Recursos tecnológicos y Educación

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IES Manuel de GóngoraTabernas (Almería)

16 de noviembre de 2009

http:/ /www.thestylemachine.com/metele/

“...la informática en general, e Internet en particular, van a suponer una revolución en

la metodología didáctica y sería realmente un lujo perder el tren de las nuevas tecnologías

en la educación.”

Javier Zabala. Profesor de Secundaria (Escuela Española – 27-09-2001)

En esta presentación abordaré:

¿Por qué las TIC en la Educación ahora?

¿Cómo repercute la introducción de las TIC en la Escuela?

¿Y el futuro?

¡No permitamos que las tecnologías nos deshumanicen!.

Conviene analizar los pros y los contras de la “avalancha” de TIC que se nos

viene encima. Hay que ser tecnológicos y “tecnocríticos”.

¿Por qué ahora?

Objetivos principales de la iniciativa eEurope(eEurope2002. Lisboa, Marzo de 2000):

Conectar a la red y llevar la era digital a cada ciudadano, hogar y escuela y a cada empresa y administración.

Crear una Europa de la formación digital, basada en un espíritu emprendedor dispuesto a financiar y desarrollar las nuevas ideas.

Velar por que todo el proceso sea socialmente integrador, afirme la confianza de los consumidores y refuerce la cohesión social.

El acceso a la Internet ya sea mediante ordenador, teléfono móvil o decodificador de TV debe convertirse

en un acto casi natural.

Entre los objetivos clave de e-Europe 2005 (Sevilla, junio de 2002) figuran:

Conexión en banda ancha de las administraciones públicas, los centros escolares y los centros de salud.

· Servicios públicos interactivos, accesibles a todos y ofrecidos a través de múltiples plataformas.

· Prestación de servicios sanitarios en línea.

· Supresión de los obstáculos que se oponen a la instalación de redes de banda ancha.

· Revisión de la legislación que afecta a los negocios electrónicos.

· Creación de un grupo operativo sobre ciberseguridad.

Elementos clave:

Acceso a la convergencia multiplataforma (TV digital, Móviles 3G, IPV6, ...)

Banda ancha (alta velocidad y conexión permanente)

Especial atención a las personas con necesidades especiales

Fomento de programas de fuente abierta

Es necesario un cambio de mentalidad y pasar del

“aula de informática”

a la

“informática en el aula”,

impregnando plenamente el sistema educativo con el uso de las TIC.

Informe Soto. Abril de 2003

Repercusión en la Educación

Cualquier cambio que se introduzca en el aula repercute en los

procesos de Enseñanza-Aprendizaje

¿Son las TIC una moda pasajera?

¿Cambiar por cambiar?

Cultura de la formación permanente

Uso de las TIC Aprender usando las TIC

Aspectos organizativos

Aspectos pedagógicos

Escuela y entorno

Tipos de recursos tecnológicos:

-Internéticos

-Programas

-Los de siempre

Laboratorio de Matemáticas del IES Murgi

Nuevos recursos “internéticos” para nuestra tarea

1.- Webquest, Miniquest, Webclue – investigación en la web

2.- Cazas del tesoro - Treasure hunt

3.- Weblog - blog - bitácora

4.- Wikis

5.- E-twinning

6.- ...

La introducción de estos recursos metodológicos supone:

- Trabajo colaborativo

- Construcción del conocimiento para aprender

- Enfoque globalizador e interdisciplinar

- Investigación

- Desarrollar la capacidad de pensar

-No se trata de que los alumnos coleccionen URLsni de cortar y pegar

-Se trata de procesar la información

-La mayor parte del aprendizaje con estos nuevosrecursos metodológico-internéticos se debe producirfuera de la Internet (fuera del ordenador)

¿Y el futuro?

La inversión en Educación nunca produce réditos inmediatos, pero sí a largo plazo

Soy optimista y me muestro entusiasmado con esta apuesta tecnológica. Es necesario hacer crítica (constructiva) porque los auténticos protagonistas (como siempre)

somos los docentes

Implicar a todos los sectores de la comunidad educativa

Aprovechar que nuestros “clientes” son la generación tecnológica

Guadalinex

www.guadalinex.org

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La FSF define cuatro grados de libertad:

libertad de ejecutar un programa para cualquier propósito

libertad para acceder al código fuente de un programa, investigar su funcionamiento y adaptarlo a las propias necesidades

libertad para distribuir libremente copias de software entre los amigos y vecinos

libertad para mejorar el software y hacerlo público para beneficio de la comunidad.

If you have an apple and I have an apple and we echange apples,then you and I will still each have one apple. But if you have

and idea and I have an idea and we echange these ideas, then each of us will have two ideas.

Si yo tengo una manzana y tú tienes una manzana y las intercambiamos, seguiremos teniendo una manzana cada uno.

Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea, y las intercambiamos, cada uno de nosotros tendrá dos ideas.

(Atribuido a Bernard Shaw)

“Introducción al software libre”. Copyleft Jesús González Barahona y otros

Proyecto Guadalinex

Antecedentes normativosDecreto 72/2003 de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía de 18 de Marzo de 2003 (BOJA 55, de 21 de Marzo de 2003).

Protocolo general entre las comunidades autónomas de Extremadura y Andalucía sobre colaboración en materia de uso y difusión de software libre y de LinEx en particular, de 11 de Abril de 2003.

Ediciones de Guadalinex

● Edición educativa (Guadalinex V 6).● Edición del ciudadano (destinada a usuarios finales).● Edición bibliotecas (acceso público a Internet).● Edición tercera edad (para centros de día).● Edición Guadalinfo (centros públicos de acceso a

Internet).

Desarrollo Tecnológico

UNIX: sistema operativo profesionalLINUX: sistema operativo para PC de software libreDebian-Ubuntu: distribuciones estables de LINUXLinex: distribución de la Junta de Extremadura

basada en Debian Guadalinex: distribución de la Junta de Andalucía basada en Linex y Ubuntu

Algunos sitios de interés(A manera de ejemplo)

El sitio de averroeshttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/

Sitio del IES Alhadrahttp://www.iesalhadra.org/moodle/

Centro Nacional de Información y ComunicaciónEducativahttp://www.cnice.mecd.es

El sitio de educaredhttp://www.educared.net

Encilopedia virual de tecnología educativahttp://dewey.uab.es/pmarques/evte.htm

Sitio de un centro TIC: IES Murgi (El Ejido)http://www.iesmurgi.org Aula21, la página de Paco Muñozhttp://www.aula21.net/ Webquest Cataluñahttp://www.webquestcat.org Biblioteca de webquest de Santiago Blancohttp://nogal.cnice.mecd.es/%7Elbag0000/

Matemáticos del díahttp://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/Day_files/Now.html

Mathforum (en inglés) http://mathforum.org/

Biblioteca de webquest de Carme Barbahttp://www.xtec.es/%7Ecbarba1/WQespanol.htm Biblioteca de webquest de Edutekahttp://www.eduteka.org/webquest.php3 Página de Bernie Dodgehttp://webquest.sdsu.edu/ Página de Isabel Pérezhttp://www.isabelperez.com Para crear tu propia webquesthttp://www.aula21.net/Wqfacil/index.htm

Algunas curiosidades matemáticashttp://www.elalmanaque.com/acertijos/mates.htm

Weblogshttp://www.blogger.com

Weblogs - blogs – bitácoras (en español) http://www.bitacoras.com Wikipedia; la enciclopedia librehttp://es.wikipedia.org/wiki/Portada

Mujeres matemáticashttp://campusvirtual.uma.es/estalge/view_php.htm

WIMS (Servidor interactivo de matemáticas)http://villarino.unex.es/wims/

(Copyleft) Pedro J – MMIX

pejomarti@gmail.com

http://profeblog.es/pedro

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¡Sé legal, copia Linux!