¿Cuál es el desarrollo cognitivo de niños que en su tiempo disponible solo ven televisión, a diferencia de los que juegan al aire libre, en el barrio rojas en agosto del 2015?

IDENTIFICACION DE LAS VARIABLES

VARIABLES INDEPENDIENTE: manejo del tiempo viendo televisión o jugando al aire libre.

VARIABLES DEPENDIENTE: desarrollo cognitivo

OBJETIVO GENERAL: Analizar es el desarrollo cognitivo de niños que en su tiempo disponible solo ven televisión, a diferencia de los que juegan al aire libre, en el barrio rojas en agosto del 2015

El tema de investigación está basado bajo los referentes teóricos de GUSTAVO VALDERRAMA, pediatra de la clínica Dávila, quien habla acerca de la influencia de la tecnología en los niños y ¿Qué hacer y cómo actuar frente a las nuevas tecnología?, estudios realizados en NeuroNet cuya fundadora es NANCY RAWE, y la teoría de PIAGET con relación al juego.

En donde los autores explican los efectos que traen consigo el exceso de uso de las tecnologías para los niños, en NeuroNet arrojan resultados gracias a las investigaciones, en donde exponen que el uso inadecuado del horario para ver la televisión en los niños, causa daños a las estructuras cerebrales, en lo cual responden la formulación desarrollándose mediante el juego, mientras el pediatra relaciona la influencia de la tecnología como en su titulo lo indica con los daños a nivel del desarrollo cognitivo y recomienda a los padres de familia ciertos parámetros que ayuden a los niños a vivir como lo que son niños, tenemos entonces la teoría de PIAGET quien nos habla constantemente de la importancia del juego en la vida de los niños, ya que esto estimula la parte sensorio-motora, la integridad del niño y aun mas importante en lo cual nos queremos centrar es en la parte del desarrollo cognitivo.

Ahora bien el desarrollo cognitivo es relacionado con el proceso evolutivo del cerebro, sin embargo también está relacionado con la parte emocional al igual imparte como sinónimo del conocimiento, no refiere en este caso a los conocimientos teóricos que son clasificados por áreas en una institución educativa sino aquellos aprendizajes que va adquiriendo poco a poco en relación a todo lo que le rodea, obviamente incluyendo lo que se le enseña referente a esas áreas educativas que necesitara diariamente en el trascurso del día a día sin que el mismo se dé cuenta de ello.

Los logros conseguidos gracias a los aportes que se han realizado han podido demostrar con efectividad las causas que traen consigo la tecnología, dando una lista de enfermedades que fue publicada en la “revista semana” y es sorprendente como los diseño para el avance de la humanidad son los mismos que desabastecen la salud de las personas literalmente hablando, mas el gran aporte que realizo piaget hablando del “simbolismo del juego en el niño” donde aclara cual es la importancia para que el niño juegue, lo que demuestra que teóricamente existe una diferencia

pero ¿cuál es?, exactamente es lo que se quiere observar, esa diferencia entre un niño que vive solo y exclusivamente para la era digital, al niño que vive una formación corriente mediante la asimilación del juego al aire libre, llegando así a ¿Cómo aprende el niño? o ¿Cuál es su desarrollo cognoscitivo? lo que el niño sabe hacer haciendo, lo que el niño crea bajo los patrones de la imaginación, y es aquí donde no se ha realizado la diferencia de estas dos variables las cuales de ellas dependen resolver una cuestión la cual se enfoca en el desarrollo cognitivo del niño sin especificar edades precisas.

la búsqueda de los desarrollos que se establecen son los factores primordiales para la experimentación, situada en una pequeña población que sea más practica y observable, teniendo siempre en cuenta las teorías tendremos la seguridad plena de que mediante el estudio continuo y una investigación más a fondo acerca del tema podremos analizar y sustentar ciertamente que:

1. los niños pasan más de dos horas frente un televisor y menos horas jugando o haciendo la tarea.

2. los niños que juegan crecen ya con una ideología de lo que es el conocimiento para ellos y empiezan a interactuar respecto a sus profesiones.

3. los niños que pasan más tiempo en una pantalla rinden menos en un salón de clase.

4. un niño que se divierte jugando puede tener calificaciones más altas que un niño que sea virtual.

5. un niño que no se está contaminando cibernéticamente tiene mayor salud mental.

6. un niño que se la pasa jugando video juego se sale de la realidad y tiene a ser problemático debido a los juegos violentos que practica en las consolas.

7. tiene más capacidad cognitiva un niño que disfruta del aire libre a un niño que se pasa un fin de semana encerrado y sentado frente a la pantalla de un computador.

Con relación a los puntos anteriormente establecidos se realizara el análisis para determinar dichas variables que establecen el patrón bajo la dimensión del desarrollo cognoscitivo.

FORMULACION DEL PROBLEMA

Actualmente se viene presentando una crisis