T I C’s en la EducaciónCurso de la UNAMen la plataforma Coursera

Datos del estudiante:Fernando Chaves Díaz (fdochaves1964@gmail.com).

País: Costa Rica.Institución meta: C.E.I. San Jorge.TIC propuesta: Escritorio virtual en dispositivo

de almacenamiento USB.Plan de implementación: En 4 pasos puntuales.Implicaciones en el entorno educativo.

T I C’s en la EducaciónCurso de la UNAMen la plataforma Coursera

Temática:Descripción de la institución meta.Descripción de Recursos Digitales disponibles.Antecedentes con el uso de TICS en educación.Una necesidad descubierta y real.Selección de la herramienta digital apropiada.Escritorio virtual en USB de la suite Portable Apps. Reacciones de la población meta.

Descripción de la institución meta

• Centro de Educación Integral San Jorge.• Perfil: Enseñanza regular de educación primaria y

secundaria en modalidad de horario diurno, del tipo educación privada, bajo la autorización del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Somos 120 estudiantes de ambos géneros, 16 docentes y 4 administrativos.

• Ubicación: El Alto de Guadalupe, en el cantón de Goicoechea, de la provincia de San José, Costa Rica.

• Población: urbana de clase media, la mayoría con acceso a internet desde el hogar.

• Entornos: Aulas para clases presenciales, laboratorio de informática y un servicio virtual cloud-computing.

Descripción de Recursos Digitales disponibles

Estatus actual de la infraestructura tecnológica: • Se migró al modelo de software libre desde octubre del 2008.

Al economizar el pago de licencias anuales por cientos de dólares, se logró invertir esa suma en equipo nuevo, en mobiliario y en recursos audiovisuales portátiles que se trasladan a cualquier aula. Desde el 2012 se re-plantea un modelo mixto de software libre y software privativo juntos, ante la ineficiencia tecnológica de los núcleos familiares.

• En el laboratorio de informática actualmente se utilizan 15 computadoras, siete sistemas operativos, tres ofimáticas distintas y un Cloud Computing. Se permite el uso de Redes Sociales en Facebook y Orkut para los estudiantes mayores de 13 años. El laboratorio es centro de investigaciones web por grupos de trabajo, en la mayoría de asignaturas académicas, usualmente con dos o tres estudiantes por PC.

Descripción de Recursos Digitales disponibles

Estatus actual de la infraestructura tecnológica: ( continuación)• En la enseñanza de la asignatura propia de informática se

desarrollan temáticas adicionales como Cibernáutica, Cultura Digital, recursos en Live-CD y generadores de música electrónica, todas con aplicaciones de software libre descargadas de la Web.

• Actualmente (2013) se trabaja en dotar de señal WI-FI con internet a toda la edificación, especialmente en las aulas para el uso próximo de Tabletas y Smartphone como herramientas cotidianas en clase.

• Se domina ya un serviciocloud-computing de herramientas de gestión educativa en lo administrativo, registro de notas, comunicación entre partes y recursos pedagógicos en línea.

Antecedentes con el uso de TIC’s• El primer impacto al incorporar en el 2008 software libre como única

opción se da en la población estudiantil y su entorno familiar, pues son ellos usuarios de software propietario; quienes en su mayoría lo han adquirido de comerciantes al margen de las cláusulas de protección de autor o utilizando códigos ajenos de activación de copias obtenidas por terceros. No me corresponde la denuncia pero la realidad apunta a que ocurre así con la mayoría. Por esta razón no valoran las ventajas y las soluciones legales de utilizar el licenciamiento GPL que internacionalmente tiene el software libre. Las producciones académicas que los estudiantes desarrollan en el hogar traen retazos de software de búsqueda de licencias ilegales de marcas internacionales.

• El segundo reto era demostrar las ventajas de abandonar el modelo educativo estatal en materia informática, (de apoyo directo al software propietario) aunque los padres de familia que trabajan para el sector de TI se desempeñan aún con ese modelo tradicional. La inquietud propia de los adolescentes, -por sí mismos curiosos-, favoreció aproximarse con rapidez al software libre y ser muy productivos con este modelo.

Antecedentes con el uso de TICS.

• No obstante la ventaja de trabajar con población joven muy interesada en las tecnologías que traen en sus manos y mochilas; son los docentes quienes provocan una fuerte resistencia a las implementaciones. En este punto es importante acotar que me consta que los profesores tienen las habilidades en el uso de las nuevas tecnologías, pero con motivos de recreación y comunicación -no como herramientas profesionales- pues manifiestan constantemente que no se les retribuye por su uso, que les provoca funciones extra en su tiempo libre y en el consumo de recursos de conexión a la Web, mismos que originalmente se presupuestaron para uso doméstico y personal; nunca al servicio de la institución donde laboran.

• Sin embargo por imposición administrativa cierto porcentaje de las lecciones impartidas debe contener producciones digitales preparadas por los docentes, acorde a los temas desarrollados en la lección, para mostrar ante los grupos de estudiantes. De igual manera solicitar y evaluar las exposiciones de los estudiantes, en formatos digitales.

Una necesidad descubierta

Luego de celebrar el éxito institucional de contar con un laboratorio trabajando totalmente en software libre y desarrollar capacitaciones en sus programas o aplicaciones más específicas, a medida que se avanza en el proyecto surgen poco a poco las siguientes situaciones problemáticas:

1. Las PC que utilizan los estudiantes en casa no les pertenecen, por lo tanto no se les permite instalar el software con que están estudiando en la institución.

Una necesidad descubierta

2-.Las PC que utilizan los estudiantes en los locales de “Ciber-café” o “Café-internet” tienen prohibiciones de administrador, por lo cual aunque descarguen el software no lo pueden instalar y cuando eventualmente se les permite por cierto grado de confianza, los servidores automáticamente reinician al día siguiente en un punto de control en tiempo pasado. El desgaste de instalar en cada visita los mismos programas frena la intensión de aprendizaje de mis estudiantes.

Una necesidad descubierta

3. Los administradores de PC a las que los estudiantes si tienen acceso, -sean técnicos de soporte, web masters o los propietarios de las PC- tienen mecanismos de impedimento de instalación, como contraseñas o sesiones de administrador, a los cuales los estudiantes no tendrán nunca acceso. De tal forma que la incompatibilidad de archivos se intensifica al no poder abrir ningún documento realizado en el laboratorio de su institución educativa.

Una necesidad muy real…

Por lo tanto se requería de una solución tecnológica que, a la vez que respete los deseos arbitrarios de los propietarios y administradores drásticos de esos sistemas computacionales, le permita siempre a mis estudiantes abrir sus aplicaciones de software libre, trabajar en ellas, realizar documentos o archivos, guardarlos o enviarlos por la web y que al finalizar su labor a la PC anfitriona no le hubiese ocurrido ningún cambio. ¿Existe?

Selección de una herramienta digital

Luego de una ardua investigación se ubica que solamente dos tecnologías ofrecen respuesta viable al problema planteado.

1. Live CD: Un sistema operativo grabado en un disco compacto que incluye además muchas aplicaciones de software libre que se carga desde la unidad de CD/DVD a la memoria RAM, se trabaja con el computador como anfitrión sin instalar ese sistema operativo en el Disco duro pues está en memoria RAM.

Requiere de un nivel superior como usuario de computadoras, y un requisito técnico en claro desuso: Lector óptico.

Selección de una herramienta digital. (Continuación)

2. Aplicaciones portátiles en dispositivos USB.El cual consiste en un escritorio virtual y

programas que se cargan desde un dispositivo de memoria USB. Cuando los ejecuta podemos abrir, modificar y guardar archivos sin que a la PC anfitrión le cambie nada; pues se trabaja en memoria RAM y la memoria Flash del USB como Directorio de Programas.

Requiere de un nivel básico de usuario computacional quien debe comprender la administración de archivos y programas.

Escritorio Virtual en USB Descripción técnica

• PortableApps.com es una comunidad dedicada al desarrollo, promoción y uso de aplicaciones portables libres y gratuitas.

• La mayoría de las aplicaciones funcionan en plataformas Windows 98/Me/2000/XP/Vista. No se requiere ningún tipo de instalación ya que están optimizadas para el uso directo en llaveros USB, disco duro portátil, iPod u otro dispositivo portátil que puedas conectar en el PC, incluso tarjetas SD.

• Puedes tener acceso a un navegador web, un calendario con todas las citas, un cliente de correo, un cliente de mensajería instantánea, una suite de ofimática libre para documentos y presentaciones, un poderoso antivirus, un excelente reproductor de audio y video, etc. Son más de 108 aplicaciones.

Escritorio Virtual en USB Descripción técnica

• Accesibilidad: On Screen keyboard: visualizador.

• Desarrollo: Notepad ++: editor de texto.

• Juegos: Sudoku, Mines, Poker TH.

• Gráficos: GIMP: Potente editor de imágenes.

• Internet: Mozilla Firefox: Navegador.

• Música y Video: VLC Media Player, Audacity.

• Oficina: OpenOffice.org, Sumatra PDF.

• Utilidades: Antivirus ClamWin, Compresor 7-Zip.

El directorio de las aplicaciones portables está dividido por categorías, veamos ejemplos de cada tipo.

Escritorio Virtual en USB de la suite de Portable Apps.com

• El equipo de PortableApps.com ha desarrollado PortableAppsSuite una colección de más de 108 aplicaciones portables disponible en varias versiones actualizadas, como PortableApps Menu, un menú lanzador de aplicaciones integrado en la barra de inicio, que nos permitirá añadir y borrar aplicaciones de forma sencilla

Escritorio Virtual en USB de la suite de Portable Apps.com

Las tres ediciones principales de PortableApps.com son:

1. Standard Edition: incluye antivirus ClamWin, Navegador Firefox, Pigdin, Ofimática de OpenOffice, Juegos de Sudoku, Sunbird y Thunderbird, cabe en una unidad USB de 512 MB.

2. Lite Edition: contiene AbiWord en vez de OpenOffice, cabe en una unidad USB de 256 MB.

3. Base Edition: con esta versión es posible instalar sólo las aplicaciones que queramos y quepan en el dispositivo. Depende de la capacidad de almacenamiento

Cuatro pasos de implementación:1. Descargar la Suite PortableApps.com del sitio web.2. Instalar el escritorio virtual en una memoria USB con

suficiente capacidad libre.3. Descargar los programas más utilizados.4. Utilizarlos para ejecutar, modificar, crear o enviar

archivos de contenido educativo en minutos.

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Contenidos y Objetivos alcanzados• Instalación de programas de software libre en minutos.• Producciones educativas como texto, diapositivas

digitales, hojas de cálculo, mapas conceptuales y búsquedas en la web con estos programas.

• Utilización de varios sistemas operativos, tanto del tipo GNU/Linux, como Mac o Windows.

• Respetar las políticas de administración de equipo ajeno, utilizando sin embargo ese recurso con una opción que no trasgrede ninguna regla, dado que el usuario estudiante o docente lleva consigo en el dispositivo USB los programas que utilizará para ser productivo y/o puede descargarlos del internet.

• Ser el dueño de su entorno informático y no un incómodo invitado.

Reacciones de la población meta

Al principio tanto docentes como estudiantes no deseaban que sus dispositivos USB se utilizaran como herramientas educativas.

Los propietarios de computadoras “anfitrionas” sospechaban que era un producto no confiable.

Por mecanismos automáticos de actualización del software vía web, la conexión se realizaba automáticamente en un nivel que pasaba débiles contraseñas de red y de firewall.

Luego de varias capacitaciones se fueron aclarando poco a poco éstas y otras reacciones.

Implicaciones en el entorno educativo.

• La mejor es que mis estudiantes aprenden más de informática que de ofimática, pues ésta herramienta TIC les acerca a la independencia de administrar sus archivos digitales desde su origen.

• Se concientizan de la importancia de los estándares y formatos internacionales en las extensiones de los archivos y documentos. Los formatos incompatibles ya no son problema.

• Tienen oportunidad de comparar más allá de una sola marca, una sola plataforma, una sola política de control de usuario y la odiosa persecución por licenciamientos o cláusulas de uso restringido.

Conclusiones

• Las NTICs requieren de procesos progresivos. De investigación, de implementación y de acompañamiento, de corrección de errores o el cubrir las eventualidades no esperadas y sobre todo la capacidad de reaccionar a tiempo a los cambios del entorno. El trabajo debe ser colaborativo y de retroalimentación constante.

• Nuestra experiencia nos indica que el sujeto de la educación es el o la estudiante. Al docente ac le corresponde adaptarse a sus requerimientos .

Mil Gracias.

Prof. Fernando Chaves Díaz (fdochaves1964@gmail.com)