACULTAD DE INGENIERIA
CIVIL MARITIMA
INSTITUTO TECNICO MARITIMO (ITEMAR)
Maritime Language Center (MLC)
MAPA CONCEPTUAL PNI (POSITIVO, NEGATIVO, INTERESANTE)
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
TRADICIONAL
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
Conservaban, en esencia, su carácter de academias señoriales
una corriente de marcado autoritarismo y centralismo cultural
Solo respondió a los interés de las clases dominantes
MAPA CONCEPTUAL TIPO MEDUSA
Guillermo von Humboldt Emmanuel Kant
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REFORMA DE CORDOBA
