:Proye ct o Programa de capacitación a los docentes de la Universidad

Autónoma de Quito -UNAQ- en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC´s -, mediante tecnología e-learning aplicando la metodología PACIE durante el año lectivo

2010-2011 II Semestre.

- Tic Te chLa Tecnología a la vanguardia de la EducaciónLa Tecnología a la vanguardia de la Educación

Coordinador: Luis Fernando Tabango RojasGiovanna Lizeth Cabezas SantillánGalarza Calvache Fernanda IsabelVásconez Hermida Wilma Mónica

Fundación para la Actualización Tecno lógica de Lat inoamérica

- -FATLAPrograma de Experto en Procesos E-learningPrograma de Experto en Procesos E-learning

Módulo 5Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación

La Tecnología a la vangLa Tecnología a la vanguardia de la educaciónuardia de la educación

Giovanna Cabezas

Luis TabangoCOORDINADORCOORDINADOR

Fernanda Galarza

Mónica Vásconez

GRUPO TIC-TECHGRUPO TIC-TECH

FASE DE FASE DE PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN

Capacitar a los docentes de la Universidad Autónoma de Quito -UNAQ-, en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC´s mediante procesos E-learning con la aplicación de la metodología PACIE, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las competencias acorde a las nuevas tecnologías.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS

Mejorar las habilidades técnicas y metodológicas del personal docente fomentando el uso de la creatividad mediante el empleo de técnicas y herramientas que brindan los procesos E-learning.

Motivar al personal docente en el manejo adecuado de la metodología PACIE con la finalidad de generar conocimiento interactivo utilizando el equipo tecnológico disponible.

METASMETASCapacitar hasta Diciembre del 2010 al 25% de los docentes en procesos E-learning y metodología PACIE.

Hasta Agosto del 2011 capacitar a un 10% de los docentes de las facultades de Sistemas y Ciencias de la Educación en la Administración de Plataformas para aulas virtuales.

Aplicar el uso de procesos E-learning y las aulas virtuales en Enero del 2012 en un 50% de las asignaturas.

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓNEl uso y aplicación de forma adecuada de la tecnología informática y los recursos que brinda, facilita la práctica docente y por ende la calidad de la educación en la nueva era, a lo que se suma los conocimientos con los que la nueva generación de estudiantes ya trae consigo.

Con el aprendizaje de los procesos E-learning, el docente aprovecha mejor los recursos y puede atender a mayor cantidad de estudiantes sin importar su posición geográfica ni el tiempo.

CRONOGRAMACRONOGRAMAORD ACTIVIDAD

2010 2011May Jun Jul Sep Oct No

v Dic Ene Feb Mar Abr Ma

yJun

1 Presentación, aprobación y socialización de la propuesta de capacitación a las autoridades de la UNAQ

X

2 Proceso de matriculación de los docentes X

3 Módulo 0: Presentación del curso y conocimiento de la plataforma

X

4 Módulo 1: Uso pedagógico de las TIC X

5 Módulo 2: Docentes 2.0 … 5.0 X

6 Módulo 3: Los blogs y wikis con fines pedagógicos X

7 Módulo 4: La videoconferencia como recurso didáctico X

8 Módulo 5: Uso de las herramientas de la Web 2.0 … 5.0 X

9 Módulo 6: Multimedia y sus implicaciones pedagógicas X

10 Módulo 7: La evaluación en los procesos educativos con herramientas Web 2.0 … 5.0

X

11 Cierre de la capacitación y entrega de certificados de aprobación

X

12 Evaluación de impacto X

CRONOGRAMACRONOGRAMAORD ACTIVIDAD

2011 2012

Ene Feb Mar

Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic Ene

1 3 Módulo Administración de Plataformas Virtuales X X X X X X X X

2 Implementación de aulas virtuales X X X X

3 Utilización de la plataforma virtual EVA-UNAQ X

PROPUESTAPROPUESTAMOD OBJETIVO DESTREZA HABILIDAD

0 Familiarizarse con la plataforma Moodle y el contenido del curso

Conocer los ambientes de la plataforma Moodle y su funcionamiento

Navegar por los ambientes de la plataforma Moodle y dominar su funcionamiento

1 Determinar el uso pedagógico de las TIC Analizar el uso pedagógico de las TIC Determinar sobre el uso pedagógico de las TIC

2 Analizar los retos que tiene para el aprendizaje y la enseñanza el e-Learning 2.0

Examinar los retos que tiene para el aprendizaje y la enseñanza el e-Learning 2.0

Leer sobre el movimiento 2.0, el e-Learning 2.0Reflexionar sobres los asuntos concernientes al e-Learning 2.0

3 Aplicar apropiadamente los blogs con fines pedagógicos

Usar los blogs con fines educativos Diseñar un evento instruccional utilizando la herramienta del weblog

4 Aplicar apropiadamente los wikis y los webquest con fines pedagógicos

Usar los wikis con fines educativosUsar los webquests con fines educativos

Diseñar eventos instruccionales utilizando los wikis y webquest

5 Analizar las implicaciones pedagógicas de los multimedios

Estudiar las implicaciones que tiene para el aprendizaje y la enseñanza el audio, el video, las ilustraciones, las animaciones

Leer sobre el asuntos relacionados con los multimedias en los ambientes educativosRecapacitar sobres los multimedios para la enseñanza y el aprendizaje

6 Analizar las implicaciones educativas de las herramientas tecnológicas de la Web 2.0

Analizar las implicaciones educativas de los weblogs, wikis y webquests

Leer sobre los asuntos relacionados con las implicaciones educativas de los weblogs, wikis y webquests.Reflexionar sobres los asuntos mencionados

7 Diseñar estrategias de evaluación con herramientas Web 2.0

Formular un plan de evaluación con las herramientas de la Web 2.0

Efectuar un plan de evaluación en la asignatura que administra con herramientas de la Web 2.0

PRESUPUESTOPRESUPUESTO

CANT DESCRIPCION V/UNITARIO V/TOTAL

Plataforma Moodle: Aulas virtuales …… ……..

2 Capacitadores 7500 15000

1 Técnico en informática 6500 6500

1 Comunicador 6000 6000

1 Pedagogo 8000 8000

Imprevistos 1775 1775

TOTAL37075

FASE DE FASE DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Se medirá el impacto del uso de procesos E-learning por parte de los docentes capacitados de la UNAQ a sus estudiantes en las diversas materias asignadas dando a conocer las bondades y fortalezas de las nuevas estrategias de enseñanza.