Docente: Mg. Marina Fernández Miranda

ALUMNO:

CAYRA PUMA, Néstor Hernán

¿Qué es un material educativo?

Es cualquier recurso tecnológico que articulaen un determinado sistema de símbolos ciertosmensajes con propósitos instructivos.Ahora bien, es medios deben ser consideradosalgo más que meros soportes físicostransmisores de información o simples canalesque permitan la comunicación entre emisor yreceptor.Hoy en día sabemos que en el proceso deaprendizaje intervienen una serie de variablesy factores vinculados para desarrollar demanera integral el desarrollo de losestudiantes.

Medio de enseñanza o Material Educativo

¿Qué es un MEDIO?

Son canales a través de los cuales secomunican mensajes. Estos pueden servisuales, auditivos, y audiovisuales.

Medio de enseñanza o Material Educativo

¿Qué es un MEDIO EDUCATIVO?

Es la interacción entre los miembrosdel cuerpo docente y los estudiantesen un marco físico determinado

E-ACualquier

elemento o representación

Proveer información

PRFESOR MENSAJE ALUMNO

CA

NA

L

Medio de enseñanza o Material Educativo

MEDIOS Y MATERIALES MODALIDAD SIMBOLICA MEDIOS INCLUIDOS

Medios Manipulativos Conjunto de recursos y materiales que se caracterizan por ofrecer a los sujetos un modo de representación del conocimiento de naturaleza inactiva

- Materiales del entorno (minerales, animales, plantas, etc.)- Materiales para la psicomotricidad (aros, pelotas, cuerdas…)- Medios manipulativos simbólicos.

Medios Digitales Se caracterizan porque posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de codificación simbólica de la información.

- Ordenador personal- Discos ópticos ( CDROM, DVD)- Telemática, internet- Servicios de comunicacióninteractiva

Medios Auditivos Emplean el sonido como la modalidad de codificaciónexclusiva.

- Cassette- Tocadiscos- Radios, reproductores de mp3

Medios Impresos Esta categoría incluye todos los recursos que emplean principalmente los códigos verbales que están impresos.

- Guías para el profesor- Guías curriculares- Libros de texto- Materiales de lectoescritura

Enfoques de la Educación Audiovisual

El papel de la escuela, debería ser ayudar a formar ciudadanos más cultos, responsables

y críticos ya que el conocimiento (en este caso sobre el potencial y los mecanismos de

seducción y concienciación de las nuevas tecnologías para el desarrollo pleno de la

democracia.Por ello, la enseñanza o educación para los

medios de comunicación audiovisuales deberían tener como meta central el capacitar al alumno, partiendo de sus

experiencias previas como consumidores de productos culturales con los medios, para

que sean capaces de seleccionar los mensajes recibidos.

ENFOQUES

Enfoque gramaticaliasta

Enfoque socio-ideológico de

análisis

Enfoque centrado en la tecnología

Medios y Materiales Curriculares

MATERIAL CURRICULAR Conjunto de medios, objetos y artefactos

que son elaborados específicamente para facilitar el desarrollo

educativo.

MATERIAL CURRICULAR DE APOYO A LA

PLANIFICACION

Se pueden incluir aquí guías didácticas, ejemplificaciones

de unidades didácticas, diseños curriculares, etc.

MATERIAL CURRICULAR DE APOYO AL APRENDIZAJE

Ejemplos bien conocidos en esta categoría son libros de

texto, videos didácticos, software educativo, fichas de

trabajo, etc.

Los materiales curriculares son una estrategia clave para

la difusión y desarrollo de innovaciones educativas.

TIPOS

- El material que difunde la planificación del currículum prescrito. Los diseños curriculares

- Materiales de apoyo complementario. Guías didácticas.- Materiales para el intercambio de experiencias entre el profesorado.

- Materiales bibliográficos para la consulta y formación científica y didáctica.

Organización y gestión de los medios

CRITERIOS TALLERES DEPARTAMENTO CENTRO RECURSOS

- Incidencia- Complejidad- Apoyo/asesoramiento- Representación del

profesorado- Usuarios- Dependencia

institucional

- Aulas- Mínima- Profesor/alumno- Interno

- Alumnos- Equipo docente

- Centro- Similaridades a otras- Prof./Pad./Alum-- Interno

- Alumnos/profesores- Jefe/Director

- Intercentro- Máxima- Profesores de varios

centros

- Parcial- Director territorial

La adquisición, distribución, ubicación, gestión y organización de los recursos tecnológicos tanto en el nivel macro organizativo, como en un nivel más próximo a la práctica escolar, representa un conjunto

problemático de decisiones organizativas complejas y sometidas a numerosas variables de naturaleza diversa.

Los Centros de Recurso

FUNCIONES BÁSICAS DE UN CENTRO DE RECURSOS

Facilita la disponibilidad de medios y materiales a los profesores

Formar y asesora al profesorado en el uso de medios

Diseñar y producir material didáctico

Evaluar los efectos y experiencias de uso de los medios en la enseñanza

Son instituciones centradas en facilitar y apoyar a los profesores en toda la problemática relativa a la selección y uso de los medios de enseñanza.

Actividades de uso de las TIC en el aula

Es evidente que cuando un profesor decide emplear las nuevas tecnologías en su docencia inevitablemente se está planteando nuevos retos y desafíos de su profesionalidad. Las TICs, al igual que cualquier otro

material o recurso didáctico, posibilita el desarrollo y puesta en práctica de distintas tareas de aprendizaje de naturaleza diversa. Las actividades genéricas que los alumnos podrían realizar empleando los recursos

digitales son:

• Buscar, seleccionar y analizar información en internet.• Adquirir las competencias y habilidades de manejo de las distintas

herramientas y recursos tecnológicos• Realizar tareas de aprendizaje como puede ser:

- Redactar textos- Elaborar presentaciones multimedia- Resolver ejercicios- Desarrollar proyectos en WWW- Exponer publicamente proyexto- Expresar y difundir sus ideas y trabajos empleando distintas

formas y recursos tecnológicos

Modelos del uso de internet

Modelo de enseñanza presencial apoyados con recursos de internet. Este modelo representa el primer nivel o ámbito inicial básico de uso de las aulas virtuales por la mayor parte del profesorado que comienza a explorar el uso

de internet en su docencia.

Modelo de enseñanza presencial (Blende learning). Se caracteriza por la yuxtaposición o mezcla entre procesos de enseñanza aprendizaje

presenciales con otros que se desarrollan a distancia mediante el uso del ordenador

Modelo de Educación a Distancia vía internet. Este representa la actualización de la modalidad clásica de educación a distancia, pero

desarrolla en entornos exclusivamente virtuales.