Tic teorías

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TEORÍAS Los aportes de los pioneros de la «Mass Comunication Research» Harold Laswell-1927 «Técnicas de la Propaganda en la Guerra Mundial» Elementos Análisis cuantitativo de los mensajes y los efecto sobre el receptor. «Aguja Hipodérmica» Control de Estímulos

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TEORÍAS

Los aportes de los pioneros de la «Mass Comunication Research»

Harold Laswell-1927«Técnicas de la Propaganda en la Guerra Mundial»

Elementos

Análisis cuantitativo de los mensajes y los efecto

sobre el receptor.«Aguja Hipodérmica»

Control de Estímulos

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Hovland, Lewin y otros…

TABLA RASAvalores

Actitudes

Lazarsfeld y Berelson-1944

Actúan como mediadores para regular los efectos de los medios

Líder

Cara a Cara

Del medio al líder, que es indirecta y otra; del líder al resto de su

grupo que es comunicación directa o cara a cara

Wilburg «La difusión de innovaciones y el papel de los medios»

Relación entre cantidad de medios y grado de desarrollo de una

sociedad

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«Los usos y gratificaciones de los medios»

EFECTOS

USOS

Motivación, las necesidades y las

expectativas de los usuarios de los medios y las funciones que ellos

cumplen para cada una de las personas

Cohen-1963Cómo y qué hablar y pensarElizabeth Neuman-1974

«Teoría de la Espiral del Silencio»

Los aportes instrumentalistas de la Teoría Matemática de la Información y la visión

Pragmático-tecnológica de McLuhan

«Cibernética y sociedad» «Vivir de manera efectiva

significa poseer la información adecuada»

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TEORÍAS CRÍTICAS EUROPEASAportes de la Escuela de Francfurt (1924)

Teoría Marxista – Teoría Critica de

la sociedadEsta teoría se fundamento en primer lugar en una filosofía

social . Theodoro Adorno .

Cultura - Mercancía

Los aportes de Herbert Marcuse se

centraron en el progreso técnico

como una negación de la libertad y

felicidad del hombre.A partir de los años 70 Junger Habermas da un

nuevo enfoque “II etapa de la escuela” Restaurar las formas de comunicación de

la sociedad

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Coerción Directa

Teoría de los aparatos ideológicos del estado

Althusser (1960 - 70) Coerción indirecta

Influencia en las teorías de la comunicación.

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ESTUDIO LATINOAMERICANO SOBRE LA EDUCACIÓN

“La comunicación alternativa” a finales

de los 60´s

“El nuevo orden mundial de la información”

“Apropiación critica” de las “mediaciones simbólicas” en los

80´s y 90´s

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LA COMUNICACIÓN ALTERNATIVAInicia en Chile en el gobierno de Allende, comunicación alternativa popular , para romper esquemas verticales de comunicación

El emisor y el receptor tenían roles fijados y rígidos (comunicación vertical )

Mattelart: devolver la palabra al pueblo, movilización masiva

Aportes de Freire y Pasquali: comunicación horizontal, vinculada a la educación, para la liberación cultural e ideológica.

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SEGUNDA ETAPA DE LA ESCUELA DE FRANCFURT

Habermas “competencia comunicativa”

producir lenguaje.

El problema es el lenguaje y no de

la tecnología. “teoría de acción comunicativa”

Pretende rescatar la acción humana

de la comunicación por

encima de la razón

instrumental.

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NUEVO ORDEN INFORMATIVO INTERNACIONAL

Dependencia económica

Extrapolan teorías económicas de

desarrollo

Pacuali- Diaz Rangel división del mundo

por zonas de desarrollo

Existe una relación entre la dependencia

económica y la información

Imperialismo cultural

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La economía y los productos en la

televisión

NOEI Nuevo Orden Económico

internacional –alterno a la OEA

En los 80s adquiere nuevas

dimensiones –globalización

Equilibrio informativo

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TEORÍA DE LAS APROPIACIONES CRITICAS Y LAS MEDIACIONES

SIMBÓLICAS

Uso social de los medios (barbero y

Muñoz)

Procesos de negociación , entre los usuarios y los medios masivos.

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las teorías sobres las “apropiaciones criticas” de los mensajes y las “

mediaciones simbólicas”

Barbero Jesús y Sonia Muñoz(1992), usos de la telenovela en Colombia.

Teoría de la Recepción Critica

Teoría de las mediaciones y teoría de los procesos de hibridación cultural .

“La mediación , es el lugar desde el cual se delimita y configura la materialidad social y la expresividad cultural…”

Los campos culturales : son los espacios desde los cuales los grupos sociales constituyen su realidad cotidiana.

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A partir de estas teorías se origino un conjunto de estudios empíricos sobre la recepción activa

APORTES : Guillermo Orozco, en México, Valerio Fuenzalida y M. Hermosilla en Chile, Sonia muñoz en Colombia

OTROS APORTES: el danes Thomas Trufte y los alemanes Hermann Herlinghaus Y Monika WALTER .

“ lo que ha interesado fundamentalmente a la escuela de la recepción critica, es explorar los diversos tipos de mediaciones que pueden operar en los procesos de recepción”

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la relevancia de los aportes por los distritos enfoques para la reformulación de estudios de audiencia de recepción produjo un cambio en tres campos:

* En lo epistemológico

* En lo teórico

* En lo metodológico

Teorías Especificas : teoría de la acción, Teoría del cambio social de touraina, teoría de la pedagogía de la liberación

Sergio Galetti (1992).

Conceptos de recepción

Consumo critico

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Según Claudia Hernán

“Los teóricos de la recepción activa han contribuido con la la distorsión que se ha hecho en América latina “

Los estudios de recepción realizados en América latina han sido casos muy concretos , pero ha faltado una integración de estos análisis con enfoques sobre los sistemas simbólicos que generan sentido social.

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El fenómeno de la globalización : aproximaciones teóricas y revisiones

conceptuales Siglo XVI = economía en expiaciónSiglo XVIIISiglo XIX1980

Reordenamiento : Económicas ,Políticas , Sociales y Culturales .

Interconexión que van desde : * Universalización

* Particularización * Interconexión

* diferenciación

* descentralización

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Integración de mercados

Integración de las empresas multinacionales “conformación de grandes emporios”

Tres acontecimientos claves: La separación de los flujos financieros Desregulación de los mercados monetarios revolución de las comunicaciones

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LAS TIC EN LA GLOBALIZACIÓN CULTURAL

Estilo de vida homogéneo

sustentados en los símbolos de la

cultura norteamericana en

Expansión por todos los países y continentes

Vida Cotidiana Mundial

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EN CONSECUENCIAConvergencia entre el

entretenimiento, la información y la informática

Mayores Opciones de programas

Merma en la pluralidad de Voces, de Mensajes, de

Contenidos e ideas

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PENSAMIENTO POSMODERNO Paradigma que nace

por la incapacidad del Modernismo, a pesar de su desarrollo científico y Tecnológico, de dar respuesta a las necesidades del hombre contemporáneo, debido a que sus paradigmas científicos, sociales, políticos, económicos, y culturales se han agotado.

Sensibles e

Intuitivas

Liberación de

Capacidades Simbólicas

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POSMODERNISMO Y LAS TIC

• Desarrollo del Pensamiento Holístico

• Globalización• Crecimiento

Exponencial de las Telemáticas

Cambio Continuo

• Formas de Interpretación

• Teorías

Ciencias• Conciencia

Geográfica y Cultural.• Florecimiento

Filosófico

Civilización Universalista

Los medios de comunicación y su conversión con las TIC en la consolidación de la Posmodernidad desde los 80 a 90 se caracterizará

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ENFOQUES CONCEPTUALES

Transmisión simultanea de voz, imágenes.

Intercambios recíprocos entre individuos o computadoras

Velocidad en la Organización de la información y la Comunicación

TIC

Sociedad de la

comunicación y del

conocimiento

Sociedad de la Información

Información

Elemento activador

del ProcesoComunicac

ión

Nexo que favorece la

relación entre los

individuos

Conocimiento

Vector Estratégico que Genera

Valor agregado a

la información y potencia

la inteligencia

humana

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Estructuración de la

Información y

Comunicación

mediante redes

digitales y virtuales ha

hecho posible a

una mayor fluidez de la comunicaci

ón, no presente en

el texto escrito

Multinteractividad en tiempo

real, con participación de muchos sujetos de diferentes

lugares

Cibersociedad

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ENFOQUE VIVENCIAL

Construcción simbólica subjetiva del mundo social y cultural del profesor

universitario. El conocimiento es un

acto de comprensión

Etnográfico

Comparativo continuo

Consenso Experiencial

Símbolos valores Normas Creencias

Actitudes Relacionadas con la práctica docente y el

uso de TIC

Naturaleza del

Conocimiento

Método de Hallazgo

Método de Contrastació

n

Objeto de Estudio

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COMUNICACIÓN DIGITALWWW

• Construcción de cuadros que integran imágenes, textos, videos, sonidos

• Hipermedia o Multimedia, fomenta la estructura multidimensional de la lectura del mensaje

Ciberespacio

• Uso de Internet• Fomenta vínculos e interacciones entre personas

ON LINE

• Construcción de una vida social y cambio en la mentalidad de las personas

• Potencian valores culturales mas abiertos, diversos y directos

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LAS TICSon medios Telemáticos

Son Digitales

Son Electrónicos

Son Interactivos

Son Hipermedias

Son Cibermedias