TINS Tecnicas de Redaccion.doc1

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚVicerrectorado de Investigación

Técnicas de Redacción General

TINS BásicosCiencias de la Comunicación

Primera Edición

TEXTOS DE INSTRUCCIÓN BÁSICOS (TINS) / UTP

Técnicas de Redacción | Ciencias de la Comunicación

Lima - Perú

© 2010, Técnicas de Redacción GeneralDesarrollo y Edición: Vicerrectorado de Investigación Elaboración del TINS: MAG. HENRY V. WILLIAMS RAMOSDiseño y Diagramación: Julia M. Saldaña BalandraSoporte académico: Instituto de Investigación Producción: Imprenta Grupo IDAT

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Ciencias de la Comunicación | Técnicas de Redacción

Queda prohibida cualquier forma de reproducción, venta, comunicación pública y transformación de esta obra.

“El presente material contiene una compilación de obras de Técnicas de Redacción General publicadas lícitamente, resúmenes de los temas a cargo del profesor; constituye un material auxiliar de enseñanza para ser empleado en el desarrollo de las clases en nuestra institución.

Éste material es de uso exclusivo de los alumnos y docentes de la Universidad Tecnológica del Perú, preparado para fines didácticos en aplicación del Artículo 41 inc. C y el Art. 43 inc. A., del Decreto Legislativo 822, Ley sobre Derechos de Autor”.

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Índice

Primera UnidadTécnicas de Redacción Literaria................................................................................... 7

Segunda UnidadTécnicas de Redacción Académico-científicas............................................................. 28

Tercera UnidadTécnicas de Redacción Administrativa......................................................................... 73

Cuarta UnidadTécnicas de Redacción Periodística............................................................................. 104

Bibliografía................................................................................................................... 109

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Distribución Temática

Clase N°

Tema Semana Horas

1

Técnica de redacción literariaLa descripciónConcepto a través de la palabraClasificación de la descripción

1 3

2La narraciónLa estrategia narrativaClasificación de la narración

2 3

3

La redacciónClaridad en las ideasLa oración y sus componentesAnálisis sintáctico de textos

3 3

4

La LecturaLa lectura y el lectorNiveles de lecturaEstrategias para aprovechar la lecturaLa diversidad de la lectura

4 3

5

Técnicas de redacción académico científicaProblemática del discursoEl discurso y el enunciadoIntenacionalidad y estrategias comunicativas

5 3

6

Paradigmas discursivosEl discurso coloquialDiscurso formalDiscurso técnico científicoDiscurso periodístico

6 3

7

La argumentaciónFactoresElementosTipos y clasesEstructura del texto argumentativoLa lógica argumentativa

7 3

8

La exposiciónFactoresFormas y recursos de la exposición:Exposición narrativaExposición descriptivaExposición argumentativaExposición en los medios de comunicación social

8 3

9 Técnicas de redacción administrativa 9 3

5


Correspondencia interna:El memorando: estructura y modelos de memorandoEl informe: estructura y características especiales. ModelosEl acta: estructura y modelos de actas.

10 EXAMEN PARCIAL 10 2

11

Correspondencia externa:La carta: sus similares estilos de carta. Estructura de la carta. ModelosEl oficio: características. Estructura y modelos de oficioEsquelas y tarjetas: Estructuras y modelos

11 3

12Correspondencia personal:El currículum vital: estructura y modelos de currículo vitaeLa solicitud: estructura y modelos de solicitud

12 3

13

Correspondencia protocolar:El guión protocolarEl programaEl discurso

13 3

14

Técnicas de redacción periodísticaGenero informativo:La nota informativaLa crónicaEl reportaje

14 3

15

Género de opinión:El editorialEl comentarioLa crítica

15 3

16

Genero interpretativoLa columnaEl artículoEl ensayo

16 3

17La entrada periodística:Diferentes tipos de entradasEntradas compendiadas

16 3

18 Ejercicios de aplicación 17 3

19 EXAMEN FINAL 18 2

20 EXAMEN SUSTITUTORIO 19 2

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Prólogo

En el libro El Simple Arte de Escribir, el genial escritor norteamericano Raymond Chandler dice que el mejor consejo para escribir bien, es contar las cosas como uno las siente, sin adornarlas demasiado y sin detenerse a repensar y volver a escribir las frases. Supongo que eso sería sumamente fácil para Chandler que tenía un gran manejo del lenguaje y una innata habilidad para expresar sus ideas con claridad y sencillez. La mayoría de las personas sufrimos bastante frente al teclado de la computadora antes de conseguir un párrafo decente y algunos pueden pasar horas de horas escribiendo y borrando antes de plasmar con seguridad lo que piensan. Hay quienes prefieren no usar jamás la palabra escrita para no exponerse y también los que escriben cualquier tontería y se ufanan de ellos como si fueran Cervantes.

Redactar es un arte, y algunos nacen con ese don pero también están los que se convierten en buenos redactores a fuerza de practica y constancia. En realidad no hay cosa que no podamos hacer si nos aplicamos con tesón y entusiasmo. Para un comunicador la palabra escrita es fundamental y más aún para un periodista. Por eso en la FACO nos preocupamos constantemente por formar a los estudiantes en las técnicas y recursos de la buena redacción. Este TINS del Mag. Henry Williams Ramos, es una importante contribución a ese esfuerzo.

Me complace presentarlo a los alumnos con mi mejor deseo de que los inspire positivamente en sus clases de redacción.

ALEJANDRO GUERRERODecano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación

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Primera Semana: Técnicas de redacción literaria

1.1 LA DESCRIPCIÓN

• Conceptos a través de la palabraDescribir es representar con palabras las características y relaciones principales de un objeto, de tal manera que pueda tenerse en la mente una imagen suya aún sin conocerlo a través de los sentidos.

Describir un lugar consiste en situar al perceptor en ese sitio a través de la palabra, es decir, debe imaginar el sitio tal como es, incluso sin haber estado ahí.

Describir a una persona es mencionar sus características y psicológicas de tal suerte que a pesar de no haberla visto o escuchado, pueda tenerse una imagen fiel de ella.

La descripción es una técnica expresiva que emplea la palabra oral o escrita y se utiliza para transmitir una idea fiel y detallada de un objeto de conocimiento. La descripción ha de referirse a un solo objeto y ha de permitir diferenciarlo de todo lo demás.

La descripción no es una definición. Podría decirse que es una operación mental menos completa y rigurosa. La definición exige delimitaciones conceptuales y científicas. La primera no; se trata de la enunciación de un conjunto de atributos propios del objeto

La descripción se genera en la categoría del espacio. Se describe un aula, una construcción, un animal, una especie, una situación, un fenómeno, un tipo de comida, un aparato, etc. La categoría tiempo no interviene; el espacio es su elemento de contacto con la realidad.

Desde el punto de vista didáctico de la redacción, la descripción constituye una estrategia de apoyo para corroborar la identificación de la palabra con el mundo circundante.

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Describir un edificio, un paisaje o cualquier otra cosa visible, audible, olfativa, táctil o gustativa es un ejercicio intelectual que estructura conceptos a través de la palabra. Inclusive resulta interesante la descripción de sensaciones y sentimientos, que por tener un carácter subjetivo no son mensurables, sin embargo son verificables los impactos anímicos que pueden provocar.

Existe la descripción apegada a la objetividad: Una bacteria, un aeropuerto, una nueva especie botánica, un elemento químico, un proceso administrativo, un estado financiero, la situación contable de una empresa, son hechos cuya descripción es exigida de manera objetiva.

También existe un tipo de descripción que ha de ser subjetiva, aquella que pretende transmitir un estado anímico, un dolor sentimental, un odio hacia algo o alguien, un impulso reprimido, una actitud, etc.

No debe confundirse la descripción objetiva o subjetiva con la captación objetiva o subjetiva de la realidad. Una es fenómeno de salida; es versión (de verter) mediante metáforas o a través de la palabra directa. La otra es como ha sido percibido un hecho, con apego a lo que fue o a una interpretación distorsionada de ese acontecimiento.

La descripción objetiva se manifiesta, independientemente de la objetividad o subjetividad con que fue captado el acontecimiento, de una manera directa, no metafórica, ni poética. Por el contrario, la descripción subjetiva se expresa, sin considerar si esta apegada a la verdad o no, de una manera estética, interpretable o cuando menos indirecta.

Ejemplo de descripción objetiva:Un piano vertical con teclado descubierto, sobre cuto féretro cerrado había un par de largos guantes de señora, amarillos y un cenicero esmeralda que contenía 4 fósforos usados, un cigarrillos parcialmente consumido, y 2 colillas descoloridas; sobre el atril, una pieza de música en clave de sol natural para canto y piano: dulce vieja canción de amor (letra de G. Clifton Binghm, compuesta por J. L. Mohillo, cantada por Madam Antoniette Sterling), ábierta en la última página con las indicaciones finales ad libitum, forte, pedal, animato, sostenido, pedal, retirando, final.

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Ulises James Joyce.Ejemplo de descripción subjetiva:

Una estrella suicida, una luz mala,cuelga, desnuda, desde el cielo raso.

su cerrada corona acaso sangra.acaso su reinado es este instante.crecido el mar debajo de la camaarrastra los zapatos con mis pasos

finales. Sacan los árboles vivosun esqueleto mío del espejo.

En el techo los pájaros que vuelande mis ojos brillan fijamente.

acaso no esté sola para siempre.La mesa cruje bajo el peso usado

de la hojas secas. Un viento adentrocierra la puerta y la ventana y abre

de pronto, entre cadáveres, la noche.También mi corazón. Ya voy, tinieblas.

PaisajeAmanda Berenguer.

• Fases de la DescripciónLa descripción consiste en presentar las partes o los rasgos característicos de los seres, lugares, objetos o fenómenos. La realización de una descripción exige seguir una serie de pasos o fases:

Observación. Consiste en observar minuciosamente los aspectos generales y particulares del objeto, persona o situación que se va a describir.

Selección. Consiste en seleccionar los rasgos más característicos de lo que se va a describir (forma, color, tamaño, entre otros).

Disposición. Consiste en disponer los rasgos seleccionados de acuerdo con algún criterio (de arriba a abajo, de izquierda a derecha, desde el centro hacia afuera, entre otros).

Redacción. Consiste en poner por escrito la descripción de acuerdo con los objetivos propuestos (exactitud, expresividad, entre otros).

• Formas de la DescripciónSegún las necesidades expresivas y la intencionalidad con que se redacte, una descripción puede adoptar dos formas:

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Objetiva. La descripción en este caso se distingue por su rigor y precisión. Es característica de los textos científicos y técnicos.

Subjetiva. La descripción en este caso recoge el punto de vista del autor. Es frecuente en los textos literarios.

• Recursos LingüísticosLos principales recursos lingüísticos de la descripción son los siguientes: La adjetivación. Los adjetivos expresan las cualidades o estados de

aquello a lo que se refieren, ya se trate de una persona, un animal, un objeto, un paisaje. Por ejemplo, Era Yurrumendi un hombre enorme, con la espalda ancha, el abdomen abultado, las manos grandísimas.

La comparación. Este recurso se emplea para presentar lo que se describe a partir de sus similitudes con otras personas, animales u objetos. Por ejemplo, Era una comiso de franela a cuadros, resistente y muy usada, cuyas líneas debían estar recorridas come una avenida que llevara al centro de la ciudad.

La metáfora. Presenta gráficamente lo descrito, identificándolo en algún rasgo físico o de otra índole, con una persona, un animal o un objeto diferente. Sugiere nuevos aspectos de aquello que se describe. Por ejemplo, Su mirada era un sol que llenaba de vida aquello en lo que se enfocaba.

• El Punto de VistaEl autor de una descripción siempre adopta un punto de vista, es decir, una perspectiva y, a la vez, una manera de observar las cosas. Atendiendo a este criterio, una descripción puede ser:

Realista. El autor intenta reflejar la realidad tal como se presenta. Idealizadora. El autor destaca los aspectos positivos de la realidad

con ánimo de ennoblecer lo descrito, como en el caso de un panegírico, que es un discurso en alabanza de una determinada persona.

Degradante. El autor intenta rebajar lo descrito destacando los aspectos negativos como en el caso de las caricaturas o sátiras. Aunque la caricatura, por ejemplo, se asocia sobre todo con el dibujo, también tiene su expresión en las letras. Por ejemplo:

No tenía un Dios te guarde, Fabiola. Era pequeñita, casi una enana, pero con una cara enorme, un poco caballuna, cutis marcado por el acné y un bozo muy pronunciado (Julio Ramón Ribeyro, "La señorita Fabiola").

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• El RetratoLa descripción de una persona recibe el nombre de retrato. Para hacer un retrato se deben tener en cuenta las siguientes pautas:

Seleccionar los rasgos singulares del personaje, es decir, aquellos que lo hacen especial y distinto a los demás.

Describir los distintos rasgos y colocarlos en orden de importancia. Presentar a la persona actuando en un ambiente, de modo que el

personaje cobre vida. Utilizar recursos expresivos, pues el uso adecuado de adjetivos,

comparaciones y metáforas contribuye a que el lector cree en su mente una mejor imagen del personaje.

Se distinguen varios tipos de retrato, según la intención expresiva del autor del mismo: la prosopografía, la etopeya, el retrato propiamente dicho y la caricatura.

Tipos de Retrato

Prosopografía Describe la apariencia externa de la persona, por ejemplo, sus rasgos físicos, sus gestos o su indumentaria.

Etopeya Describe los rasgos del carácter de la persona, como pueden ser sus costumbres, sus sentimientos o sus ideas.

Retrato Combina los aspectos físicos y de carácter, es decir, mezcla la prosopografía y la etopeya.

Caricatura Describe los aspectos físicos y de carácter de manera exagerada y poniendo énfasis en los defectos.

• La Descripción de un LugarEste es un recurso que se utiliza para indicar cómo es un lugar, qué elementos tiene y qué impresión produce. La descripción de un lugar sirve para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos al interior de una narración, o para preparar el escenario de los hechos que siguen. Para describir un lugar se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

Presentar una visión general del lugar que se quiere describir. Localizar los distintos elementos que se quieren destacar,

utilizando expresiones que indiquen situación en el espacio. Por ejemplo, a lo lejos, camino de, al lado derecho, entre otras.

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Transmitir la impresión que produce el lugar, ya sea alegría, tristeza, melancolía, admiración, entre otras.

• La Descripción de un ObjetoEs la presentación de un objeto en la cual se detallan sus características principales. Para realizar la descripción de un objeto es necesario contemplar las siguientes pautas:

Observar atentamente el objeto que se desea describir. Seleccionar los elementos más importantes del objeto, es decir,

qué es, cómo es, qué rasgos tiene, para qué sirve, de qué partes consta, quién lo utiliza.

Presentar los datos en un orden determinado, es decir, de arriba a abajo, desde el centro hacia afuera, entre otros, según el efecto que se desee lograr en el lector.

Destacar lo más característico del objeto, es decir, escoger uno de los rasgos y darle especial relevancia en el texto.

Expresar la impresión o el sentimiento que el objeto despierta, ya sea por su belleza o por su utilidad.

• Clasificación de la Descripción

Segunda Semana

1.2 LA NARRACIÓN Uno de los aspectos de la especie humana, que ha significado una potencialidad impulsora de su desarrollo ha sido y es su capacidad para compartir experiencias, sentimientos, deseos, aspiraciones. Esta necesidad lo impulso a idear estrategias que le permitieron organizar su transmisión a fin de educarlas a sus intereses inmediatos. En otras palabras, el hombre aprendió a contar sus experiencias, el hombre aprendió a narrar.

La narración, es secuencia ordenada y organizada para hacer a otro participe de cuanto pensamos.

• Estrategia NarrativaNarrar es construir una historia mediante la palabra, de tal manera que el receptor puede imaginar la acción sin necesidad de presenciarla. Puede

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narrarse una historia, una aventura, una anécdota, un cuento, una excursión un viaje, etc.

La narración, además de ser la acción y efecto de narrar – tal como lo dice el diccionario – es una técnica expresiva que emplea la palabra oral o escrita y se utiliza para transmitir una secuencia de acontecimientos.

De hecho, es la narración una de las mas anejas formas en que se transmitían los acontecimientos vividos en una comunidad. En la antigüedad, de modo oral, al contar sucesos de un personaje y sus hazañas, de generación en generación surgieron las leyendas, narraciones tradicionales que mezclaban magia y realidad y que, a final de cuentas, traducían el sentido que los hombres y los pueblos asignaban a la vida.

• La FocalizaciónCorresponde a la perspectiva asumida a partir de la historia transmitida. En un caso uno se puede considerar como parte de la historia; en otro momento, como espectador; del mismo modo como parte afectada por los efectos de la historia; también, fuera de la historia; incluso, siendo parte de la historia, podemos ser testigos o personajes afectados; podemos saber la historia de primera mano o podemos ser mediadores de alguien que nos hizo saber la historia.

No es lo mismo decir “yo lo vi” respecto de lo “me lo han contado”.

La forma de asumir la focalización enriquece nuestras posibilidades expresivas hasta lograr que el interlocutor se sienta interiorizado en el tema de nuestra narración, se identifique y que tome posiciones al respecto.

• Punto de VistaEs la visión que tenemos. El narrador acepta como válido o niega algo; sacriliza o sataniza; defiende una corriente de opinión o se mantiene en reserva; solo transmite la información casi asépticamente, o brinda una interpretación de los acontecimientos. Hay que tener presente que podemos plantear estrategias de persuasión o de manipulación para alzar la información o minimizarla.

• Características de la Narración

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Cohesión textual: Corresponde a la imagen de integración de unidad que se brinda; para ello, cada uno de los elementos expresados deben orientarse solidariamente para formalizar la imagen de conjunto.

Coherencia textual: Corresponde a la impresión del contenido lógico del texto narrado; se expresa en la relación del texto narrado y el ambiente, la información tecnológico científica, las personas implicadas. Incluso puede darse el caso de un texto muy cohesionado pero carente de coherencia, de consistencia racional.

En cada caso se asume la historia desde diferentes perspectivas, y el efecto de la enunciación no es el mismo, en tanto podemos asignar mayor nivel de credibilidad, por la supuesta objetividad lograda y cierta desconfianza, por la posibilidad de generar subjetividad.

En cuanto a la cohesión y la coherencia:

En e

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COHESIÓN

COHERENCIA

Relación interna del discurso

Relación externa con respecto del contexto.


El primer caso, se precisa que los elementos del discurso estén organizados según las normas acostumbras; en el segundo se trata de lo lógico, entendible que sea el discurso.

• Metodología De La NarraciónAnalicemos el siguiente caso: Una persona estima que la mejor estrategia para desarrollar una

narración tiene mucho que ver con las ideas expuestas; afirma que la estructura formal es secundaria, porque los mensajes son la parte medular de la narración.

¿Cuál es más importante, la forma o el contenido? ¿No debería darse cierto equilibrio entre lo que se dice y el modo en que dice? ¿Todo texto narrado no tiene una estructura formal y una estructura conceptual?

No resulta conveniente partir de presupuestos teóricos que, sin haberse renovado, responden a la creencia que los términos deben ser excluyentes. Lo medular en toda narración es solidariamente tanto la estructura formal como la estructura conceptual.

• Clasificación de la NarraciónSegún el Tiempo:

Pasado: “Fue en una mañana de marzo cuando abandono la casa en la que había vívido con su familia más de 20 años. Estaba solo. Su mujer y sus hijos se habían marchado…”La SeparaciónMichel Ende

Presente: “… Son algo así como las diez de la noche …me ducho… hace mucho tiempo que no lo había hecho de noche, siempre lo hago por la mañana… tengo la sensación de que cuando termine me vestiré e iré a una fiesta…en realidad iré directamente a la cama”Incursión Pedro Miret

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NUDOINTRODUCCIÓN NUDO


Futuro: “Habrá caído la noche. Correrán, detrás de los vidrios altos, las nubes negras, veloces, que rasgan opaca, que se empeña en evaporarla y asomar su redondez pálida y sonriente. Se asomará la luna, antes de que el vapor oscuro vuelva a empañarla. Tu ya no esperarás, ya no consultarás tu reloj.AuraCarlos Fuentes

Según el sentido del tiempo:Por lo regular la narración es retrospectiva dado que un acontecimiento pasado se trae al momento presente; es prospectiva debido a que se dirige hacia el futuro.

Retrospectiva: “¡Qué curioso!, tengo la sensación de haber estado aquí hace muchos años. Todo me es tan familiar, pensé al entrar en la primera pieza. Con la misma velocidad con que me vino este extraño recuerdo, lo deseché. FriditaGuadalupe Loaeza

Prospectiva: “Tú cerraras los ojos, consciente de que tus párpados no son opacos, de que a pesar de que los cierras la luz penetra hasta la retina: la luz del sol que se detendrá, enmarcado por la ventana abierta, a la altura de tus ojos cerrados.La Muerte de Artemio CruzCarlos Fuentes

Según su realidad internaPotencial: “Qué, como a la una de la tarde justo cuando cayeran los rayos del sol más intensos, se aparecería Juanito, el hijo del jardinero. Y que junto a él vendría también Chabelita una de las sirvientas con un platón pletórico de chalupitas de pollo rociadas con salsa verde”. Compro Luego ExistoGuadalupe Loaeza

Real: “El catorce de enero de 1922 Emma Zunz, al volver de la fábrica de tejidos Tarbuch halló en el fondo del zaguán una carta fechada en el Brasil, por la que supo que su padre había muerto. La engañarón, a primera vista, el sello y el sobre; luego, la inquieto la letra desconocida.Emma Zunz

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El AlephJorge Luis Borges

Fantástica: Lo cierto es que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje, con lapsos de desalineamiento en los que estuvo a punto de desistir. Pero al fin triunfo la perseverancia y Raimundo aprendió a ladrar. No a imitar ladridos, como suelen hacer algunos chistosos o que se creen tales, si no verdaderamente a ladrar.El hombre que aprendió a ladrar”Mario Benedetti

Según la persona gramatical Primera (yo): “Yo me fui a dormir una siesta porque estaba muerto, en el camino de regreso no llegué a quedarme dormido como Mendiola y Ramón que hasta roncaban, porque Melgarejo nunca dejo de mentar madres por lo mal que manejaba la gente…”Dos Horas de SolJosé Agustín

Segunda (tú): “Acuérdate de Urbano Gómez, hijo de don Urbano, nieto de Dimas, aquel que dirigía las pastorelas y que murió recitando el rezonga ángel maldito, cuando la época de la influencia, de esto ya hace años, pero te debes acordar de él. Acuérdate que le decíamos el abuelo”AcuérdateJuan Rulfo

Tercera (él): Emilio Oliver mandó cerrar las puertas de la Cámara y dio orden de que nadie entrase ni saliese mientras no se lograba la captura del asesino. De este modo se trabo en el recinto parlamentario una lucha sorda, una lucha terrible entre dos multitudes violentas y compactas. En el vestíbulo, alrededor del lugar donde el cadáver de Cañizo yacía de bruces, ambas multitudes zumbaban y se arremolinaban. La sombra del CaudilloMartín Luis Guzmán

Tercera Semana

1.3 LA REDACCIÓN

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Consiste en poner por escrito las ideas, lo pensado, acordado, sucedido o investigado.

Para redactar correctamente es necesario, en primer lugar, esclarecer las ideas. Si no existe precisión en ellas, la expresión lingüística resulta casi imposible o, cuando menos, tan deficiente como el desorden del pensamiento. Es importante tener conceptos precisos.

En ciertas ocasiones, los objetos son conocidos; están en el ámbito de lo cotidiano, más no ha habido una reflexión consistente acerca de ellos; no ha existido un proceso especialmente dedicado a ese objeto para hacer consciente la abstracción de sus elementos.

Casi todo el mundo conoce una silla, sin embargo ante la pregunta ¿qué es una silla? la gente comúnmente responde: es “algo que sirve para sentarse”.

Tal imprecisión conceptual puede remitir a: un taburete, un sillón, un cojín o, inclusive, una banqueta.

Inicialmente habrá que poner atención en las características de una silla. Intentar definir el objeto resulta útil. Para ello, en forma posterior hay que delimitar el género próximo del objeto, es decir, el universo más cercano, el conjunto inmediato en que se halla contenido el objeto. ¿qué es una silla? En un mueble.

Después, deben ser delimitadas las diferencias específicas del objeto, respecto de otros el mismo género, es decir de otros muebles.

¿Qué hace diferente una silla de otros muebles? La silla sirve para sentarse, no para acostarse, como una cama. La silla es individual, no colectiva como un sofá. La silla tiene respaldo, por diferencia con un banco.

MUEBLELa silla es ligera en comparación con un sillón. La silla generalmente se aproxima ante una mesa.

Por lo tanto, puede decirse que la silla es un mueble que sirve para

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sentarse, tiene respaldo, es individual, ligera y generalmente se aproxima ante una mesa. La definición exige una concepción clara del objeto. La primera definición, como pudo notarse, es vaga y muestra un concepto endeble.

¿Qué es una silla? Algo que sirve para sentarse.En cambio la segunda expresa inicialmente qué es; posteriormente para qué sirve y cómo es.

¿Qué es una silla?Es un mueble que sirve para sentarse, tiene respaldo, es individual, ligera y generalmente se aproxima a una mesa.

• Claridad en las IdeasAdemás de la claridad de ideas, para redactar se necesita: (factores)A. La gramática como baseB. La lectura para ampliar el vocabulario C. Práctica constanteD. La intención de ser siempre creativo

ELEMENTOS QUE CONTRIBUYEN A LA EFICACIA DEL ESCRITOA. Establecer el objetivoB. Pensar en el destinatarioC. Cuidar el tonoD. Plantear cuidadosamente lo que expresaráE. No olvidar que lo escrito permaneceF. Evitar el automatismoG. Estar al día en materia idiomática.

CUALIDADES QUE DEBE REUNIR UNA BUENA REDACCIÓN Claridad Conclusión Sencillez Adecuación Ordenación Originalidad Interés

¿CÓMO ELABORAR UN MENSAJE? Concepción de la idea Elaboración del borrador

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Construcción del mensaje

• La Oración y sus ComponentesLa oración es la estructura básica de la lengua y está conformada por sujeto y predicado; en el predicado existe el verbo y puede existir además de esté, que expresa la acción, un complemento que precisa las circunstancias de la acción.

Puede decirse que la oración consta de sujeto gramatical: es quién o lo que ejecuta la acción. Verbo: que expresa la acción. Complemento: que señala las condiciones en que se realiza la acción y es opcional.

EN OCASIONES EL HABLANTE NO ESTÁ CONSCIENTE DE QUE ESTÁ ES LA FORMA EN QUE HABLA, PERO ASÍ LO HACE.Lo que se pretende ahora, es hacer consciente el uso de esta estructura para lograr una expresión ordenada, clara y fluida.

“REDACTAR SE APRENDE REDACTANDO”Algunas personas opinan que es más fácil hablar que escribir. El asunto es discutible si se toma en consideración que redactar no es más que escribir lo que se habla, lo que se piensa. Si el pensamiento es claro, el texto también lo será; si en la mente hay confusión, el resultado hablado y escrito será desastroso.

EN EL PERIÓDICO APARECE UN PÁRRAFO:De los más de 45 millones de viajes que realizan a diario los habitantes de la zona metropolitana de la ciudad de México, el traslado a los centros de trabajo. En su mayoría entre 6 y 9 de la mañana – y el regreso a sus hogares constituyen más del 74 por ciento.ELIA BALTAZAR

La reportera que escribió lo anterior es una persona que diariamente practica y ha desarrollado la habilidad para redactar.

En torno del párrafo citado surgen varias preguntas: ¿cuántas oraciones son? , ¿todas tienen sujeto, verbo y complemento? ¿cuál es el sujeto, cuál el verbo principal y cuál ó cuáles son los complementos?

Debe partirse de un principio: donde hay un verbo, hay una oración. Por verbo debe entenderse aquellas palabras que expresan una acción (vamos), un estado (son), una pasión (odiaron) o un movimiento (corro)

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y que están conjugadas, es decir, que manifiestan modo, tiempo, número y persona.Los vocablos amar, trabajar y pensar no son verbos; pero sí sus conjugaciones amo, amé, trabajamos, trabajarás, pensó, pensarías. Estas últimas palabras sí indican cuándo y quién; las anteriores no.

Con respecto del párrafo anterior, vale hacer un paréntesis para aclarar un error muy frecuente. Las palabras vender, salir, oír, encimar, tejer, escalonar no son verbos; sólo son los nombres de los verbos. ¿cuál tiempo expresa vender? Ninguno. ¿Cuál persona gramatical manifiesta? Ninguna no es un verbo; los verbos son vendí, venderás, hemos vendido, venderíamos, porque dan a conocer una acción gramatical que expresa un tiempo, un modo, un número, una persona y hasta una voz.

En el párrafo periodístico existe dos verbos, por tanto hay dos oraciones. Los verbos son: Realizan y Constituyen. Uno pertenece a la oración principal y otro a una oración subordinada. La oración principal es la siguiente:

La oración subordinada está incluida en el complemento, mediante enlace o nexo (que)

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La intención por el momento consiste en:Reiterar que toda construcción lingüística consta de sujeto, verbo y complemento, sin importar su extensión ni flexibilidad; y

Que mientras más consciente sea el redactor de esa estructura, mejores textos podrá construir, basándose en ella.

• Análisis Sintáctico de Textos• Construcción de textos

Cuarta Semana

1.4 LA LECTURA

• La Lectura y el LectorLa lectura permite que el ser humano conozca más allá de lo que ven sus ojos directamente. ¿Qué pasaría si no hubiera libros ni periódicos?. La incomunicación sería casi total. Quién no lee permanece aislado de la realidad.

La lectura sirve entre otras cosas, para que le gente norme su criterio. Los textos informativos proporcionan herramientas suficientes para conocer mejor la realidad natural y social.

El lector es perceptor en tanto lee; deja de serlo apenas abandona la obra. El escritor es emisor en tanto otros leen su obra.

En el lector debe existir el deseo por conocer, lo que se llama la voluntad de saber, que “no solo expresa los intereses del sujeto; en los hechos, es manifestación de necesidades sociales que el individuo interioriza, de expectativas culturales, propias del entorno social, y de exigencias de conocimiento que expresa el sujeto al plantearse preguntas que reclaman explicación”. Cuanto más sensible es la personas más intereses colectivos desarrolla individualmente. Cuanto más necesidades socioculturales manifiesta, mejor ubicada esta en su momento histórico.

Leer no es un hecho aislado ni aislante. Por el contrario, sirve como vinculo entre personas de diferentes lugares, tiempos y cultura. A través de la lectura pueden ser conocidos El Museo del Prado, el

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Kremlin, los canales de Xochimilco y la Universidad de Oxford… y a veces mejor que quién visita o vive en esos sitios.Lo mismo sucede en cuanto tiempo y experiencias en general. Una persona puede conocer el esplendor del Imperio Romano y el Renacimiento a través de las obras históricas y literarias. Puede sentir el miedo de estar en la cárcel y de caer por un precipicio; puede acercarse a la experiencia del amor; percibir el olor de un fruto y sentir el estremecimiento de una espalda fresca al tacto de una mano ansiosa; todo mediante el acercamiento al texto de un escritor descriptivo, noble y sincero, comprometido por su palabra.

Hay libros, revistas, periódicos y otros medios que subliman como también los hay que envilecen. Hay escritores cuyas obras engrandecen el espíritu, alientan valores, destacan sentimientos, reencuentran orígenes y estremecen sensibilidades. Existen escritos que degradan moralmente.

Existen escritos que degradan moralmente, propician la indiferencia ante el dolor y el amor, estimulan lo inmediatista y demeritan las actitudes sublimes.

El lector debe estar atento al texto y además al contexto. En el primero esta inmerso el mensaje directo del escritor. En el segundo esta compenetrado el mensaje indirecto; por eso, quien excluye, consciente o inconscientemente el contexto realiza una lectura trunca.

Por contexto debe entenderse el enlace que tiene el escrito con una realidad dada. Por ejemplo, una persona puede leer y entender las modificaciones a un reglamento equis, sin embargo, si desconoce los antecedentes de ese reglamento, carece de bases para juzgar dichas modificaciones. Estas pueden afectar favorable o desfavorablemente a los trabajadores de una empresa, pero a través de una lectura descontextuada no se percibirá. El contexto esta constituido por el ambiente en que se genera un texto. Ese ambiente lo forman las relaciones sociales, económicas, políticas, culturales, morales, ideológicas de una persona, una clase, un sector, una nación, y el mundo, en un momento determinado.

Lo mismo sucede con una obra literaria. El lector puede disfrutarla sin conocer el contexto, pero será más rica la experiencia si esta enterado de la vida del autor y del ambiente de la época en que fue escrita.

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Entonces realmente comprenderá la trascendencia cultural de dicha obra.Texto y contexto, están estrechamente unidos; se retroalimentan, se regeneran permanentemente; por eso en el acto de la escritura, el autor estrecha y expone sus mundos internos y externo. En la lectura el lector evoca su yo y su visión social para quedar vinculado con el escritor y sus experiencias.

Si el contexto no es compartido por escritor y lector la comunicación se dificulta.

Cuando alguien lee un dato que nada significa para si, es muy difícil que lo incorpore como conocimiento. Por ejemplo, tromboflebitis es la inflamación de una vena causada por una coagulación. Si trata de recordarlo un estudiante para su examen de etimologías grecolatinas será palabra más para su vocabulario; en cambio, si él o un familiar padece esa enfermedad, recordará que “trombo” significa coágulo y “flebitis” inflamación de una vena. Esa obstrucción significa algo para el, significa un riesgo para la salud. El aprendizaje se volverá significativo y no habrá necesidad de forzar a una memorización mecanizada.

Mientras mayor sea el mundo de significaciones, mayor será la necesidad de captar conocimientos y mayor la captación de significantes y significados. En forma contraria quien poco sabe, poca necesidad tiene de seguir ampliando su mundo de conocimientos y poco lo ampliara.

• Niveles de LecturaPor ser un proceso de lectura, la lectura tiene varios niveles progresivos que con la maduración del propio lector se vuelven simultáneos; éstos son: lectura mecánica u oral, la lectura de comprensión.

Consiste en la identificación de los signos gráficos de acuerdo con la intención original del autor, es decir, es el reencuentro fónico de un significante escrito con su significado. Para ello pueden considerarse los siguientes rasgos:

Volumen: Intensidad con que se emite la voz. Debe ser adecuado al sitio en que el lector se encuentra: en un lugar pequeño no es conveniente un volumen alto, como tampoco muy bajo en un salón pequeño.

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Dicción: Articulación de los fonemas o sonidos de cada letra. Las palabras han de ser pronunciadas correctamente, sin aumentar, eliminar ni cambiar sonidos. Una letra o palabra mal pronunciada puede cambiar la intención del redactor. No es lo mismo: plantee que planté, visera que víscera; crear que criar; ni copear que copiar. Los vocablos no deben ser alterados porque la información se desvirtúa.

Entonación: Cambio de tonos durante el discurso y lectura orales. Lo óptimo es que el tono tenga ascensos y descensos naturales; que la voz no resulta monótona; que se traduzca fielmente la intención de quién escribe. Es diferente: Pedro, mi hermano está enfermo, que Pedro, mi hermano, está enfermo. En el primer caso se comenta a Pedro que el hermano del hablante está enfermo; en el segundo, el hablante dice que su hermano cuyo nombre es Pedro esta enfermo. La entonación es básica para entender si se trata de una pregunta, afirmación u orden: ¿Vamos a Trujillo?; Vamos a Trujillo; ¡Vamos a Trujillo!

Fluidez: Velocidad con que se lee. No deben existir pausas innecesarias ni una rapidez exagerada; una cadencia mínima puede cansar y la excesiva velocidad puede impedir una dicción clara. La lectura debe fluir naturalmente.

Actitud ante la audiencia: Demostración de respeto y cortesía a quienes escucha. Un buen lector no debe tener la mirada exclusivamente en el texto, sino principalmente dirigida a su audiencia. Ello le permite controlar mejor a la gente y convencerla más del mensaje leído.

LECTURA DE COMPRENSIÓNPara lograr este segundo nivel, es indispensable que la lectura oral sea óptima; si un estudiante no identifica perfectamente los significantes ni realiza una decodificación exacta, muy difícilmente podrá entender las ideas expuestas.

El segundo nivel de la lectura consiste en identificar y asimilar las ideas expuestas por el escritor y puede constatarse mediante el subrayado de conceptos, resúmenes de lo leído, elaboración de cuadros sinópticos, narración de los acontecimientos expuestos, descripción de los lugares, formulación de preguntas y respuestas, etc.

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Algunas personas piensan que leyendo con lentitud asimilan mejor los conceptos, pero están en un error, pero si leyeran letra a letra y palabra por palabra, perderían la idea general que encierra un conjunto de palabras. Mientras más ágil sea la lectura mayor será la captación global de los conceptos. Es muy importante que el lector identifique aquellas palabras cuyo significado desconozca y lo investigue en un buen diccionario.

Una palabra puede tener varias acepciones; debe elegir aquella que corresponda con el sentido general del escrito para alcanzar un buen nivel de descripción. La elección equívoca de un sinónimo, por ejemplo podría producir una deficiente interpretación de lo leído. No es lo mismo:

Declino la invitación que me extiendes, que:Desdeño la invitación que me extiendes, o que:Repudio la invitación que me extiendes.

Aunque el efecto final de los tres enunciados va dirigido a no aceptar la invitación extendida, la primera opción lleva una intención cortés; la segunda va cargada de cierto desprecio o subestimación, pero la tercera es francamente ofensiva.

Los textos presentan ideas principales y secundarias. Las principales se ubican en algunas palabras clave. Se reconocen porque en torno de ellas gira un párrafo completo; puede estar al principio, en medio o al final.

LECTURA CRÍTICAPara lograr este tercer nivel, obviamente es necesario haber superado los dos anteriores: leer bien oralmente y entender lo leído; ahora, a criticar.

Criticar no significa destruir u oponerse sino estimar, apreciar los contenidos de un texto y estar o no de acuerdo con ellos. Es necesario que toda persona, explore, valore y decida acerca de lo leído, más un alumno de nivel universitario.

No hay textos “puros” o “neutros”. Así como toda la gente a través de la palabra oral expone una carga ideológica, así la palabra escrita trasmite una orientación acerca de la vida, la sociedad, el mundo, la

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naturaleza, el dolor, la mente, el acontecer social, la evolución económica, etc.

El lector debe estar prevenido sobre los efectos favorables o desfavorables que pueden causarle ciertos mensajes. Un lector sabe localizar lo que se dice en un escrito… ¡y también lo que no se dice!, lo que suele llamarse “leer entre líneas”. El lector inteligente capta la manera en que trasmite el escritor su mundo y acepta o rechaza esas ideas.

Estrategia para aprovechar la lectura

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Quinta Semana: Técnicas de redacción académico científica

2.1 PROBLEMÁTICA DEL DISCURSO• El Discurso y el Enunciado

Cuando participamos de una reunión y alguien dice algo con lo cual no estamos de acuerdo, nos sentimos mal, incómodos, como si pretendiéramos que la otra persona debiera inobjetablemente pensar igual que uno. Y es que uno de los grandes problemas de la humanidad está referido a la falta de tolerancia y consecuencia frente a lo agradable o desagradable que se nos diga.

Otro aspecto a tomar en cuenta, es la falta de motivación para decir o expresar lo que sentimos. Usted se siente atraído (a) por determinada persona. ¿Qué le diría? ¿Cómo le haría conocer sus sentimientos?, usted advierte que su amigo tiene mal aliento ¿Se lo dice?, ¿De qué manera?

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http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://prosol.org.es/hefame/gifs/Discurso.gif&imgrefurl=http://prosol.org.es/hefame/YaCofares.htm&usg=__OWFlw1vJc_LIC0FUfi3I3lDK7N8=&h=209&w=184&sz=7&hl=es&start=15&itbs=1&tbnid=OGSOIS2vSdXTPM:&tbnh=106&tbnw=93&prev=/images%3Fq%3Ddiscurso%2Bgif%26hl%3Des%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1


GRÁFICOS:Cuatro personas conversando. De pronto alguien dice algo que incomoda a los demás o le incomoda a usted y enfurece.

Dos personas, hombre y mujer. Él quiere declararse, pero no sabe que decir.

Usted tiene un amigo al que aprecia mucho. De pronto el se acerca y le dice algo pero usted percibe que tiene mal aliento.

Tiene una cita íntima con su pareja, cuando de pronto ¡pofff! Ella se tira un pedo. Usted que hace: ¿La echa de inmediato? ¿Se hace como que no lo advirtió para no avergonzarla? ¿Inhala con gusto por que es parte de ella?

• Intencionalidad y estrategias comunicativa

INTENCIONALIDAD COMUNICATIVA Y ESTRATEGIAS COMUNICATIVASDos personas deciden reunirse y conversar, siendo necesario que ambos establezcan un nivel adecuado de comunicación. Es decir que ambos quieran hacerse entender uno al otro. Lo contrario podría terminar en crear algunas diferencias o tergiversaciones al no comprenderse.

La intencionalidad comunicativa consiste en hacer todo tipo de esfuerzo a fin de comprender y ser comprendido. Evidentemente ello supone

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decodificar el mensaje más allá de una simple superficialidad. Debe existir la voluntad y el propósito de comunicarse.

Para hacerlo debemos tomar en cuenta el perfil psicológico y cultural del interlocutor, su nivel de sensibilidad, sus costumbres, tradición, creencias, vocabulario, etc., es decir debemos precisar las características y contexto en el cual nos desenvolvemos. Por lo tanto, hay que plantear nuestra estrategia comunicativa, entendiéndose como la forma como planificamos, ejecutamos y supervisamos nuestra actividad en el acto comunicativo.

Recordemos que el hombre es un ser sígnico, es decir que se comunica mediante signos. Por esta razón debemos asociar, seleccionar y combinar los signos a fin de adecuarnos al contexto en el que se celebra la comunicación.

Los signos pueden ser naturales o artificiales. Naturales por cuanto hacen referencia a todo lo que existe y que nos rodea y artificiales, se denominan así a los creados por el hombre. El sistema se retroalimenta en función a un adecuado manejo de los signos. Es decir, si logramos transmitir y recibir mensajes y entendemos y reconocemos los mismos, además de conocer su intención y nos sentimos bien, diremos que se ha cumplido el acto comunicativo.

Es necesario precisar que la comunicación no sólo se da de manera verbal sino también de forma no verbal, es decir mediante gestos, mirada, postura, entonación, etc. Por lo que también debemos tener en cuenta que un solo gesto puede ser demostrativo de vulgaridad.

“Melissa tiene una hermana menor que en unos días cumplirá 15 años. Por lo que ella decide organizar una fiesta para celebrar el feliz acontecimiento. Ella considera conveniente invitar a sus compañeros de estudios de la UTP, ya que por tradición se considera la presentación de la adolescente a la sociedad convertida en toda una señorita.

Llegado el día y la hora, empiezan a llegar los invitados a la celebración, cuando de pronto aparece Carlos quien lleva un jean desgastado, polo negro con inscripciones, canguro al cinto y zapatillas.

Melissa lo observa por un instante y le reprocha por haber venido así ¿No debías tener más consideración?, le pregunta.

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Resulta difícil pensar o suponer que Carlos tuvo la intención de incomodar a Melissa. No olvidemos que todos vivimos en un mundo con usos y costumbres diversas y que en algunos casos los jóvenes viven la vida a su manera. No en todo contexto social se dará una misma interpretación. Para occidente vestir color negro es luto en cambio en oriente es el color blanco.

EL DISCURSO Y EL ENUNCIADONo podemos decir todo aquello que se nos viene a la mente amparados en un supuesto gesto de sinceridad, por cuanto podemos resultar impertinentes o torpes en nuestras expresiones, afectando la sensibilidad de los demás. Debemos decir lo justo y necesario en el momento preciso. Aquellos condicionantes que perfilan la estructura de la transmisión, le dan sentido al discurso. Éste nos fija o diseña la pauta a partir de la cual consideramos o modulamos las estructuras enunciativas, permitiendo una adecuada retroalimentación.

Para ser aceptado el enunciado es importante tener en cuenta la forma como modula, como expresa su discurso, de lo contrario generara incomodidad, desacuerdos u opiniones contrarias, muchas veces sin usted proponérselo. Sin embargo también es importante que así como existen personas muy conservadoras, también es cierto que cada generación trae algo diferente y que a veces en razón de su uso se acepta de manera imperceptible y que además los cambios

culturales tardan mucho en consolidarse.

En tal sentido, podemos determinar que un discurso puede ser condicionado por un enunciado. En síntesis, podemos afirmar que un enunciado es un texto real, en relación a lo que sentimos o creemos percibir y que el discurso es una clase de texto mental adquirido a propósito de nuestras experiencias al comunicarnos.

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http://www.sms.mu/3-024/es_es/1/1299/crazy-power.htm


Debemos reiterar la condición del hombre como ser signico y que tal manifestación no solo se remite al uso lingüístico, sino también a las múltiples formas de transmitir información. Es decir, la manera como dice las cosas, los gestos, el uso de colores, etc. siendo importante ello a fin de reconocer el verdadero significado del mensaje, para dicho entorno social y cultural.

Permanentemente debemos evaluar las reacciones de las personas, en razón por ejemplo a sí cambio su forma de mirar o se le noto algún gesto, cuando nos escucha decir algo. Ahora bien, esto que decimos pero en grado sumo tiene una importancia particular, cuando se trata de un comunicador, un político, un publicista porque tiene que adecuarse a los estudios de opinión, encuestas, entrevistas, muestreos y estudio del mercado, a fin de no perder al publico objetivo al cual pretende dirigir su mensaje. Resulta fundamental para el diseño de la estrategia.

Modular nuestro discurso considera adecuarnos al contexto, situación y lugar y psicología de las personas a las cuales dirigimos el mensaje. Es decir, a fin de no sufrir rechazo, debemos actuar con mayor o menor sutileza, dependiendo de la circunstancia. Ocurre que muchas veces nos hemos puesto en el dilema de ¿Qué decir? ¿Cómo decirlo? ¿Será conveniente que lo diga directamente o mejor lo sugiero? ¿O mejor no digo nada?

Sin embargo, para superar dicho trance el ser humano ha creado figuras expresivas, figuradas, comparaciones, sinónimos, parecidos, afines y contrastes y empleando términos o palabras distintas pero que expresan la misma información, sólo que de manera más atenuada o esperanzadora.

Ejemplo:En lugar de decir; estúpido, podemos decir estólido. En lugar de decir; barriada, podemos decir asentamiento humano.En lugar de decir; no se le entiende, podemos decir no he comprendido.

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De la forma como transmitimos la información, nos acercará o distanciará de nuestro interlocutor. Entonces podemos expresar la misma información empleando la sutileza y el tacto a fin de considerar la reacción de nuestro interlocutor (eufemismo).

ANALICEMOS EL SIGUIENTE CASO:Cierto día, Carlos le confía a su amigo José Luis que le gusta Sofía y que ella responde sus halagos. José Luis repuesto de la sorpresa le contesta; ¡Sofía es mi novia!!!

CASO:Jessica se considera una persona muy sincera, que dice todo lo que siente y piensa. ¿Estará bien no reparar en las consecuencias de sus expresiones? ¿Podemos decir todo lo que pensamos sin interesar la sensibilidad de otros?En cierta ocasión le dijo a Rosa que se alejará porque le apestaba la boca causando vergüenza y llanto a su amiga.

Como advertimos en ambos casos no se han aplicado estrategias comunicativas, no podemos decir todo lo que pensamos si no sabemos como decirlo.

En nuestra actividad cotidiana la experiencia vivida o el pasado (el antes), es un condicionante importante, ya que influye en la sensibilidad, receptividad y empatía. Pero también debemos pensar en las consecuencias o efectos que pueden darse en adelante (el después), ello en virtud de que siempre modulamos nuestro discurso a fin de no afectar nuestra relación con los demás, por una palabra mal dicha o mal entendida.

Debemos tener en cuenta que todo acontecimiento incide de alguna manera en nuestra forma de pensar, a que tengamos más cuidado al transmitir nuestro mensaje, orientándolo a lograr una buena impresión y no ser rechazados.

EJEMPLO:En el Perú, es tradicional y común que en el velatorio de una persona, se invite café y galletas a los asistentes. De pronto por allí, a alguien se le ocurre recordar alguna anécdota o gracia acontecida en vida, al ahora fallecido, provocando la risa o carcajada de los presentes.

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Ello puede ser tomado a mal por los familiares, pese a que no existió la intención de burla y que solo se trató de hacer más llevadero el momento. Y es que podría ser de que lejos de atenuar las ten.

Una persona se encuentra postrada en una silla de ruedas, cuando de pronto uno de sus amigos, le pregunta si no ha pensado en participar en una competencia deportiva para minusválidos.

María, vive en un asentamiento humano, ella es vendedora de caramelos y pasa por una situación económica difícil. Lo que trabaja a duras penas le alcanza para llevarse algo a la boca, de pronto se encuentra con Rosa, quien le comenta sobre el aroma y sabor exquisito de la comida que acaba de probar, en cierto restaurante.

Jorge está hospitalizado como consecuencia de una herida en la pierna izquierda y que se le ha infectado, causándole dolor y molestia.

Vicente, su vecino y amigo al visitarlo le dice que trate de curarse porque hace poco le amputaron la pierna a su tío, que tenía un afección similar.

Los ejemplos expuestos también no muestran que todo lo que hablamos y decimos mantiene una relación con el lugar, la circunstancia, lo ya conocido y lo que puede suceder.

Los enunciados configuran textos. Recordemos que los textos son unidades superiores de las que nos servimos para comunicarnos. Ejemplo: una conversación, una noticia, etc.

Los textos suelen estar formados por varios enunciados o por una sola palabra. Ejemplo: ¡Alto! ¡Pare! ¡Auxilio!. Cabe señalar que no es lo mismo un texto oral que otro formulado por escrito, pues tenemos que considerar que su aplicación es diferente, en razón, por ejemplo: a la inmediatez, es decir debo comunicar en ese mismo instante o considerar el contexto físico.

Hay que tomar en cuenta que un texto: condensa significados relacionados con un contexto social, cultural, emocional, etc.; sin embargo, resulta pertinente considerar que así como cada generación muestra actitudes o formas innovadoras que se manifiestan en comportamientos peculiares y diferentes, otras personas mantienen usos y costumbres culturales que deben conciliarse.

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Las circunstancias, las actitudes, los efectos que se evidencian en cada transmisión del mensaje, hacen que el emisor oriente su discurso. También debemos tener presente que existen variadas formas de expresar un mensaje, sea a través de textos múltiples (poligrafía textual) o cabe la posibilidad de que un mismo texto pueda ser leído o entendido de manera diferente (polifonía textual).

Ahora bien, una palabra puede tener significado e interpretación diferentes, dependiendo del contexto cultural, social, etc.

LA FORMA DEL DISCURSO.Cada generación presenta formas expresivas distintas. A veces dando un significado totalmente contrario o inverso a cada palabra o referencial en ciertos casos.

Creatividad o adaptaciones que causan más de un dolor de cabeza a los conservadores. EJEMPLO: Jacky, le murmura en el oído a Brigitte: “Oye ¿has visto las zapatillas de Diego? ... ¡Sí (responde Brigitte), están bien tóxicas!!!¿Qué quiso decir Brigitte con dicha expresión? Acaso que huelen mal o apestan las zapatillas? ¿Irradian algo negativo, mal olor? Todo lo contrario, lo tóxico está referido a que lucen muy bien o a que son unas zapatillas muy bonitas y que llaman la atención. Es decir “irradian” distinción y buen gusto. Así tenemos otros términos como: ¡Bravazo!!! ¡Maldito!!!

Es importante reconocer el uso original e histórico de nuestros Códigos, que buscan ser mantenidos, conservados y respetados, pero que también se enfrentan a un presente cada vez más efervescente, innovador o emulsionado, que se esfuerza por ser aceptado o reconocido.

Es pertinente indicar que no son solo los signos, sino también las creencias, ideas, supersticiones, estereotipos, nuevas formas o costumbres, así como el propio desarrollo técnico y científico, los que al final de cuenta modulan nuestro discurso, creando un protocolo, respecto a lo que podemos convenientemente decir o mantener en privacidad en razón o motivo que pueda afectarse la sensibilidad de los demás.

Estas innovaciones responden de manera directa al uso, intereses o economía del lenguaje, pero de igual forma nuestra Sociedad puede censurarlas o admitirlas, según su conveniencia.

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Tal aceptación depende entre otras cosas del grado de influencia y prestigio que pudieran tener las personas que las emplean.

De manera aleatoria podríamos decir que identifican a determinados sectores sociales, en los cuales también existen categorías, niveles y estratos, cada cual diferentes.

LAS PROSAS O FORMAS DISCURSIVAS

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DESCRIPCIÓDESCRIPCIÓNN

DIÁLOGODIÁLOGO NARRACIÓNNARRACIÓN

FOTOGRAFÍAS

EN PALABRAS

PELÍCULA

DE CINE

CINTA DE

GRABACIÓN


OTRAS PROSAS O FORMAS DISCURSIVAS

LA DESCRIPCIÓN - Describir es mostrar en palabra, las características, partes, cualidades

relevantes y precisas de un objeto.- Algunos refieren que la fotografía es una especie de fotografía en

palabras.- Una buena descripción es aquella que logra que el lector imagine aquello

que nunca vio y que el sujeto-descriptor, se lo muestra en palabra.

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EXPOSICIÓNEXPOSICIÓN

OBJETIVAOBJETIVA

EXPOSICIÓNEXPOSICIÓN

SUBJETIVA SUBJETIVA

TEXTO QUE DEMUESTRA LA VERDAD SIN

VALORACIÓN ALGUNA

TEXTO QUE TRABAJA LA PERSUASIÓN Y EL CONVENCIMIENTO

ESCRIBE LEE

=


ASPECTO SENSORIAL: IMPORTANTE A LA HORA DE DESCRIBIR- Sentido de la Vista: Forma tamaño color.- Sentido Auditivo: Sonidos. - Sentido del Tacto: Texturas.- Sentido del Olfato: Olores- Sentido del Gusto: Sabores

PROCESO DESCRIPTIVO- Punto de vista: Cada periodista mirando una misa escena, tiene diversas

“miradas” y por lo tanto diversos enfoques de un mismo tema.- Sin dejar de lado el hecho esencial, el periodista, toma de la realidad

algunos aspectos que lo han sensibilizado (que le gustaron o no) y por ello su reporte o nota se diferencia del resto no en los datos (reales), sino en los detalles.

EJEMPLO DE PUNTO DE VISTA

PERIODISTA A PERIODISTA BAlianza Lima se impuso por tres goles a cero sobre Universitario de Deportes. El último gol anotado por Wilmer Aguirre estremeció la Tribuna Sur del estadio, faltando un minuto para el término del encuentro.Pese a su triunfo, el equipo aliancista se retiró de la cancha sin prestar declaraciones a los periodistas mientras él “se va, se va” era coreado por los emocionados hinchas desde la tribuna.

Luego de finalizado el clásico de los clásicos Universitario de Deportes cayó por tres goles a cero frente al equipo de Alianza Lima.El marcador final no impidió que los “cremas” mostraran su buen ánimo y se despidieran amigablemente del equipo “grone”.La retirada de la cancha de Universitario de Depaortes estuvo marcada por el apoyo de su hinchada que cubrió el cielo con un al lluvia de papeles multicolores.

La Observación Previa: Para lograr que alguien vea lo que describimos, es preciso que, con anterioridad, nosotros lo hayamos visto bien.La Observación, consiste en reparar en detalles de todo lo que apreciamos en nuestra vida común, para que cuando necesitemos describir algo por recordación, tengamos todos los elementos.

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La Reflexión: No es otra cosa que la valoración e interpretación que el periodista hará de la descripción externa e interna de un personaje o animal.

Con la valoración o interpretación de esta descripción, ayudaremos al lector a que comprenda mejor el argumento.

EJEMPLO DE REFLEXIÓN

DESCRIPCIÓN PURA DESCRIPCIÓN CON REFLEXIÓNJuan escuchó la noticia y perturbado salió de su casa. Tenía la mirada perdida, sus mejillas estaban pálidas y sudosas.Al poco reto comenzó a caminar rápidamente, cruzaba pistas “toreando” a los autos.Caminaba con los codos muy doblados para llegar cuanto antes.

Juan escuchó la noticia y perturbado salió de su casa. Tenía la mirada perdida, sus mejillas estaban pálidas y sudosas denotaban temor y miedo.Al poco rato comenzó a caminar rápidamente como si súbitamente hubiera recordado algo, cruzaba pistas “toreando” a los autos.Caminaba con los codos muy doblados pareciera que así se daba más impulso para llegar cuanto antes.

EL PLANConsiste en juntar los materiales anteriores (punto de vista, observación previa y reflexión) para realizar la descripción correctamente.

TIPOS DE DESCRIPCIÓNA. PICTÓRICA: Si tanto el objeto descrito como el sujeto descriptor están

ambos inmóviles.B. TOPOGRÁFICA: Cuando el objeto descrito está inmóvil y el sujeto

descriptor en movimiento.C. CINEMATOGRÁFICA: Cuando el sujeto que describe permanece inmóvil

mientras que el objeto descrito está en movimiento.

FORMAS DESCRIPTIVAS(Según el objetivo o temperamento del autor)

A. OBJETIVA o Expresionista

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Cuando el autor reproduce la realidad tal como la observa, sin agregar su opinión personal, sobre los caracteres reales que representan los objetos.

B. SUBJETIVA o Impresionista

Cuando el autor expresa, simultáneamente o por separado, lo que perciben sus sentidos y las impresiones, sensaciones, emociones y opiniones que le produce el objeto.

¿Qué se puede describir? Personas Lugares Animales Objetos Sentimientos Acciones Hechos

Recursos utilizados en la Descripción de Personas Aspectos físicos extremos: nariz, boca, estatura, etc. Aspectos internos: aspecto psicológico, moral ética, valores, carácter. Biografía: es el relato de la vida lo más integral posible de una

persona. Anécdotas: son vivencias de los personajes que muchas veces son

más descriptivas que un simple adjetivo calificativo. Aspecto cultural y social, consiste en proporcionar datos que nos

indique características de vida (país, departamento, distrito, relaciones, dónde trabaja, capacidad económica, a qué familia pertenece.

Factor humano: qué le molesta, qué le gusta. Hobby: horas de distracción. Metas o aspiraciones

Recursos utilizados en la Descripción de Lugares Apelación sensorial Vista: que hay Oído: qué sonidos emanan Olfato: qué olores emanan Historia (orígenes, evolución, héroes) Geografía, flora y fauna. Mitos y leyendas Perfil de pobladores

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Platos típicos Costumbres Demografía Turismo

RECURSOS UTILIZADOS EN LA DESCRIPCIÓN DE FRUTAS / VEGETALES Apelación sensorial Vista: características de forma, tamaño, color. Tacto: textura Olfato: aroma que emana. Gusto: característica dulce, ácido, amargo. Oído: sonido que se produce al partirla o pelarla Lugar de origen y de mayor consumo. Fechas de cosecha y procedimiento en ésta. Costo aproximado en el mercado. Uso como alimento: fruta, jugo, ensalada, tortas, etc. Uso como medicina: curaciones de determinadas enfermedades o

dolencias. Uso como

Apelación sensorial Vista: características de forma, tamaño, color. Tacto: textura Olfato: aroma que emana. Oído: sonido que se produce al usarla. Lugar, fecha y autor de invención. Para qué fue creada y qué necesidades satisface Usos correcto(s) o incorrecto(s).

Apelación sensorial Vista: características de forma, tamaño, color. Tacto: textura Olfato: olor que emana Oído: qué tipo de sonido produce su naturaleza animal. Lugar de dónde proviene Instintos característicos Tipo de animal Uso de comidas Otros usos Anécdota en función de una persona.

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RECURSOS UTILIZADOS EN LA DESCRIPCIÓN DE HECHOSEngloba todos los anteriores.

RECURSOS UTILIZADOS PARA LA DESCRIPCIÓN DE SENTIMIENTOSLos sentimientos o emociones son generadas por algo: una persona, un objeto, un animal, etc.

La descripción de sentimientos implica entonces impresiones personales generadas por algo.

Es cierto decir que toda emoción está además influenciada por factores de coyuntura que pasa el individuo (política, económica, social, etc.).

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TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

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FUENTES

PERSONALES

FUENTES

PERSONALES

Fuentes no involucradas

Fuentes Técnicas

Fuentes Imparciales

Fuentes no involucradas

Fuentes Favorables

Fuentes Desfavorables

Archivo de Recortes

Archivo de Colección

Archivo Fotográfico

Archivo de Sonido

Archivo de Video

Microfilm


CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS A SEGUIR PARA OBTENER INFORMACIÓN

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A. OBSERVACIÓN

B. INVESTIGACIÓN

DOCUMENTAL

C. LA ENTREVISTA

D. LOS MAPAS

E. CÉDULA DE LA ENTREVISTA

F. MUESTREO


ES UNA TÉCNICA QUE CONSISTE NO EN MIRAR, SINO EN REPARAR EN DETALLES.

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LA OBSERVACIÓN

NO PARTICIPANTE

LA OBSERVACIÓN

PARTICIPANTE

Cuando el periodista

Se convierte en un

Testigo de un suceso o

Situación y apunta o

retiene en la memoria todo

Lo percibido a través

De los sentidos

• Aspecto físico de la ciudad.

• Atmósfera social.

• Organización industrial.

• Promiscuidad de su población.


Para estudiar al vagabundo más profundamente y conocer de sus costumbres y conducta social, con vivir con él sería beneficiosos para obtener datos más completos.

CONSISTE EN LA INVESTIGACIÓN QUE EL PERIODISTA HACE BASADA EN TODO TIPO DE SOPORTE INFORMATIVO, PASADO O ACTUAL QUE LE PERMITA ANALIZAR Y CRUZAR LAS INFORMACIONES QUE VA COGIENDO EN SU TRABAJO DE CAMPO (OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAS)

ES LA TÉCNICA QUE PERMITE NO SÓLO RECOLECTAR INFORMACIÓN, SINO DESPEJAR INCÓGNITAS QUE DEJAN LA OBSERVACIÓN O LA REVISIÓN DE DOCUMENTOS

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RECORTES

FOTOGRAFÍA

VIDEO

SONIDOSONIDO


LAS PROSAS O FORMAS DISCURSIVAS Las Cantidades surtidas por la maquina de refrescos siguen una distribución normal en la que la media es 7 onzas y la desviación estándar es 0.10 onzas por vaso. Cual es la cantidad surtida en el 1% superior de las cantidades entregadas por vaso?

LA CANTIDAD SURTIDA EN EL 1% ES DE 7.233, QUE SE ENCUENTRA UN VALOR DE z TAL QUE 0.4900 DEL AREA BAJO LA CURVA ESTE DENTRO DE 0 Y z.

ENTONCES: z = 2.33x =(x-7)/0.1= 7.233

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Entrevista Estructurales Entrevista Estructurales El entrevistador se basa en una El entrevistador se basa en una

guía de preguntas y guía de preguntas y se se sujeta a éstasujeta a ésta..

Entrevista Semiestructuradas.Entrevista Semiestructuradas.Se basa en una guía de preguntas pero el Se basa en una guía de preguntas pero el

entrevistador tiene la entrevistador tiene la libertad de libertad de introducir preguntas adicionales.introducir preguntas adicionales.

Entrevista Abierta: Se basan en una Entrevista Abierta: Se basan en una guía general con temas con guía general con temas con temas no específicos y el temas no específicos y el entrevistador tiene toda la entrevistador tiene toda la flexibilidad para manejarlas.flexibilidad para manejarlas.


Sexta Semana:

2.2 PARADIGMAS DISCURSIVOS

El Discurso ColoquialResponde a la inmediatez de lo informal, lo anecdótico, lo personal.

Es el discurso más empleado, considerando su frecuencia y lo cotidiano de su uso. Esta presente en las conversaciones con amigos, con familiares.

A toda hora las personas establecen comunicación con quienes los rodean. Esto ocurre en todos los niveles socio-económicos y culturales. Todos tenemos la necesidad de emplear expresiones coloquiales.

Cuantas veces al quedarnos a oscuras en casa, decimos: ¡Se fue la luz! De pronto, un niño quien todavía no domina los niveles expresivos y sus variaciones, preguntara: ¿A dónde se ha ido?. Seguramente alguien dirá: “Hay cosas que los niños no saben”. Pero, en realidad quien no se ha expresado con propiedad somos nosotros, ya que ¡La luz no se va! Sencillamente, se interrumpe la energía eléctrica.

Ahora, citando el ejemplo pero en sentido inverso, resultaría curioso y complejo que alguien tratara de expresar en forma literaria! una aseveración como ¡ Se ha interrumpido la energía eléctrica! Tardaría mucho, quizá para que se le ocurra decir: ¡Se fue la luz!.

A continuación alguna expresiones del habla coloquial:¡Estoy muerto de frío!¡Vete volando!¡El tiempo es oro!¡Rosaura ya no es virgen!No ve más allá de sus naricesBrenda es un dulceCarmen dará a luz¿Haces el amor?¿Me echas un telefonazo?¡Lo hicieron papilla!

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Las frases anotadas no son incorrectas, solo son impropias y es que las palabras sufren un desplazamiento de significado, que a veces enriquece y otras se limita.

Se imagina insultar a alguien empleando el nivel poético o científico? Basta solo una palabra.

Discurso formalEstá relacionado con la búsqueda de la comunicación y al cumplimiento de objetivo. Tiene un propósitos y contextos muy particulares y exigen una elaboración más rigurosa: ejemplos: piezas de oratoria, noticias, reportajes, entrevistas.

Los objetivo pueden ser personales o institucionales, lo importante es que se logren. En el discurso formal pueden permanecer formulas discursivas desfasadas y/o olvidadas por los hablantes.

El discurso formal mantiene una serie de formulas protocolares que funcionan a manera de procedimientos.El discurso formal a diferencia del coloquial permite expander nuestra comunicación debido a que puede ser entendida más allá de nuestra frontera. De modo que cualquier persona se habla hispana puede interpretar lo que decimos. Dicho otro modo, si existiera dificultad para comprender algunas palabras, se puede acudir al diccionario. En cambio con el discurso coloquial si puede haber dificultad porque estos usos lingüísticos no están registrados.

Discurso formal(Se puede emplear sin interesar las fronteras)

Discurso coloquial(Su uso está limitado

a ambientes menores)

Discurso técnico científicoExpresa verdades comprobadas o bajo el rigor científico está formalizado sin ornamentos, no responde a la inmediatez o al nivel de sensibilización de personas.

La expresión técnica o científica se caracteriza por difundir el mundo conocido de manera exacta y sistemática. Su relación con la realidad debe ser objetiva, inequívoca.

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Ejemplo a citar: Una señora acude al médico debido a que siente alguna dolencia. El facultativo le indica una salpingografía y de otro lado su abogado le plantea una acción de amparo, no entiende a uno y a otro, pero se siente satisfecha de cuanto le dijeron.

¿Tienes razón para sentirse satisfecha? ¿Comprendió lo que le dijeron el médico y el abogado?

Otro ejemplo:Una señora va de compras al mercado y pide al casero “manteca hidrogenada” e insiste en que el producto sea hidrogenado. Cuando se le pregunta al vendedor y a la señora si saben que significa hidrogenado, ambos responden no conocer.

No se requiere ser especialista para comprender el significado de ciertas palabras, pero se sugiere preguntar, a fin de saber que es lo que quiere decir.Algunos científicos ofician de divulgadores, pero el comunicador o periodista tiene el deber de preguntar, investigar e interpretar para que por su intermedio el público se informe, de manera sencilla y satisfactoria.

CientíficoDiscurso Técnico

Científico

comunicadorDiscursocoloquial

públicoenunciados

connotativos

Discurso periodístico

Resulta diferente transmitir a una persona lo que uno piensa, que pretender participar lo mismo a muchas personas. De allí la utilidad e importancia de los medios de comunicación.

Sin embargo, los medios tienen como principal dificultad el lapso que media entre la emisión y la posibilidad de realimentar el sistema. Esto es importante a fin de apreciar la gran responsabilidad que significa transmitir socialmente, lo cual incide en el tipo de transmisión que se debe o no transmitir.

De otro lado, resulta pertinente reflexionar acerca de los paradigmas culturales que se transmite, mediante los cuales se promueve el

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equilibrio y clima democrático que debe regular todo acto público o privado.

Discurso coloquial* Directo* Hay replica* Afecta a pocas

personas* Comparte el mismo

espacio

Discurso periodístico* Indirecto* No hay replica* Afecta a muchas

personas* No comparte el

mismo espacio

Respecto al tratamiento de la información debemos considerar el siguiente esquema:

Hecho + opinión del comunicador = noticia

Observando y analizando esta secuencia podemos advertir que el periodista o comunicador puede orientar la decodificación o interpretación del mensaje. Es decir en la elaboración de la noticia siempre figura la particular percepción del hombre de prensa, es decir la información sobre un determinado suceso, convertido en noticia no necesariamente es puramente objetiva. Claro está que lo más conveniente es mantenerse aseptico e incidir en el análisis y la reflexión y no intentar convencer sobre lo más correcto o incorrecto que le parece.

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Sétima Semana:

2.3 LA ARGUMENTACIÓNSe define como la defensa de una opinión, punto de vista, idea o posición, alegando razones que la sustenten, el objetivo es lograr convencer a los demás, de que uno está en lo cierto, de que tiene la razón y puede sostener una tesis amparado en una verdad.

Nuestra conciencia y comportamiento se justifica apelando a motivos, intereses a circunstancias que se exponen, a manera de argumentación.

La argumentación busca la consecución y sostenimiento de un consenso. Entiéndase por consenso; al reconocimiento de pretensiones de validez, veracidad y legitimidad.

FactoresEmisor.- Es quien sostiene la argumentación, puede identificarse o mantenerse el anonimato, como ocurre con los avisos publicitarios.Destinatario.- Es quien recibe la argumentación puede ser individual, colectivo, concreto o genérico.Modo de comunicación.- Apela el carácter público o privado de la argumentación, a la ausencia o presencia del destinatario o presencia del destinatario y también a la posibilidad de réplica o no.

ElementosEl objeto o tema sobre el que se argumenta.La tesis o posición que el emisor tiene respecto al tema materia de la argumentación.El argumento o razones en las que se sostiene o basa su posición el emisor.

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Tipos y clases- Argumentación positiva.- Respalda la postura o posición del emisor.- Argumentación negativa.- Sirve para rechazar, invalidar o descalificar

los argumentos del contrario.

Racionales.- Se basan en ideas y verdades generadas y admitidas por la sociedad. Ejemplo: debemos evitar fumar en lugares públicos, porque ello daña la salud de quienes se encuentran cerca.De hecho.- Se basan en pruebas que se pueden observar y contrastar. Ejemplo: este verano fue más caluroso. Lo que podría justificar que la gente consuma más líquido.De ejemplificación.- Casos particulares como anécdotas, cuentos, metáforas, citas literarias o aquellos ejemplos concretos como: “los países mas desarrollados del mundo reciclan sus residuos”.De autoridad.- Se fundamenta en el respeto que a todos merece una persona de prestigio social o intelectual que ha opinado sobre el tema objeto de nuestra argumentación.Existen dos formas de expresar los argumentos de autoridad: de manera directa, es decir cuando la persona trata precisamente el tema y de manera indirecta o por analogía, cuando lo opinado no corresponde el tema tratado, pero apoya lo planteado.De presunción.- Es el que se apoya en ideas que están vinculadas al principio de verosimilitud.De probabilidades.- Se apoya en datos estadísticos o en el cálculo de probabilidades y su importancia radica en estar sustentados en bases reales.Analógico.- Es aquel que establece paralelismo entre los argumentado y otro hecho, se basa en la semejanza entre dos hechos. “A” es a “B” lo que “C” es a “D”.

Quien sostiene un texto argumentativo puede tratar de demostrar la tesis que defiende no sólo mediante la utilización de argumentos a favor de sus ideas. También es frecuente la inclusión de argumentos que la refuten, para a continuación destruirlos mediante razonamientos lógicos. De esta forma demostrara que todas las observaciones, objeciones a sus tesis, han sido comprobadas e invalidadas.

Estructura del texto argumentativo La lógica argumentativa

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Octava Semana:

2.4 LA EXPOSICIÓNEs un tipo de discurso cuya finalidad es transmitir información, consiste en la enunciación de hechos o ideas. Exponer un hecho es interpretar su sentido real, lo cual se sucede al contextualizarlo, es decir dando a conocer los antecedentes, causas, entorno, lo cual permite comprender su acción a desarrollo.

La exposición se refiere al pensamiento, de todas las formas discursivas se dirige más al intelecto que a las emociones. Quizá por ello se le halla generalmente junto a la argumentación, aunque también puede estar con la narración y la descripción. Esto permite conocer el mensaje de manera más completa e integral.

La exposición consiste, en decir, en dar a conocer, informar las cosas.La exposición puede exhibir formato distinto, como un artículo, una noticia, una monografía, proyectos, análisis, resúmenes, memorando, etc.En el periodismo se la encuentra en la noticia, cuando se da a conocer datos, cifras, declaraciones de personaje.

Factores- El emisor, quien a de poseer los conocimientos suficientes acerca

del tema, además de tener la voluntad de transmitirlos de manera objetiva.

- El destinatario, es quien ha de recibir la información, el mismo que puede ser una gran conocedor o experto en la materia o ignorarla o si desea ampliar sus conocimientos.

- Relación entre emisor y destinatario, es fundamental para que la información sea transmitida de manera efectiva.

Formas y recursos de la exposición- Exposición en forma narrativa.- Cuando el asunto tratado tiene un

desarrollo temporal. Los textos expositivos de forma narrativa tiene una estructura de secuencia. Los hechos se ordenan de acuerdo a los criterios de tiempo y orden. Ejemplo: Una exposición sobre pintura de la escuela cusqueña.

- Exposición en forma descriptiva.- Se emplean para la caracterización de una realidad, en las clasificaciones y comparaciones. Se caracteriza por su desarrollo espacial. Pueden

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presentar tres tipos de estructura: Estructura de descripción, de comparación – contraste y de enumeración.Ejemplo: Un texto expositivo respecto a un cuadro con motivos religiosos en el que figuran ángeles querubines, donde se explica sus características y detalles.

- Exposiciones en formas argumentativa.- Plantea un análisis lógico conceptual del tema tratado. Busca establecer relaciones de tipo causal. Presenta dos estructuras: de causa – efecto y de problema – solución.

- La exposición en los medios de comunicaciónLa prensa escrita, la radio, la televisión transmiten información a un público amplio y heterogéneo. Sus contenidos deben ser actuales, de interés y el lenguaje claro y preciso.Los principales géneros periodísticos expositivos son: La noticia, la crónica, el reportaje.

Novena Unidad Técnicas de redacción administrativas

3.1 CORRESPONDENCIA INTERNA El memorando: estructura y modelos de memorandos

EL MEMORÁNDUM O MEMORANDO

DEFINICIÓN. La palabra “Memorándum” es de origen latino: memorandum que significa “debe recordarse”, en castellano podemos decir memorando, y el plural es memorandos. Generalmente su forma abreviada se conoce como “memo”.

Es un documento breve que circula dentro de una institución, ya sea pública o privada. En él se transmite un mensaje, se notifica algo o se informa.

El contenido del “memo” es comúnmente corto, por lo que no emplea mucho espacio. Por lo general, suele escribirse en media hoja de papel bond A-4 u oficio. En el contenido no es necesario incluir el saludo. Tampoco es necesario enviarlo con sobre, a excepción de algunos

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casos. Se puede dirigir de persona a persona con algún cargo o función, con el propósito de comunicar algo.

ESTRUCTURA DEL MEMORANDO.Tiene las siguientes partes, aunque todas ellas pueden variar según la entidad (ver modelos):

1. Encabezamiento.- Consiste en:

a) Membrete: logo de la compañía.b) Número de memorando: se coloca Memorando N°, separado

por un guión, acompañado por las dos últimas cifras del año en curso, además suelen llevar otros dígitos de la oficina desde donde se emite (DG o Dirección General, ORH u Oficina de Recursos Humanos, etc.)

c) Lugar y fecha: ciudad, día, mes y año en que se dirige el documento.

d) Palabras que irán en columna: A, DEL o DE, ASUNTO.

Por ejemplo:A : JOSÉ CARLOS LARA L. – Jefe de ProducciónDE : MARIO PORTOCARRERO M. – Gerente GeneralASUNTO : PAGO DE HABERES

2. Cuerpo o Texto.- Trato e inicio del asunto a tratar, donde se expone las razones del documento. Las frases iniciales del párrafo pueden ser: De acuerdo con lo tratado. Tengo el agrado de dirigirme a Ud. Agradeceré a Ud. Comunico a Ud. Es grato dirigirme a usted. Tengo a bien comunicarle a Ud. Les queremos informar que,

Si existe más de un párrafo, se puede enumerar: 1°, 2°; ó 1ª, 2ª, etc.

3. Despedida.- Antefirma con el empleo de palabras como: “Atentamente”, “Cordialmente”, etc.

4. Firma y sello del remitente, cargo u ocupación.- El que se ostente.5. Con copia.- (c.c. archivo).

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El membrete y el año (“Año de...”) puede obviarse. Los modelos de “memo” varían de una institución a otra. Además, este documento puede enviarse sin cargo ostentado ni sello, cuando se dirige de una persona cualquiera a otra que tiene un cargo para informarle de algún asunto. Algunos llevan debajo del membrete y encima del MEMORANDO, el nombre del año (“Año de...”); tampoco es necesario, aunque suele incluirse y no estaría mal.

Ejemplo: Modelo de Memo que informa contrato de servicios.

MEMORANDO

N°: ....................................Fecha: ..............................

AL : Ing. Juan Carlos Roca Rey – Jefe de la División de Ventas

ASUNTO : Incorporación de un nuevo Trabajador

REF. : Reestructuración del Área Comercial

Hago de su conocimiento, que en la fecha y con Visto Bueno de la Gerencia General, se ha contratado los servicios del señor LINO BONIFACIO GUTIERREZ, para hacerse cargo de la Jefatura de Estudios de Mercado. Quien reportará ante su Despacho conforme lo acordado.

Atentamente,

(Sello) ________________________

Ing. FELIX ALMEYDA SOSADIRECTOR DE PERSONAL

COSERMIN

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El informe: estructura y características especiales. Modelos.EL INFORMEEl informe es un tipo de comunicación de carácter técnico destinado a presentar, de manera clara y detallada, el resumen de hechos o actividades pasadas o presentes; y, en algunos casos, hechos previsibles, partiendo de datos ya comprobados. Puesto que el material del Informe son los hechos y lo que se requiere es su enumeración clara, resulta fundamental que el informe sea un escrito sobrio y objetivo. No es recomendable la interpretación del emisor, así como sus conclusiones o recomendaciones en torno al tema que se desarrolla. No debe entrar en él ningún elemento afectivo.

La sobriedad no supone necesariamente el laconismo. Para evitar este peligro, es fundamental tener un guión previo de lo que se quiere comunicar en el informe. De lo anterior se desprende que un informe debe estar regido por la lógica y la cronología de los hechos relatados.

Aunque no existe un guión – tipo que sea válido para todos los casos, aconsejamos seguir los siguientes pasos:

PRESENTACIÓN DEL ASUNTO. Esta presentación –a modo de introducción- debe ser muy breve. En rigor se trata de una ampliación del título.

RAZONES QUE SUSTENTAN EL INFORME. Este paso corresponde a la presentación de hechos concretos: datos, estadísticas, etc.

SUGERENCIAS. Es decir, la conclusión o las conclusiones.

CLASES DE INFORMES:a) INFORME EXPOSITIVO. Este tipo de informe se limita a exponer una

situación tal cual es, sin que intervenga en ella ningún tipo de proceso analítico. No permite conclusiones subjetivas ni recomendaciones. El Valor en este tipo de informe radica casi exclusivamente en los datos y cifras que contiene. Es aconsejable que estos informes se comiencen con un breve resumen de la situación previa, lo cual ayudará a formarse una idea global del tema que se va a tratar. Ejemplo de éstos son las evaluaciones de notas, los expedientes médicos, etc.

b) INFORME INTERPRETATIVO. Este tipo de informe es aquel que ofrece datos e información que sirven para evaluar y aclarar el

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sentido y el alcance de ciertos hechos o conceptos. El valor de este informe radica exclusivamente en los datos que proporciona, los cuales permiten establecer una interpretación de los mismos.

Cuando se evalúa a un empleado o a un alumno, se está generalmente ante un informe interpretativo, en el que se deben considerar informes expositivos de asistencia, rendimiento, puntualidad, etc., los que permiten realizar una evaluación objetiva.

d) INFORME DEMOSTRATIVO. Este tipo de informe es aquel que contiene información abundante y explícita, que permite determinar con exactitud la tesis que se está estableciendo.En este informe es fundamental que se presenten los hechos en forma gradual y progresiva hasta llegar a la proposición o las proposiciones finales. También es preciso que se establezca una notoria distinción entre los hechos y los comentarios.

REDACCIÓN Y ESTILOLa redacción de un informe debe ser sobria, objetiva, directa, documentada, ordenada. A continuación ofrecemos algunos consejos que contribuyen a la elaboración de un informe:

a) SOBRIEDAD. Debido a que el informe es un escrito de tipo técnico y no un texto literario, la sobriedad en su redacción es un requisito básico. Evite las frases u oraciones demasiado largas y de construcción gramatical muy complicada. Huya de la verborrea.

b) OBJETIVIDAD. Todo informe debe ajustarse a los hechos tales cuales son, y apoyarse en una sólida documentación. Debe evitarse interpretación personal, subjetiva; también la deformación de datos.

c) DIRECCIÓN. Procure que el informe sea certero y apunte a lo medular. Desarrolle en forma completa todos los puntos enunciados. Evite titubeos, vacilaciones y contradicciones. No abuse de tecnicismo innecesarios.

d) DOCUMENTACIÓN. Todo informe debe proporcionar el mayor número de datos disponibles. Procure no omitir ni equivocar cifras, términos, etc.

e) ORDEN. Si un informe posee muchos datos y cifras, el orden es de vital importancia. Si éste resulta muy extenso, subdivídalo en epígrafes (párrafos) o secciones.

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DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIADebido a que todo informe es una enumeración ordenada de hechos concretos, muchos de ellos controversiales, es necesario que el mismo vaya acompañado de documentos que complementen la información y la sustenten.

Tal documentación debe ir adjunta al informe, constituyendo un apéndice de él. Cabe señalar que, en el texto del informe, debe figurar entre paréntesis la numeración que va a coincidir con el apéndice respectivo.He aquí algunos consejos que deben tenerse en cuenta para la inclusión del apéndice:

Cada apéndice debe ser numerado para facilitar su ubicación. Al final del párrafo pertinente, se debe colocar, por ejemplo: “N° 3”.

En el texto del informe, debe aparecer entre paréntesis el número del apéndice pertinente, con la expresión “(documento núm. 3)”.

Numere también como apéndice toda la documentación complementaria: gráficos, mapas, cuadros estadísticos, notas, etc.

Si desea presentar un documento como parte del texto del informe, hágalo al lado de la misma página donde se mencione el mismo. Para no romper la numeración correlativa, puede figurar en páginas repetidas, por ejemplo: “3 bis”, “19 bis”, etc.

Puesto que muchas veces en un informe se deben reproducir textos o citas de otras personas o autores, es necesario que éstos vayan siempre entre comillas, y seguidos de un número. Separado del texto y normalmente en la misma página en la que se transcribe la cita, se debe poner el título del libro o revista de donde se ha tomado aquella, el nombre del autor, la página y la editorial.

Si se transcribe parcial o totalmente el texto de un autor procure usar un tipo de la letra cursiva, cuando se trata de un texto impreso. Si el texto fuese mecanografiado, transcrita la cita con un espacio distinto y con un margen mayor para que se distinga claramente que es un texto ajeno al del autor del trabajo.

PRESENTACIÓN DE UN INFORME.Si bien es cierto, como hemos dicho, que no existe un guión –tipo que sea válido para todos los casos, un informe corriente suele ser

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presentado en forma de carta o memorando. Un informe cuya estructura formal es más complicada, como pudiera ser el resultado de una investigación, cuya extensión requiere forzosamente una redacción larga, exige atenerse a un esquema formal, que sugerimos a continuación:

Cubierta, carátula o portada. Título del informe. También debe comprender una página

relacionada con el trabajo y el nombre del autor. Presentación del informe. Deben exponerse aquí los objetivos,

el método utilizado, las fuentes de información consultadas y los aspectos más relevantes del mismo.

Informe propiamente dicho, que, a su vez, comprende:Prólogo o prefacio. Introducción o introito.Capítulos divididos en epígrafes.

Conclusiones finales. Sugerencias o recomendaciones. Apéndice. Bibliografía. Índice general o contenido de materia.

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Modelo de Informe:

MEMBRETELima, 14 de Julio del 2005

INFORME N° 06-AE/00

Señor CARLOS PEREZ MAITADirector General de Administración

Referencia: a).b).

Objeto: (exposición condensada de los hechos)Anexo: 1)

2)3)

I. HECHOS(descripción o desarrollo ordenado del objeto)

II. ANÁLISIS1.- Apreciación y conclusión de las apreciaciones.2.- Explicación u conclusión de las explicaciones.

III. CONCLUSIÓN (proposiciones)

Es cuanto tengo que informar a Ud.

Firma . Post firma

DISTRIBUCIÓN:DP 1DP y C 1AT 1Arch 1/4

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Sello

Redondo


El acta: estructura y modelos de actas.

EL ACTADEFINICIÓN.Es un documento escrito que certifica los arreglos a los cuales se ha llegado en una reunión llevada a cabo por una institución pública o privada. Su valor e importancia es tal que requiere ser legalizada muchas veces. Consiste en un libro foliado, numerado ordenadamente y formado por una autoridad competente: el Juez. Dicho documento debe ser redactado por el Secretario, primero en borrador y luego pasado a limpio, para su posterior firma.

La palabra acta proviene del plural en latín actum o acto. Viene a ser una relación escrita de lo acontecido y sucedido en determinada actividad.

ESTRUCTURA DEL ACTA.Tiene tres partes principales y, muchas veces, son las mismas en las cuales se desarrolló la sesión. Como son:

1. Encabezamiento.a) Apertura del Acta (lugar, hora y fecha de la sesión).b) Asunto que se considera.c) Lista de los asistentes que forman el quórum.d) Datos personales del director de la sesión.

2. Cuerpo o Texto.a) Lectura y aprobación del acta anterior.b) Recuento de los incidents, discrepancies, votaciones, decisions y

acuerdos tomados en a reunión (Orden del Día).c) Informes de los documentos recibidos.d) Sugerencias, propuestas, discusiones o pedidos.e) Decisiones y nuevos acuerdos tomados: Orden del Día.

3. Cierre de la Sesión.a) Firmas del presidente y secretario.b) En caso de Actas de fundación, deberán ser firmadas por todos

los presentes.

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¿CÓMO SE REDACTA UN ACTA?a) Debe ser redactado con lenguaje claro y sencillo.b) Su redacción deberá ser en tiempo pasado.c) Debe tenerse cuidado en no omitir a las personas que

principalmente hayan hecho uso de la palabra. En particular en la MOCIÓN DEL ORDEN DEL DÍA

d) Según se pueda sugerir por los autores del Acta, el secretario hace constancia textual de ciertas manifestaciones de éllo.

e) Dicho documento será leído y aprobado en el futuro. De no ser así, se debe tomar en cuenta los motivos y luego de su rectificación será aprobada.

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Ejemplo: Modelo de Acta de una Sesión Ordinaria.

En la Ciudad del Trujillo, siendo las nueve de la noche del día viernes quince de abril del dos mil cinco, se reunieron los miembros del Club Deportivo Atlético Independiente, en su local de la Av. Río Blanco, bajo la presidencia del señor Julio Hurtado Miller, actuando como Secretario el Sr. Pedro Talavera Saenz.

Contratado el quórum reglamentario, el señor Presidente abrió la sesión. Leída el acta de la sesión anterior fue aprobada por unanimidad.

En seguida, el señor Secretario dio lectura a los oficios dirigidos a esta entidad y recibidos por secretaría. Todos ellos testimoniaron el saludo de felicitación de las entidades remitentes, con motivo de la celebración de nuestro aniversario institucional. Se acordó darles contestación en los términos más corteses y afectuosos.

INFORMES: El Señor Luis López informó, acerca de su labor al frente de la Comisión encargada de los festejos de nuestro aniversario. El señor Presidente, a nombre de la institución y de todos los miembros, agradeció en expresivas frases la exitosa labor desarrollada por dicha comitiva.

El señor Tesorero hizo uso de la palabra para expresar su beneplácito por el éxito de la fiesta-aniversario, tanto desde el punto de vista social deportivo, cuanto por el beneficio económico logrado. Dijo que se había recaudado la suma de diez mil dólares americanos.

La señora Julia Rodríguez, interpretando el sentir de los presentes, felicitó efusivamente al señor Presidente por la acertada dirección en los destinos del Club, y por el éxito alcanzado en la reciente celebración de nuestro aniversario.

PEDIDOS: se hicieron los siguientes pedidos:

El Señor Leoncio Prado solicitó que se cursen sendos oficios al Alcalde de la Ciudad y al Presidente del Departamento, agradeciéndoles por las máximas facilidades que nos ofrecieron en los días de aniversario.

El señor Enrique Fernández pidió que los fondos recaudados en dicha celebración sean depositados en una cuenta fija en un banco local, a fin de lograr el mayor beneficio con los intereses.

Finalmente, el señor Julio Lock pidió, por su parte, que se estudie la posibilidad de efectuar la compra de un terreno en donde se construya en el futuro nuestro local propio.

ORDEN DEL DÍA: no habiendo más asuntos que tratar, el señor Presidente levantó la sesión, siendo las 11 p.m.

__________________Presidente

(Firma)

_________________Secretario

(Firma)67


EL PARTE

DEFINICIÓN. Es la comunicación escrita y dirigida a un jefe o autoridad para informar sobre algunos incidentes o decisiones que han surgido durante las labores diarias.

Si lo comparamos con el informe, observamos que el parte es menos extenso, más sencillo y concreto. Generalmente, escritos o impresos en formularios que llevan en la parte superior central la palabra en mayúsculas: PARTE.

Estos documentos internos se suelen enumerar correlativamente cada año. Asimismo, el parte es similar al memo, tanto por su estructura como por su contenido, además por ser documentos internos. Es frecuente su uso en las reparticiones públicas, entidades educativas, policiales y fuerzas armadas. Salvo con algunas variaciones.

ESTRUCTURA DEL PARTE1. Lugar y Fecha.2. El destinatario.- AL; que se dirige a la autoridad a la que se quiere

informar.3. Asunto.- Resumen los puntos sobresalientes del parte.4. Cuerpo o Texto.5. Despedida.6. Firma y cargo u ocupación del remitente.- Esta firma deberá ir

acompañada de nombre y apellidos completos del que presenta el parte, quien a la vez es el responsable de su contenido.

Un Parte es veraz e imparcial. El responsable de su contenido es su autor. Según el Diccionario de la Lengua Española, el parte es: “Escrito, ordinariamente breve, que por el correo o por otro medio cualquiera se envía a alguien para darle aviso o noticia urgente”.

Ejemplo: Modelo de Parte con ciertas variaciones Parte Policial de Verificación de Dirección.

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POLICÍA NACIONAL DEL PERÚDivisión Nacional de Investigación Criminal (DININCRI)

PARTE N° 34-ABC

Asunto : Confirmación y verificación de domicilio de Pedro López RíosRef. : Of. N° 24-ABC de la DININCRI del 10/02/05

1. A las 11:30 a.m. del 10/02/05 se constituyó el suscrito en la Av. Militar N° 352 – Lince, para efectuar la comprobación del domicilio de Pedro López Ríos, ordenada por esa J.D. en el Oficio de la referencia.

2. Doña Elena Lira Domínguez, peruana, de 34 años, D.N.I. N° 15356324, empleada propietaria y ocupante del inmueble informó que él no lo viene habitando con sus familiares desde a construcción de la finca. Que en ninguna ocasión ha vivido allí, como inquilino u hospedado López Ríos. Que ninguno de los ocupantes del inmueble conoce ni recuerda haber conocido a Pedro López Ríos.

3. En el N° 352 de la misma avenida fue ubicada doña Elena Acuña Pérez, de 32 años, peruana, soltera, con D.N.I. N° 25645112, empleada, quien manifestó ser conviviente de Pedro López Ríos. Mostró el recibo de pago del alquiler del mes de Enero, extendido por Testamentería a P. López Ríos sin hijos.

4. Queda demostrado, en consecuencia, que el Sr. Pedro López Ríos, domicilia en Av. Militar N° 350 – Lince y no en el N° 352, que equivocadamente se citó en la orden de misión.

Lima, 18/04/05

__________________(Firma)

Sub Oficial PNP

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Décima Unidad

3.1 CORRESPONDENCIA EXTERNA La carta: sus similares estilos de carta. estructura de la carta. Modelos

LA CARTA

DEFINICIÓN. Es la comunicación escrita entre dos o más personas que comparten intereses comunes. Según el Diccionario Enciclopédico Universal, la carta se define como “papel escrito, y ordinariamente cerrado, que una persona envía a otra para comunicarse con ella”. Es sinónimo de misiva, epístola, esquela, encíclica, constitución, etc. Una palabra hebrea sé.fer se refería a cualquier cosa que esté escrito, y por ello podía significar “libro, carta, escrito, certificado, escritura, documento”. El término griego e.pi.sto.lé se suele emplear únicamente a un mensaje escrito. Del latín charta, o papel escrito.

Las cartas confidenciales iban selladas. Durante la época romana el servicio postal era privativo de la correspondencia oficial, de manera que las personas de término medio tenían que depender de conocidos o comerciantes que viajaban para que les llevasen sus cartas.

En aquellos tiempos se solían utilizar las cartas de recomendación. No obstante, las cartas de los primeros cristianos, discípulos de Jesucristo, no requirieron de dicha recomendación; la Biblia, en su mayoría es un conjunto de cartas escritas durante un período de más de 1,500 años.

Actualmente, las cartas aún mantienen esa fuerza y vigor para mantener una comunicación. Muchos tipos de relaciones interpersonales se mantienen por medio de cartas. Y, ya que ésta es uno de os principales medios de comunicación, analicemos algunos de sus detalles.

ESTILO DE LA CARTA. Cada uno tiene una forma propia de escribir, de relacionar palabras, frases y oraciones, dependiendo del nivel de conocimiento y talento o cualidad de cada persona. Además, es la práctica y la frecuencia con la que una persona escribe lo que irá determinando la depuración o refinamiento del estilo.

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Una correcta redacción, un buen dominio de la gramática y la ortografía y la sintaxis determinan el valor de una carta. El escritor francés George Louis Ledere Bufón (1708 – 1788) sostiene que “El estilo es el hombre”. También un rico vocabulario y excelente léxico y bagaje de conocimientos contribuyen a enriquecer este documento.

Existen cartas que requieren más que otras una riqueza y estilo más exquisito. Por ejemplo, una carta comercial no requiere de adorno literario y giros retóricos depurados. Solo importa el contenido, el mensaje, la transacción que se efectúe mediante ella. No obstante, no dejan un estilo elegante aunque específico.

CLASIFICACIÓN DE LA CARTA.Por todo lo que se ha visto, existen diferentes tipos de cartas; sin embargo, no debemos olvidar que todas constan de tres elementos básicos del acto de comunicación. Agradecimiento Felicitación Invitación Presentación Recomendación Pésame

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MODELO DE CARTA

Lince, 26 de Abril del 2005

SeñoresClub Deportivo EXPROAv. Los Ficus 120San Isidro

Estimados señores:

Me he interesado en el aviso que publicaron en el diario El Comercio en el cual solicitan una Secretaría Ejecutiva.

Estoy convencida de poder desempeñarme en el puesto que ustedes requieren, por lo que solicito considerarme como postulante para el puesto de trabajo. Adjunto currículum vitae debidamente documentado y una fotografía reciente.

Por lo tanto, le ruego concederme una entrevista para poder completar la información que usted juzgue pertinente.

Atentamente,

ROSA HUERTAD.N.I. N° 002393370

TELF.: 2221133

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EL SOBREEl Diccionario de la Lengua Española, la define como: “Cubierta, por lo común de papel, en que se incluye la carta, comunicación, tarjeta, etc., que ha de enviarse de una parte a otra”. El sobre tiene una solapa que lo cierra y sella, este es el reverso, en donde figuran los datos del remitente.

Por ejemplo:

En la parte del anverso del sobre se escriben o imprimen los datos del destinatario:

1. Membrete: Se pone si es carta comercial junto con todos los datos anteriormente vistos.

2. Destinatario: Datos de la persona o entidad, como el nombre y dirección completo.

3. Anotaciones: Se debe escribir en el ángulo inferior izquierdo algunos puntos que se consideran urgentes y oportunos.

Un libro anteriormente citado de Juan L. Onieva M., sostiene en su obra: “En el reverso se indicará el nombre y señas del remitente.

Para rellenar el sobre tendremos en cuenta las siguientes normas:a) Debe dejarse en blanco la tercera parte del anverso del sobre. Ese

es el lugar para el franqueo y matasellado (ángulo superior derecho).

b) El nombre del destinatario debe ir precedido de abreviaturas de cortesía: Sr. D., Srta., Sra., etc., y ocupará el centro del sobre.

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Remitente: JOSÉ RAMOS

Jr. Tarapacá 210

Lima 1


c) En la línea inferior debe figurar la calle o avenida, mediante abreviaturas (c/avda.) con el número piso, puerta, escalera, etc.

d) La población con letras mayúsculas.e) La provincia a que pertenece dicha población entre paréntesis.f) Código postal.g) En el reverso del sobre deben figurar el nombre y señas del

remitente, escritos en la solapa (triangular o cuadrangular) del sobre”.

Por ejemplo:

También hay otros estilos de bloque:

a) Estilo bloque central.

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Sr. D.HERNAN CUSCANOCalle Las Alondras 668Lima

CERTIFICA

DoctoraMARÍA FERNÁNDEZ CH.

Productos y SuministrosComputer ICEP.O. Box 1330LONDO, ENGLAND

Franqueo

BLOQUE


b) Estilo bloque izquierdo.

c) Estilo bloque derecho.

75

DirectoraPILAR GARCIA GODOSProductos Informáticos S.A.Calle Las Petunias 330Barranco

DoctoraRITA CABREJOS

Asociación de Pensionistas del INPECarabaya 680LimaPresente.-


Un sobre con datos del remitente y el destinatario en el anverso.

El Oficio: características. estructura y modelos de oficio.

EL OFICIO

DEFINICIÓN. Es todo documento que se redacta entre dos o más personas naturales y/o jurídicas con el propósito de comunicarse algún arreglo, actividad, decisión, acuerdo o invitación. En todos los casos el que remite un oficio es una persona jurídica, mientras que el destinatario puede ser una persona natural o jurídica.

CARACTERÍSTICAS DEL OFICIO.1. Debe estar correctamente redactado.2. Puede escribirse a máquina o ser manuscrito.3. Se puede usar papel membretado o no, solo basta con que este

presentable y pulcro.4. Debe poseer un código o numeración correlativo, para que facilite

su archivo.5. Pertenece a la comunicación oficial.6. Puede ser firmado por una o más personas.7. Cuando es de algún club o comité, generalmente lo firman varias

personas.

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Sr. Víctor DelfínAv. San Martín 435Urb. PalaoLima – Perú

Srta. Rosa Navarro S.Calle Los Eucaliptos 126Edif. Los Sauces Int. 4

Urb. San RoqueSURCO - PERÚ

REMITENTE

DESTINATARIO


8. Se envía en un sobre cerrado que tiene un impreso igual a las cuatro primeras partes. Tal como mostramos a continuación.

Of. N° 024-04-DESTRASeñorPedro Garvan DelgadoGerente General de Editorial San MartínAv. Arenales 1455, Lima – Jesús MaríaPresente.-

Existen algunas entidades más complejas en su estructura vertical de funciones (de jerarquía), en estos casos es importante que se coloque al pie de la información el área que dio origen al documento.

Por ejemplo: JYQM/DDETS 4-B JCC/JAES VES/Sec. BIP/SSCERTER-I

¿QUÉ SIGNIFICAN ESTAS CLAVES?Si observamos el primer ejemplo: las primeras letras iniciales corresponden al nombre y apellido del titular o persona principal de la institución; las segundas letras iniciales al cargo o función de la autoridad de la mencionada persona. Si en caso no lo fuera y es una persona encargada se adjunta: (e). Por ejemplo: /D(e) DETS 4-b; de igual forma para el resto de los ejemplos.

En el caso del segundo ejemplo: es semejante al anterior, sólo que las segundas letras iniciales pertenecen al cargo inmediato subalterno junto con su área de origen del oficio usado por el jefe.

En el tercer ejemplo: las primeras letras iniciales son el nombre de la persona y sus apellidos, mientras que las segundas son el cargo u ocupación: Secretaria, encargada de redactar e imprimir el oficio.

El cuatro ejemplo: como en los casos anteriores, las primeras letras iniciales corresponden al nombre de la persona; mientras que las segundas son las iniciales de una ONG en una de sus sedes N° I.

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ESTRUCTURA DEL OFICIO.Contiene nueve partes:1. Año.- Se refiere a la designación oficial del año. Por ejemplo: “AÑO

DE LA INFRAESTRUCTURA PARA LA INTEGRACIÓN”, etc.

2. Membrete (si lo hay).- Es el nombre o razón social de la entidad que envía el oficio. En ella irán la dirección, el teléfono, el lugar o distrito, el país y otros datos más de la empresa o institución.

3. Lugar y Fecha.

4. Destinatario.4.1 Trato, nombre y cargo. Por ejemplo, tenemos:

Señor LicenciadoEnrique López SánchezDirector de la Escuela Profesional de Ciencias de la ComunicaciónPresente.-Si no sabemos el nombre del destinatario, podemos mencionar solo su cargo.

Por ejemplo:Señor Director del CEIGNE “La Sagrada Familia”del Distrito de San LuisPresente.-

4.2 Dirección.

5. Numeración o Número de Orden del Oficio.- Dicho número irá siempre según un orden correlativo, para facilitar su archivo y posterior consulta. Ciertas entidades emplean una numeración clave. Por ejemplo:“OF. N° 068-04-f”.

Esto quiere decir que es un oficio número 68, que el remitente sella y firma el oficio del mes de febrero y del año 2004.

6. Vocativo o Saludo.- Es el saludo inicial. Algunos lo emplean con iniciales.

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7. Cuerpo o texto.- El primer párrafo del cuerpo del oficio puede empezar: Por la presente... Cumplo con poner en su conocimiento... De mi mayor consideración... Me es grato manifestarle... Tengo a bien comunicarle...

8. Despedida.- Puede usarse por ejemplo: Con referencia. Atentamente.

9. Remitente.- En esta parte va la firma y el sello de la entidad que representa.

Todas las partes del oficio que se han mencionado pueden sufrir un cambio en su orden.

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Ejemplo: Modelo de Oficio invitando a un Campeonato Deportivo.

“Año de la Infraestructura para la Integración”CENTRO DEPORTIVO “ATLÉTICO INDEPENDIENTE”

Av. San Juan 233Lima – Perú

San Juan de Miraflores, 12 de Abril del 2005

Of. N° 089Señor Director del Club “Walter Ormeño”Ciudad.-

Señor Director:

Tenemos el agrado de poder dirigirnos a Ud. para hacerle saber que en la última asamblea de los miembros de nuestro centro, realizada el 10 de los corrientes, se llegó a un acuerdo para invitar a la entidad que Ud. dignamente dirige, con el propósito de llevar a cabo un encuentro el próximo lunes del presente mes. La actividad se realizará en el estadio de la Universidad San Martín de Porres, a horas 14 p.m. Este encuentro forma parte de todo un programa de actividades deportivas y campeonatos, que se está elaborando con el fin de celebrar el primer aniversario de nuestro Centro.

Para estas circunstancias, el ganador se llevará un valioso y hermoso trofeo entregado por el burgomaestre de nuestro creciente y progresivo distrito. Además, la banda de música rock Los Nicks animarán toda la tarde.

Con la grata esperanza de su amable respuesta, queremos aprovechar la oportunidad para expresarle nuestro cordial saludo a Ud. con la consideración merecida a su persona.

Atentamente,

(Sello) _____________________Enrique Rivera Chumpitaz

Director del Centro

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Ejemplo: Modelo de Oficio Informando sobre Exámenes Finales.

“Año de la Infraestructura para la Integración”UNIVERSIDAD “RICARDO PALMA”

Facultad de Ciencias de la ComunicaciónAv. La Torre N° 1324 – Santa Anita Telef.: 428-3754

Lima – Perú

Santa Anita, 08 de Abril del 2005

Of. N° 010-DFCC-URP

Señor Ingeniero SocialJosé La Torre PeñaPresidente de la Comisión de GobiernoPresente.-

Señor Presidente:

Cumplo con informar que, según arreglo y decisión del Consejo de Facultad, el rol de exámenes finales de correspondiente año académico, con e sistema anual, se realizará a partir de la primera semana de noviembre; por supuesto, siguiendo el rol elaborado por la secretaría de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación y con clases suspendidas.

Para tal efecto, se están preparando todas las condiciones que amerita el caso, con el fin de que los profesores, trabajadores y estudiantes adquieran toda la información requerida para evitar contratiempos y postergaciones. Inclusive, se ha arreglado el horario de los exámenes de aplazados y rezagados a realizarse en las dos primeras semanas del mes de diciembre, previa cancelación de los derechos correspondientes.

Al hacerle llegar este acuerdo para su información y fines pertinentes, deseo aprovechar la oportunidad para expresarle a Ud. los saludos y sentimientos de mi especial consideración.

Atentamente,

___________________Director(sello)

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Esquela y tarjetas: estructuras y modelosESQUELAS Y TARJETAS

¿QUÉ ES UNA ESQUELA?Es un documento breve dirigido a un número específico de destinatarios con el fin de invitarlos, citarlos o entregarles algún recado. Generalmente son preimpresas en cartulina tamaño 12 x 18 cm., con espacios para escribir, ya sea a mano o a máquina.

El término esquela, proviene del latín schedula, de schda u hoja de papel. Suele remitirse dentro de un sobre sin pegar, ya que su contenido puede ser visto por cualquier persona, sin ningún compromiso ni riesgo alguno.

Lo más común es que se empleen para compromisos formales como matrimonios, ceremonias importantes, celebraciones y aniversarios. Cuando se usan para saludos, recuerdos y van ilustradas, se les llama Tarjetas Postales, van sin sobre y encima de la misma tarjeta irá la estampilla o el sello postal.

ESTRUCTURA DE LA ESQUELA.Son cuatro partes principales:

1. Datos del Remitente.- Nombres y apellidos.2. Cuerpo o Texto.- Asunto o motivo de la invitación o citación.3. Lugar y Fecha.4. Firma o sello del remitente.- o el que envía.

¿QUÉ ES UNA TARJETA?Son documentos más cortos que las esquelas. Se utilizan para recomendar, felicitar, dar pésame, etc. Por lo general, están impresos con los nombres y apellidos del remitente o persona titular, incluyendo su oficio, profesión o cargo, además de su dirección y teléfono. Requiere una redacción sencilla y breve.

Mayormente, son utilizadas por personas que ejercen alguna actividad económica, desempeñan algún cargo o función y les sirve para identificar a dicha persona.

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Ejemplo: Modelo de Esquela de Invitación.

La Directora del Institución Educativa “Santa Rita de Cassia”, saluda muy

atentamente al Sr. (a) .............................. ................, y se complace en invitarle a la

Ceremonia de Clausura del Año Escolar 200.., que se realizará el próximo viernes

31 de diciembre, a horas 9 a.m. en el auditorio del plantel.

Esther Del Valle Soria, aprovecha la ocasión para extender y renovar a Ud.

mis saludos y los sentimientos de su distinguida consideración.

Lince, 12 de diciembre de 200...

Ejemplo: Modelo de Tarjeta de Recomendación.

ROLANDO DE LA PEÑA ROSAS

- Sociólogo -

Saluda cordialmente a su colega y amigo, señor Ernesto Sánchez, y se

permite presentare al portador, señor Antonio Gonzáles Acuña, quien busca una

colocación. Ruega a usted, prestarle su valiosa ayuda para lograr su propósito en la

firma donde usted labora. Anticipadamente, mil gracias.

Lince, 22 de Marzo de 2005

Av. Villalba Telf.: 438-6710

N° 546 – La Molina

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Décima Primera Semana

3.3 CORRESPONDENCIA PERSONAL

El curriculum vitae: estructura y modelos de curriculum vitae.

Conocido también como hoja de vida. Donde ordenadamente se expone los datos del individuo, personales, culturales, de instrucción, profesionales, sus experiencias laborales, su recorrido por la vida.Su presentación suele ser en papel bond oficio u A-4, correctamente mecanografiado. Este documento se presenta ante la entidad que lo requiera con el fin de conocer la capacidad del titular y sus referencias, su perfil personal y profesional.El curriculum vitae es vital importancia. Es el documento por el cual solicitamos un empleo. Nos sirve también para presentarnos ante alguna persona natural o jurídica que se interese en nosotros.

ESTRUCTURA DEL CURRICULUM VITAE1. Información personal: Datos personales, nombres y apellidos,

nacionalidad, fecha de nacimiento, edad, estado civil, documento de identidad, teléfono, dirección.

2. Información profesional y académica: Estudios realizados, títulos adquiridos, instituciones donde estudio, cursos, asignaturas o materias que domina, asistencia y participación en cursos, seminarios, simposios, diplomados, etc. Diplomas, certificados, medallas, méritos y otros documentos que acreditan su conocimiento.

3. Experiencia laboral: Trabajos desempeñados citando la institución, el cargo y el tiempo.

4. Instituciones a las cuales pertenece.

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MODELO DE CURRÍCULUM VITAE

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OTROS MODELOS DE CURRICULUM

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La solicitud: estructura y modelos de SolicitudLA SOLICITUD

DEFINICIÓN. Es todo documento escrito que una persona natural o jurídica dirige a otra con el propósito de pedir algo, ya sea por derecho asistido o gracia que espera recibir. Se suele presentar en papel bond A-4 u oficio común, carta; escritos a máquinas o manuscritos, con letra clara y comprensible.

Aunque se recomienda su presentación en una sola hoja e impresa por una cara, existen casos en que las solicitudes pueden requerir más de una hoja. Hoy en día no es necesario escribir la solicitud en papel sello sexto o sellado o timbrado; no obstante, ciertas instituciones públicas o privadas suelen exigir que se presenten en papel valorado o con timbre.

PERSONAS QUE INTERVIENEN. ¿Quiénes escriben una solicitud?

El Remitente o Recurrente: es la persona natural o jurídica que está pidiendo algo.

¿Hacia quiénes se dirige?El destinatario: es la persona que tiene un cargo público o privado, y que representa a una entidad que le compete. Ésta puede ser: Presidente, Vicepresidente, Ministro, Director, Jefe, Subjefe, Rector, Decano, Gerente, Subgerente, Intendente, Alcalde, Superintendente, Comité, Asociación, etc.

ESTRUCTURA DE UNA SOLICITUD.Consta de las siguientes partes:

1. Sumilla.- Va en la parte superior central de la hoja de papel hacia el lado derecho. En ella se sintetiza lo que se pide en el cuerpo o texto de la solicitud. Debe ser breve, específico y claro.

Por ejemplo: Solicito: Prórroga para examen. Solicito: Constancia de trabajo. Solicito: Certificado de Capacitación. Solicito: Liquidación de Compensación por Tiempo de Servicio.

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2. Tratamiento.- Es la parte a quien va dirigida la solicitud, la persona natural o jurídica, nombrando su función o cargo que desempeña el destinatario. Por ejemplo: Señor Jefe del Área de Producción.

S.J. Señor Director del Centro Educativo “José de la Torre Ugarte”

S.D.

3. Abreviaturas e iniciales.- Es en donde se escribe la primera o las dos primeras letras del cargo del destinatario. Por ejemplo: Señor Director se escribe S.D. o Sr. Dr.

4. Datos personales.- Son todos los datos que identifican al recurrente o solicitante. Empezando por su(s) nombre(s), apellidos, nacionalidad (si fuera necesario), estado civil (si es necesario), edad (si es necesario); profesión u oficio, D.N.I., L.M., y domicilio legal (donde viva según su DNI)

5. Cuerpo o texto.- Es la parte que especifica los motivos y razones por las cuales se está solicitando o pidiendo algún servicio. En esta parte el remitente deberá ser claro y específico, irá al grano.

6. Párrafo de cierre o final.- Se suele empezar con algunas expresiones introductorias. Por ejemplo: Por lo tanto: Por lo expuesto:Luego se continúa escribiendo a la misma altura y en el siguiente renglón.

7. Lugar y fecha.- Es importante especificar de dónde se escribe la solicitud y el día, el mes y el año en el cual se pide algo.

8. Sello y firma del remitente.- El remitente es el recurrente. Se escribe al pie de la despedida, en la parte derecha y central.

¿Cómo redactamos una solicitud?Podemos seguir los siguientes pasos:1. Use un lenguaje cortés y amable, así usted está en todo su derecho y

legalidad.2. Los datos personales pueden variar según las circunstancias de la

solicitud y sus necesidades. Por ello, a veces es necesario especificar algunos otros datos del recurrente.

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Por ejemplo:* el colegio, * institución pública o privada.* academia, * centro universitario,* el año, * el ciclo de estudios,* la sección, * el área,* la facultad, * la sección,* el turno, * el programa,* el código de matrícula, etc.

3. Nunca olvide poner el domicilio.¿Quiénes pueden redactarla?

4. Un menor de edad puede redactar su solicitud.5. El párrafo de cierre puede llevar dos expresiones:

Por ejemplo:... por ser de justicia, es justicia... (si lo que se pide es un derecho).... es gracia... (si lo que se pide es un favor).

6. Si queremos escribir varios motivos, podemos dividir el cuerpo de la solicitud en párrafos distintos, en el siguiente renglón y con punto y aparte.

7. Cada uno de los párrafos del cuerpo o texto y el primero se inician con el vocablo “que”.

8. Nunca olvide dirigir la solicitud al encargado principal, en este caso sería la autoridad pertinente.

9. Fíjese bien antes de enviar una solicitud, ya que a veces es necesario enviarlas con documentos adjuntos: fotos, recibos, facturas, certificados, etc.

10. Es muy importante que toda solicitud se haga por duplicado (c.c.) con el fin de que al momento de entregar el original la copia pueda ser sellada y firmada por la mesa de partes u oficina, en la cual se deja la solicitud, para tener una constancia o cargo del trámite en proceso o que se está realizando.

11. Toda solicitud deberá presentarse preferentemente escrita a máquina y/o impresa. Con algunas excepciones, se podrá presentar en manuscrito, sólo si está con letra clara, legible y entendible (buena caligrafía y ortografía), sin manchas y con bastante pulcritud).

12. Así haya colocado en la parte superior derecha lo que se está solicitando, recálquelo en el contenido de la solicitud.

13. Sea claro y directo.14. Coloque todos los datos que sean necesarios, piense en lo que

facilitaría la expedición del documento que solicita.15. De ser necesario, especifique o dé pormenores.

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Ejemplo: Modelo de Solicitud para Constancia de Matrícula.

Solicito: CONSTANCIA DE MATRÍCULA.

SEÑOR DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SAN MARTÍN DE PORRES

S.D.

CARLOS OCAMPOS LLANOS, estudiante del Primer Año Académico, de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación, turno tarde, aula 12, con código n° 24E85992, domiciliado en el Jr. Carabaya N° 543 - Cercado de Lima, ante Ud., respetuosamente expongo:

Por necesitar de una constancia de matrícula para poder presentarla a la jefatura de Personal de mi centro de labor, solicito a usted se sirva ordenar a quien corresponda la expedición del mencionado documento. Con tal motivo, acompaño a la presente el recibo de pago al Banco de la Nación por derecho a constancia.

Por lo expuesto:Ruego a Ud., atender a mi pedido por ser de justicia.

Cercado de Lima, 12 de Abril del 2005

________________________

FirmaAdj.: * Recibo de pago al B.N.

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Décima Segunda Semana

CORRESPONDENCIA PROTOCOLAR

LAS TARJETAS DE VISITALa tarjeta de visita, ha sido establecido por la diplomacia internacional y constituye en la actualidad un documento importante de autopresentación. La tarjeta oficial es la que lleva el membrete de la institución o empresa, en la parte media las siglas del título profesional seguido del o los nombres y los apellidos del funcionario. Debajo del título del cargo que ocupa dentro de la organización, en la esquina inferior derecha el o los números de teléfono de la oficina y en la esquina inferior izquierda a la dirección del centro de trabajo.

El uso de la tarjeta de visita es múltiple, desde un aviso de visita que se deja bajo la puerta o que se entrega a la secretaria, hasta su uso como memoranda al graficar cortos mensajes, por suponer que así la convierten en un medio directo de comunicación personal.

ANTECEDENTEEl uso de las tarjetas de visita según la antigua cortesía, tiene innumerables aplicaciones y normas de etiqueta, veamos los mensajes que transmite esta tarjeta de acuerdo a los dobleses que efectúen en ella.

Es necesario aclarar, que de acuerdo a normas de la Cancillería Peruana, únicamente se dobla las esquinas de la tarjeta, cuando se entrega personalmente, en caso de ser enviada en sobre no debe doblarse y puede colocarse con lápiz las siglas que recomienda el Dr. Peréz de Cuéllar que veremos más adelante.Tarjeta con doble superior izquierda: DESPEDIDA

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Tarjeta con doble superior derecha: VISITA

Tarjeta con doblez inferior izquierda: FELICITACION

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Tarjeta con doblez inferior derecha: PESAME

Tarjeta con doblez a tres cuartos de la izquierda: RECOMENDACION

Tarjeta con dos dobleces superior derecho a izquierda: COMIDA

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Tarjeta con dos dobleces inferior derecha e izquierda: BAILE

Tarjeta con dobleces superior izquierda e inferior izquierdo: BODA

Tarjeta con dos dobleces superior derecho e inferior derecho: ENTIERRO

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Tarjeta con dos dobleces tres cuartos a la derecha: ESCUSA

En el Manual de Derecho Diplomático, del Dr. Javier Pérez de Cuéllar- 1964, reproduce como Anexo V, una norma de etiqueta, elaborada por la Dirección del Protocolo del Ministerio de Relaciones Exteriores, “para el conocimiento de los jóvenes que inician sus actividades en la diplomacia” y en el aparece igualmente el trato de la tarjeta de visita, que reproducimos: “El funcionario diplomático debe usar las siguientes tarjetas de visita:

1. Con su nombre completo y grado2. Con su nombre completo3. Con el nombre completo de la esposa4. Con alguna de las siguientes impresiones:

A. Con los nombres completo del funcionario y de su esposa; o, B. Con el nombre completo del funcionario, seguido de la expresión “y

Señora”

El Diplomático no deberá usar tarjetas con su dirección o número de teléfono personal. Para entregar o enviar tarjetas de visita se debe observar las siguientes reglas generales:

• A un soltero: una tarjeta Nº 1.• De un soltero a un matrimonio: una tarjeta Nº 1 y una Nº 2.• De un matrimonio a otro matrimonio una tarjeta Nº 1 y otras cualquiera del

Nº 4.• Para enviar flores el soltero acompaña una tarjeta Nº 1 y los casados una de

Nº 4.

Las flores recibidas por un matrimonio deben ser agradecidas únicamente por la dueña de la casa enviando una tarjeta Nº 3 con alguna frase manuscrita expresando agradecimiento.

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Cuando la tarjeta de visita es entregada por el diplomático en persona que es lo correcto o por terceros, deben ser doblada por el costado izquierdo superior. Cuando son enviadas bajo sobre no deberá estar doblada.

Las tarjetas para corresponder una visita deben ser enviadas dentro de las 24 horas.

Las fórmulas manuscritas en lápiz se inscriben en el lado inferior izquierdo de las tarjetas, según las circunstancias que más abajo se señalan:

Para presenta: p.p. (pour présentation)Para agradecer : p.r. (pour remercier)Para despedirse : p.p.c (Pour prende congé)Pésame : p.c. (Pour condoléances)Para felicitar : p.f (Pour feliciter)

En la Marina de Guerra del Perú (Protocolo, Cortesía y Ética Naval – 1985), se adición para su uso las siguientes abreviaturas:- n.b (Nota bene) para resaltar un mensaje.- R.S.V.P (Réspondez s’il vous plait) Se solicita respuesta y - s.c.a. Sírvase confirmar su asistencia.

Como se aprecia de los antecedentes, el mensaje en la tarjeta de uso diplomático, según Bravo Olalde, se efectúa por medio de dobleces y según la Dirección de Protocolo del Ministerio de Relaciones Exteriores del Perú, con anotaciones a lápiz.

Algunas de las consideraciones anotadas perduran en la actualidad, como por ejemplo: al entregar personalmente una tarjeta a una persona, se debe doblar la parte superior izquierda de la tarjeta en señal de respeto, y al asistir a un velatorio donde el pésame se recibe por tarjeta se dobla la tarjeta en la parte inferior derecha, como señala del dolor, cualquiera de las formas de expresión está a criterio.

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El USO DE LAS TARJETAS EN LA ACTUALIDADEn la actualidad son de uso frecuente, cuatro tipos de tarjetas, para igual número de usos:

1. Institucional o Empresarial.- Tarjeta con logotipo o membrete, al centro la sigla del título profesional seguido del nombre completo, debajo del nombre el título del cargo que desempeña, al costado inferior derecho teléfonos y al costado inferior izquierdo la dirección o domicilio legal de la empresa, este tipo de tarjeta se utiliza en el siguiente trato protocolar:

- Identificación como funcionario de una institución o empresa.- Parte de la etiqueta, al remitir un documento a tercera persona con la

anotación de “atentamente”, en la parte superior derecha.- Como cortesía al remitir memorias, revistas o cualquier otra

publicación, con la anotación de “atentamente” en la parte central superior de la tarjeta.

2. Tarjeta con el nombre completo de la persona sin título ni cargo:- Para remitir un presente personal o felicitar.- Para dar respuesta a una invitación.- Para una recomendación o pedido a una persona amiga.- Para dejar constancia de asistencia personal a una cita social o familiar.

3. Tarjeta con el nombre completo y debajo el nombre completo de la esposa:- Para remitir regalos de bodas.- Hacer llegar presentes a nombre de los esposos.- Para dejar constancia de visita a otra familia.

4. Tarjeta con título, nombre completo, teléfono y domicilio particular, sin mención del centro de trabajo:- Para entregar a relacionados sociales y amigos como seña de que serán

bien recibidos en casa y están dispuestos a contestar sus llamadas telefónicas.

Las tarjetas Nº 2 y 3, en lo posible deben ser entregas en sobre, llevando manuscrito el nombre del destinatario.

El uso de tarjetas personas con la anotación del nombre, sin título ni cargos, se consideran como un acto de humildad y consideración a las personas a las

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que se entrega, por otra parte las tarjetas pomposas con títulos, cargos (impresas por la institución) se usa para asuntos propios del cargo.

En la empresa privada se usa frecuentemente las tarjetas número uno, tres y cuatro al nivel de presidentes de directorios y funcionarios de staf, y se incentiva que los empleados y vendedores, usen en sus actividades sociales y protocolares, la tarjeta Nº1, por estar diseñada como medio de identificación del servidor y publicidad para la firma o empresa.

Décima Tercera Semana

TECNICAS DE REDACCIÓN PERIODISTICA

GÉNEROS PERIODÍSTICOSSon diferentes modalidades de creación literaria. Al leer los diarios, oír radio y ver televisión damos cuenta que su material difiere en cuanto a contenido y forma. Los géneros periodísticos responden a necesidades sociales é históricas.El periodismo difunde y valora la noticia.

HISTORIA DE LOS GENEROS PERIODISTICOS

Baños en Roma antigua. Machu picchu Asia para ricos (Sin agua) Cerros ricos y pobres

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COMENTARIO

HECHOS

HECHOS

Y

COMENTARIOS

PERIODISMO IDEOLOGICO

(1850 A 1918)

PERIODISMO INFORMATIVO

(1870 A 1945)

PERIODISMO INTERPRETATIVO

(A PARTIR DE 1945)


La palabra “informaciones” en un banco o en una tienda, es porque ahí verbalmente o a través de folletos nos enteran de algo.Encierra tres elementos:

Hecho.- Es el contenido de la información. No se puede recibir información sin contenido. Es como mar sin agua.Palabras o textos.- Son portadores del mensaje. Las personas.- Aún no informadas que recibirán la información.

La palabra “informare” de origen latino (material no formado todavía), viene a “poner a alguien en el asunto”.Información.- Mensaje en vertical.Comunicación.- Horizontal, es dialogo.

“Toda comunicación entraña una información pero no toda información es una comunicación”

Ejemplo: Una orden

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GENERO INFORMATIVO NOTA INFORMATIVA CRÓNICA REPORTAJE

GENERO DE OPINIÓN

EDITORIAL COMENTARIO CRITICA

GENERO INTERPRETATIVO

COLUMNA ARTÍCULO ENSAYO


Décima Cuarta Semana

GENERO INFORMATIVO

a) La nota informativa.- Relato de un hecho. Su sintaxis es directa, debe adecuarse a las características psicosociales del público.

El 60% de la población mundial vive en las ciudades y recibe un caudal de noticias por radio, tv.

Hoy somos testigos de todo lo que ocurre en el planeta, en el mismo instante en que ocurre.

Existen tantos hechos o noticias que el público no tiene tiempo de registrarlas normalmente, resultando impresiones superficiales y acríticas. “Sólo un público bien informado, opina inteligentemente”.

b) La Crónica.- Es una información comentada. Es un genero hibrido que se sitúa entre la nota informativa y el reporte.

En la nota informativa prima el hecho, en la crónica es el suceso comentado. La primera es más objetiva, la segunda es subjetiva.

La crónica es más extensa porque añade datos complementarios particularizados del cronista.

c) Reportaje informativo.- Se distingue del gran reportaje (Interpretativo).Trata de encontrar el entorno de la noticia, de explicar los antecedentes y consecuencias del hecho. Es mucho más amplio que la crónica.

Interviene mucho la subjetividad del periodista.

Décima Quinta SemanaGENERO DE OPINIÓNFormula juicios de valor con la finalidad de orientar a la opinión pública en determinado sentido.

Se trata de una función especializada.

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Formas:• El editorial• El comentario• La crítica

Algunos autores ubica al comentario dentro del género interpretativo; igualmente al artículo lo considera dentro del género de opinión.

El Editorial.- Voz oficial del medio redactado por la dirección o personal designado.El mágico “nosotros” la mayoría de diarios publican cotidianamente en una página y lugar fijos.

En los últimos años han aparecido diarios que decidieron prescindir del editorial afirmando que era demagogia el tener que opinar diariamente.

Otros consideran que es una importante herramienta de influencia, pero puede dar lugar a la pérdida de la noción de imparcialidad (Distorsión deliberada del hecho, ocultamiento de datos, etc.)

El editorial es una herencia del siglo XVIII cuando la burguesía ejercito la opinión con brillo extraordinario pero prácticamente en todas las páginas del periódico.

A medida que se requería informar y ser informado se redujo una página.

El primer periódico de los EE.UU en separar la pagina editorial de las noticias fue “Tribune”

En 1835, James Bennet proclamaba “Mi periódico no apoyara partido alguno, no será órgano de facción….”

Mitre, en Argentina Eduardo Santos, en Colombia y los Miroquesada en Perú. Lograron “personalizar” sus diarios.

En 1950, la SIP formula una campaña de mejoramiento.Un editor peruano diría: “La página editorial es mía… el resto es de ustedes”.

El comentarioEs un artículo analítico, enjuiciativo y valorativo que se publica con firma del autor, con una finalidad idéntica al editorial. El comentario razona sobre lo que puede ocurrir. Explica las noticias, las profundiza y advierte su alcance y consecuencias.

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La críticaJuzga con fundamento la calidad de una obra o de una acción: arte, literatura, fútbol.

El crítico no puede ser apologista ni detractor. Debe ser imparcial. Debe ser flexible.

La crítica a la par que informa, juzga y orienta al lector.

Décima Sexta Semana

GENERO INTERPRETATIVO

Periodismo Informativo.- Difusión de la noticia, su característica principal: La inmediatez (radio – tv)

Periodismo Interpretativo.- La noticia valorada, explicada dentro de un contexto, cobra significación los antecedentes y repercusiones. (prensa escrita)

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PERIODISMO INFORMATIVO

PERIODISMO INTERPRETATIVO

Noticia

Explicación

FORMAS

LA COLUMNA

EL ARTÍCULO

EL ENSAYO


La Columna.- Es un artículo de lugar y periodicidad fija de publicación, con título, firmado y que expresa opiniones personales sobre sucesos determinados. El columnista es una especie de editorialista y comentarista. Su característica: la periodicidad y la fijeza.

Generalmente es un periodista de vasta experiencia y cultura que le permite tratar temas con gran profundidad y amenidad.

El artículo.- Es la exposición periodística de ideas suscitadas a propósito de hechos que han sido noticias recientemente.

Por ser exposición periodística; el artículo debe ser claro, sencillo, conciso. Evitando lo retórico adoptando un estilo de conversación.

Por ser exposición de ideas; el artículo debe profundizar el análisis y la interpretación del hecho de modo que signifique cabal del suceso.

Por referirse a noticias reciente el artículo debe ser oportuno para explicar al público del hecho.

El Ensayo.- Se caracteriza por presentar en forma ordenada un tema bajo un aspecto nuevo y original.

El ensayista propone una idea (Tesis) que luego analiza con fundamentos y razones (Argumentación).

La palabra “ensayo” designa una voluntad o actitud de ensayar una interpretación sobre determinado asunto cultural.

LA CRÍTICA PERIODISTICATodo ser humano busca conocer y luego de conocer se inclina a criticar. Todos criticamos a diario lo que contemplamos o lo que de alguna manera nos afecta: el transporte, la comida, los programas de televisión o un partido de fútbol.

Criticar responde a la naturaleza del hombre y se enaltece con el nivel cultural.

La crítica es el juicio de algo, con valoración positiva o negativa.

La critica se fundamenta en la imperfección de todo ser humano y tiene sentido porque lo humano es suceptible de correción.

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El periodista no puede limitarse a ser noticioso, no basta que aporte hechos, así sean significativos y curiosos. El periodista a de discriminar y formar juicios de valor.

Crítico es el periodista, crítico es el lector.

La información misma contiene muchas veces crítica. Allí están: las declaraciones de un punto político, el comunicado de una organización.

Crítico ha de ser el periodista para valorar las fuentes para elegir los titulares o la trascendencia de lo que se difunde.

Poco vale la información si no se comprende. En respuesta a esta necesidad surgen los periodistas. La persona informada aprecia sin mucha dificultad todo lo que habla de bondad o maldad, de belleza, de justicia, etc.

Las palabras: “difícil”, “agradable”, “feo”, “bonita” son valores o antivalores y su papel en la vida diaria es muy importante porque orientan nuestra conducta.

¿Cómo se produce el juicio de valor?Factor afectivo: La persona es conmovida por algo.Factor activo: Lo que vale es plausible y lo que no vale es despreciable.Factor intelectual: Es un juicio de valor. “Juan es honrado”.Ejemplo: Un incendio y un niño se está asfixiando, de pronto, otro niño arriesga su vida y lo salva.Esta acción la juzgamos heroica y digna de admiración.En cambio un ladrón asalta a una humilde anciana y le quita lo poco que tiene. Esta acción se considera reprobable o mala.

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MEDIO

Critica especializada. Formal y a cargo de un experto en cine, arte, etc.

Critica generalizada. Informal y se da en todo ámbito de la información.


Décima Octava Semana

4.4 LA ENTRADA PERIODÍSTICA:

Diferentes tipos de entradasEl periodista al acudir al escenario de un suceso que puede ser considerado de interés y por lo tanto noticia, recoge los datos necesarios y que le permitirán elaborar su nota, buscara una fuente que le brinde información, selecciona lo que preguntará tomará los datos que le interesa y desechara lo innecesario. Posteriormente ira al diario y al llegar a relatar sus apuntes. Luego de elegirlo los hechos a relatar, deberá seleccionar el tipo de entrada que usará, es decir como iniciara su historia.

Empecemos con las clásicas entradas y que todo periodista se inicia en la redacción periodística:

Entrada de ¿Qué?: Está referida al hecho mismo, a lo ocurrido o sucedido y que es impactante de por si. Ejemplo:o “Un incendio dejo en ruinas…”o Un terremoto sacudió esta mañana la zona orienta del Iran,…”

Entrada de ¿Quién?: El protagonizar principal del suceso es una persona importante, prominente, destacada, cuya sola mención provoca interés. Ejemplo:o “El escritor Mario Vargas Llosa, declaró...”o Monseñor Javier Irizar, llamó a la reflexión…”

Entrada de ¿Cuándo?: La fecha es el móvil noticioso principal. Ejemplo: “Mañana jueves será designado el nuevo Director Técnico de la Selección…”

Entrada de ¿Dónde?: Refiere el lugar donde ocurrió el hecho noticioso. Ejemplo:o Lima, será sede del próximo congreso eucarístico mariano.

Entrada de Sentenciosa: Cuando se transmite un pensamiento o refrán que servirá para comprobar que la culminación del relato noticioso concuerda con la sabiduría popular. Ejemplo:

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o Quien mal anda, mal acaba “Se le escucho murmurar a un efectivo del orden al observar el cuerpo inerte del delincuente abatido tras intentar robar el Banco Continental”.

Entrada de Retrato: Cuando la descripción de un rostro o una actitud, preside la información. Ejemplo:o “Pálido y tembloroso se acerco al lecho de dolor y…”

Entrada de Contraste: Cuando se utilizan extremos opuestos para dramatizar la entrada. Ejemplo:o Un joven estudiante universitario fue cruelmente golpeado por tres

delincuentes a pocos metros de su casa, en momentos en que sus familiares veían su novela favorita y ajena al hecho.

Entrada de Ambiente: Cuando la descripción del lugar donde ocurrió el hecho puede resultar interesante. Ejemplo: o Carpas dispuestas asimétricamente, camas nuevas y limpias, lotes de

medicinas y personal médico, esperan la llegada de los primeros damnificados.

Entrada de Interrogante: Cuando el redactor. Considera que una pregunta llamará la atención del lector, ejemplo:o ¿Dónde se encontrará el prófugo Hurtado Millar?

Entrada de Humor: Cuando el hecho noticioso a relatar es gracioso y se sirve para provocar la sonrisa del lector.o Un vecino del primer puerto, identificado como Guillermo Rivera, se

equivocó de anoche de casa, de cama… y de esposa. Esta mañana se recuperaba de la paliza que le dio el marido y de la borrachera que lo llevo a esta confusión.

Entrada de Cita Parcial: Cuando en parte de la entrada aparece un fragmento de un discurso, de una declaración o documento:o “La ley de colegiación de los relacionistas públicos, será promulgada a

más tardar el día de mañana”, declaró ayer el Ministro de Educación”.

Entrada de Cita Directa: Cuando se reproduce textualmente y entre comillas, una idea en su totalidad y en el párrafo inicial completo. Ejemplo:

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o “Estamos en condiciones de ayudar económicamente para que Macchu Picchu recupere su prestancia y pueda ser abierto nuevamente al turismo, luego del desastre natural y las lluvias que dañaron las vías de acceso a este interesante lugar”. Lo dijo Silvio Mutai, Ministro de Economía.

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Bibliografía

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