TICS YDISCAPACIDAD COGNITIVA

Sol Elena Gutiérrez Padilla

Universidad del Atlántico

DISCAPACIDAD COGNITIVA

El concepto de discapacidad cognitiva ha cambiado a través del tiempo transformándose desdeuna visión individual, hacia una visión social que tiene en cuenta la relación del niño o niña conel contexto. Es así como se han generado diferentes conceptos relacionados como retraso mental,discapacidad intelectual, y discapacidad mental. Existen tres elementos claves en la definición dela discapacidad cognitiva: capacidades, entorno y funcionamiento, los cuales guardan estrecharelación .

Tipos de inteligencias Gardner señala que “Una inteligencia implica la habilidad necesaria para poder resolver problemas o para elaborar productos que son importantes en un contexto cultural o en una comunidad determinada” (1998:33)

las Tics digitales pueden ofrecer la potenciación de las inteligencias múltiples de los sujetos, y la adaptación de la información en función de las características de inteligencia de la persona.

Este autor distingue siete tipos básicos de inteligencia:

•musical•cinético corporal•lógico-matemática•Lingüística• espacial•Interpersonal• intrapersonal

TICS Y DISCAPACIDAD COGNITIVA

LAS TICS son una herramienta que contribuyen a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas.

Se puede emplear la tecnología para facilitar el aprendizaje en cada área de inteligencia:

Habilidades verbales

Habilidades musicales

Habilidades lógicas/matemáticas

Habilidades espaciales

Habilidades cenestésicas –

corporales

Habilidades interpersonales

Habilidades naturalistas

OBJETIVOS DE LAS TIC

•Suplir Carencias

•Potenciar las Capacidades de la Población.

Las TIC suponen un incremento en la calidad de vida, y en la mayoría de los casos, como los sistemas alternativos o aumentativos de comunicación, permiten salir del aislamiento y la falta de comunicación en las que se hallan, lo que favorece la integración social y familiar, produciendo una mejora en la autoestima, los estados de ánimo, y las diferentes situaciones a nivel personal.

APOYOS PARA TRABAJAR CON PERSONAS CON

DISCAPACIDAD COGNITIVA

SOFTWARE

SOALE: Es un programa diseñado especialmente para el aprendizaje de la lecto-escritura de las personas con Síndrome de Down, pero igualmente, puede usarse con cualquier niño con discapacidad cognitiva. Este software busca desarrollar las habilidades lingüísticas y una estimulación polisensorial

HOT POTATOES

Sistema para crear ejercicios educativos a través, de la web. Los ejercicios educativos, requieren respuestas cortas como: selección múltiple, rellenar huecos, crucigramas, emparejamientos, etc.

VIDEO JUEGOS:

El manejo de los diferentes videojuegos, incluyendo consolas, permite que el sujeto con discapacidad intelectual refuerce sus deficiencias motoras durante la coordinación de movimientos para manejar los diferentes mandos.

HARDWAREEs una herramienta que apoya el desarrollo cognitivo para personas que tienen dificultad a la hora de completar palabras o frases de manera independiente.

ADAPTACIONES DEL TECLADOLos teclados adaptados permiten que las personas con discapacidad cognitiva accedan al uso de un computador a través de teclas más grandes con iconos o imágenes.

La pizarra digital interactiva permite grabar las actividades, deforma que el alumno con discapacidad intelectual puede revisarlo que se ha trabajado en clase e incluso poder ir haciéndolo por sísolo y comprobar si lo ha hecho bien o necesita progresar.

•Potencia el aprendizaje cooperativo

•pueden realizarse actividades con imágenes

•Consigue captar la atención del sujeto

•pueden crear simulaciones que le ayuden a visualizary comprender mejor los contenidos

•pueden instalarse sistemas aumentativos y alternativos dela comunicación

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

Por lo que respecta al alumnado con discapacidades psíquicas, las aplicaciones fundamentales de las tecnologías de la información y comunicación se concretan en adaptaciones y utilizaciones de software tanto en lo que se refiere a transformar el hardware, como para la creación de software específico.

•el teclado de conceptos, al que anteriormente hicimos referencia (TCAutor).

•la “suplantación” teoría para el diseño de materiales y sistemas simbólicos a los estilos cognitivos y de procesamiento de la persona y a sus inteligencias múltiples.

TIC EN LA EDUCACIÓN

las tic van totalmente ligadas con la época, cultura, tradiciones, religión,política, pensamiento y lo más importante sentimientos de aquellos maestrosy alumnos, ya que esta es una manera plena, divertida y libre de expresar ocomunicar lo que se siente envolviendo aspectos como la práctica social, ellenguaje.Todo esto puede ser posible por medio de aprendizajes con las TIC, con el fin de barrer con la concepción de pasividad en los colegios y así llegar a apreciar y reconocerlas como un verdadero arte para el aprendizaje.